小班數(shù)學(xué)教案《區(qū)別1和許多3篇》

小班數(shù)學(xué)教案《區(qū)別1和許多3篇》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《區(qū)別1和許多》3篇

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲橫跨整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的單一制知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍彰顯著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求使幼兒在輕松愉快的氣氛中，較堅(jiān)實(shí)和細(xì)致地掌控有關(guān)1和許多的科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：我們回去郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

重新認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，曉得哪些就是一個(gè)，哪些就是許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

環(huán)境布置---

1、積木圍起的池塘，池塘里存有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、一棵模型一個(gè)，樹(shù)上掛著一只小鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話帶出課題：“今天的天氣可以真好，使我們一起回去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)活動(dòng)的人數(shù)，使幼兒明晰曉得只有一個(gè)老師，存有許多個(gè)小朋友。）

2、教師率領(lǐng)幼兒走進(jìn)池塘邊，鼓勵(lì)幼兒講出這就是什么地方？（池塘）

3、池塘里存有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）存有多少只小鴨子？（1只）存有多少只小鴨子？（許多只）存有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后穩(wěn)步鼓舞幼兒展開(kāi)觀測(cè)，想一想池塘除了什么東西可以用一個(gè)和許多去則表示。

4、小朋友圍坐在大樹(shù)下歇息，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)并且講出樹(shù)上存有一只小鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo)；一棵上存有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋果。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：大猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)動(dòng)手操作方式，使幼兒親身認(rèn)知——許多可以分為1個(gè)、1個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：大猴頭飾演、桃樹(shù)模型。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友飾演大猴兒，圍著桃樹(shù)唱歌、唱歌。并鼓勵(lì)他們講出“樹(shù)上存有許多桃子?！?/p>

2、懇請(qǐng)每只小猴子剝一個(gè)桃子，邊剝邊說(shuō)道“我剝了1只桃子?！庇H身認(rèn)知許多可以分為1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人揮舞手中的桃子，大聲講出：“許多可以分為1個(gè)1個(gè)?！?/p>

活動(dòng)三

活動(dòng)名稱：我把小熊送來(lái)回家

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)操作方式，使幼兒親身認(rèn)知認(rèn)知——1個(gè)、1個(gè)合出來(lái)就變成了許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

教師將多只玩具小熊貧放到教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶出課題：“大朋友們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出搞游戲了，可是它們太膽小、跑得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們打聽(tīng)沒(méi)回去小熊樂(lè)園的路了？使我們每個(gè)小朋友把1只小熊送來(lái)回家不好嗎？（小朋友每人抱住1只小熊，然后每人說(shuō)道一遍：“我找出了1只小熊?---?”）

2、懇請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送至“小熊樂(lè)園”里。并懇請(qǐng)每名小朋友說(shuō)道一遍“我把1只小熊送來(lái)回家”。

3、最后，