《世界的人口》設(shè)計(jì)

《世界的人口》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】人口問(wèn)題是當(dāng)今世界人們共同關(guān)心的問(wèn)題。人是自然的產(chǎn)物，人類活動(dòng)不斷改造自然；人是社會(huì)的產(chǎn)物，人口的發(fā)展受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的制約，同時(shí)它對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)和延緩的作用。本節(jié)中講述了人口地理中最基本的知識(shí)：人口的增長(zhǎng)、人口的分布和人口問(wèn)題。人口增長(zhǎng)是認(rèn)識(shí)人口數(shù)量動(dòng)態(tài)的重要指標(biāo)，人口增長(zhǎng)的快慢直接影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也塑造著人口分布的面貌；人口的自然增長(zhǎng)率和人口密度是為了定量說(shuō)明熱口增長(zhǎng)狀況和人口分布情況。人口的增長(zhǎng)，教材先點(diǎn)明世界的人口數(shù)量。再用“世界人口的增長(zhǎng)示意圖”顯示，每增加10億人所用的時(shí)間。使學(xué)生通過(guò)閱讀這個(gè)示意圖明確，世界人口每增加10億人，所用的時(shí)間越來(lái)越短，也就是說(shuō)，人口的增長(zhǎng)速度是逐漸加快的。然后提出人口增長(zhǎng)是如何算出來(lái)的，提出人口的自然增長(zhǎng)率是出生率減去死亡率，最后用“世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率”上各大洲的柱狀圖，說(shuō)明人口的增長(zhǎng)速度在世界各洲的差異，非洲最高，拉丁美洲次之，歐洲的人口增長(zhǎng)速度最慢。用“讀一讀”的形式，說(shuō)明世界人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)和極限?！叭丝诿芏取焙汀笆澜缛丝诘姆植肌钡慕滩姆治鍪澜绲娜丝诘姆植嫉那闆r，主要是通過(guò)閱讀世界的人口分布圖獲得。從圖中可以看出，亞洲東部和南部、歐洲以及北美東部地區(qū)人口最稠密，進(jìn)一步參考“世界地形圖”讓學(xué)生思考，為什么人口集中分布在這些地方，這些地區(qū)從自然條件上和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有什么特點(diǎn)？從而得出，世界人口的分布是受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、開(kāi)發(fā)時(shí)間長(zhǎng)短等綜合作用的結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，所以不能用遷移人口的辦法使世界人口平均分布。關(guān)于人口的密度問(wèn)題，首先，教材引出人口密度的概念，再算出不同國(guó)家和地區(qū)的人口密度。使學(xué)生對(duì)人口密度分布的差異之大有了更深的認(rèn)識(shí)。為學(xué)習(xí)世界人口分布圖，理解圖例上的人口密度打下良好的基礎(chǔ)?！笆澜缛丝趩?wèn)題”的教材分析人口問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)共同關(guān)心的問(wèn)題之一,人口的增長(zhǎng)直接對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。這個(gè)問(wèn)題假如處理的好,就會(huì)使得人類與自然、社會(huì)和諧發(fā)展,反之,就會(huì)產(chǎn)生一系列環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。本節(jié)主要講了兩個(gè)問(wèn)題,一是人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，二是人口向城市的遷移及產(chǎn)生的問(wèn)題。人是生產(chǎn)者,又是消費(fèi)者。人類要生存發(fā)展,就必須從環(huán)境中取得資源、能源來(lái)滿足各種需要。同時(shí),人類還要在生產(chǎn)、生活中不斷把廢棄物(廢水、廢氣、垃圾等)輸送到環(huán)境里,人和環(huán)境時(shí)刻都在發(fā)生著密切的聯(lián)系。這部分內(nèi)容是熟悉人口增長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題的另一個(gè)知識(shí)預(yù)備。明確了人和環(huán)境關(guān)系,使學(xué)生可以更好的理解人口問(wèn)題的核心,以及由人口問(wèn)題所引起的連鎖的環(huán)境、資源、水、土地等問(wèn)題。教材用具體的例子說(shuō)明人口數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快,環(huán)境一時(shí)難以供給足夠的資源所產(chǎn)生的問(wèn)題。并用漫畫“苦難的母親”,來(lái)說(shuō)明地球現(xiàn)已難以承載如此眾多的人口。此漫畫形象、生動(dòng),極富感染力。教材進(jìn)而點(diǎn)出:人類必須控制自己,做到計(jì)劃生育,使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng),與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào),并要提高人口素質(zhì),使人類社會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。城市人口增加的主要源泉是農(nóng)村人口大量遷往城市,教材用示意圖表示流向城市的原因,其結(jié)果城市發(fā)展過(guò)快。在授課時(shí),教師可以讓學(xué)生列舉在自己城市生活所看到種種問(wèn)題,分析了城市人口數(shù)量增加的正面和負(fù)面影響。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該通過(guò)師生共同討論,教師適時(shí)引導(dǎo),學(xué)生概括總結(jié)完成。這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.理解人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)。2.理解世界人口問(wèn)題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。過(guò)程與方法1.學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布狀況。2.通過(guò)地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。情感態(tài)度和價(jià)值觀1.通過(guò)了解世界人口問(wèn)題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀。2.通過(guò)讀圖、計(jì)算的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、動(dòng)手和動(dòng)腦能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.世界人口增長(zhǎng)。2.世界人口分布特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】1.影響人口分布的因素。2.人口密度的概念以及計(jì)算。【教學(xué)方法】關(guān)于世界的人口在迅速增長(zhǎng)的這個(gè)結(jié)論，學(xué)生已了解，但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過(guò)程中，人口的增長(zhǎng)速度的變化及其帶來(lái)的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。引導(dǎo)學(xué)生積極活動(dòng)，通過(guò)讀圖計(jì)算，“世界人口從1830年的10億到1999年的60億，每增加10億用了多少年？用讀出的數(shù)據(jù)，說(shuō)明世界人口的增長(zhǎng)速度如何？量化人口增長(zhǎng)的速度？引出人口自然增長(zhǎng)率的概念。自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率。讀世界各大洲口增長(zhǎng)率圖，哪個(gè)洲的人口自然增長(zhǎng)率最高？哪個(gè)洲的自然增長(zhǎng)率最低。通過(guò)以上的讀圖計(jì)算，使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)和分布現(xiàn)狀。最后，通過(guò)計(jì)算題，算出不同國(guó)家和地區(qū)的每平方千米的人數(shù)，引出人口密度的概念。閱讀“世界人口分布圖”讀出哪些地方人口的密度最大？哪些地方人口的密度小，為什么會(huì)有這樣的差別。結(jié)合世界地形圖，做對(duì)比，展開(kāi)討論，找到影響他們分布的自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等因素。【課時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：相信大家在課余時(shí)間都喜歡看新聞，不知同學(xué)們是否有留意中國(guó)第13億人口的到來(lái)的新聞呢？呈現(xiàn)中國(guó)內(nèi)地第13億公民照片（2005年1月6日，一取名為張亦馳的男嬰在北京婦產(chǎn)醫(yī)院誕生標(biāo)志著中國(guó)13億人口日的到來(lái)）二、講授新課：（一）世界人口的增長(zhǎng)教師設(shè)疑：同學(xué)們，問(wèn)從這則新聞我們可以得出哪些中國(guó)人口信息呢？學(xué)生討論：略。承轉(zhuǎn)：中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，人口問(wèn)題成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中不可忽視的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們觀察課本P72漫畫“沉重的負(fù)擔(dān)”，看看這漫畫包含什么寓意呢？教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察“沉重的負(fù)擔(dān)”漫畫，讓學(xué)生討論漫畫的含義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“世界人口的急劇增長(zhǎng)對(duì)有限的人類生存環(huán)境和空間的影響”承轉(zhuǎn)：人口膨脹是目前人類所面臨的重大問(wèn)題。其實(shí)，在不同的歷史時(shí)期，世界人口增長(zhǎng)的速度是不同的。引導(dǎo)學(xué)生觀察書本P.73頁(yè)圖5.2世界人口增長(zhǎng)或把圖5.2示意圖用動(dòng)畫制作出來(lái)。從這個(gè)圖我們可以得出世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是怎樣的呢？結(jié)論：世界人口在不斷增長(zhǎng)中，不同時(shí)期增長(zhǎng)速度不同。那讓我們計(jì)算每增加10億人口所需的時(shí)間。學(xué)生活動(dòng)：完成P73頁(yè)活動(dòng)計(jì)算每增加10億人口所需的時(shí)間。讓學(xué)生思考：這樣的數(shù)據(jù)說(shuō)明人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。分析人口的增長(zhǎng)速度與生產(chǎn)力發(fā)展水平的關(guān)系。過(guò)渡到影響人口增長(zhǎng)的一些因素：死亡率、出生率和自然增長(zhǎng)率。指導(dǎo)學(xué)生了解死亡率、出生率和自然增長(zhǎng)率的概念。學(xué)生活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算課本P74“活動(dòng)”題。并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析，得出結(jié)論。結(jié)論：當(dāng)前人口增長(zhǎng)的速度在空間分布上是不均勻的，發(fā)達(dá)地區(qū)人口增長(zhǎng)較慢，發(fā)展中地區(qū)人口增長(zhǎng)較快。教師設(shè)疑：形成人口空間分布差異的原因是什么呢？請(qǐng)大家以小組為單位就這問(wèn)題進(jìn)行討論。學(xué)生討論：學(xué)生可以從經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展水平等的差異展開(kāi)討論。小結(jié)：(答案并沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)生能積極參與小組討論，能提出自己的見(jiàn)解教師都應(yīng)給予肯定)（二）世界人口的分布承轉(zhuǎn)：從P.74的練習(xí)我們得知世界人口空間分布是有差異的。那我們來(lái)觀察P.75圖5.3，分析世界人口的分布特點(diǎn)。為什么有的地方人口密集，有的地方人口稀疏呢？結(jié)合世界地形圖引導(dǎo)學(xué)生著重分析人口的分布與自然環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)這些活動(dòng)也同樣應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析地圖，從讀圖中總結(jié)地域分布規(guī)律的方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成P.76活動(dòng)。小結(jié)：世界人口的急劇增長(zhǎng)已經(jīng)使我們生存空間越來(lái)越小，并導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。（三）世界人口問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察P.76圖5.4，讓學(xué)生思考：人口增長(zhǎng)過(guò)快、過(guò)慢（人口停止