實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的精品PPT_第1頁
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的精品PPT_第2頁
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的精品PPT_第3頁
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的精品PPT_第4頁
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的精品PPT_第5頁
已閱讀5頁,還剩40頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理1、過氧化氫二氧化錳水+氧氣2H2O2

2H2O+O22、氯酸鉀二氧化錳

氯化鉀+氧氣

2KCLO3

2KCL+O2

3、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2加熱MnO2MnO2加熱過氧化氫(H2O2)

俗稱雙氧水,無色液體。是一種常用的消毒劑,常溫下較濃的溶液會(huì)緩慢分解成水和氧氣,若與二氧化錳(MnO2)混合,會(huì)大大加快反應(yīng)速度,迅速放出氧氣(O2)高錳酸鉀(KMno4)

俗稱灰錳氧或PP粉,紫黑色晶體,其溶液為紫紅色,是常用的消毒劑,受熱很快分解而放出氧氣(O2)。氯酸鉀(KClO3)

白色晶體,熔點(diǎn)為368℃,400℃時(shí)分解放出氧氣(O2)。步驟一:在常溫下,把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管,觀察木條是否復(fù)燃?現(xiàn)象:木條不能復(fù)燃,結(jié)論:說明常溫下過氧化氫溶液不易分解,放出氧氣少。(一)探究:過氧化氫(H2O2)溶液制取氧氣步驟一步驟二步驟二:向上述試管中,加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。現(xiàn)象:有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃了結(jié)論:說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳(MnO2)時(shí)迅速產(chǎn)生氧氣。步驟三:反應(yīng)停止后,重新加入過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管觀察發(fā)生的現(xiàn)象?,F(xiàn)象:木條復(fù)燃了結(jié)論:說明二氧化錳(MnO2)仍然起作用時(shí)產(chǎn)生氧氣。催化劑:在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用:催化作用:。指加快或減慢催化劑可參加反應(yīng),也可不參加反應(yīng)催化劑的特點(diǎn)一變:化學(xué)反應(yīng)速率變,包括加快減緩二不變:質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變可能變:物理性質(zhì)可能變催化劑具有選擇性,既不是萬能的,也不是唯一的,如硫酸銅溶液等對(duì)過氧化氫的分解也具有催化作用過氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫水+氧氣二氧化錳(二)加熱氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO3KClO2思考:二氧化錳在該反應(yīng)中作

劑,起

作用。催化催化+△MnO2發(fā)生裝置收集裝置反應(yīng)物都是固體,反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體的混合物,反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固固加熱型1、發(fā)生裝置的選擇

由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定固液不加熱型使用長(zhǎng)頸漏斗時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的末端必須插入液體中,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出,所以必須液封。向上排空氣法收集裝置2、氣體收集裝置排水法收集裝置氣體收集裝置排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體向下排空氣法密度比空氣小的氣體氣體收集裝置一排水法收集裝置一、適用范圍不易或難溶解于水的氣體二、優(yōu)點(diǎn)1、易于收集到較純凈的氣體2、便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿三、缺點(diǎn)1、收集的氣體較潮濕2、收集不如排空氣法方便向上排空氣法收集裝置氣體收集裝置二一、適用范圍密度比空氣大的氣體二、優(yōu)點(diǎn)1、收集的氣體較干燥2、操作較為方便三、缺點(diǎn)1、較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿2、收集到的氣體可能不純凈向下排空氣法收集裝置氣體收集裝置三一、適用范圍密度比空氣小的氣體二、優(yōu)點(diǎn)1、收集的氣體較干燥2、操作較為方便三、缺點(diǎn)1、較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿2、收集到的氣體可能不純凈(三)加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣++加熱KMnO4K2MnO4MnO2O2棉花的作用:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。A__________B_________C__________D_________E___________F_________試管鐵架臺(tái)灑精燈導(dǎo)管集氣瓶水槽1、實(shí)驗(yàn)儀器的選擇儀器名稱:制取裝置收集裝置2、安裝注意點(diǎn):用外焰對(duì)準(zhǔn)藥品加熱檢查有無燈芯和酒精試管口要略向下傾斜導(dǎo)管口只能插在集氣瓶口附近導(dǎo)管只需突出膠塞少許必需使用膠皮管鐵夾夾在試管中上部3、加熱KMnO4實(shí)驗(yàn)步驟連接儀器,查裝置氣密性裝入藥品固定裝置點(diǎn)燃酒精燈收集氣體導(dǎo)管離開水面熄滅酒精燈4、驗(yàn)滿排水法:當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時(shí),證明已收集滿向上排空氣法:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明已收集滿。6、放置方法正放在桌子上,并蓋上毛玻璃片5、氧氣的驗(yàn)證:將帶火星的木條放在集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃,證明已收集滿。原理:方法:變化:物理變化分離液態(tài)空氣法二、工業(yè)制法液態(tài)氮變成氣態(tài)液態(tài)氧呈液態(tài)工業(yè)方法制氧氣——分離液態(tài)空氣方法原理:利用液態(tài)空氣中各成分的沸點(diǎn)不同,屬于物理變化??諝庖簯B(tài)空氣加壓降溫升溫-1960C氮?dú)庖簯B(tài)氧氣過氧化氫水+氧氣二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)?!耙蛔兌唷?/p>

A=B+C+···分解反應(yīng):分解反應(yīng):由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。AB→A+B化合反應(yīng):由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。A+B→AB知識(shí)對(duì)比:兩大基本反應(yīng)類型(多變一)(一變多)1、工業(yè)上制取大量氧氣的方法是()(A)加熱過氧化氫(B)加熱高錳酸鉀(C)分離液態(tài)空氣(D)加熱二氧化錳課堂練習(xí):√2、工業(yè)上制取大量氧氣的過程是()(A)化學(xué)變化(B)物理變化(C)膜分離技術(shù)(D)無法確定√3.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),裝高錳酸鉀的大試管口應(yīng)()(A)朝下(B)朝上(C)略向下傾斜(D)略向上傾斜4.實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí),需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶,這個(gè)操作應(yīng)在()(A)加熱固體藥品前(B)與加熱固體藥品同時(shí)(C)開始有氣泡放出時(shí)(D)連續(xù)并均勻放出氣泡時(shí)√√課堂練習(xí):5.檢驗(yàn)氧氣的方法是()(A)用火柴去點(diǎn)(B)用帶火星木條插入集氣瓶口(C)用鼻子去嗅氣味(D)用帶火星木條插入集氣瓶中√6.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集氧氣所用主要儀器名稱是:

、

、

、

、

。試管鐵架臺(tái)灑精燈導(dǎo)管集氣瓶水槽7.判斷下圖是否有錯(cuò)誤?如果有,請(qǐng)指出錯(cuò)誤并加以改正。試管口要略向下傾斜導(dǎo)管只需突出膠塞少許鐵夾應(yīng)夾在試管中上部應(yīng)對(duì)準(zhǔn)藥品加熱導(dǎo)管口只能插在集氣瓶口附近應(yīng)加酒精隨堂檢測(cè)1.工業(yè)上制取大量氧氣的方法是()(A)加熱氯酸鉀(B)加熱高錳酸鉀(C)分離液態(tài)空氣(D)加熱二氧化錳2.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是()(A)加快化學(xué)反應(yīng)速率(B)使生成物質(zhì)量增加(C)改變化學(xué)反應(yīng)速率(D)減慢化學(xué)反應(yīng)速率CC3.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),裝藥品的大試管口應(yīng)()(A)朝下(B)朝上(C)略向下傾斜(D)略向上傾斜4.實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí),需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶,這個(gè)操作應(yīng)在()(A)加熱固體藥品前(B)與加熱固體藥品同時(shí)(C)開始有氣泡放出時(shí)(D)氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)CD5.某同學(xué)設(shè)計(jì)了4種制氧氣的方案:①用氯酸鉀和二氧化錳共熱;②使高錳酸鉀受熱;③用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱;④使二氧化錳受熱.判斷這四種方法:

A.全正確

B.全不正確

C.①②③正確

D.只有①②正確6.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣,反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:

A、由大到小B、由小到大

C、不變D、無法判斷

CB7.在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中,二氧化錳是________物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時(shí),氯酸鉀是________物,二氧化錳是_____,若不加二氧化錳,則氯酸鉀分解反應(yīng)將_____,若將高錳酸鉀加入氯酸鉀,則反應(yīng)______,這是因?yàn)開_______________________。8、三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中加入少量二氧化錳,第二份中加入少量高錳酸鉀,第三份不加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解,放出氧氣的量:

A、第一份最多B、第二份最多

C、第三份最多D、一樣多

B9、下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖,指出其中的五處錯(cuò)誤②③④①⑤10.醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖所示的裝置。關(guān)于該裝置,下列說法不正確的是A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管C.使用該裝置來觀測(cè)是否有氧氣輸出D.使用該裝置用來觀測(cè)氧氣輸出的速率abB11.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管.②檢查裝置的氣密性.③將高錳酸鉀裝入試管,塞入一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管,并把試管固定在鐵架臺(tái)上.④用排水法收集氧氣.⑤熄滅酒精燈.⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的操作順序?yàn)開__________________.②③①④⑥⑤④過氧化鈉+二氧化碳

碳酸鈉+氧氣等等.現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源,你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪一個(gè)?為什么?(至少要闡明三條不同的理由)制取氧氣的途徑有多種,如①水氫氣+氧氣通電②氯酸鉀氯化鉀+氧氣△③氧化汞汞+氧氣△2、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是()A.B.C.D.硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃石蠟+氧氣二氧化碳+水點(diǎn)燃氧化汞汞+氧氣加熱D1.下列物質(zhì)中含有氧氣的是()(A)二氧化錳(B)過氧化氫(C)空氣(D)氧化鎂2.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣的敘述中,正確的是()(A)過氧化氫受熱后,也不放出氧氣(B)要使過氧化氫受熱分解放出氧氣,必須加入二氧化錳(C)二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變(D)二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑課堂練習(xí):√√3.下列變化中屬于分解反應(yīng)的是()(A)蔗糖溶解于水(B)過氧化氫中加入二氧化錳制氧氣(C)蠟燭燃燒(D)硫在氧氣中燃燒√4.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是()(A)加快化學(xué)反應(yīng)速率

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論