變廢為寶研究交流會(huì)設(shè)計(jì)

《“變廢為寶”研討交流會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。過程與方法通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點(diǎn)子。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)于廢物的理解還處于初級(jí)階段。教學(xué)難點(diǎn)能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。教學(xué)過程（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：1.統(tǒng)計(jì)每個(gè)人家中的垃圾類型，做好統(tǒng)計(jì)。2.觀察周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。3.安排學(xué)生用照片、漫畫、統(tǒng)計(jì)表等形式匯報(bào)廢物調(diào)查情況。（二）活動(dòng)過程：畫面導(dǎo)入：教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。（圖片的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性，也為此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）師：這么多垃圾，如果都隨地亂倒的話，會(huì)怎么樣呢？生：污染大氣，污染土壤，污染水體。師：（圖片：垃圾滿地的屋子角落）這是我們生活中的一個(gè)角落，如果讓你生活在這樣的環(huán)境里，你的心情如何？為什么？生：……師：看來(lái)，垃圾的危害可真不小，但又是我們生活中少不了的，今天我們就來(lái)研究怎樣才能讓這些廢品來(lái)美化我們的生活。（課題：變廢為寶）調(diào)查反饋師：教室是大家最熟悉的地方，我們先把目光放在班級(jí)，你知道我們班的垃圾桶里都有哪些垃圾？

生：（紙、塑料瓶、易拉罐、水果皮…）師：那能不能使桶里的垃圾減少一些，有什么好辦法嗎？

生：（廢物利用）（1）你調(diào)查到我們的生活中有哪些垃圾？（學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師以表格的形式出示于黑板上）家庭：剩菜，剩飯，廢紙，廢舊電池，一些壞掉的物品等；菜市場(chǎng)：果皮，菜葉，動(dòng)物的內(nèi)臟羽毛，塑料袋等；

商店：廢紙，廢棄的物品，包裝袋等；工廠：廢紙，玻璃，塑料，橡膠，金屬等；建筑工地：建筑材料等；師：同學(xué)們調(diào)查得真詳細(xì)，老師也搜集了一些資料，我們一起來(lái)看一看。（用錄像演示生活中的各種垃圾污染）

（2）交流展示同學(xué)們拍的照片或自己畫的漫畫。（通過攝影，繪畫等形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)也豐富了他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。）

師：大家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請(qǐng)分小組討論并匯報(bào)。（課前學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染的調(diào)查，并以照片、漫畫、數(shù)據(jù)收集等形式在活動(dòng)中加以展示交流，讓被污染的環(huán)境走進(jìn)課堂，使之具有真實(shí)感，使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)環(huán)保的重要性與迫切性的認(rèn)識(shí)。）師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，下面我們做一個(gè)總結(jié)：垃圾給人類生活環(huán)境帶來(lái)的危害主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：污染大氣（2）污染水源（3）污染土壤（4）影響環(huán)境衛(wèi)生，傳播疾病看課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)？

把你記錄下來(lái)的垃圾分類填入下表格中，匯報(bào)交流。

給垃圾分類；

分類標(biāo)準(zhǔn)垃圾名稱

環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。（1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。（2）在校園里開展“拯救地球，保護(hù)環(huán)境”的簽名活動(dòng)。（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

（4）在班級(jí)開展一次愛護(hù)環(huán)境的演講會(huì)。

垃圾變廢為寶的制作和展示

生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來(lái)試一試：（1）取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等

（學(xué)生可以以組為單位帶來(lái)材料）（2）請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)討論，自己思考）（3）學(xué)生分組進(jìn)行制作

（學(xué)生可以自己獨(dú)立制作，也可以全組共同制作）

教師要在學(xué)生制作的過程中巡視，提醒學(xué)生注意安全，幫助學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作，并維持紀(jì)律。對(duì)于速度較慢的學(xué)生要進(jìn)行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成，可隨時(shí)展示，及時(shí)表?yè)P(yáng)。通過這一環(huán)節(jié)，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智慧，發(fā)展了他們的個(gè)性。）（4）活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。

作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃、舊報(bào)紙做的燈罩、碎布條做成的拖把、易拉罐做成的煙灰缸、沒用的CD做成的裝飾門簾、小藥盒做成的針線盒。師：同學(xué)們的