小班數(shù)學(xué)教案《誰的花園大》

小班數(shù)學(xué)教案《誰的花園大》小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《誰的花園小》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．自學(xué)用數(shù)圖形的方法，測(cè)量面積，比較面積大小。

2．培育幼兒主動(dòng)積極探索、嘗試的精神，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

3．培育幼兒冷靜、精細(xì)的品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：主動(dòng)積極探索，能夠用自己的方法搞標(biāo)記，數(shù)圖形，比較面積大小。

活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，和同伴交流，冷靜、精細(xì)測(cè)量圖型面積。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：課件、操作方式記錄單、正方形積木

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)復(fù)習(xí)總數(shù)：課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、故事引入，帶出課題

師：小朋友，今天老師給你們?cè)鎏砹艘粋€(gè)動(dòng)聽的故事，故事的名字叫做《小動(dòng)物的花園》。從前存有三種小動(dòng)物，分別就是小豬、小狗和小羊。（出具圖片）他們很親善、團(tuán)結(jié)一致，存有困難也可以互相幫助，從來不爭(zhēng)吵，就像是我們小朋友一樣，每天都很高興。可是，有一天，意想不到的事情出現(xiàn)了，小豬、小狗和小羊修建了三個(gè)不一樣的花園，（出具花園）它們?nèi)N小動(dòng)物正在爭(zhēng)吵，(教案來源：屈老師教案網(wǎng))小豬說道：“我的花園小。”小狗說道：“我的花園。”小羊不服氣的說道：“哈哈，你們的都并不大，只有我的最小。”不信，我們就去比一比？誰的花園?。楷F(xiàn)在它們靈機(jī)一動(dòng)小朋友去幫幫忙，看一看到底就是誰的花園小？你們?cè)竼幔?/p>

二、使幼兒動(dòng)手操作方式，認(rèn)知形狀相同、面積可以成正比的面積動(dòng)量概念。

（一）幼兒集體探討，用什么辦法比較花園的大?。?/p>

（二）播出課件，集體自學(xué)比較花園大小的方法。

鼓勵(lì)幼兒用作標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推，依次點(diǎn)數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園?。浚ㄒ粯有。?/p>

（三）師小結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

三、穩(wěn)固操作方式：比較小貓、小雞、小鴨的花園大?。?2個(gè)正方形）

（一）幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出結(jié)論花園的面積存有多小？并把結(jié)果記錄在（）里。

（二）探討、交流

1．你算是的花園存有多小？你用什么不好辦法曉得的？

2．我們用什么樣的方法才不難失效？

3．你真的誰的辦法最出色？（搞標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）

（三）再次嘗試：用一邊數(shù)一邊搞記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法，精確得出結(jié)論花園的大小，每組懇請(qǐng)一名幼兒上黑板搞示范點(diǎn)。

（四）總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

四、活動(dòng)延展：兩種形狀比較大小老師也設(shè)計(jì)了兩個(gè)花園，小朋友我們?nèi)ソo他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？

（一）說道說道兩個(gè)花園與剛才較之，存有什么不一樣的地方？（多了三角形）

（二）那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填上在適當(dāng)?shù)模ǎ├?/p>

（三