《大學(xué)生心理健康教育(中南大學(xué))》2020章節(jié)測試答案

大學(xué)生心理健康教育（中南大學(xué)）》2020章節(jié)測試答案一章節(jié)測試1【單選題】大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)A、 智力正常B、 意志、行為健全協(xié)調(diào)C、 自我意思良好人格完整D、 以上全是答案：【D】2【判斷題】心理咨詢主要指通過心理學(xué)理論指導(dǎo)和技術(shù)應(yīng)用的臨床干預(yù)措施來進行？答案：【對】二章節(jié)測驗1【單選題】在弗洛伊德的本我-自我-超我理論中，本我遵循的是：A、 現(xiàn)實原則B、 快樂原則C、 道德原則D、 健康原則答案：【B】2【單選題】自我體驗和A、 自我監(jiān)控B、 社會自我C、 心理自我D、 生理自我答案：【A】3【單選題】查爾斯?庫利提出了什么概念？A、 現(xiàn)實的我B、 鏡中的我C、 理想自我D、 健康自我答案：【B】4【單選題】誰認(rèn)為自我同一性的確立和防止社會角色的混亂是青年期的發(fā)展任務(wù)？A、 弗洛伊德B、 馬西亞C、 埃里克森D、 威廉?詹姆斯答案：【C】5【單選題】埃里克森認(rèn)為“自我統(tǒng)合-角色混亂”的心理危機存在于哪個階段：A、 青年期B、 成年期C、 中年期D、 老年期答案：【A】6【單選題】狂妄自大、自我膨脹、孤芳自賞特征的人，是：A、 虛榮B、 從眾C、 自卑D、 自負(fù)答案：【D】7【單選題】正確認(rèn)識自我的比較法中不包含哪一種？A、 向上比較B、 向下比較C、 相似比較D、 向外比較答案：【D】8【單選題】別人知道的部分叫做：A、 公開的我B、 盲目的我C、 秘密的我D、 未知的我答案：【B】9【單選題】心理學(xué)家阿特金森說，人的行為動機有兩大類：一是力求成功，一是避免失敗。顯然，這很符合我們的常識。然而，人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出人還會“害怕成功”，這種情結(jié)叫做：A、 約拿情結(jié)B、 俄狄浦斯情結(jié)C、 水仙花情結(jié)D、 自我設(shè)限答案：【A】10【單選題】心理學(xué)家到一個學(xué)校對一個班的小學(xué)生做了智力測驗，然后心理學(xué)家從全班學(xué)生中隨機抽了三名學(xué)生，告訴老師說這三名學(xué)生是高智商人才。半年之后，實驗結(jié)果是：這三個學(xué)生的成績長進很大,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他同學(xué)的進步。這叫做：A、 馬太效應(yīng)B、 從眾效應(yīng)C、 期望效應(yīng)或羅森塔爾效應(yīng)D、 蝴蝶效應(yīng)答案：【C】11【多選題】自我意識是個體對自己身心狀態(tài)的察覺和認(rèn)識，包括認(rèn)識自己的A、 意識狀況B、 生理狀況C、 心理特征D、 自己與他人和周圍世界的關(guān)系。答案：【BCD】12【多選題】弗洛伊德關(guān)于意識的理論包括：A、 意識B、 前意識C、 潛意識D、 夢.答案：【ABC】13【多選題】埃里克森認(rèn)為青少年自我同一性的表現(xiàn)包括：A、自我意識的確定和自我角色形成是其核心問題。B、 對周圍世界有了新的觀察與思考，經(jīng)常考慮自己到底是怎樣一個人。C、 他們從別人對自己的態(tài)度中，從自己扮演的各種社會角色中逐漸認(rèn)清自己。D、 逐漸疏遠(yuǎn)父母，從對父母的依賴關(guān)系中解脫出來而與同伴建立了親密的友誼。答案：【ABCD】14【多選題】自卑者與自信者的區(qū)別在于:A、 自卑者的認(rèn)同感依賴于外部，自信者的認(rèn)同感依賴于內(nèi)部。B、 自卑者潛意識的焦點集中在自身的劣勢，自信者潛意識的焦點集中在自身的優(yōu)勢。C、 自卑者的認(rèn)同感依賴于內(nèi)部，自信者的認(rèn)同感依賴于外部。D、 自卑者潛意識的焦點集中在自身的優(yōu)勢；自信者潛意識的焦點集中在自身的劣勢。答案：【AB】15【多選題】大學(xué)生自我意識的提升方法有：A、 正確認(rèn)識自我B、 積極悅納自我C、 合理調(diào)控自我D、 不斷超越自我答案：【ABCD】三章節(jié)測驗1【單選題】情緒的構(gòu)成，不包括哪個內(nèi)容？A、 心靈的感受 主觀體驗；B、 情緒的鏡像 表情；D、情緒的控制 自控。答案：【D】2【單選題】生化學(xué)家的眼淚成分研究發(fā)現(xiàn)，眼淚可以分為兩類——反射性眼淚和：A、 情緒性眼淚；B、 喜極而泣的流淚；C、 切洋蔥辣出來的眼淚；D、 因風(fēng)沙揉出來的眼淚；答案：【A】3【單選題】人腦中存在著兩條用來處理情緒激活信息的通路，一個是情緒腦，另一個是：A、 左半球；B、 右半球；C、 理性腦；D、 小腦；答案：【C】4【單選題】情緒健康的表現(xiàn)不包括：A、 表達方式恰當(dāng)；B、 情緒反應(yīng)適度；C、 積極情緒多于消極情緒；D、 積極情緒與消極情緒平衡。答案：【D】5【單選題】緊張的體驗，恐懼的破壞性不包括哪一項：A、恐懼導(dǎo)致逃避行為；B、 恐懼導(dǎo)致情緒放松；C、 恐懼導(dǎo)致過度緊張，情感壓抑；D、 恐懼影響社交。答案：【B】6【單選題】下列關(guān)于焦慮的說法中，哪個是正確的：A、 焦慮中擔(dān)心和害怕的對象是明確的；B、 焦慮中擔(dān)心和害怕的對象是具體的；C、 焦慮中擔(dān)心和害怕的對象是隱身的；D、 焦慮中擔(dān)心和害怕的對象是不存在的。答案：【C】7【單選題】人不是被事情本身所困擾，而是被其對事情的看法所困擾，這是講的哪個理論？A、 意義療法；B、 艾利斯理性情緒療法：ABC理論；C、 行為療法；D、 精神分析療法。答案：【B】8【單選題】下面關(guān)于壓力描述不正確的是：A、 壓力是由刺激引起的；B、 壓力概念最先由維克多?E?弗蘭克爾提出；C、 壓力伴有軀體機能以及心理活動改變；D、 壓力是一種身心緊張狀態(tài)。答案：【B】9【單選題】證明了“生命活動的維持需要一定水平的外界刺激”的實驗是：A、 傷痕實驗；B、 視覺懸崖實驗；C、 感覺剝奪實驗；D、 三山實驗。答案：【C】10【單選題】大學(xué)生要正確認(rèn)識壓力與挫折，下面哪項不正確？A、 以瘋狂學(xué)習(xí)或工作來應(yīng)對；B、 認(rèn)識到壓力和挫折是難免的；C、 認(rèn)識到壓力和挫折的雙重性；D、 樹立正確的壓力和挫折觀。答案：【A】11【多選題】情緒具有哪些特點？A、 情緒是主觀意識經(jīng)驗；B、 情緒與需要有連帶關(guān)系；C、 情緒狀態(tài)不易自我控制；D、 情緒都有外在獨特的表達。答案：【ABCD】12【多選題】情緒的基本類型包括：A、 快樂；B、 憤怒；C、 恐懼；D、 悲哀。答案：【ABCD】13【多選題】憤怒是指個體受刺激后異常激動的情緒狀態(tài)。下面關(guān)于憤怒的表達哪些是對的？A、 憤怒是深思熟慮后產(chǎn)生的情緒；B、 憤怒是本能的，具有原始性的情緒。C、 憤怒是急速而又輕率的情緒；D、 憤怒是受到威脅后的反應(yīng)。答案：【BCD】14【多選題】抑郁的破壞性包括：A、 生活質(zhì)量下降；B、 學(xué)習(xí)或工作效率降低；C、 心境安寧；D、 絕望和自殺答案：【ABD】15【多選題】可接受的大小，它包括：A、 挫折耐受力；B、 挫折認(rèn)知力；C、 挫折排解力；D、 挫折適應(yīng)力。答案：【AC】四章節(jié)測驗1【單選題】關(guān)于人際交往與人際關(guān)系，下列說法不正確的是：A、 人際交往是一個動態(tài)的過程；B、 人際關(guān)系是人際交往的靜態(tài)結(jié)果；C、 人際交往人與人之間通過一定的方式進行接觸，在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動過程；D、人際關(guān)系人與人之間通過一定的方式進行接觸，在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動過程。答案：【CD】2【單選題】在人際關(guān)系發(fā)展的階段中，較少有人能發(fā)展到第幾階段？A、 定向階段；B、 情感探索階段；C、 感情交流階段；D、 穩(wěn)定交往階段。答案：【D】3【單選題】下列關(guān)于良好人際關(guān)系的說法中，哪個是錯誤的：A、 雙方之間不能有沖突和不一致意見；B、 人格平等是良好人際關(guān)系的最重要前提；C、 是接納的、坦白的、信賴的關(guān)系；D、 是沒有害怕與恐懼的深度關(guān)系。答案：【A】4【單選題】要調(diào)適大學(xué)生的嫉妒心理，不包括下面哪一項：A、 多找一些發(fā)展的支點；B、 寬容人性的光輝面與陰暗面；C、 不要顯露而是暗暗記恨對方；D、 容許自己在某些方面可以比別人弱。答案：【C】5【單選題】心理學(xué)家阿龍森的“犯錯誤效應(yīng)”實驗，證明了下列四種情形的人，哪一種情形下最受人歡迎？A、 才能出眾而犯了錯誤的人；B、 才能出眾而未犯錯誤的人；C、 才能平庸而犯了錯誤的人；D、 才能平庸而未犯錯誤的人。答案：【A】6【單選題】關(guān)于人際吸引因素：熟悉性，下列哪個說法錯誤？A、 熟悉能增加喜歡的程度；B、 次數(shù)也有一定界限，超過界限會讓人厭煩；C、 對反面的東西隨著熟悉度增加會更喜歡；D、 對反面的東西再熟悉也不會喜歡。答案：【C】7【單選題】下列表述中正確的是：A、 在對陌生人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)比較明顯；B、 在對陌生人的認(rèn)知中，近因效應(yīng)比較明顯；C、 對熟識的人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)更起顯著作用D、 首因效應(yīng)又叫新穎印象，近因效應(yīng)又叫第一印象。答案：【A】8【單選題】下列表述中錯誤的是：A、 “一俊遮千丑"、“一好百好"講的是光環(huán)效應(yīng)；B、 光環(huán)效應(yīng)會讓我們對人的認(rèn)識出現(xiàn)偏差；C、 “以小人之心，度君子之腹”講的是投射效應(yīng)；D、 刻板效應(yīng)是一種心理定勢，是關(guān)于某類人概括而籠統(tǒng)的固定印象，不會產(chǎn)生認(rèn)識偏差。答案：【D】9【單選題】“千里送鵝毛”的故事是關(guān)于人際交往功利原則中的：A、 增值交換規(guī)律；B、 減值交換規(guī)律；C、 自我價值保護規(guī)律；D、 情境控制規(guī)律。答案：【A】10【單選題】有效的溝通技巧不包括：A、 聆聽的技巧；B、 沖突技巧；C、 談話的技巧；D、 非言語交往技巧。答案：【B】11【多選題】人的交往需要的行為動機是為了滿足下列哪些需要：A、 確立社會地位；B、 確立自我價值；C、 確立安全感；D、 確立人脈網(wǎng)絡(luò)答案：【BC】12【多選題】自負(fù)心理和：A、 孤獨心理B、 嫉妒心理C、 猜疑心理D、 平等心理答案：【ABC】13【多選題】證明外貌與交往有密切關(guān)系的實驗包括：A、 蘇德諾的研究（1967）：外貌對DOA的影響；B、 扎瓊克的多看效應(yīng)實驗（1969）;C、 埃弗蘭的實驗（1974）：體貌影響有罪判斷；D、 卡利克的實驗（1979）：整容后更被人喜歡。答案：【ACD】14【多選題】作為一種人際吸引因素之一的臨近性，它要發(fā)揮作用需要有如下兩個條件：A、 交往稀少；B、 交往頻繁；C、 產(chǎn)生積極的交往體驗；D、 產(chǎn)生消極的交往體驗。答案：【BC】15【多選題】人際關(guān)系沖突的平息包括：A、 接受不一致或沖突的不可避免性；B、 避免關(guān)于沖突的錯誤觀點；C、 學(xué)會“爭吵”，坦誠溝通化解沖突；D、 關(guān)系如確已破裂無法修復(fù)，學(xué)習(xí)接受失敗，但要吸取教訓(xùn)。答案：【ABCD】五章節(jié)測驗1【單選題】下列關(guān)于愛情的相關(guān)描述中，哪一個是錯誤的：A、 愛情是在男女之間產(chǎn)生的，在狹義上，愛情不包括同性戀；B、 是在個體心理達到相對成熟時產(chǎn)生的；C、 愛情是一種感情，其中包括認(rèn)知的成分，不等于低級的情緒；D、愛情不包括性欲和性感的成分，是一種純粹的精神之愛。答案：【D】2【單選題】美國心理學(xué)家斯滕伯格(RobertJ.Sternberg)的愛情三角理論認(rèn)為所有的愛情不包括哪種成分？A、 理想B、 親密C、 激情D、 承諾答案：【A】3【單選題】艾滋病的三種傳播途徑不包括：A、 性接觸；B、 血液；C、 母嬰；D、 握手及共同進餐等。答案：【D】4【單選題】2016年10月28日，北京大學(xué)燕園博思心理咨詢中心等機構(gòu)發(fā)布了首部《中國大學(xué)生戀愛白皮書》，該調(diào)查顯示：戀愛，已經(jīng)成為大學(xué)生的必修課。中國在校大學(xué)生3559萬，其中有過戀愛經(jīng)歷的比例高達：A、 50%B、 60%C、 70%D、 80%答案：【D】5【單選題】大學(xué)生發(fā)生多角戀的原因除了以下哪一條？A、擇偶標(biāo)準(zhǔn)不明確B、 擇偶能力不強C、 擇偶動機不良D、 虛榮心強答案：【B】6【單選題】關(guān)于大學(xué)生性自慰行為，下列表述不正確的是：A、 自慰是一種個人隱私。要在安全的環(huán)境下進行，也不要對他人構(gòu)成騷擾或攻擊。B、 性自慰是一種正?，F(xiàn)象，不妨礙日常生活作息，對健康無害，可以無節(jié)制而為。C、 自慰方式要合理。D、 正確對待自慰：你不自慰，也可以很快樂，并不是每個人都自慰。自負(fù)答案：【B】7【單選題】聯(lián)合國提出預(yù)防性病的“ABC”原則不包括：A、 接受性教育：科學(xué)防范性病。B、 節(jié)制欲望：青少年最好避免過早性行為；C、 忠誠：固定性伴侶，不與陌生人發(fā)生性關(guān)系；D、 安全套：安全套對于防治性病和艾滋病，是非常有效的方法。答案：【A】8【單選題】大學(xué)生樹立科學(xué)戀愛觀不包括下面哪一項？A、 提倡志同道合的愛情；B、 擺正愛情的位置；C、 學(xué)習(xí)愛的技巧；D、 懂得愛是一種責(zé)任和奉獻。答案：【C】9【單選題】作為大學(xué)生，要能愛對方，一個重要前提是能擁有愛的能力。在追求戀人時，如何才能遇到對的人？A、 要想碰到那個對的人，你得嘗試跟多個人談戀愛。B、 要想碰到那個對的人，始終要對愛抱有希望；C、 要想碰到那個對的人，你要有深深的值得感；D、 要想遇到對的那個人，你要成為對的那個自己。答案：【A】10【單選題】在婚前起碼要做到：（1）雙方自愿，不能強迫；（2）相愛、忠貞：不隨意背叛；（3）私密：要守私德，不能有傷風(fēng)化；以及：A、 抨擊/批評/否定；B、 戰(zhàn)火高升；C、 安全；D、 負(fù)性詮釋。答案：【C】11【多選題】從愛情的本質(zhì)來看：愛情是人所獲得的強烈生理和心理享受的穩(wěn)定而持久的情感，愛情涉及如下幾個方面因素：A、 情感 指深刻的情緒情感體驗；B、 生理 指人的性欲、求偶的本能；C、 心理——指思想吸引、心理相容；D、 社會——指愛情受社會道德法律制約。答案：【A】12【多選題】大學(xué)生的戀愛具有哪些特征？A、 浪漫性；B、 易變性；C、 多元性；D、突擊性。答案：【ABCD】13【多選題】正確對待失戀要做到：A、 失戀不失德；B、 失戀不失態(tài)；C、 失戀不失學(xué)；D、 失戀不失命。答案：【ABCD】14【多選題】大學(xué)生性的基本原則是：A、 沒有安全沒有性；B、 沒有愛情沒有性；C、 沒有浪漫沒有性；D、 沒有準(zhǔn)備沒有性。答案：【ABD】15【多選題】伙伴婚以及：A、 對偶婚；B、 一夫一妻制；C、 一夫多妻制；D、 一妻多夫制。答案：【AB】六章節(jié)測驗1【單選題】是聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的鼻祖A、 桑代克B、 巴甫洛夫C、 班杜拉D、 斯金納答案：【A】2【單選題】（）學(xué)派深信，學(xué)習(xí)是人固有的能量的自我實現(xiàn)的過程A、 精神分析B、 行為主義C、 人本主義D、 存在主義答案：【C】3【單選題】學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨A、 勤奮B、 刻苦C、 學(xué)以致用D、 學(xué)會學(xué)習(xí)答案：【D】4【單選題】（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A、 遠(yuǎn)大理想B、 自主學(xué)習(xí)能力C、 持之以恒的毅力D、 知識遷移能力答案：【B】5【單選題】關(guān)于考試焦慮下列說法錯誤的是（）A、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進學(xué)習(xí)B、 適度的焦慮有利于考試C、 沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮D、 使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮答案：【C】6【單選題】（）是引起和維持注意的一個重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。A、 動機B、 誘因C、 興趣D、 自我效能感答案：【C】7【單選題】也不需要意志努力的注意是指（）A、 隨意注意B、 不隨意注意C、 集中注意D、 分散注意答案：【B】8【單選題】學(xué)習(xí)策略可以分為：通用學(xué)習(xí)策略和（）A、 高級學(xué)習(xí)策略B、 一般學(xué)習(xí)策略C、 學(xué)科學(xué)習(xí)策略D、 低級學(xué)習(xí)策略答案：【C】9【單選題】工作和生活的基本機能。A、 聯(lián)想B、 思考C、 實踐D、 記憶答案：【D】10【單選題】法國生物學(xué)家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！边@句話警告我們（）A、 克服從眾心理B、 不迷信書本C、 走出思維定勢D、 拓寬知識領(lǐng)域答案：【C】11【多選題】下列關(guān)于“知識”的說法正確的是（）A、 “知”是對信息的接收，“識”是對信息的消化和處理B、 知識接受別人的東西，識是自我加工和運作C、 中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重在獲知D、 知帶有繼承性，識帶有創(chuàng)造性答案：【ABD】12【多選題】下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說法，正確的是（）A、 學(xué)習(xí)只靠外部激勵并不長久，而更考內(nèi)在的動力B、 學(xué)習(xí)動機越強越好C、 學(xué)習(xí)動機受到學(xué)校、家庭、社會和個人因素的影響D、 大學(xué)生學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的許多困惑與問題，與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有關(guān)系答案：【AC】13【多選題】大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括（）A、 專業(yè)素質(zhì)B、 思想道德素質(zhì)C、 文化素質(zhì)D、 身心素質(zhì)答案：【ABCD】14【多選題】關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，正確的是（）A、 學(xué)習(xí)策略是可教的B、 培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個方面考慮C、 學(xué)習(xí)策略的運用具有高低水平之分D、 機械的背誦和朗讀屬于高級的學(xué)習(xí)策略答案：【ABC】15【簡答題】建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)過程的觀點有哪些（）答案：【】七章節(jié)測驗1【單選題】最早是美國心理學(xué)家（）對人格的定義做過綜述A、 卡特爾B、 弗洛伊德C、 奧爾波特D、 艾森克答案：【C】2【單選題】被譽為西方心理學(xué)中的“第三勢力”是指（）A、行為主義B、 人本主義C、 精神分析D、 存在主義答案：【B】3【單選題】較微弱而持久的情緒體驗是（）A、 心境B、 情緒C、 情感D、 感情答案：【A】4【單選題】競爭意識強烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是（）所具有的A、 A型人格B、 B型人格C、 C型人格D、 D型人格答案：【A】5【單選題】用本能的發(fā)展解釋人格的發(fā)展，并忽視環(huán)境和社會實踐活動對人格發(fā)展的影響是下列哪個學(xué)派（）A、 行為主義B、 人本主義C、 精神分析D、 0認(rèn)知學(xué)派答案：【C】6【單選題】卡特爾最早應(yīng)用（）的方法研究人格A、 實驗法B、 問卷法C、 因素分析D、 路徑分析答案：【C】7【單選題】好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）A、 多血質(zhì)B、 膽汁質(zhì)C、 粘液質(zhì)D、 抑郁制答案：【A】8【單選題】根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循（）行動A、 快樂原則B、 道德原則C、 現(xiàn)實原則D、 本能原則答案：【C】9【單選題】提出集體潛意識這個概念的是（）A、 弗洛伊德B、 榮格C、 弗洛姆D、 羅杰斯答案：【B】10【單選題】（）對于心理學(xué)的主要貢獻在于，發(fā)現(xiàn)了操作條件反射的基本原理，推進了對行為的研究A、 華生B、 班杜拉C、 桑代克D、 斯金納答案：【D】11【多選題】下列屬于人格基本特點的是（）A、 獨特性B、 穩(wěn)定性C、 整體性D、 功能性答案：【ABCD】12【多選題】弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有下列組成部分（）A、 本我B、 自我C、 超我D、 本能答案：【ABC】13【多選題】奧爾波特是人格特質(zhì)理論的建構(gòu)者，他認(rèn)為特質(zhì)可以分為（）A、 個人特質(zhì)B、 表面特質(zhì)C、 根源特質(zhì)D、共同特質(zhì)答案：【AD】14【多選題】艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本維度（）A、 外傾性B、 神經(jīng)質(zhì)C、 精神質(zhì)D、 情緒穩(wěn)定性答案：【ABC】15【多選題】大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（）方面A、 正確的自我意識B、 良好的情緒控制能力C、 和諧的人際關(guān)系D、 樂觀的生活態(tài)度答案：【ACD】八章節(jié)測驗1【單選題】下列說法錯誤的是（）A、 生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價值的教育活動B、 生命教育，就是在生命活動中，通過生命活動和為了生命而進行的教育C、 生命活動不是實踐活動D、 生命教育是為了生命而進行的教育答案：【C】2【單選題】下列說法錯誤的是（）A、 挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強烈B、 主體主觀上對嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評價并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會較輕C、 并不嚴(yán)重的挫折情境不會引起強烈的情緒反應(yīng)D、 挫折具有兩面性答案：【C】3【單選題】挫折-攻擊理論是（）提出的A、 勒溫B、 沙利文C、 羅杰斯D、 多拉德答案：【D】4【單選題】近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）A、 焦慮癥B、 疑病癥C、 恐怖癥D、 抑郁癥答案：【D】5【單選題】最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（）A、 環(huán)境適應(yīng)B、 自我評價C、 人際關(guān)系狀況D、 情緒健康答案：【C】6【單選題】某生患有一種嚴(yán)重的心理疾病，一旦發(fā)病起來，情緒會異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現(xiàn)。請問該生患有什么心理疾病？（）A、 反應(yīng)性精神病B、 情感性精神障礙C、 精神分裂癥D、 人格障礙答案：【B】7【單選題】心理危機分為（）個階段TOC\o"1-5"\h\zA、 2B、 3C、 4D、 5答案：【C】8【單選題】屬于慢性疾病時的心理反應(yīng)的是（）A、 焦慮B、 恐懼C、 抑郁D、 性格改變答案：【D】9【單選題】根據(jù)危機的發(fā)生發(fā)展過程可將危機分為四個階段。第二階段是（）A、 創(chuàng)傷性應(yīng)激事件使當(dāng)事者情緒焦慮水平上升，并影響到日常工作、學(xué)習(xí)與生活，因此，本階段采取常用的應(yīng)對機制來拮抗應(yīng)激所致的焦慮和不適，以恢復(fù)原有的心理平衡B、 常用的應(yīng)對機制不能解決存在的問題，創(chuàng)傷性應(yīng)激反應(yīng)持續(xù)存在，生理和心理等緊張表現(xiàn)加重并惡化，當(dāng)事者的社會適應(yīng)功能明顯受損或減退C、 當(dāng)事者情緒、行為和精神癥狀進一步加重，促使其應(yīng)用盡可能的應(yīng)對或解決問題的方式來力圖減輕情緒困擾，其中也包括社會支持和危機干預(yù)等D、 系活動的危機狀態(tài)。當(dāng)事者由于缺乏一定的社會支持、應(yīng)用了不恰當(dāng)?shù)男睦矸烙鶛C制等，使得問題長期存在、懸而未決，當(dāng)事者可出現(xiàn)明顯的人格障礙、行為退縮、自殺或精神疾病答案：【B】10【單選題】不屬于大學(xué)生生命教育特點的是（）A、 主體性B、 道德性C、 體驗性D、 客體性答案：【D】11【多選題】可用于危機干預(yù)的有（）A、 認(rèn)知治療B、 行為治療C、 患者中心療法D、 表達支持治療答案：【ABCD】12【多選題】屬于急性疾病時的心理反應(yīng)的是（）A、 焦慮B、 恐懼C、 抑郁D、 性格改變答案：【ABC】13【多選題】心理危機干預(yù)的原則：（）A、 迅速確定要干預(yù)的問題，強調(diào)以目前的問題為主，并立即采取相應(yīng)措施B、 必須有其家人或朋友參加危機干預(yù)C、 鼓勵自信，不要讓當(dāng)事者產(chǎn)生依賴心D、 把心理危機作為心理問題處理，而不要作為疾病進行處理答案：【ABCD】14【多選題】三階段分別是（）A、 創(chuàng)傷性應(yīng)激事件使當(dāng)事者情緒焦慮水平上升，并影響到日常工作、學(xué)習(xí)與生活，因此，本階段采取常用的應(yīng)對機制來拮抗應(yīng)激所致的焦慮和不適，以恢復(fù)原有的心理平衡B、 常用的應(yīng)對機制不能解決存在的問題，創(chuàng)傷性應(yīng)激反應(yīng)持續(xù)存在，生理和心理等緊張表現(xiàn)加重并惡化，當(dāng)事者的社會適應(yīng)功能明顯受損或減退C、 當(dāng)事者情緒、行為和精神癥狀進一步加重，促使其應(yīng)用盡可能的應(yīng)對或解決問題的方式來力圖減輕情緒困擾，其中也包括社會支持和危機干預(yù)等D、 系活動的危機狀態(tài)。當(dāng)事者由于缺乏一定的社會支持、應(yīng)用了不恰當(dāng)?shù)男睦矸烙鶛C制等，使得問題長期存在、懸而未決，當(dāng)事者可出現(xiàn)明顯的人格障礙、行為退縮、自殺或精神疾病答案：【BC】15【多選題】大學(xué)生要關(guān)注自己的心理變化，及時察覺自己是否處在心理危機中。這些心理變化包括（）A、 認(rèn)知B、 情緒C、 行為D、 信念答案：【ABC