病句的識別與修改(復(fù)習(xí)用)ppt

病句的識別與修改

病句的識別：病句，就是在語法結(jié)構(gòu)、邏輯事理、語言習(xí)慣等方面有毛病的句子。一旦句子有了毛病，就會影響意思的表達、感情的交流和信息的傳遞。因此，學(xué)會識別病句、修改病句是十分重要的?？疾閮?nèi)容:考查形式:能準(zhǔn)確判定一個句子有無語病。選擇題考查形式：掌握常見的病句類型：（一）成分殘缺（二）搭配不當(dāng)（三）語義重復(fù)（四）語序不當(dāng)（五）句式雜糅（六）不合邏輯（七）表意不明（八）用詞不當(dāng)1、通過這次參觀，使我受到了很大的教育。2、大家齊心協(xié)力為創(chuàng)造文明班級。3、今天的報紙報道了他見義勇為。

知識點分解一缺主語，最簡單的方法是去掉“通過”或“使”。

缺賓語，在句末加“事跡”。

缺謂語，在句末加“奮斗”。

成分殘缺

1、通過努力學(xué)習(xí)，使她的成績得到很快的提高。2、中山市民都在努力為建設(shè)一個和諧、文明城市。練一練（缺主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”）（缺謂語，結(jié)尾應(yīng)加上“而奮斗”）1.我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。2.他在運動會結(jié)束后正式退出了運動員生涯。3.七月的內(nèi)蒙古草原，是一個美麗的季節(jié)。知識點分解二搭配不當(dāng)（主謂搭配不當(dāng)。

不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”）（動賓搭配不當(dāng)?！巴顺觥摹眲淤e搭配不當(dāng)）（主賓搭配不當(dāng)。主語“內(nèi)蒙古草原”和

賓語“季節(jié)”不搭配，七月是季節(jié)）6.一個關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語能力必須達到四級以上。

（兩面對一面，前半句包含了“能順利擇業(yè)”和“不能順利擇業(yè)”兩個方面，但是后半句只涉及了“能順利擇業(yè)”一個方面，應(yīng)刪掉“能否”)兩面與一面不能呼應(yīng)：

一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病1、烏云和大雨傾泄下來

2、我國的人口是世界上最多的國家

3、在這危機的時刻，他挺身而出搶救了國家財產(chǎn)和階級兄弟的生命安全。

4、他們終于把紅旗和勝利插上了珠穆朗瑪峰。

5、語句流暢是衡量一篇文章優(yōu)秀與否的基本標(biāo)準(zhǔn)。

（主謂搭配不當(dāng)，刪掉“烏云和”或改為“烏云密布，大雨傾泄下來”）（主賓搭配不當(dāng)，把句末“國家”去掉。）（動賓搭配不當(dāng)，去掉句末“安全”。）（狀語和中心語搭配不當(dāng)，去掉“和勝利”。）成分搭配不當(dāng)練一練（一面與兩面不能呼應(yīng)，“語句”后加“是否”）★句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分。常見的情況有：

1、一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗。

2、“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。

知識點分解三重復(fù)累贅（語義重復(fù)）（語法成分重復(fù)。第二、第三個“工作”應(yīng)刪去）（詞語啰唆?！肮律怼笔仟氉缘囊馑迹瑒h除“獨自”）知識點分解四★語序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：修飾語和中心語的位置顛倒、多層修飾語語序不當(dāng)、邏輯語序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。語序不當(dāng)例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的華僑中學(xué)的語文教師。（正確次序：華僑中學(xué)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）語文（名詞）教師。）

★下面是多項定語次序不當(dāng)?shù)睦樱?/p>

①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

②里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。

★下面是定語誤放狀語位置的例子：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著.（表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語）（表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞）（“一連串”應(yīng)修飾“事情”）

2.多項狀語與中心語位置不當(dāng)。多項狀語次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：（1）先時間后處所;（2）先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞；（3）表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；（4）不要弄錯修飾對象。

例如：①在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。②在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（正確次序：許多老師昨天（時間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。）

（“上一世紀(jì)”應(yīng)放在“這片神奇的土地上”前）

3.定語和中心語的位置顛倒。

例如：①他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。

②春天的江南，是旅游觀光的最好季節(jié)。（定語和中心語的位置顛倒，把“他的晚年”改為“晚年的他”）（定語和中心語的位置不當(dāng)，“春天”和“江南”調(diào)換位置）

4.主語和關(guān)聯(lián)詞的順序不當(dāng)。一般來說，兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。例如：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（兩個分句主語不同,“他”應(yīng)移到“如果”后面）5.邏輯語序不當(dāng)。例如：學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。（邏輯語序不當(dāng)，應(yīng)是先“研究”后“通過”）★結(jié)構(gòu)混亂又稱為句式雜糅。即把幾種結(jié)構(gòu)或幾個意思，硬湊在一個句子里，使句子結(jié)構(gòu)混亂表意不明。知識點分解五句式雜糅（結(jié)構(gòu)混亂）

例如：

大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)。（句式雜糅，“擬采用”和“為準(zhǔn)”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說法”或者“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)”。

知識點分解六不合邏輯★這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。下面是一些邏輯上有問題的類型。1.自相矛盾。例如：他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個”呢？應(yīng)改為“多少人遇難了，他是幸免的一個”）2.范圍不清。例如：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學(xué)專家與各項人才。（各項人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才”）3.主客倒置。例如：在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應(yīng)該是“我和報紙的接觸”）

表意不明是指句子表達的內(nèi)容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。具體指一句話有兩種及兩種以上不同的語義，給讀者造成理解上的障礙，甚至造成對句意誤解的現(xiàn)象。知識點分解七表意不明1.指代不明。例如:有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”指代不明）2.有歧義。例如：①他請幾個營的干部參加座談會。

（“幾個”修飾“營”還是“干部”。造成歧義）②在休假的這段時間里，我們的體重逐日增加，最高的達五公斤。（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤，這當(dāng)然不是事實，應(yīng)把“逐日”改為“都有”）

1.褒貶（詞語的感情色彩）使用不當(dāng)，

2.詞性使用不當(dāng)，

3.詞義使用不當(dāng)

4.誤用連詞及介詞如：（1）他雖然很瘦，而且精神飽滿。（2）從他的報告中，給了我極大的鼓舞知識點分解八

用詞不當(dāng)

改錯改錯，仔細琢磨。詞義交叉，搭配弄錯。成分殘缺，用詞不妥。語序混亂，重復(fù)羅嗦。前后矛盾，句式雜糅。辨明病因，準(zhǔn)確改妥。常見病句順口溜總結(jié)篇修改病句的原則：１、最大限度的保持原意２、修改后不能出現(xiàn)新的語病３、遵循原意少改動方法總結(jié)：添、刪、調(diào)、換一、添即在句中添加上殘缺的成分，如主語、謂語、賓語等，使句子充分、完整。例如：①中國人民正努力為建設(shè)一個社會主義現(xiàn)代化的社會主義強國。②這種自由散漫、隨地吐痰是不文明的。例①缺少謂語，應(yīng)在“強國”后添上“而奮斗”二個字；例②缺少賓語，“自由散漫、隨地吐痰是不文明的”什么，沒有說明，應(yīng)在句末添加上賓語“行為”。二、刪

即刪去多余的部分，使句子簡潔、明了。例如：①我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血，獻出了多少寶貴生命?。、谶@句話的后面，包含了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。例①中“這些革命戰(zhàn)士”實際上就是指前面的“我們的革命先輩”這一主語！因而應(yīng)刪掉后邊多余的主語“這些革命戰(zhàn)士”；例②中“潛臺詞”本來就是不出聲的，再用“無聲的”這個定語來修飾限制，實屬多余，應(yīng)刪掉。三、調(diào)即把顛倒錯亂的語序加以調(diào)整，使之合乎現(xiàn)代語法規(guī)范。例如：①故宮博物院展出了二干多年前新出土的文物。②這次會議對節(jié)約原材料問題也交換了廣泛的意見。例①中“新出土的”和“二千多年前”應(yīng)顛倒語序；例②中“廣泛的”應(yīng)該修飾動詞“交換”，故應(yīng)放在“交換”之前。四、換即對誤用、搭配不當(dāng)、指代不明的一些詞語，進行改換。例如：①春風(fēng)一陣陣地吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一起發(fā)出聲音。②我們大家感到十分榮譽。例①中“月光、樹影”不能發(fā)出響聲，發(fā)出響聲的應(yīng)該是“樹枝”，全句可改為“春風(fēng)一陣陣地吹來，樹枝搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲，月光和樹影一起晃動起來”；例②中“榮譽”是名詞，應(yīng)把它改換為形容詞“榮幸”或“光榮”。1.下列句子沒有語病的一項是（）A、讀書很重要，專家提出建議：學(xué)校和家長要為孩子創(chuàng)造良好的讀書條件和氛圍。B、從雅安地震、俄克拉何馬州龍卷風(fēng)等大量事實中，說明環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。

C、地鐵一號線正在緊張施工，誰也不會否認(rèn)將來不會為市民出行帶來更大的便利。D、趙薇導(dǎo)演的《致我們終將逝去的青春》在南寧上映，許多學(xué)生聞訊紛紛前來觀看。A項動賓搭配不當(dāng)，“創(chuàng)造良好的讀書條件”可以，但“讀書氛圍”不可以創(chuàng)造；B項句子主語殘缺，應(yīng)刪去“從……中”；C項否定不當(dāng)，“誰也不會否認(rèn)”就是誰都承認(rèn)，很明顯不符合句意，濫用否定詞；D此題考查對搭配不當(dāng)、成分殘缺、否定不當(dāng)?shù)恼Z病的辨析。

練習(xí)篇2.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.這么多年來，他一直始終堅持利用周末時間到福利院照顧孤寡老人。

B.一個人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)。

C.最后一天的軍訓(xùn)是同學(xué)們最緊張而又最有意義的一天。

D.附近的許多居民都在他的帶動下，認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。

A項中“一直”和“始終”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個；B項語病屬于“一面和兩面不能搭配”，“能否”涵蓋的是兩面，和后面表示肯定的“一面”不能搭配，可刪去“能否”中的“否”字；C項語病屬于“句子成分搭配不當(dāng)”，該句的主干是“軍訓(xùn)是一天”不符合客觀事實，主語“軍訓(xùn)”和賓語“一天”不能搭配。D此題考查對詞義重復(fù)、兩面對一面、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病的辨析。3、下列對語病的修改，正確的一項是（）A、今年5月份，我市多地發(fā)生冰雹災(zāi)害，冰雹最大直徑大約有5厘米左右。（將“大約”改為“可能”）B、央視新聞6月10日報道：我國神州十號飛船將于2013年6月11日17時38分成功發(fā)射，航天員將進駐天宮一號，首次開展太空授課活動。（去掉句中的“將”）C、“光盤行動”之所以引發(fā)廣泛共鳴，正是因為它表達了現(xiàn)代公民厲行勤儉節(jié)約。（在“勤儉節(jié)約”后面加“的愿望”）D、假如有機會到北京，我一定要光臨故宮博物院。（“光臨”是敬辭，稱賓客到來，應(yīng)改為“蒞臨”)

A項屬于語義重復(fù)，如果將“大約”改為“可能”則語意含糊不清，修改錯誤，正確的修改是去掉“大約”或“左右”。

B項屬于語義矛盾，事情沒有發(fā)生，不能說“成功”，本句中有兩個“將”，但無論去掉哪個“將”，句子仍然是病句，所以修改錯誤，正確的修改是去掉“成功”。

C項屬于成分殘缺，缺少“表達了”的賓語“的愿望”，因此加上“的愿望”修改正確。

D項屬于用詞不當(dāng)，敬辭誤用，“光臨”和“蒞臨”都是敬辭，用在這里不合適，正確的修改是將“光臨”改為“參觀”。C此題考查對語義重復(fù)、成分殘缺、用詞不當(dāng)?shù)炔【涞姆治龊托薷?、下列句子中沒有語病的一項（）

A、隨著現(xiàn)代社會進程的加快，人們的心理健康日益凸顯出來。

B、只有從點滴做起，人人做起，就能形成合力，保護地球，保護我們的家園。

C、由于食品衛(wèi)生問題不斷發(fā)生，使大家對人口食物多幾分顧慮，不敢放心食用。

D、湘西以神秘的巫術(shù)文化、天籟般的土家族山歌，以及奇峰秀林吸引八方游客。屬于成分殘缺，“心理健康”后面缺少賓語中心語“問題”。屬于關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng),“只有”對應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該是“才”，而不是“就”。屬于介詞使用不當(dāng)，同時使用了介詞“由于”“使”，造成主語缺失，應(yīng)該去掉一個。D項看似繁雜，修飾成分較多，但沒有語病，句意是通順的。D此題考查對成分殘缺、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)、介詞使用不當(dāng)?shù)恼Z病的辨析。5、下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.隨著“神舟十號”飛船和長征二F遙十火箭組合體順利轉(zhuǎn)運到發(fā)射區(qū)，意味著“神十”發(fā)射已進入最后準(zhǔn)備階段。（刪去“隨著”）B.網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因為他們在下單后輸入賬號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。（刪去“因為”）C.游泳專家表示：有人溺水時，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險，而且施救的難度很大。（將“相當(dāng)危險”和“施救的難度很大”互換位置）D.今年，全球各地紛紛出現(xiàn)異常天氣。年初，地處南半球的澳大利亞熱浪滾滾，而英國卻持續(xù)遭受嚴(yán)寒的災(zāi)難。（“災(zāi)難”改為“侵襲”）

A項屬于句子成分殘缺，因濫用介詞“隨著”掩蓋了主語，造成句子主語的殘缺，可刪去“隨著”或“意味著”。B項屬于句式雜糅，“……的重要原因是”“是因為……”是兩個表達相同意思的句式，如果刪去“因為”，前面的句式也不全，所以刪除“的重要原因”保留“是因為……”的句式。C項屬于語序不當(dāng)，“不僅……而且……”是遞進關(guān)聯(lián)詞，所以從語意上應(yīng)該先為“施救的難度很大”然后遞進到“相當(dāng)危險”。D項屬于搭配不當(dāng)，謂語動詞“遭受”和“災(zāi)難”搭配不當(dāng)，將“災(zāi)難”改為“侵襲”較合理。B6.下列句子沒有語病的一項是()A.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。B專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。C為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴散，各級政府都及時采取了措施。D.蘭州新區(qū)的建設(shè)，對進一步提升蘭州和甘肅對外開放新形象具有重要意義。

A項語序不當(dāng)，“廣泛”應(yīng)修飾“聽取”，應(yīng)改為“老師廣泛聽取了同學(xué)們的意見”。B項缺少主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”。C項不合邏輯，應(yīng)去掉“不再”。【答案】

D7.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.據(jù)科學(xué)家估計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵花左右的花粉。B.這天晚上，我睡得很香，夢中看到了滿山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味。C.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香滿城成為揚州的城市特色。D.住宿環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，是賓館行業(yè)健康發(fā)展的重要保證。A項語病屬于“成分多余”，“大約”和“左右”意思重復(fù)，需要刪掉其中一個。C項缺少賓語，