學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課標(biāo)

舞蹈課》課程尺度之邯鄲勺丸創(chuàng)作專業(yè)學(xué)前教育專業(yè)課程類別專業(yè)技能課教學(xué)安插共四學(xué)期建議課時136模塊名稱專業(yè)核心課授課方式理實一體化教學(xué)執(zhí)筆校對審核%# 4制定時間、前言一）課程性質(zhì)《舞蹈》是學(xué)前教育專業(yè)中一門主要的技能課程，課程體系中處于為后續(xù)多門核心課程奠定基礎(chǔ)的位置，是學(xué)生從事幼兒教師工作所必須掌握的基礎(chǔ)技能學(xué)科。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握舞蹈學(xué)科的基本形體訓(xùn)練知識、舞蹈動作的理論要素、舞蹈創(chuàng)編的基本要求，對這些的掌握是為學(xué)生結(jié)業(yè)后勝任崗位工作，增強適應(yīng)職業(yè)變更的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會嚴(yán)格的遵守操縱規(guī)程和規(guī)范，正確使用和保管教具，學(xué)習(xí)現(xiàn)場管理理念等。（二）設(shè)計思路本課程的設(shè)計思路是根據(jù)專業(yè)升學(xué)和就業(yè)的需要，在綜合崗位群的工作流程和職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，制定本課程的典型工作任務(wù)和課程內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。整個課程以企業(yè)對檢測人員的實際要求為原則。二、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)了解舞蹈的基本知識和專用術(shù)語。掌握舞蹈的基礎(chǔ)形體訓(xùn)練內(nèi)容和知識了解民族民間舞的特點和舞蹈風(fēng)格。了解和運用所學(xué)的知識進行創(chuàng)編。（二）能力目標(biāo)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)訓(xùn)練、民族民間舞蹈及幼兒舞蹈授課及創(chuàng)編的基天性力具備從事幼兒教育工作中針對幼兒舞蹈教育必備的知識技能和運用到工作中的實踐能力。具備幼兒舞蹈教育和研究的基天性力。幼兒舞蹈授課及創(chuàng)編的基天性力。（三）素質(zhì)目標(biāo)具有良好的職業(yè)道德，自覺遵守行業(yè)法規(guī)和學(xué)前教育機構(gòu)的規(guī)章。熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有良好的工作行為習(xí)慣。具有良好的專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)。具備團體合作精神與溝通交流能力。三、課程內(nèi)容與要求課程1舞蹈基礎(chǔ)知識與基本功訓(xùn)練參考課時/實訓(xùn)課時34/1學(xué)期課程分解及典型教學(xué)任務(wù)描述通過學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)知識和基本功訓(xùn)練的完成該項教學(xué)任務(wù)的過程是：?掌握舞蹈相關(guān)的用語和概念。?掌握舞蹈的類別和特點。.掌握基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)動作。

課程內(nèi)容課程要求1?舞蹈理論的概術(shù)。1.了解本課程的內(nèi)容、性質(zhì)、任務(wù)和基本要求。2?舞蹈的類別與特點。2.掌握舞蹈的基本概念。3?基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)動作。工作方法及活動設(shè)計工具、設(shè)備工作方法：1?工具：圖片、把桿。2?設(shè)備：多媒體。1?嚴(yán)格要求學(xué)生，要當(dāng)堂消化課上的知識內(nèi)容2?米取分組方式實施教學(xué)1）10個人為一組（具體根據(jù)班級人數(shù)調(diào)整）。2）每組同學(xué)互相監(jiān)督。3）對于態(tài)度積極的同學(xué)給予表揚，加分。4）根據(jù)需要教學(xué)生一些生活上的小知識，和自身經(jīng)歷分享與學(xué)生互動。3?采取多媒體教學(xué)方式?；顒釉O(shè)計：1?教師根據(jù)相關(guān)圖片視頻資料制作成多媒體教學(xué)課件進行演示和講解。2?學(xué)生分組展示訓(xùn)練效果。3?教師指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生并進行展示。課程2 舞蹈基本功動作與訓(xùn)練參考課時/實訓(xùn)課時 34/2學(xué)期

課程分解及典型教學(xué)任務(wù)描述舞蹈基本功動作與訓(xùn)練過程是：?基本功基礎(chǔ)動作的講解與要求.基本功練習(xí)的內(nèi)容（勾、蹦、壓、提等等）3.注意動作的控制力與正確表達課程內(nèi)容課程要求?基本功基礎(chǔ)動作的講解與要求。?基本功練習(xí)的內(nèi)容（勾、蹦、壓、提等等）。?對基本功動作的牢固掌握。?注意動作的控制力與正確表達?在訓(xùn)練過程中的科學(xué)性。工作方法及活動設(shè)計教學(xué)設(shè)備、資料工作組織方式：?以分組的方式進行教學(xué)。?以分組的方式進行展示訓(xùn)練效果。3?學(xué)生討論的方式進行課堂內(nèi)容小結(jié)?；顒釉O(shè)計：?教師根據(jù)課上學(xué)生表示的情況進行時時指導(dǎo)或糾錯。?學(xué)生理解并掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。?教師指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生并進行小組展示。設(shè)備：多媒體、把桿、音響。資料：視頻短片和相關(guān)圖片。課程3舞蹈基本功訓(xùn)練+幼兒舞蹈參考課時（實訓(xùn)課時）34/3學(xué)期課程分解及典型工作任務(wù)描述

通過學(xué)習(xí)舞蹈基本功訓(xùn)練與幼兒舞蹈完成該項工作任務(wù)的過程是：?基本功基礎(chǔ)動作的講解與要求?基本功練習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)（下腰，下叉，轉(zhuǎn)等）3?幼兒舞蹈的特點與動作的正確掌握課程內(nèi)容課程要求?基本功基礎(chǔ)動作的講解與要求?基本功練習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)（下腰，下叉，轉(zhuǎn)等）3?幼兒舞蹈的特點與動作的正確掌握。?對基本功動作的牢固掌握。?注意動作的控制力與正確表達。3?在訓(xùn)練過程中的科學(xué)性。4?對幼兒舞蹈的特點的掌握與學(xué)習(xí)。工作方法及活動設(shè)計工具、設(shè)備、資料及資料工作方法：活動設(shè)計：設(shè)備：多媒體、把桿、音響。資料：視頻短片和相關(guān)圖片。課程4民族民間舞+創(chuàng)編幼兒舞蹈參考課時（實訓(xùn)課時）34/4學(xué)期課程分解及典型工作任務(wù)描述通過學(xué)習(xí)民族民間舞與創(chuàng)編幼兒舞蹈完成該項工作任務(wù)的過程是：基本功練習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)（下腰，下叉，轉(zhuǎn)，跳等）掌握民族民間舞的地域特點和舞蹈風(fēng)格

3.掌握幼兒舞蹈的創(chuàng)編要點課程內(nèi)容課程要求基本功練習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)（下腰，下叉，轉(zhuǎn)，跳等）掌握民族民間舞的地域特點和舞蹈風(fēng)格掌握幼兒舞蹈的創(chuàng)編要點1?對基本功動作的牢固掌握。2?注意動作的控制力與正確表達。3?在訓(xùn)練過程中的科學(xué)性。4?對幼兒舞蹈的特點的掌握與學(xué)習(xí)。工作方法及活動設(shè)計工具、設(shè)備、資料及資料工作組織方式：活動設(shè)計：1用具：手絹、水袖、扇子設(shè)備：多媒體、把桿、音響資料：視頻短片和相關(guān)圖片。四、罕見工作任務(wù)設(shè)計序號舞蹈教學(xué)工作任務(wù)備注1牢固的掌握相關(guān)的舞蹈知識與專用術(shù)語2熟練掌握基本功訓(xùn)練的動作和科學(xué)訓(xùn)練方法3基本功長期的訓(xùn)練和幼兒舞蹈的掌握4了解民族民間舞的地域特點和對動作的正確學(xué)習(xí)五、課時分配表項目單元順序及名稱理論課時實訓(xùn)課時總課時舞蹈理論22舞蹈的基本功訓(xùn)練6262舞蹈基本功+幼兒舞蹈3434舞蹈基本功+民族民間舞3434合計136136一）教學(xué)與實訓(xùn)組織方式1.在實訓(xùn)過程中，教師進行監(jiān)督和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤動作，指出并指導(dǎo)其更正動作。2.實訓(xùn)操縱結(jié)束后，讓學(xué)生對本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行總結(jié)。（二） 教學(xué)方法建議1.建議理論教學(xué)過程采取多媒體教學(xué)與現(xiàn)場觀摩教學(xué)模式相結(jié)合。2.建議在實踐練習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，讓學(xué)生從實踐中摸索總結(jié)最有效的學(xué)習(xí)方法。（三） 資源開發(fā)與利用1.建議根據(jù)現(xiàn)有設(shè)備和課上內(nèi)容，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。2.建議建立資源庫，為學(xué)生準(zhǔn)備與提供舞蹈方面的活動與角逐，以便學(xué)生在實踐中提高自身技能和學(xué)以致用。（四） 教材及參考資料《幼兒舞蹈》，主編：吳彬，高等教育出版社。七、教學(xué)評價教學(xué)評價實行多元評價體系，即以學(xué)生為評價主體，在評價方式、評價過程等方面對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力實行多種形式評價，建立過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，教師評價、學(xué)生互評與自我評價相結(jié)合的模式，最終形成尺度的學(xué)生品行與學(xué)業(yè)評價表進行存檔。建議采取如下評價方式：（一） 需要的理論知識點要通過期中或期末進行技能考核，考核學(xué)生對理論知識的掌握情況，同時在期中和期末也要增加實際操縱考核來驗證學(xué)生對理論知識的應(yīng)用情況。（二） 通過課堂提問、學(xué)生完成的質(zhì)量、平時檢驗等教