我要講大學(xué)生活ppt

圓夢(mèng)大學(xué)

—大學(xué)與大學(xué)生活漫話

蔡耘幾回夢(mèng)里上大學(xué)，寒窗苦讀喜收獲。金榜題名在今日，夢(mèng)醒時(shí)分在鄭科。一、什么是大學(xué)

二、大學(xué)生活特點(diǎn)

三、如何適應(yīng)大學(xué)生活一、什么是大學(xué)蔡元培指出：“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也?！辈淘啵?868年1月11日－1940年3月5日）中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)，1916年至1927年任北京大學(xué)校長(zhǎng)，革新北大，開(kāi)“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)；1020年至1930年，蔡元培同時(shí)兼任中華大學(xué)校長(zhǎng)。

梅貽琦1931年12月出任清華大學(xué)校長(zhǎng)，其就職演說(shuō)中有一段話，近年廣為傳誦：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！泵焚O琦1889（己丑年）生于天津，是1904年南開(kāi)中學(xué)第一期學(xué)生，與周恩來(lái)交往甚密。當(dāng)時(shí)周恩來(lái)經(jīng)常到梅家找梅貽琦溫習(xí)功課，有時(shí)候通宵達(dá)旦。1914年由美國(guó)伍斯特理工學(xué)院學(xué)成歸國(guó)，即到清華擔(dān)任教學(xué)和教務(wù)長(zhǎng)等多種職務(wù)。牛津：培根；波隆那的：但??；北大：蔡元培、馬寅初、吳樹(shù)青、許智宏；清華：梅貽琦、王大中華中科技大學(xué)：朱九思、楊叔子、周濟(jì)、樊明武；浙大：竺可楨、潘云鶴；武大：劉道玉、侯杰昌、顧海良、劉經(jīng)南人大：李文海、紀(jì)寶成。1、大學(xué)之“大”，因有“大家”而謂大。2、大學(xué)之大，因有“大師”而謂大

北京大學(xué)：五四時(shí)期成為新文化運(yùn)動(dòng)中心，匯集了胡適、李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東、魯迅、周作人、劉半農(nóng)、高君宇、許德珩等；新中國(guó)成立后，有李四光、馮友蘭、宗白華、朱光潛、翦伯贊(歷史)、曹靖華(翻譯)、王力(語(yǔ)言學(xué))等；現(xiàn)在，費(fèi)孝通、雷潔瓊、陳岱孫、季羨林、張岱年、黃楠森、胡代光、肖灼基、厲以寧、趙敦華等。3、大學(xué)之大，大學(xué)因有館藏豐富的圖書(shū)館，設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)大樓，實(shí)驗(yàn)室和濃郁的校園文化氛圍而謂大。

4、大學(xué)因?qū)χR(shí)探究的高深與博大而謂大。浙大校歌的歌詞，將大學(xué)拆分為“大”和“學(xué)”兩個(gè)字來(lái)分別解釋?zhuān)渲?，“大學(xué)”之“大”是“海納百川，有容乃大”的“大”，而不是自以為自己已經(jīng)很有學(xué)問(wèn)的自大的大；而“學(xué)”是指“學(xué)問(wèn)”，學(xué)問(wèn)幾乎是無(wú)窮盡的，因?yàn)槭篱g萬(wàn)事萬(wàn)物，都是學(xué)問(wèn)。5、大學(xué)有“大學(xué)生”而謂大。

劍橋大學(xué)：62人獲諾貝爾獎(jiǎng)，被稱(chēng)為世界政治家的搖籃。牛津大學(xué)：英國(guó)前50位首相中，29位出自該校。東京大學(xué)：18位首相，4位諾貝爾獎(jiǎng)，日本1／4的大企業(yè)家。清華大學(xué)：200多位部長(zhǎng)級(jí)人物，產(chǎn)生了胡錦濤、習(xí)近平、朱镕基、吳官正、吳邦國(guó)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。吳邦國(guó)1960－1967無(wú)線電電子學(xué)系電真空器件專(zhuān)業(yè)習(xí)近平1975－1979化工系基本有機(jī)合成專(zhuān)業(yè)胡錦濤1959－1964水利工程系1998年3月至2003年3月任國(guó)務(wù)院總理。清華學(xué)子

清華學(xué)子

黃菊

1956－1963年電機(jī)工程系電機(jī)制造專(zhuān)業(yè)吳官正1959－1965動(dòng)力系熱工測(cè)量及自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)

現(xiàn)在的哈佛大學(xué)規(guī)模龐大，資產(chǎn)超群被人戲稱(chēng)為“哈佛帝國(guó)”。到目前為止，哈佛共出過(guò)

6任

美國(guó)總統(tǒng)、35名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者、美國(guó)500家大企業(yè)老板有2／3在該校學(xué)習(xí)過(guò)，包括：比爾·蓋茨。29名普利策獎(jiǎng)金獲得者。大學(xué)是培養(yǎng)人才的基地，具備以下幾種社會(huì)職能，即：人才培養(yǎng)，科學(xué)研究，文化傳承，服務(wù)社會(huì)。大學(xué)走向綜合化，多科化，開(kāi)始與社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的全面合作，成了社會(huì)生活的中心。

從你拿著大學(xué)錄取通知書(shū)來(lái)到學(xué)校報(bào)到的那一刻開(kāi)始，屬于你的“大學(xué)”生活就已經(jīng)開(kāi)始……二、大學(xué)生活特點(diǎn)

獻(xiàn)給參加軍訓(xùn)的學(xué)子們獻(xiàn)給參加軍訓(xùn)的學(xué)子們

美好的回憶似棵棵青松扎根這片土壤如座座火山釋放著無(wú)窮能量整齊的方隊(duì)閃耀著成才的期盼用滿腔赤誠(chéng)去跨越事業(yè)的屏障這豪邁的時(shí)刻你將終身難忘她伴隨著你度過(guò)青春的時(shí)光你、我、她都曾有過(guò)著火紅的年華在追求成功的路上愿你把生命的號(hào)角吹響大學(xué)---

是人生之旅的關(guān)鍵期；我認(rèn)為人一旦到了上大學(xué)的年齡，就應(yīng)該開(kāi)始規(guī)劃自己的人生?！?/p>

1、學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)什么—怎么學(xué)要我學(xué)---我要學(xué)2、交往特點(diǎn)：一元化--多元化3、管理特點(diǎn)：封閉型---松散型（一）大學(xué)之特點(diǎn)當(dāng)代大學(xué)生的特征思想活動(dòng)的自主性和獨(dú)立性。價(jià)值取向的務(wù)實(shí)性和功利性。思想觀念的多樣性和多變性?！褡杂伞捳Z(yǔ)自由、情感自由、行動(dòng)自由；●開(kāi)放——思想解放、感情開(kāi)放、生活奔放。思想特點(diǎn)當(dāng)代大學(xué)生畫(huà)像

快樂(lè)是生活的最高原則；自由是人生的最佳狀態(tài)；效率是學(xué)業(yè)的最好憑證；多元是生命的最美境界。大學(xué)新生主要困擾1生活困擾2學(xué)習(xí)困擾3

人脈困擾

4

職業(yè)困擾

大學(xué)生完成轉(zhuǎn)變的標(biāo)志認(rèn)識(shí)新學(xué)校、新生活、新環(huán)境結(jié)交新同學(xué)、新老師、新朋友適應(yīng)新課堂、新學(xué)法、新管理收獲新體驗(yàn)、新認(rèn)知、新成果（二）學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生一個(gè)大學(xué)生需要作出人生規(guī)劃。除了要活在當(dāng)下，活得真實(shí)，活得自然，活得像自己之外，同時(shí)還要給自己一個(gè)不后悔的人生設(shè)計(jì)。

搶占人生八度實(shí)現(xiàn)人生航標(biāo)

人生八度:高度，決定事業(yè);深度，決定智慧;寬度，決定理念;廣度，決定思維;速度，決定效率;力度,決定能力;角度,決定方向;尺度，決定成敗。智慧三寶:廣聞、覺(jué)悟、活用。聰明知識(shí)多，智慧文化廣

（三）新起點(diǎn)新生活你的大學(xué)你做主

大學(xué)生活與高中學(xué)習(xí)的最大不同：高中學(xué)習(xí)是死讀書(shū)、讀死書(shū)，淡素質(zhì)、輕能力，為的是考大學(xué)。大學(xué)階段活讀書(shū)，讀活書(shū)、強(qiáng)實(shí)踐、重能力。大學(xué)生的目標(biāo)是自主的多元的。學(xué)生應(yīng)尋找機(jī)會(huì)深入社會(huì)，了解相關(guān)行業(yè)的基本運(yùn)作方式、學(xué)習(xí)管理知識(shí)，學(xué)會(huì)處理資源、信息。爭(zhēng)做大學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

記?。捍笠徊皇歉咚闹袑W(xué)教育為了學(xué)生考上大學(xué)，大學(xué)教育為了學(xué)生進(jìn)入社會(huì)（培養(yǎng)目標(biāo)不同）中學(xué)培養(yǎng)“考”生，大學(xué)培養(yǎng)“人才”(培養(yǎng)方式）中學(xué)是封閉式教育，大學(xué)是開(kāi)放式教育（教育模式）中學(xué)老師“逼”著學(xué)生走，大學(xué)學(xué)生“追”著老師走（教學(xué)方式）中學(xué)是被控式學(xué)習(xí)，大學(xué)是自主性學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)狀態(tài)）中學(xué)學(xué)習(xí)老師幫你掌控，大學(xué)學(xué)習(xí)需要自己經(jīng)?！胺词　保▽W(xué)習(xí)方式）中學(xué)大家忙一樣，大學(xué)大家不一樣忙（學(xué)習(xí)內(nèi)容）中學(xué)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)鼓勵(lì)創(chuàng)新（學(xué)習(xí)要求）中學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問(wèn)題越少越好，大學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問(wèn)題越多越好（思維訓(xùn)練）中學(xué)要求服從，大學(xué)倡導(dǎo)個(gè)性（管理方式）中學(xué)靠別人管自己，大學(xué)靠自己管自己（生活方式）中學(xué)只要伏案學(xué)習(xí)，大學(xué)要站起來(lái)四面觀望（學(xué)習(xí)視野）

盡快完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變

自主性：選修、輔修、考證、考級(jí)。多元性：渠道多（學(xué)術(shù)報(bào)告、知識(shí)講座、社會(huì)調(diào)查）。探索性：有爭(zhēng)議知識(shí)增多，需要掌握的知識(shí)容量、難度、要求與日劇增。要學(xué)會(huì)理性思維、批判思維、創(chuàng)新思維。要懂得觀念決定行動(dòng)、性格決定命運(yùn)、細(xì)節(jié)決定成敗的道理。

愛(ài)因斯坦的名言在天才和勤奮二者之間，我毫不猶豫地選擇勤奮，她是凡世界上一切成就取得的催產(chǎn)婆。（一）熱愛(ài)鄭科院，學(xué)習(xí)成棟梁鄭州科技學(xué)院成立1988年，2008年升本一舉成功，2012年獲得本科合格評(píng)估，學(xué)院具有國(guó)家承認(rèn)的本科學(xué)士學(xué)位授予資格。近年來(lái)，學(xué)院先后獲得“全國(guó)民辦高校先進(jìn)單位”、“中國(guó)十大民辦高?！薄ⅰ昂幽鲜〗虒W(xué)管理先進(jìn)單位”、“河南省民辦教育先進(jìn)單位”、等稱(chēng)號(hào)。三、如何適應(yīng)大學(xué)生活開(kāi)設(shè)本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)63個(gè)，其中本科專(zhuān)業(yè)27個(gè)，專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)33個(gè)。中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)3個(gè)?，F(xiàn)有河南省省級(jí)教改專(zhuān)業(yè)1個(gè)，河南省省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，鄭州市示范專(zhuān)業(yè)1個(gè)，鄭州市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)3個(gè)，鄭州市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，鄭州市精品課程1門(mén)，鄭州市地方高校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。

學(xué)科建設(shè)成績(jī)顯著學(xué)院辦學(xué)類(lèi)型定位是應(yīng)用型普通本科院校；培養(yǎng)目標(biāo)定位是培養(yǎng)“基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、寬口徑、強(qiáng)能力、重實(shí)踐、能創(chuàng)新”的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才；學(xué)科定位是以工學(xué)為主，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和人文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系；服務(wù)面向定位是立足河南，面向全國(guó)；特色定位是實(shí)施“學(xué)歷+技能”人才培養(yǎng)模式。學(xué)院徹底打破了“重學(xué)術(shù)、輕技術(shù)，重理論、輕應(yīng)用，重知識(shí)、輕能力”的人才培養(yǎng)模式。實(shí)行”學(xué)歷證”加”技能證”加”綜合素質(zhì)證”的“三證教育”的育人模式。由于學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位準(zhǔn)確，技能教育措施得力，從學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生終于形成了“動(dòng)手能力強(qiáng)”“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”“適應(yīng)能力強(qiáng)”創(chuàng)新發(fā)展中的鄭州科技學(xué)院校訓(xùn)：博學(xué)篤行明德至善中國(guó)就業(yè)質(zhì)量十強(qiáng)民辦大學(xué)民辦高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力樣板院?！蚌H鵬展翅正當(dāng)時(shí)，培育英才譜華章”

——鄭州科技學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才記實(shí)“校企合作創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，應(yīng)用人才脫穎而出”——鄭州科技學(xué)院改革人才培養(yǎng)模式探索（二）精神成人專(zhuān)業(yè)成才諸位在校，有兩個(gè)問(wèn)題必須自己?jiǎn)枂?wèn)：第一，你來(lái)浙大做什么？第二，將來(lái)畢業(yè)后做什么樣的人。

——竺可楨

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“青年人離開(kāi)學(xué)校時(shí)，應(yīng)是作為一個(gè)和諧發(fā)展的人，而不只是作為一位專(zhuān)家。否則，他連同他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就像一只受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的狗，而不像一個(gè)和諧發(fā)展的人。”“為謀生而學(xué)習(xí)”是受人鄙視的中國(guó)大學(xué)生有滿腔愛(ài)國(guó)熱情當(dāng)代大學(xué)生能夠積極順應(yīng)社會(huì)主流價(jià)值導(dǎo)向，衷心擁護(hù)祖國(guó)和平統(tǒng)一，理性對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大事件，愿意參加政治理論學(xué)習(xí)，樂(lè)意參與社會(huì)公益活動(dòng)，積極要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨。大學(xué)生在校和畢業(yè)后都要做個(gè)關(guān)心國(guó)家大事的人一個(gè)美國(guó)地緣學(xué)者講過(guò)這樣一句話：美國(guó)的安全問(wèn)題在海外，中國(guó)的安全問(wèn)題在邊界。我國(guó)地緣概況

我國(guó)陸地邊界長(zhǎng)2.2萬(wàn)多公里，與15個(gè)國(guó)家接壤，大陸海岸線長(zhǎng)1.8萬(wàn)公里，有島嶼7000多個(gè)，從海洋上講，西太平洋一些國(guó)家也與我國(guó)存在地緣關(guān)系，我國(guó)同時(shí)處于世界人口最多的地區(qū)，擁有1億以上人口的國(guó)家有6個(gè)：印度、印尼、俄羅斯、日本、巴基斯坦、孟加拉。我國(guó)海域概況面積：300萬(wàn)平方公里海岸線：1萬(wàn)8千公里朝韓日菲越馬文印尼關(guān)心國(guó)家大事要以國(guó)家和民族的利益為重

軍人生來(lái)保國(guó)安，神州康寧萬(wàn)家圓。對(duì)越還擊雄風(fēng)在，不懼南海起波瀾。軟硬兩策殊同軌，和平談判著先鞭。正義之劍不可棄，鑄就鐵穹度關(guān)山。（二）學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成為有用人才現(xiàn)代教育要努力做到四個(gè)融通學(xué)科建設(shè)與本科教學(xué)融通；通識(shí)教育與個(gè)性化培養(yǎng)融通；拓寬基礎(chǔ)與強(qiáng)化實(shí)踐融通；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與學(xué)會(huì)做人融通。培養(yǎng)具備職業(yè)素養(yǎng)的人主要表現(xiàn)態(tài)度、知識(shí)、技能三個(gè)方面:態(tài)度決定職業(yè)精神;知識(shí)產(chǎn)生出基本概念、基本理論;技能表現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)技能、通用技能。三者分別通過(guò)感化、教化、訓(xùn)化，最后達(dá)到內(nèi)化為素質(zhì)、外化為能力。

職業(yè)教育的基本邏輯是：學(xué)中做、做中學(xué)、學(xué)會(huì)做，學(xué)做合一；手把手、放開(kāi)手、育巧手，手腦并用。學(xué)中做產(chǎn)生了體驗(yàn)，手把手從經(jīng)驗(yàn)到體驗(yàn)；做中學(xué)提升了認(rèn)識(shí)，放開(kāi)手從體驗(yàn)到經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)做形成了經(jīng)驗(yàn)，育巧手從經(jīng)驗(yàn)到創(chuàng)造；學(xué)做合一，理論聯(lián)系實(shí)際，手腦并用，形成職業(yè)遷徙能力。政治鑒別能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、科學(xué)研究能力。第一課堂注重培養(yǎng)學(xué)生具有“六能”會(huì)組織管理會(huì)協(xié)調(diào)辦事會(huì)社交活動(dòng)會(huì)改革創(chuàng)新會(huì)書(shū)法寫(xiě)作會(huì)自我學(xué)習(xí)第二課堂注重培養(yǎng)學(xué)生具有“六會(huì)”

一年級(jí)

目標(biāo)：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：

●和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問(wèn)就業(yè)情況；

●參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧；

●學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，輔助自己的學(xué)習(xí)。

通過(guò)大學(xué)各階段學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)二年級(jí)目標(biāo)：提高基本素質(zhì)，增強(qiáng)能力●通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；

●主要嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并具有堅(jiān)持性；

●提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力；

●英語(yǔ)口語(yǔ)能力增強(qiáng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。

三年級(jí)目標(biāo)：提高求職技能，搜集公司信息。

●撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見(jiàn)解；

●參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)；

●學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信；

●了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。四年級(jí)目標(biāo)：工作申請(qǐng)，成功就業(yè)。主要的內(nèi)容有：

對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。

●然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)或模擬面試；參加面試等。

●積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

信息時(shí)代的學(xué)習(xí)要樹(shù)立三種新的理念一是擁有知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)都重要，而應(yīng)用知識(shí)更重要；二是繼承與創(chuàng)新都可貴，而創(chuàng)新更可貴；三是做好人生三件事：做人、做事、做學(xué)問(wèn)，做人放首位。

1、心性是指人的心理素質(zhì)和性格。知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中把握機(jī)遇，爭(zhēng)取主動(dòng)，改善自己的心性狀態(tài)十分重要。（三）豐富業(yè)余生活，陶冶心性狀態(tài)大學(xué)生應(yīng)該擁有的七情：執(zhí)著的熱情，蓬勃的激情，雄壯的豪情，甜美的愛(ài)情，灑脫的表情，爽朗的神情，愉快的心情。

大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)做到八不為：風(fēng)不可追，錢(qián)不可貪，文不可抄，師不可罵，友不可賣(mài)，官不可買(mǎi)，上不可媚，下不可慢。大學(xué)生具有的十種品行

運(yùn)籌帷幄大事清楚

心細(xì)如發(fā)小事不誤會(huì)處關(guān)系案不積卷不做馬屁樂(lè)于吃苦敢于負(fù)責(zé)創(chuàng)造一流書(shū)法教育家啟功的胸懷中學(xué)生，副教授；名雖高，實(shí)不夠；高不成，低不就；行偏左，派成右；妻早亡，并無(wú)后，八寶山，見(jiàn)相湊；身與名，一起臭。

2、學(xué)會(huì)讀書(shū)用知識(shí)改變命運(yùn)未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)終身學(xué)習(xí)的人。我們應(yīng)該致力于建立從搖籃到墳?zāi)沟娜松髮W(xué)?！月?lián)合國(guó)教科文組織千年發(fā)展報(bào)告努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干學(xué)習(xí)—學(xué)即效；習(xí)即鳥(niǎo)頻頻起飛。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是人的本能學(xué)習(xí)是人的需要學(xué)習(xí)是人的責(zé)任學(xué)習(xí)漫談中華民族是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的民族偉大民族鄭科院是崇尚學(xué)習(xí)的戰(zhàn)斗集體先賢論學(xué)名言警句萬(wàn)古流芳偉人重學(xué)指示論述充耳在目黃河古道是造就人才的沃土努力學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？——《論語(yǔ)·學(xué)而》學(xué)而不厭，誨人不倦?！墩撜Z(yǔ)·述而》學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——《論語(yǔ)·為政》善學(xué)者盡其理，善行者究其難。

——《荀子·大略》博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！盾髯印駥W(xué)》善學(xué)者假人之長(zhǎng)，以補(bǔ)其短?！秴问洗呵铩び帽姟泛脤W(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！抖Y記·中庸》學(xué)然后知不足，教然后知困?！抖Y記·學(xué)記》劍雖利，不礪不斷；材雖美，不學(xué)不高。——《韓詩(shī)外傳》（1）終身學(xué)習(xí)必須解決學(xué)什麼開(kāi)始關(guān)于學(xué)什麼的問(wèn)題白巖松說(shuō)，年輕人的學(xué)習(xí)內(nèi)容分成三部分：三分之一時(shí)間學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，三分之一時(shí)間學(xué)科學(xué)知識(shí)，三分之一時(shí)間學(xué)增加興趣陶冶情操的人文知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代應(yīng)該怎樣讀書(shū)學(xué)習(xí)讀有字書(shū)，掌握安身立命知識(shí)和本領(lǐng)。讀無(wú)字書(shū)，提高素質(zhì)和能力。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行；

捧著一顆心來(lái)不帶半根草去

——陶行知

學(xué)習(xí)的途徑與方法一是讀書(shū)；高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；二是實(shí)踐，毛澤東說(shuō)，你要知道梨子的滋味，你就親口嘗一嘗；三是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)在全國(guó)有4億人上網(wǎng)，但真正利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人并不多；

學(xué)習(xí)的途徑與方法四是向社會(huì)學(xué)習(xí)，向成功的人士學(xué)習(xí)；向老人學(xué)習(xí)；向一切你認(rèn)為值得你信任和比你有知識(shí)的人學(xué)習(xí)，變無(wú)知為有知；解決本領(lǐng)恐慌的問(wèn)題五是干啥學(xué)啥，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)成為本行業(yè)的專(zhuān)家；記住：知識(shí)是社會(huì)的，智慧是自己的，努力使自己成為一個(gè)有智慧的人。毛澤東就是一位雄才大略非常智慧的偉人（2）從讀經(jīng)典中吸取文化養(yǎng)料誠(chéng)者有信智者不惑勇者不懼仁者無(wú)敵孔子（前551-479年），名丘，字仲尼，魯國(guó)人。比老子小20歲，比釋迦牟尼小14歲，比亞里士多德早167年，代表作《論語(yǔ)》20篇。至圣先師為中國(guó)歷代教師楷模崇文重教是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)

孔子頌肇始教壇屬孔門(mén)，創(chuàng)造家學(xué)育儒生。弟子三千賢七二，治世之才玉汝成。有教無(wú)類(lèi)開(kāi)先河，不分貧賤同師訓(xùn)。誨人不倦通六藝，萬(wàn)世師表傳美名。中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心道德追求仁：仁者愛(ài)人、己所不欲、勿施于人義：秉承正義、俠肝義膽、剛正不阿禮：方圓成規(guī)、母慈子孝、兄親弟恭智：學(xué)習(xí)讀書(shū)、精通學(xué)業(yè)、善于變通信：誠(chéng)信為本、遵守三德、樂(lè)善好施中華傳統(tǒng)文化：“三義和”精神中華傳統(tǒng)文化“三義和”三字，取自儒、道兩家主脈文化的核心詞?！叭笔亲匀蝗f(wàn)物之母；“義”是為人處世之綱；“和”是倫常秩序之本，這就是“三義和”博大精深的精神內(nèi)涵。簡(jiǎn)言之，“三義和”精神為尊重自然，天人合一，道義相交，義和為貴。

有人預(yù)計(jì)說(shuō)，2020年人類(lèi)將要擁有的知識(shí)中，約90％目前還沒(méi)有創(chuàng)造出來(lái)；而到了2050年左右，現(xiàn)今所掌握的知識(shí)屆時(shí)僅為知識(shí)總量的1％。因此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。（3）要努力提高自己閱讀量當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該要讀的書(shū)

1.魯迅全集（2005年最新修訂版）人民文學(xué)出版社評(píng)語(yǔ):【中國(guó)文學(xué)】中國(guó)人不可不讀魯迅。

2.圍城

：作者：錢(qián)鐘書(shū)。人民文學(xué)出版社評(píng)語(yǔ):【中國(guó)文學(xué)】錢(qián)氏幽默當(dāng)今乃罕見(jiàn)也。3、活著：作者:余華。南海出版公司評(píng)語(yǔ):【中國(guó)文學(xué)】人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著。4、黃金時(shí)代作者:王小波花城出版社評(píng)語(yǔ):【中國(guó)文學(xué)】黃金時(shí)代的真正寓意在于，有兩個(gè)人終于找到并確立了終身的偉大友誼，無(wú)論人世如何摧殘也無(wú)法改變，而世界上無(wú)數(shù)的人一生卻都活在寂寞或虛偽之中。5、野火集作者：龍應(yīng)臺(tái)文匯出版社評(píng)語(yǔ):【中國(guó)文學(xué)】且看小女子如何批判臺(tái)灣亂象。

6、月亮和六便士作者:[英]毛姆

出版社:上海譯文出版社評(píng)語(yǔ):【外國(guó)文學(xué)】你懂另一個(gè)高度的人嗎。

7、南京浩劫作者:張純?nèi)绯霭嫔?東方出版社評(píng)語(yǔ):歷史

8、全球通史（上）作者:(美)斯塔夫里阿諾斯出版社:北京大學(xué)出版社評(píng)語(yǔ):歷史9、共產(chǎn)黨宣言作者:馬克思/恩格斯出版社:人民出版社評(píng)語(yǔ):政治11、莊子作者:孫通海譯注出版社:中華書(shū)局評(píng)語(yǔ):哲學(xué)12、中國(guó)經(jīng)濟(jì)制度作者:張五常出版社:中信出版社評(píng)語(yǔ):經(jīng)濟(jì)13、狹義與廣義相對(duì)論淺說(shuō)作者:[美]愛(ài)因斯坦出版社:北京大學(xué)出版社評(píng)語(yǔ):自然科學(xué)網(wǎng)上的幾個(gè)數(shù)據(jù)：

猶太人年均讀書(shū)60冊(cè)日德人年均讀書(shū)40冊(cè)

俄國(guó)人年均讀書(shū)35冊(cè)美國(guó)人年均讀書(shū)21本

韓國(guó)人年均讀書(shū)12冊(cè)法國(guó)人年均讀書(shū)11冊(cè)

中國(guó)人年均讀書(shū)5冊(cè)朱永新（原蘇州市副市長(zhǎng)，現(xiàn)任十一屆全國(guó)人大常委，民進(jìn)中央專(zhuān)職副主席，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）說(shuō)：“人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是他本人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”

大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家和民族的優(yōu)秀群體，把握著最充足的時(shí)間，投入了最飽滿的精力，利用著最豐厚的資源。責(zé)任與榮譽(yù)。讀書(shū)好——價(jià)值讀好書(shū)——選擇書(shū)好讀——信心好讀書(shū)——方法書(shū)讀好——效果書(shū)好讀愛(ài)因斯坦講過(guò)：“一個(gè)人的差別就在于業(yè)余時(shí)間怎樣度過(guò)”。

養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣每天堅(jiān)持自學(xué)15分鐘，能讀4500字，一周7天，讀31500字，一個(gè)月可讀13萬(wàn)5千字，一年可閱讀164萬(wàn)字。如果每本書(shū)大約7萬(wàn)5千字，每天15分鐘，一年可讀約22本書(shū)，一生即可讀約1000本書(shū)。獲取知識(shí)的途徑要多讀書(shū)掌握學(xué)習(xí)的方法主要靠自己感悟

學(xué)習(xí)用法但無(wú)定法搞好學(xué)習(xí)貴在得法七律

——讀書(shū)樂(lè)書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親；眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心；海水退去方見(jiàn)石，濃霧散去始見(jiàn)金。在大學(xué)生學(xué)習(xí)成才，就業(yè)為社會(huì)作貢獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值過(guò)程中，人文素質(zhì)是一個(gè)極為重要的素質(zhì)，是其它各種素質(zhì)得到充分發(fā)揮和展示的依據(jù)，是一個(gè)人立身做人最基本的素質(zhì)。人文素質(zhì)在大學(xué)生成才中的重要作用。3、大學(xué)生要努力提高人文素質(zhì)

科學(xué)為人文研究提供基礎(chǔ)條件人文為科學(xué)發(fā)展提供導(dǎo)向養(yǎng)料科學(xué)主要解決求真求實(shí)的問(wèn)題人文主要解決求善求美的問(wèn)題周恩來(lái)妙對(duì)毛澤東

橘子洲，洲旁舟，舟走洲不走。天心閣，閣中鴿，鴿飛閣不飛。當(dāng)代大學(xué)生可以通過(guò)人文素質(zhì)的提高，使自己的精神世界獲得三大支柱，即科學(xué)支柱，藝術(shù)支柱，人文支柱。

科學(xué)求真，使人理智，給人理性；人文求善，人文中的信仰使人虔誠(chéng)，給人以悟性；藝術(shù)求美，賦予人激情，給人以感性。天當(dāng)棋盤(pán)星作子誰(shuí)來(lái)對(duì)弈地作琵琶路為弦我來(lái)彈琴彰顯人文素質(zhì)出征酒夜光杯，捧在手，千軍共飲出征酒出征酒，味純厚，豪情壯志似酒流將軍舉起杯，士兵舉起酒出征的酒飲一口，將軍士兵同血流是生舉起酒，是死也舉起酒出征的酒飲不夠，生生死死不回頭樸槿惠執(zhí)政理念中的中國(guó)人文素質(zhì)樸槿惠說(shuō)，在《明心寶鑒》中有這樣的內(nèi)容：用責(zé)怪別人的心來(lái)責(zé)怪自己，錯(cuò)誤就會(huì)少一些，用原諒自己的心來(lái)原諒別人，人情就會(huì)長(zhǎng)久。樸槿惠在清華大學(xué)演講后深受學(xué)生歡迎，清華回贈(zèng)禮物是唐詩(shī)書(shū)法作品一幅芙蓉樓送辛漸

（唐）王昌齢寒雨連江夜入?yún)?，平民送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。在那艱難歲月里，我讀了很多哲學(xué)與古典書(shū)籍，看到好的句子就記在本上，而且還經(jīng)常拿出來(lái)再讀。其中，留在記憶中的是諸葛亮寫(xiě)給兒子關(guān)于學(xué)習(xí)和修身的語(yǔ)句：非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。這句話，時(shí)常觸動(dòng)我的內(nèi)心。在人生道路上艱難走過(guò)，人生走盡都會(huì)變成一把土，即使活了一百年，在歷史長(zhǎng)河中也不過(guò)是一小點(diǎn)，這是我在人生道路上所醒悟到的道理。

鄧亞萍“四心”立志要有決心干事要有恒心完善自我有信心人生保持平常心中國(guó)被稱(chēng)為禮儀之邦。傳統(tǒng)禮儀文化無(wú)處不在。它在人際交往、為人處世、交朋結(jié)友等方面都有表現(xiàn)。

4、學(xué)會(huì)交朋友

孔子曰：“益者三友”，是友直、友諒、有多聞。意思是說(shuō)要交對(duì)自己真誠(chéng)坦蕩、誠(chéng)懇不作假、見(jiàn)多識(shí)廣的三種朋友。有了這三種朋友，你就會(huì)在生活的道路上，從這些朋友身上吸取許多對(duì)自己有益的借鑒

孔子還說(shuō)，“損者三友”，是友便辟、友善柔、友便佞。意思是說(shuō)不能交阿諛?lè)畛?、溜須拍馬、巧言令色、兩面三刀、言過(guò)其實(shí)、夸夸其談的壞朋友。如果你交上了這些壞朋友，你可能會(huì)在生活中付出慘痛代價(jià)。關(guān)于如何交朋友，陳毅元帥有一個(gè)“三交三不交”的原則。三交即交赤子愛(ài)國(guó)、交君子愛(ài)家、交孝子愛(ài)父母；三不交即不交好色之徒、不交亡命之徒、不交酒色之徒。友分四品

一天，一位信徒請(qǐng)教釋迦牟尼“如何交到志同道合的朋友？”釋迦牟尼回答說(shuō)：

“友有四品：有友如花，有友如稱(chēng)，有友如山。有友如地?！鼻岸?，攀富貴，棄貧窮，不能視為知己。后二者能把歡樂(lè)給別人，護(hù)衛(wèi)一切眾生，始終如一，這才是我們要交的朋友。學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系人生如棋局局新事縷似箏握手心關(guān)乎成敗在細(xì)節(jié)系情論理決輸贏

6、學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)新能力創(chuàng)新理念：創(chuàng)新思維：創(chuàng)新實(shí)踐：沒(méi)有最好；只有更好。沒(méi)有新成份；

只有新組合。想到了就去做創(chuàng)新思想只有思想是浪漫的；缺少思想的實(shí)踐是蠻干的；思想＋實(shí)踐燦爛的未來(lái)

創(chuàng)新要學(xué)會(huì)正確的方法無(wú)中生有叫創(chuàng)造有中生有叫創(chuàng)新循著錯(cuò)誤的彎曲的不可靠的途徑行進(jìn)，往往真理碰到鼻尖上的時(shí)候還是得不到真理。---恩格斯

學(xué)會(huì)掌握創(chuàng)新的方法要有明確的目標(biāo)不要放過(guò)任何一個(gè)異常現(xiàn)象要有堅(jiān)持不懈的精神學(xué)會(huì)用左右腦進(jìn)行思維學(xué)會(huì)逆向思維、破出思維慣性我的祝愿熱愛(ài)生活的美好情感與人相處的向善心態(tài)勇于探索的創(chuàng)新精神永不言棄的奮斗作風(fēng)學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)為人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)做事四個(gè)學(xué)會(huì)從小處著眼改善，培養(yǎng)良好的是非觀念恪守公德，有良好的個(gè)人修養(yǎng)和品格行為符合道德，法律要求學(xué)會(huì)做人進(jìn)出時(shí)隨手關(guān)門(mén)拾起地上小垃圾關(guān)閉滴水水龍頭學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬容，懂得禮儀相互交流，在分享中成長(zhǎng)和發(fā)展學(xué)會(huì)為人要有敬業(yè)精神，社會(huì)責(zé)任感獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力工作富有成效學(xué)會(huì)做事要的多給的少說(shuō)的多做的少懶的多勤的少終生學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，鍛煉學(xué)習(xí)能力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，跑得太快，容易后勁不足；跑得太慢，就會(huì)落伍；中途退出，就會(huì)斷送以前的努力；不參加，連贏得的機(jī)會(huì)都沒(méi)有！康熙教子庭訓(xùn)格言

虛名無(wú)益有實(shí)則名不學(xué)則已學(xué)則必精學(xué)以養(yǎng)心亦可養(yǎng)身富貴不淫貧賤不移命由心造福由己求天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。

孟子·告子下

康熙教子庭訓(xùn)格言

送在座大學(xué)生須牢記的三個(gè)漢字和一首絕句

“尖”——能大能小

“斌”——能文能武

“卡”——能上能下少年易老難學(xué)成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

——朱熹

我的希望至遠(yuǎn)者非天涯而在前行至久者非歲月而在留根至善者非雄略而在堅(jiān)持至誠(chéng)者非言語(yǔ)而在躬身習(xí)近平的座右銘

自豪不自滿昂揚(yáng)不張揚(yáng)務(wù)實(shí)不浮躁

七絕大學(xué)光陰最璀璨，讀書(shū)成才應(yīng)當(dāng)先;

路在腳下明方向，鵬程萬(wàn)里到永遠(yuǎn)。謝謝!大部分的人都知道愛(ài)自己，但如何去愛(ài)？首先要了解自己，我是誰(shuí)？我從何哪里來(lái)？我想往到那里去？這是一個(gè)哲學(xué)的永恒命題。有很多大學(xué)生只追求追求第一感覺(jué)度，其實(shí)，大學(xué)生除感覺(jué)度外，還包括生命的“寬度”和“厚度”。這就是大學(xué)生生命的“三個(gè)維度”，即生命的“感覺(jué)度”、“寬度”、“厚度”。大學(xué)生愛(ài)自己就得先從設(shè)計(jì)“三個(gè)維度”開(kāi)始做起。第一個(gè)層面：愛(ài)自己

在這個(gè)層面上我建議使用四道秘方：第一：廣結(jié)善緣第二：善解人意第三:會(huì)用資源第四：樂(lè)于分享第二個(gè)層面：愛(ài)別人第三層面：愛(ài)學(xué)習(xí)有幾個(gè)觀念供大家參考借鑒：瞄準(zhǔn)目標(biāo)愿付代價(jià)逆境生存始終堅(jiān)持適時(shí)調(diào)整這四件事也就是聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的21世紀(jì)人才四條標(biāo)準(zhǔn)：

一是學(xué)會(huì)做人二是學(xué)會(huì)做事三是學(xué)會(huì)合作四是學(xué)會(huì)創(chuàng)新大學(xué)：轉(zhuǎn)折與成長(zhǎng)一位父親給女兒的信

小禾：你好