《5生活小用品水果盤設計》設計

《5生活小用品水果盤設計》教學設計教學內(nèi)容：科教版七年級第三單元《金屬絲工藝》第一節(jié)【教學目標】知識與技能：（1）、了解金屬絲材料特性及水果盤的造型設計方法。（2）、初步學會用設計草圖來表達構思和設想，綜合應用各種技能學會設計水果盤。過程與方法：（1）、通過水果盤的設計學習，體驗設計的過程。（2）、在小組的討論的學習中，體驗學習過程。情感與價值觀：培養(yǎng)設計創(chuàng)新的激情，體驗草圖設計的樂趣?！窘虒W重點和難點】重點：根據(jù)不同作品確定金屬絲材料的長度，對水果盤進行構思和繪制草圖。難點：將模糊的素描草圖，轉化為準確的圖釋。【教學器材】教具：（1）、各種造型的水果盤、各種金屬絲。（2）、計算機、實物投影儀，POWPOINT課件。學具：（1）、各種造型水果盤或者水果盤的圖片資料。（2）、繪圖紙、鉛筆、橡皮、尺或圓規(guī)。【教學流程圖】創(chuàng)設情景收集資料構思方案繪制設計圖【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計說明①創(chuàng)設情景①觀看一組同學家的客廳圖片（如圖一）②提問：客廳茶幾上太空，如果我們設計一個精美、實用的水果盤美化客廳，會不會為客廳添色彩？（板書：怎樣用金屬絲材料設計出一個漂亮、實用的水果盤。）學生分組，欣賞客廳圖片，說一說已有的水果盤功能和形狀。（板書：功能主要是用來裝各種形狀的水果，如蘋果、香蕉或者葡萄等。形狀多是半球體。）學生分析出現(xiàn)有水果盤的優(yōu)點和缺點是什么。（板書：優(yōu)點是在吃水果的時候方便，只要事先洗干凈了，直接在鏤空的水果盤中取出即可，鏤空的形體目的是為了剔除水果上的水。缺點是金屬絲的表面如果不處理好容易產(chǎn)生銹痕、跡）明確學習任務，通過欣賞圖片來激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)設計思路。②收集資料展示課前已經(jīng)收集到的金屬絲水果盤形狀。水果盤主要功能及造型特征歸納。（板書：主要功能是盛放各種水果；有底盤、盤邊、具有一定的厚度。）認識金屬絲材料及特征。（板書：有粗細之分，根據(jù)作品需要選擇其長度、金屬絲有一定的柔韌性可彎曲。）每組成員講述收集資料的途徑，說出資料收集的情況。討論出設計方案，用彩色鉛筆繪制出水果盤的形狀、結構特征和色彩。組內(nèi)同學提出本組設計草圖的優(yōu)點及其亮點。其他小組組員欣賞該小組的設計草圖，提出不足之處。課前教師指導學生進行資料收集實物或圖片。建議學生可以通過網(wǎng)絡、圖書館收集。構思方案①布置作業(yè)：根據(jù)個人喜好，結合水果形狀每組為客廳設計一款造型獨特的水果盤。（板書）①開展組內(nèi)討論，每組將討論方案用彩色鉛筆畫素描繪制草圖。②組內(nèi)同學提出作品的優(yōu)點及介紹裝什么樣的水果，其他小組的同學可欣賞該小組的優(yōu)點提出不足之處。根據(jù)構思方案，繪制草圖是設計的主要步驟，每位同學必須掌握。繪制設計圖①教師對各小組草圖提出改進方法，將自己完成修改前后的兩件水果盤設計圖進行展示。②介紹設計的作用和意義。（板書：設計一件作品目的為為了解決使用時出現(xiàn)的問題，讓產(chǎn)品更好的為我們生活服務。）學生觀察教師修改后的設計草圖。在畫草圖的基礎上，繪制出同一款水果盤造型和結構的修改方案。教師修改作品進行展示，激發(fā)學生修改作品的欲望，便于創(chuàng)作出造型更美的作品?！就卣埂坷霉ぞ邔⒔饘俳z加工成各種各樣的工藝品。除了水果盤可以做之外，還可以設計不同結構和造型的生活用品。如：（1）、過濾水用的鍋：；（2）放水果的鬧鐘架（3）雞蛋架：、；CD架：（4）、?！颈尘百Y料】1、認識金屬：金屬是一種具有光澤、富有延展性、易傳熱等性質(zhì)的物質(zhì)。金屬一般分為黑色金屬和有色金屬。黑色金屬有鐵、錳和鉻三種。之所以稱它們是黑色金屬是由于它們和它們的合金表面常有灰黑色的氧化物。有色金屬是指黑色金屬以外的金屬。其中除少數(shù)有顏色的（銅為紅色、金為黃色），大多為銀白色，具有光澤和延展性。大部分金屬在常溫下都是固體。金屬具備良好的延展性原因：金屬受外力作用時，金屬的晶體內(nèi)某一層金屬原子及離子與另一層的金屬原子和離子發(fā)生相對滑動，由于自由電子的運動各層仍保持著金屬鍵的作用用力。2、構思方案：（1）考慮工藝品使用的環(huán)境：圖一：圖二：（2）要注意工藝品實用功能特征：圖三：圖四：3、設計草圖：（1）、仿蜘蛛網(wǎng)狀的水果盤（2）、可以依附在墻壁上的水果盤八、【交流與評價設計草圖】展示設計的草圖，交流各自設計的水果盤。交流在制作過程中遇到的問題，說說自己如何克服困難完善設計的草圖。對設計的草圖進行自評和互評，并根據(jù)評價結果填圖相應的紅心（做的好，紅心越多）。造型是否新穎美觀？結構設計是否合理？草圖是否干凈整潔？設計草圖時曾存在的問題：如何改進設計草圖中存在的不足之處：九、【教學設計說明】本教學的主要內(nèi)容是通過課前收集資料和讓學生分組討論，讓學生觀察教具實物，了解金屬絲水果盤造型特點、材料的特性及用途，為設計構思做準備。在此基礎上嘗試設計一個用草圖來表達水果盤的造型、結構并標注尺寸。讓學生在