小班數(shù)學(xué)教案《哪個(gè)大、哪個(gè)小》

小班數(shù)學(xué)教案《哪個(gè)大、哪個(gè)小》小班杰出數(shù)學(xué)教案詳案《哪個(gè)小、哪個(gè)大》

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)就是以幼兒的日常生活中經(jīng)常碰觸至的、認(rèn)知至的事物做為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒思索日常生活中對(duì)物體大小的敘述。在這次活動(dòng)中以重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒區(qū)分大小居多線條，觀測(cè)小的物品、大的物品，初步學(xué)會(huì)用大小物品分類，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知大小，并以延展活動(dòng)在教室中找尋大小相同的物體，并使幼兒通過具體內(nèi)容的比較更好的區(qū)分了大小。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

自學(xué)在兩個(gè)大小不一樣的物體中分辨哪個(gè)小、哪個(gè)大。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步自學(xué)在兩個(gè)大小不一樣的物體中分辨哪個(gè)小、哪個(gè)大。

2、在分辨小、大的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)按大、大分類。

3、學(xué)說"小的"、"大的"，使幼兒愿用語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、小盒子、小盒子各一個(gè)。

2、各種大小的水果若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，帶出"小""大"。

1、師：我就是小豬佩奇，我的媽媽上開了一個(gè)大大的水果店，今天水果店的水果都賣完了，媽媽使我至水果店回去賣水果。那賣水果可以用什么東西載滿了呢?我準(zhǔn)備工作了兩個(gè)盒子，一個(gè)就是大大的盒子，一個(gè)就是小小的盒子。

2、待會(huì)兒回去賣水果的時(shí)候必須把大大的水果放進(jìn)大大的盒子里，小小的水果，放進(jìn)小小的盒子里。

二、賣水果現(xiàn)在我必須回去賣水果啦，我想要應(yīng)邀大朋友們和我一起回去幫忙我賣水果，你們?cè)竼?不好的，那我們拿著盒子一起啟程嘍!走進(jìn)了水果店，我們看一看都存有哪些水果呢?(出具小蘋果和小蘋果)存有大大的蘋果和小小的蘋果，那我想問一下，小小的蘋果必須放進(jìn)哪一個(gè)盒子里呢?就是的，小小的蘋果放進(jìn)小小的盒子里。大大的蘋果放進(jìn)盒子里。

2、分別依次出具各種大小的水果，鼓勵(lì)幼兒分辨大小并把水果放進(jìn)盒子里。

三、穩(wěn)步出售水果，鼓勵(lì)幼兒按水果大小送來水果回家。

1、哇,我們買了這么多的水果真高興呀!前面除了一個(gè)水果店，使我們一起回去看看吧。

2、這里除了好多水果呢(出具大小不一的水果圖片)，使我們一起把小的水果放入小的盒子里大的水果放入大的盒子里。

師：大朋友們幫忙佩奇買了這么多水果，他使果果老師和你們說道聲謝謝呢，謝謝寶貝們協(xié)助他賣水果!

活動(dòng)延展：

1、懇請(qǐng)幼兒打聽一打聽并說一說，教室中存有哪些就是小的物品，哪些就是大的物品。