變化中的英語(yǔ)

《變化中的英語(yǔ)》

課程導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

襄樊電大劉翠平一、課程說(shuō)明

該課程重點(diǎn)介紹了英語(yǔ)語(yǔ)言的形成、發(fā)展及變化。全書(shū)共分八章，內(nèi)容涉及英語(yǔ)語(yǔ)言在不同時(shí)代、不同地域、及不同社會(huì)背景下的發(fā)展變化。從語(yǔ)言學(xué)的角度解釋了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的許多難題。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好的了解這一語(yǔ)言，更好地掌握并使用好英語(yǔ)。本課程為統(tǒng)設(shè)必修課，占4.5學(xué)分。二、教學(xué)媒體·文字教材：《變化中的英語(yǔ)》主編：顧曰國(guó)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社·文字輔教材：《變化中的英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)》劉全福編中央廣播電視大學(xué)出版社·錄音磁帶：4盒·電視/錄像課：8講（每講25分鐘）·VCD光盤(pán)內(nèi)容同電視/錄像課·中央電大直播課堂·中央電大和省電大網(wǎng)上輔導(dǎo)二、教學(xué)媒體（續(xù)）三、具體教學(xué)安排：1、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)前首先要了解該課程的基本概況。教學(xué)大綱、實(shí)施細(xì)則、媒體資源、求助渠道、作業(yè)要求等，制定一個(gè)切實(shí)可行的個(gè)人周學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃并在學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行交流討論，也可以征求輔導(dǎo)老師的意見(jiàn)。其次，學(xué)習(xí)要得法。鑒于該課程內(nèi)容多、難度大，學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充分利用教材資源、注重利用學(xué)校資源以及選擇使用網(wǎng)上資源。三、具體教學(xué)安排（續(xù)）

1、自主學(xué)習(xí)（續(xù)）另外，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意每個(gè)單元中列出的主要思想觀點(diǎn)，并按要求完成體現(xiàn)主要思想觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù)（tasks）。最后，要求堅(jiān)持不懈地做好自主學(xué)習(xí)記錄，列出問(wèn)題難點(diǎn)，有準(zhǔn)備，有目的參加面授輔導(dǎo)課，保證學(xué)習(xí)效果。自主學(xué)習(xí)記錄是評(píng)估自主學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和平時(shí)形成性考核成績(jī)的重要依據(jù)。（自主學(xué)習(xí)記錄表見(jiàn)附件一）2、面授輔導(dǎo)

面授輔導(dǎo)要針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行適量的講解，幫助學(xué)生了解并掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展變化以及英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用方面的知識(shí)，為說(shuō)明一些觀點(diǎn)，輔導(dǎo)老師可以從英、漢兩種語(yǔ)言中選取例證加以闡述。除講解與答疑以外，還要了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難，分析其原因并提出解決問(wèn)題的辦法。三、具體教學(xué)安排（續(xù)）三、具體教學(xué)安排（續(xù)）面授輔導(dǎo)的另一個(gè)主要任務(wù)是組織技能訓(xùn)練，答疑討論，交流講評(píng)形成性考核作業(yè)，布置學(xué)習(xí)小組活動(dòng)內(nèi)容，個(gè)別化指導(dǎo)，學(xué)習(xí)過(guò)程效果檢測(cè)，提出學(xué)習(xí)要求與建議和學(xué)前指導(dǎo)，組織期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)等。輔導(dǎo)教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，組織引導(dǎo)各類學(xué)生參與活動(dòng)。在面授中“選擇使用”和“配合使用”網(wǎng)上資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種資源，選擇使用各種資源。為了提供學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)并深刻領(lǐng)會(huì)課文中的內(nèi)容觀點(diǎn)，輔導(dǎo)課可以適當(dāng)安排以學(xué)生為中心的小組交流活動(dòng)，如就課程中列出的觀點(diǎn)及語(yǔ)言應(yīng)用狀況組織學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行辯論交流。（面授輔導(dǎo)課的主要內(nèi)容安排見(jiàn)附件二）

三、具體教學(xué)安排（續(xù)）2、面授輔導(dǎo)（續(xù)）

三、具體教學(xué)安排（續(xù)）3、支持服務(wù)在教學(xué)過(guò)程中，要有效利用面授輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)傳播課程學(xué)習(xí)的方法和途徑。通過(guò)網(wǎng)上答疑、電子郵件、電話服務(wù)、語(yǔ)言信箱、視聽(tīng)閱覽室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多媒體學(xué)習(xí)中心、英語(yǔ)角、學(xué)習(xí)小組等形式組織學(xué)習(xí)。為學(xué)生解決在自學(xué)中碰到的共性問(wèn)題的同時(shí)，也要注意針對(duì)具體情況提供個(gè)別化輔導(dǎo)。還應(yīng)給予心理和精神方面的支持。三、具體教學(xué)安排（續(xù)）

3、支持服務(wù)（續(xù)）

·中央電大直播課堂:主持教師：崔松

·襄樊電大責(zé)任教師：劉翠平

·襄樊電大電話：Tel/p>

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4、作業(yè)安排

為了監(jiān)督并檢測(cè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、該課程要安排不少于四次的書(shū)面作業(yè)，并要求對(duì)平時(shí)作業(yè)進(jìn)行評(píng)改。評(píng)改的形式可以多種多樣，可以由教師評(píng)改，也可以讓學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，但最終要由輔導(dǎo)教師給出成績(jī)，并給出對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性的評(píng)語(yǔ)。每次書(shū)面作業(yè)的成績(jī)要備案，作為評(píng)定平時(shí)成績(jī)的依據(jù)，以保證平時(shí)成績(jī)的科學(xué)性、可靠性。教師的批改也要作為評(píng)價(jià)其工作的依據(jù)。

三、具體教學(xué)安排（續(xù)）三、具體教學(xué)安排（續(xù)）

4、作業(yè)安排（續(xù)）作業(yè)內(nèi)容與形式及測(cè)評(píng)方式由省級(jí)電大結(jié)合中央電大指定的教材內(nèi)容確定。作業(yè)的平均成績(jī)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)記錄成績(jī)和平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)成績(jī)（其中自主學(xué)習(xí)記錄占40%）三項(xiàng)的平均成績(jī)就是期末形成性考核成績(jī)，占學(xué)期總成績(jī)的20%。各地電大要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，每學(xué)習(xí)完兩個(gè)單元按時(shí)提交一次作業(yè)，并嚴(yán)格掌握批改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。省電大將不定期地抽查學(xué)生的作業(yè)，檢查作業(yè)的完成情況。5、學(xué)時(shí)分配與自主學(xué)習(xí)安排

A．計(jì)劃內(nèi)課時(shí)分配及學(xué)習(xí)方式（共計(jì)81學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容組織面授輔導(dǎo)音像教材網(wǎng)上輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作業(yè)講評(píng)問(wèn)題討論復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃課時(shí)分配72含以下843883學(xué)習(xí)形式方法講重難點(diǎn)?口語(yǔ)練習(xí)指定與自選結(jié)合學(xué)?；蜃赃x地點(diǎn)面授或其他手段集中與個(gè)別指導(dǎo)指定話題分組討論網(wǎng)絡(luò)多媒體教室B．自主學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)習(xí)方式：（供參考)自主學(xué)習(xí)直播課堂自主預(yù)習(xí)自學(xué)教材媒體自學(xué)網(wǎng)上自學(xué)網(wǎng)下自測(cè)平時(shí)作業(yè)小組討論學(xué)習(xí)交流計(jì)劃學(xué)時(shí)61648201061064四、自主學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)1.準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)所需用品：錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶二盒，學(xué)習(xí)筆記一本，作文本二本。2.制定本學(xué)期自學(xué)周計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃作息時(shí)間表。3.記錄自學(xué)過(guò)程中的疑點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)信函、網(wǎng)上BBS、電話等方式及時(shí)解決，或在輔導(dǎo)課上提出。4.保證每周至少10小時(shí)自學(xué)時(shí)間，平均每天至少完成5個(gè)TASKS。5.自覺(jué)監(jiān)控自主學(xué)習(xí)全過(guò)程。五、課程內(nèi)容概述今天我來(lái)把這門(mén)課的基本情況給大家簡(jiǎn)單介紹一下，如果大家有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)示意我。我會(huì)盡量給予解答。《變化中的英語(yǔ)》是中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育英語(yǔ)專業(yè)第二學(xué)年的必修課程，上課課時(shí)間是8周，計(jì)劃課時(shí)81，學(xué)分4.5。這門(mén)課的教學(xué)目的是使大家對(duì)英語(yǔ)的歷史及其演變過(guò)程有所了解，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)的地位和作用。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）任何自然語(yǔ)言，無(wú)論是英語(yǔ)還是漢語(yǔ)，都是隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生、人類的發(fā)展而發(fā)展。換句話說(shuō)，語(yǔ)言同人類社會(huì)一樣在不斷變化著。當(dāng)今世界上有近5000種語(yǔ)言，英語(yǔ)曾經(jīng)是歐洲邊緣一小國(guó)的母語(yǔ)，如今卻具有顯赫的國(guó)際地位，原因何在？我們這門(mén)課程主要向大家介紹英語(yǔ)作為一個(gè)主要國(guó)際通用語(yǔ)言在這個(gè)不斷變化和日益“縮小”的世界中所處的地位及其作用。課程的重點(diǎn)是提高學(xué)員對(duì)英語(yǔ)的過(guò)去和現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，了解其隨著世界的變化而變化的一般性規(guī)律。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）“英語(yǔ)全球化”現(xiàn)象已經(jīng)引起學(xué)者專家們的日益關(guān)注。這個(gè)問(wèn)題對(duì)于我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這門(mén)課程從介紹“Quirk對(duì)Kachru論辯”的主要觀點(diǎn)入手，讓大家在學(xué)習(xí)英國(guó)英語(yǔ)的同時(shí)，也接觸一些美國(guó)英語(yǔ)、澳大利亞英語(yǔ)、加拿大英語(yǔ)，印度英語(yǔ)、新加坡英語(yǔ)等。英語(yǔ)是怎么發(fā)展起來(lái)的？美國(guó)英語(yǔ)與英國(guó)英語(yǔ)有何不同？這些不同是否影響語(yǔ)言交際？什么是標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)？英語(yǔ)在變，我們?cè)趺崔k？五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）《變化中的英語(yǔ)》教材共有8個(gè)單元，分別介紹了英語(yǔ)在日新月異的世界中的發(fā)展情況，英語(yǔ)“全球化”現(xiàn)象的歷史淵源，以及歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、地域等因素對(duì)英語(yǔ)演變的影響。我們先來(lái)看一看各個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)。Unit1ChangingEnglishinaChangingWorld“世界在變，英語(yǔ)在變”本單元介紹語(yǔ)言，尤其是英語(yǔ)的變化；英國(guó)英語(yǔ)的社會(huì)方言及地區(qū)方言；以及一些用于討論語(yǔ)言的專門(mén)詞匯。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）Unit2EnglishinthePast“英語(yǔ)的過(guò)去”本單元介紹了英語(yǔ)從古英語(yǔ)到標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的變化。介紹了英語(yǔ)與日耳曼語(yǔ)族的關(guān)系；標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)與其他英語(yǔ)變體的關(guān)系；解釋不同語(yǔ)言之間的結(jié)構(gòu)差異。Unit3TheSpreadofEnglishbeyondBritain“英語(yǔ)走出不列顛”本單元介紹了英語(yǔ)向英國(guó)境外擴(kuò)張的情況。介紹了“新世界”英語(yǔ)；“大英帝國(guó)”英語(yǔ)；“大英帝國(guó)”衰落時(shí)期的英語(yǔ)；以及當(dāng)今世界中的英語(yǔ)。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）Unit4SocialVarietiesofEnglish“英語(yǔ)的社會(huì)變體”本單元介紹了英語(yǔ)的社會(huì)變體。介紹了社會(huì)地位、職業(yè)、性別、種族差別所造成的語(yǔ)言差異及其影響；以及正式與非正式英語(yǔ)的差別。Unit5TradewithinandacrossLanguageBarriers“本土及跨語(yǔ)言貿(mào)易”本單元介紹了跨語(yǔ)言貿(mào)易中的英語(yǔ)。英語(yǔ)的創(chuàng)造性；說(shuō)明了英語(yǔ)在國(guó)際貿(mào)易中作為主要語(yǔ)言的重要性。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）Unit6ChangingEnglishsincetheSecondWorldWar“第二次世界大戰(zhàn)以后英語(yǔ)的變化”本單元介紹了科技與信息時(shí)代的英語(yǔ)。介紹了英語(yǔ)作為世界科技語(yǔ)言、空中交通語(yǔ)言的特殊地位及其在世界娛樂(lè)業(yè)和信息高速公路中的地位。Unit7EmergingEnglishes:aFocusofDebate“新生英語(yǔ)：一個(gè)論辯的焦點(diǎn)”本單元介紹了英語(yǔ)變體與新生英語(yǔ)。介紹了內(nèi)圈英語(yǔ)、外圈英語(yǔ)和擴(kuò)展圈英語(yǔ)這些概念。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）Unit8EnglishinaShrinkingWorld“在日益縮小的世界中的英語(yǔ)”本單元對(duì)于英語(yǔ)全球化現(xiàn)象做了反思。介紹了英語(yǔ)的全球化現(xiàn)象與地區(qū)發(fā)展不平衡的關(guān)系；英語(yǔ)與其他語(yǔ)種的關(guān)系；以及英語(yǔ)的全球化與英語(yǔ)教學(xué)的情況。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）這本教材帶有英語(yǔ)通論的性質(zhì)，主要介紹了有關(guān)英語(yǔ)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀的知識(shí)。任何自然語(yǔ)言，無(wú)論是英語(yǔ)還是漢語(yǔ)，都是隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著人類的發(fā)展而發(fā)展。也就是說(shuō)，語(yǔ)言和人類社會(huì)一樣是在不斷變化著的。我們這本教材的重點(diǎn)是提高大家對(duì)英語(yǔ)的過(guò)去和現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，了解英語(yǔ)隨著世界的變化而變化的一般性規(guī)律，還有英語(yǔ)的一些變體。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）英語(yǔ)有一些不同的變體，主要是地域性的：比如說(shuō)AmericanEnglish,BritishEnglish,AustralianEnglish,AfricanEnglishandSingaporeanEnglish,etc.這些英語(yǔ)的變體，不論是發(fā)音還是用詞都有所不同。我們接觸比較多的是AmericanEnglish,BritishEnglish，其他一些英語(yǔ)很難聽(tīng)懂。比如AustralianEnglish（Imadeamistaketoday.）還有印度英語(yǔ)，(Theydream,buttheydon’tdreamintheirowncountry.)SingaporeanEnglish,更是把當(dāng)?shù)氐奈幕谠谟⒄Z(yǔ)里，不僅發(fā)音不同，很多用詞，只有在新加坡用，不了解新加坡的英美人都不一定能聽(tīng)懂。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）英語(yǔ)里有StandardEnglish.StandardEnglishistheEnglishofeducation,publishingofofficialandgovernmentuse.不過(guò)，這個(gè)StandardEnglish一般指的是書(shū)面語(yǔ)，WrittenEnglish。和漢語(yǔ)普通話的性質(zhì)還不完全一樣。和StandardEnglish對(duì)應(yīng)的是SpokenEnglish.至于人們說(shuō)的“正宗的英語(yǔ)”，其實(shí)，很難說(shuō)哪種英語(yǔ)是正宗的。剛才提到的幾種英語(yǔ)都可以說(shuō)是正宗的英語(yǔ)，“風(fēng)味”不同而已。但是，比較廣為接受的還是EducatedBritishEnglishandEducatedAmericanEnglish.是受過(guò)教育的人所說(shuō)的英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）所以說(shuō)：EducatedBritishandEducatedAmericanEnglish---arewidelytaughtandlearned.TheyareusedandunderstoodwhereverEnglishisinuse.說(shuō)到StandardEnglish,我想再補(bǔ)充兩句。它是用于正式場(chǎng)合的英語(yǔ)，所以說(shuō)，StandardEnglishistheEnglishofeducation,publishingorofficialandgovernmentuse.五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）它是用于教育，出版，和政府事宜。不同地方的人，說(shuō)StandardEnglish的時(shí)候發(fā)音可以不盡相同，但他們的用詞和語(yǔ)法是相似的，就如同我們說(shuō)漢語(yǔ)普通話，有些人有口音，但那也叫普通話。寫(xiě)出來(lái)是一樣的。這是現(xiàn)在我們對(duì)StandardEnglish的認(rèn)識(shí)。最早，StandardEnglish指的是英國(guó)東南部，尤其是倫敦、牛津和劍橋的英語(yǔ)，為什么呢？這得話說(shuō)在14、15世紀(jì)，那時(shí)候，倫敦是國(guó)家的首都。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）StandardEnglish-SouthEastofEngland:thecitiesofLondon,OxfordandCambridge.又是與歐洲大陸進(jìn)行貿(mào)易的重要港口，自然比較發(fā)達(dá)，牛津和劍橋，大家都知道，有著名的大學(xué)，所以，這個(gè)地區(qū)的英語(yǔ)都是什么人在說(shuō)呢？有勢(shì)力的人，貴族階層的人、有錢(qián)的人（港口，做貿(mào)易）、有學(xué)問(wèn)的人（兩所著名大學(xué)）。自然，英國(guó)東南部的英語(yǔ)就成的StandardEnglish.當(dāng)然現(xiàn)在情況不一樣了，其他一些英語(yǔ)國(guó)家也很發(fā)達(dá)了，美國(guó)、加拿大、澳大利亞，也盡是有勢(shì)力、有錢(qián)、有學(xué)問(wèn)的人，StandardEnglish已經(jīng)指那種為英語(yǔ)世界認(rèn)可的正式語(yǔ)體。有比較嚴(yán)格的語(yǔ)法和詞匯方面的規(guī)則，而且說(shuō)起來(lái)，也可以有不同的口音。英音、美音、澳洲音都可以。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）不過(guò)，關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的問(wèn)題，我們的教材里也列出兩位語(yǔ)言學(xué)家Quirk和Kachru的不同觀點(diǎn)，我們可以來(lái)看一張對(duì)照表：通過(guò)這張表，我們可以看出，語(yǔ)用學(xué)家對(duì)如何認(rèn)定StandardEnglish也是有一定爭(zhēng)議的。有的認(rèn)為，只有英美的英語(yǔ)，才是標(biāo)準(zhǔn)的，才是正確的。而出生在印度的Kachru則認(rèn)為，象印度、新加坡、非洲這些地方的英語(yǔ)，有當(dāng)?shù)刈约旱臉?biāo)準(zhǔn)。不過(guò)，不管怎么說(shuō)，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了與其他國(guó)家的人進(jìn)行交流的，我們的英語(yǔ)，用詞得當(dāng)，發(fā)音正確，能使別人聽(tīng)懂，我們也能聽(tīng)懂別人的話，這也就達(dá)到了我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）能否達(dá)成交流，這才是真正的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，如果你想成為英語(yǔ)方面有所研究的專家，那就另當(dāng)別論了。既然英語(yǔ)有這么多種類，那么Chin-glish算不算一類呢？Chin-glish不能算一類英語(yǔ)。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，也不是我們的第2語(yǔ)言，而是我們的外語(yǔ)，我們?cè)趯W(xué)，學(xué)得不好、不標(biāo)準(zhǔn)，才弄出個(gè)Chin-glish。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）象印度、新加坡，他們也不是英語(yǔ)國(guó)家，他們的英語(yǔ)怎么就能成一類呢？這些國(guó)家當(dāng)初都是受了英語(yǔ)的殖民統(tǒng)治的，英語(yǔ)人強(qiáng)行把自己的語(yǔ)言文化灌輸給當(dāng)?shù)厝?，很多孩子從小就說(shuō)英語(yǔ)，所以，英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是外語(yǔ)，而是第2語(yǔ)言，和母語(yǔ)差不多。后來(lái)，這些國(guó)家民族獨(dú)立，把英語(yǔ)人趕走了，可“病好了，后遺癥還在”。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）他們說(shuō)的英語(yǔ)可以被看作是一類英語(yǔ)。不過(guò)，不屬于StandardEnglish.外國(guó)人也不會(huì)刻意去學(xué)的。你門(mén)身邊有學(xué)英國(guó)英語(yǔ)的、有學(xué)美國(guó)英語(yǔ)的，你門(mén)什么時(shí)候聽(tīng)說(shuō)有哪位專門(mén)學(xué)印度英語(yǔ)的。估計(jì)沒(méi)有。英語(yǔ)向美洲和澳洲的傳播，也是殖民的結(jié)果。在16、17世紀(jì)的時(shí)候，出現(xiàn)了大規(guī)模的殖民運(yùn)動(dòng)，大家知道，在哥倫布首次登上美洲大陸之后，大量歐洲的殖民者陸續(xù)來(lái)到美洲，這其中很多人是英語(yǔ)國(guó)人。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）1790年，美國(guó)做的第一次人口普查的結(jié)果顯示，美國(guó)當(dāng)時(shí)90％的人口有英國(guó)血統(tǒng)，英語(yǔ)自然是美國(guó)最重要的語(yǔ)言。In1790，the1stcensusheldintheUSA.About90%ofthepopulationareBritishdescendants.Englishwasthemostpopularandthemostimportantlanguageinthecountry.五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）在之后的幾百年里，更多的移民從世界的四面八方來(lái)到美洲，帶去了自己的文化和語(yǔ)言，這些都豐富和發(fā)展的當(dāng)?shù)氐挠⒄Z(yǔ)。發(fā)展到今天，形成了獨(dú)具特色的美國(guó)英語(yǔ)。美國(guó)的移民，還有一部分是被強(qiáng)掠到美洲的，比如，美國(guó)黑人，現(xiàn)在形成的美國(guó)英語(yǔ)一個(gè)不可忽視的分支“美國(guó)黑人”英語(yǔ)：BlackEnglish,BlackEnglishVernacularorEbonic五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）除了美國(guó)之外，還有一些由殖民地形成的國(guó)家，那里的人們都以英語(yǔ)作為母語(yǔ)，象澳大利亞、新西蘭、加拿大等國(guó)，（Australia,NewZealand,Canada）。有這么多國(guó)家，以英語(yǔ)為母語(yǔ)，英語(yǔ)的影響也就越來(lái)越大，世界上很多國(guó)家的人都在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。20世紀(jì)80年代，曾有數(shù)字顯示，全世界使用英語(yǔ)的人達(dá)700million–1400million（7億到14億）。當(dāng)然，這些人不都是把英語(yǔ)當(dāng)母語(yǔ)的。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）Kachru把這些使用英語(yǔ)的人分成了三類，他用了三個(gè)圈來(lái)表示，InnerCircle,OuterCircleandExpandingCircle.五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）TheInnerCirclerepresentsnativespeakers-userswhowereborninBritain,NorthAmerica,Australia,NewZealand,SouthAfrica,orofBritishdescent.TheyuseEnglishastheirmothertongue.TheOuterCirclerepresentsplaceslikeIndiaorHongKongorSingapore,whereEnglishisusedforpurposesofinternationalbusinessandsometimesforofficialbusinesswithinthecountry.MostoftheseplaceswereoncepartoftheBritishEmpire.五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）TheExpandingCircleiswhereEnglishisnotanofficiallanguagebutthenumberofEnglishusersarestillincreasing.Theydon’tthinkEnglishbelongstoBritainorNorthAmerica.Instead,theythinkthelanguageisoneoftheirs.Theywritestories,poemsandjournalisminEnglishsoastoreachabiggeranddifferentaudience.Wecanfindthesepeopleinalmosteverynon-Englishspeakingcountry.五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）英語(yǔ)有這么多人使用英語(yǔ)，可見(jiàn)英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的影響力。但這并不表明，英語(yǔ)比其他的英語(yǔ)優(yōu)越，在語(yǔ)言學(xué)家們認(rèn)為，語(yǔ)言都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分，英語(yǔ)之所以有今天的影響力，是因?yàn)槲覀儎偛耪f(shuō)的歷史的原因，還有一些政治的、經(jīng)濟(jì)和文化方面的原因。但是英語(yǔ)本身可是有貴賤之分的，有社會(huì)階層之分，窮人、富人，受過(guò)教育的和沒(méi)受過(guò)教育的人說(shuō)話是不一樣的。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）這在其他語(yǔ)言里也是一樣的。一些作家，在塑造人物的時(shí)候，會(huì)用不同的語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)人物的社會(huì)地位?？偨Y(jié)起來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)三方面的不同：歷史方面的：隨著時(shí)間的推移，英語(yǔ)本身在發(fā)生著變化。地域方面的：世界各地的英語(yǔ)，各具特色。社會(huì)方面的：不同社會(huì)階層的人所說(shuō)的英語(yǔ)也不一樣。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）除此之外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，一定還會(huì)注意到，英語(yǔ)的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的不同。（略：補(bǔ)充對(duì)比表格）這些區(qū)別在其他語(yǔ)言里也會(huì)同樣存在，而最后一條：書(shū)面語(yǔ)越來(lái)越接近口語(yǔ)，這會(huì)使英語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)更加簡(jiǎn)潔明了，更易用易學(xué)?，F(xiàn)在的國(guó)際交往，大多使用的是英語(yǔ)。

五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）國(guó)際交往為什么非得用英語(yǔ)呢，就不能創(chuàng)造一種世界通用的語(yǔ)言嗎？國(guó)際交往的時(shí)候，你也別說(shuō)你的語(yǔ)言，我也別說(shuō)我的語(yǔ)言，咱們都說(shuō)那種通用的語(yǔ)言—世界語(yǔ)，怎么沒(méi)見(jiàn)有人用呢？你們提的問(wèn)題有道理，人們的確創(chuàng)造了世界語(yǔ)，因?yàn)橐恍﹪?guó)家的人（如法國(guó)）不愿意講英語(yǔ)。世界語(yǔ)Esperanto是一些語(yǔ)言學(xué)家創(chuàng)造的，可是不成功。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）因?yàn)橛⒄Z(yǔ)已經(jīng)成為“通用語(yǔ)”Linguafranca.世界各地的人都可以說(shuō)英語(yǔ)，因此，世界各地的語(yǔ)言也在豐富著英語(yǔ)語(yǔ)言，我們可以發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)里有大量的外來(lái)語(yǔ)。比如chauffeur（司機(jī)）bonvoyage（一路平安）來(lái)自法語(yǔ)，很多重音在后面的詞都是來(lái)自法語(yǔ)。zoemou，sasagapo（你是我的生命，我愛(ài)你。）來(lái)自希臘語(yǔ)。viceversa(反之亦然)來(lái)自拉丁語(yǔ)，英語(yǔ)里也有一些漢語(yǔ)的外來(lái)語(yǔ)，（Longtimenosee.）等。

五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）20世紀(jì)，隨著廣播電視的發(fā)展，英語(yǔ)更是在世界廣泛傳播。而且通過(guò)廣播電視，非英語(yǔ)國(guó)家的人可以直接接觸到在英語(yǔ)國(guó)家正在使用的活生生的英語(yǔ)?？梢粤私獾接⒄Z(yǔ)的不同側(cè)面，現(xiàn)在到了信息時(shí)代，TheAgeofRapidCommunicationorTheAgeofInformationTechnology（IT）,就是現(xiàn)在人們說(shuō)的IT。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）人們坐在家里，就可以和遠(yuǎn)隔萬(wàn)里之遙的另一個(gè)國(guó)家的人交流，英語(yǔ)就更加成為人們交流的必不可少的工具。而且隨著信息技術(shù)的發(fā)展，又產(chǎn)生了一些新的詞匯和用法，(e-mail,)推動(dòng)了英語(yǔ)的發(fā)展。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的用途這么廣泛，這么多地方要用英語(yǔ)，所以“教英語(yǔ)”已經(jīng)成為英美等英語(yǔ)國(guó)家的一個(gè)產(chǎn)業(yè)。而且，形成了有學(xué)術(shù)理論的一門(mén)學(xué)科，ELT。這也同樣推動(dòng)了英語(yǔ)的發(fā)展。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）我們這本教材的最后講了一個(gè)著名BabelTower的故事。人們要是有了共同的語(yǔ)言，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。大家在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，要注意幾個(gè)問(wèn)題：首先，要理清英語(yǔ)發(fā)展的歷史脈絡(luò)。弄清楚最早Anglo-Saxon把他們的語(yǔ)言帶到英國(guó)，之后，英語(yǔ)又怎么傳向世界，到今天成為國(guó)際交流的重要英語(yǔ)。一些史實(shí)的知識(shí)，大家要熟悉。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）其次，英語(yǔ)都有哪些不同的種類。以及形成這些種類或叫變體（varieties）的原因。歷史的原因，地域的原因，社會(huì)的原因，等等。再有，國(guó)際經(jīng)濟(jì)往來(lái)以及科技的發(fā)展對(duì)英語(yǔ)的影響。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）我們這門(mén)“變化中英語(yǔ)”課程，重要介紹了英語(yǔ)在日新月異的世界中的發(fā)展情況，英語(yǔ)“全球化”現(xiàn)象的歷史淵源，以及歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、地域等因素對(duì)英語(yǔ)演變的影響。由于在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能通常是融合在一起，相互補(bǔ)充，相互影響，不可分割的，所以這本教材也對(duì)這四項(xiàng)基本技能進(jìn)行了訓(xùn)練。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）大家在學(xué)習(xí)這門(mén)課的時(shí)候，除了要注重對(duì)知識(shí)性內(nèi)容以外，也不要忽視了英語(yǔ)語(yǔ)言技能的練習(xí)。是的。這本教材中的40%的篇幅用于語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，可以幫助大家提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力，材料完全是交際性的，大家需做各種練習(xí)。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）在60%的內(nèi)容性學(xué)習(xí)中，大家會(huì)學(xué)到有關(guān)英語(yǔ)的演變和發(fā)展的知識(shí)，這可以說(shuō)是通過(guò)利用英語(yǔ)來(lái)獲得信息，來(lái)進(jìn)一步訓(xùn)練提高英語(yǔ)的語(yǔ)言能力。所以，技能性訓(xùn)練和內(nèi)容性學(xué)習(xí)是相輔相成的。因此，學(xué)好這一門(mén)課程，即能提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力，豐富學(xué)生有關(guān)英語(yǔ)演變發(fā)展的背景知識(shí)，同時(shí)也能提高學(xué)生利用語(yǔ)言獲得信息的能力。五、課程內(nèi)容概述（續(xù)）接下一個(gè)專題。六、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)介紹

第一單元ChangingEnglishinachangingworld世界在變，英語(yǔ)在變學(xué)習(xí)內(nèi)容1：語(yǔ)言，尤其是英語(yǔ)的變化。介紹英國(guó)英語(yǔ)的社會(huì)方言及地區(qū)方言；介紹用于討論語(yǔ)言的專門(mén)詞匯。學(xué)習(xí)目標(biāo)1：解釋語(yǔ)言變化的原因；識(shí)別語(yǔ)言變化的性質(zhì)；界定英語(yǔ)變體的概念。六、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)（續(xù)）第二單元Englishinthepast英語(yǔ)的過(guò)去學(xué)習(xí)內(nèi)容2：從古英語(yǔ)到標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。介紹英語(yǔ)與日耳曼語(yǔ)族的關(guān)系；標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)與其他英語(yǔ)變體的關(guān)系；解釋不同語(yǔ)言之間的結(jié)構(gòu)差異。學(xué)習(xí)目標(biāo)2：了解什么是標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)；指出英語(yǔ)與日耳曼語(yǔ)族的關(guān)系；了解有關(guān)英語(yǔ)的歷史對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。六、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)（續(xù)）第三單元ThespreadofEnglishbeyondBritain英語(yǔ)走出不列顛學(xué)習(xí)內(nèi)容3：英語(yǔ)向英國(guó)境外的擴(kuò)張。介紹“新世界”英語(yǔ)；介紹大英帝國(guó)英語(yǔ)；大英帝國(guó)衰落時(shí)期的英語(yǔ)；當(dāng)今世界中的英語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)3：說(shuō)明英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的成因；能夠舉出一些把英語(yǔ)作為唯一語(yǔ)言及作為官方語(yǔ)言的國(guó)家。六、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)（續(xù)）第四單元SocialvarietiesofEnglish英語(yǔ)的社會(huì)變體學(xué)習(xí)內(nèi)容4：英語(yǔ)的社會(huì)變體。介紹社會(huì)地位、職業(yè)、性別、種族差別所造成的語(yǔ)言差異及其影響；介紹正式與非正式英語(yǔ)的差別。學(xué)習(xí)目標(biāo)4：區(qū)別有關(guān)語(yǔ)言描述的主觀性及客觀性；根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)和地區(qū)方言判斷講話人的社會(huì)地位；意識(shí)到掌握更多語(yǔ)體對(duì)成功交流的重要性。六、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)（續(xù)）第五單元Tradewithinandacrosslanguagebarriers本土及跨語(yǔ)言貿(mào)易學(xué)習(xí)內(nèi)容5：跨語(yǔ)言貿(mào)易中的英語(yǔ)。介紹pidgin語(yǔ)、creole語(yǔ)、linguafranca語(yǔ)及其產(chǎn)生原因；介紹英語(yǔ)的創(chuàng)造性；傳真英語(yǔ)對(duì)國(guó)際貿(mào)易運(yùn)作的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)5：能舉例說(shuō)明英語(yǔ)的創(chuàng)造性；能夠初步寫(xiě)出傳真英語(yǔ)；在討論中能說(shuō)明英語(yǔ)在國(guó)際貿(mào)易中作為主要語(yǔ)言的重要性。六、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)（續(xù)）第六單元ChangingEnglishsincethesecondworldwar第二次世界大戰(zhàn)以后的英語(yǔ)變化學(xué)習(xí)內(nèi)容6：科技與信息時(shí)代的英語(yǔ)。介紹英語(yǔ)作為世界科技語(yǔ)言、空中交通語(yǔ)言的特殊地位及其在世界娛樂(lè)業(yè)和信息高速公路中的地位。學(xué)習(xí)目標(biāo)6：認(rèn)識(shí)和解釋科技英語(yǔ)的重要性；能舉例說(shuō)明英語(yǔ)在信息時(shí)代應(yīng)用的廣泛性。六、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)（續(xù)）第七單元EmergingEnglishes:afocusofdebate新生英語(yǔ)：一個(gè)論辯的焦點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容7：英語(yǔ)變體與新生英語(yǔ)。介紹以下概念：內(nèi)圈英語(yǔ)、外圈英語(yǔ)和擴(kuò)展圈英語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)7：了解quirk和kachru論辯的主要論點(diǎn)；能夠表述自己對(duì)該問(wèn)題的看法。六、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)（續(xù)）第八單元Englishinashrinkingworld在日益收縮的世界中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容8：對(duì)于英語(yǔ)全球化現(xiàn)象的反思。介紹英語(yǔ)的全球化現(xiàn)象與地區(qū)發(fā)展不平衡的關(guān)系；介紹英語(yǔ)與其他語(yǔ)種的關(guān)系；英語(yǔ)的全球化與英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)8：總結(jié)學(xué)習(xí)本課程的收獲；就英語(yǔ)當(dāng)前及未來(lái)發(fā)展中你認(rèn)為最感興趣的問(wèn)題發(fā)表自己的看法。七、重點(diǎn)難點(diǎn)提示UnitOneChangingEnglishinaChangingWorld:AnOverviewKeyPoints:◆Explainwhylanguageschangeaspeoplechange◆Recognizeanddescribeexamplesofchange◆UnderstandsomeofthespecialEnglishvocabularyusedintalkingaboutlanguage◆ExplainwhatismeantbyvarietiesofEnglishDifficultPoints:

●Differencesamonglanguages,dialects,andaccents七、重點(diǎn)難點(diǎn)提示（續(xù)）UnitTwoEnglishinthePastKeyPoints:◆IdentifytheplaceofEnglishamongotherrelatedlanguages◆IdentifyStandardEnglishamongothervarieties◆Understandandexplainwhatismeantbystructuraldifferencesamonglanguages◆UnderstandandexplainhowusersofEnglishasasecondlanguagecanuseknowledgeabutEnglishDifficultPoints:●Englishdiffersatdifferenttimes●Languagefamilies●Bi-dialectal七、重點(diǎn)難點(diǎn)提示（續(xù)）UnitThreeTheSpreadofEnglishBeyondBritainKeyPoints:◆Giveexamplesofnationalandinternationallanguages◆ExplainhowithappenedthatEnglishcametobewidelyusedasasecondlanguageandsomeofthedifferentwaysinwhichitisused◆Understandtheadvantagesofinventedlanguagesforinternationaluseandsomeofthereasonsfortheirfailure◆ExplaintheusesofthisinformationtoteachersandstudentsofEnglish七、重點(diǎn)難點(diǎn)提示（續(xù)）

DifficultPoints:●TheinternationalroleofstandardEnglish●EnglishandeducationinIndia●ThebeginningsofAustraliaasapenal●Englishasagloballanguageforaninformationage七、重點(diǎn)難點(diǎn)提示（續(xù)）UnitFourSocialvarietiesofEnglishKeyPoints:◆Recognizewhatarestatementsaboutlanguage,andwhatarestatementsaboutpersonaltastesorjudgmentsaboutsocietyandsocialdifferences◆KnowwhatismeantbysocialoreducationalvariationinEnglishaccents◆Recognizewhatdifferentvarietiesyouandotheruserscontrol;howyouincreasetheirnumberandrange,andhowthefactthatuserscandothisdriveschange七、重點(diǎn)難點(diǎn)提示（續(xù)）DifficultPoints:●Understandingthedifferencesinusebetweeninitialandlaterstagesoflearning●Contrastingspokenandwrittenaccountsofthesomeevent●Englishvariationsinformality七、重點(diǎn)難點(diǎn)提示（續(xù)）UnitFiveTradewithinandAcrossLanguageBarriersKeyPoints:◆DefinewhatismeantbyPidgin,Creole,andLinguafrancaandgiveexamples◆Understandwhatismeantbycreativityorinventivenessinlanguage◆RecognizetheimportanceoffaxedEnglishtointernationaltradeproceedings◆UsethisinformationindiscussionsofthepresentpositionofEnglishasthemajorlanguageofinternationalbusiness七、重點(diǎn)難點(diǎn)提示（續(xù)）DifficultPoints:●Differencesamongvarieties,pidgins,creoles●HowEnglishisusedinsomeareasofinternationaltrade●DifferencesbetweenthepracticeandtheteachingofbusinessEnglish七、重點(diǎn)難點(diǎn)提示（續(xù)）UnitSixChangingEnglishsincetheSecondWorldWarKeyPoints:◆ExplainwhatismeantbysayingthatEnglishiscurrentlythelanguageofscience-eventhoughmuchscienceisdoneusingotherlanguages(Chinese,German,andRussian,forexample)◆RecognizeanddescribearangeofstylesofEnglishthatareusedforthepurposesoutlinedaboveDifficultPoints:●HowEnglishservesthepurposesofscience●HowTVpromotestheglobaluseofEnglish●DiscoveringthedominantroleofEnglishininformationstorage,retrieval,andexchange七、重點(diǎn)難點(diǎn)提示（續(xù)）UnitSevenEmerging“NewEnglishes”:AFocusforDebateKeyPoints:◆Understandthecurrent,andatpresentunresolved,debateaboutwhetherlocalstandardsarevarieties,requiringrecognition,orareessentially,inter-languages◆Knowhowthisdebatebearsonanumberofquestionsabout:1.thepurposeswhichlearnershaveforanadditionalorauxiliarylanguage2.thepracticalitiesofteachinganauxiliarylanguagetoverylargenumbersoflearners七、重點(diǎn)難點(diǎn)提示（續(xù)）3.theroleofStandardEnglishanorm,andasatarget◆understandwhythepositionofStandardEnglishiscontroversial,complicated,importantand,almostcertainly,importanttoyouDifficultPoints:●examthesignificanceofNewStandards●FindoutaboutinternationalliteratureinEnglish●ContrastrolesofEnglishfeedbackinmono-lingualandinmulti-lingualsocieties七、重點(diǎn)難點(diǎn)提示（續(xù)）UnitEightEnglishinaShrinkingWorldKeyPoints:◆Summarize,inEnglish,whatyouhavegainedfromstudyingthiscourse◆FramewhatseemtoyouthemostinterestingquestionsaboutthepresentandimmediatefutureroleofEnglish◆SuggestsomeprobabledirectionsofdevelopmentandsomeareaswheretheimportanceofEnglishshowssignsofdiminishing◆Appreciateviewsonthesetopicsdifferingfromyourown七、重點(diǎn)難點(diǎn)提示（續(xù)）DifficultPoints:Englishisabeautifullanguage八、考試說(shuō)明

本課程考核采取兩種形式：形成性考核和課程終結(jié)性考核。課程總成績(jī)?yōu)榘俜种啤Ｐ纬尚钥己苏?0%，課程終結(jié)性考核占80%，終結(jié)性考核分為口試和筆試。1、學(xué)生學(xué)習(xí)行為考核內(nèi)容包括：（1）形成性考核成績(jī)的內(nèi)容有學(xué)生學(xué)習(xí)行為考核和作業(yè)考核（責(zé)任教師可以調(diào)整）。各教學(xué)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)教師負(fù)責(zé)建立學(xué)生的考核檔案表。（2）聽(tīng)課率、作業(yè)按時(shí)完成情況、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)小組記錄、在線學(xué)習(xí)成績(jī)、其他媒體學(xué)習(xí)記錄。八、考試說(shuō)明（續(xù)）2、終結(jié)性考核（