Parks英語(yǔ)教案及教學(xué)反思

Parks英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)及教課反思經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《Parks》這一課使學(xué)生能夠在涉及的情形條件下能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)出與公園有關(guān)的單詞和句型。下邊小編為大家?guī)?lái)《Parks》英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)及教課反思，希望對(duì)你實(shí)用。Parks英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容：本課的內(nèi)容是小學(xué)新起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)第三單元Lesson13。經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在涉及的情形條件下能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)出與公園有關(guān)的單詞和句型。本課的學(xué)習(xí)，我以“任務(wù)型”教課為綱領(lǐng)，結(jié)合“TPR教”學(xué)法，經(jīng)過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)同學(xué)們勇敢運(yùn)用英語(yǔ)參加實(shí)踐實(shí)時(shí)予以夸耀和激勵(lì)使他們獲取學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和愉悅感。學(xué)生解析：二年級(jí)的學(xué)生在此時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，模擬能力比一年級(jí)強(qiáng)了，口腔肌肉不在那么僵直了。有了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感覺(jué)和濃厚的興趣。他們盼望上英語(yǔ)課，盼望獲取更多的鍛煉時(shí)機(jī)。所以采納聽(tīng)，說(shuō)，讀，唱等一系列教課活動(dòng)，提議學(xué)生體驗(yàn)參加。進(jìn)而達(dá)到培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。教材解析：1/7(1)Parks這一課內(nèi)容切近學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，富饒興趣性，我在教課時(shí)就重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培育，以不同樣的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)為學(xué)生創(chuàng)立學(xué)習(xí)情境，重視培育學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和社交性，同時(shí)突出語(yǔ)言的真實(shí)性和合用性。(3)重視教材的靈便性和可操作性，以知足不同樣層次學(xué)生的需求。并為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終生學(xué)習(xí)確定基礎(chǔ)。教材辦理：依據(jù)教材在本課的教課，我以“任務(wù)型”教課為綱領(lǐng)，結(jié)合“TPR教”學(xué)法，經(jīng)過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，唱等一系列教課活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)同學(xué)們勇敢運(yùn)用英語(yǔ)參加實(shí)踐并實(shí)時(shí)予以夸耀和激勵(lì)使他們獲取學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和愉悅感。設(shè)計(jì)理念：本著以題材為綱，功能、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用任務(wù)為目的，重視培育學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教課中表現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，學(xué)致使用的原則，經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，唱唱玩玩等方式，讓學(xué)生盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)，幫助學(xué)生從不自覺(jué)，無(wú)心識(shí)地“習(xí)得”英語(yǔ)漸漸到自覺(jué)，有意識(shí)地“學(xué)習(xí)”英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)在聽(tīng)懂與會(huì)說(shuō)之間，在看懂與會(huì)讀之間，在會(huì)讀與能寫之間的語(yǔ)言自我發(fā)展過(guò)程。教課目的：結(jié)合本課內(nèi)容，依據(jù)《英語(yǔ)課程目標(biāo)》提出基礎(chǔ)教育階段英2/7語(yǔ)課程的整體目標(biāo)是培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，結(jié)合這一目標(biāo)要求，以及本冊(cè)書的特色現(xiàn)將本課教課目的設(shè)計(jì)以下1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出與公園有關(guān)的自然光景的單詞及表達(dá)某地有什么的句型。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，培育學(xué)生的口語(yǔ)社交能力。3、感情目標(biāo)：(1)進(jìn)一步提升對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱忱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。(2)培育學(xué)生踴躍主動(dòng)地參加課堂活動(dòng)，勇敢張口，主動(dòng)模擬。(3)經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)培育學(xué)生賞識(shí)美的能力，熱愛(ài)大自然，保護(hù)我們的生活環(huán)境。教課要點(diǎn)：1、詞匯：parkhilllaketreebridgeflowergrass2、句型：Thereisinthepark.教課難點(diǎn)：1、單詞bridge的正確發(fā)音。2、對(duì)某地有某物的表達(dá)：Thereisinthepark.教法學(xué)法：為使學(xué)生在教課過(guò)程中踴躍參加到教課活動(dòng)中，我在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生盡可能多的時(shí)間張口說(shuō)英語(yǔ)，練習(xí)與運(yùn)用剛學(xué)到的知識(shí)并把學(xué)到的單詞編成瑯瑯上口的小Chant，充分調(diào)動(dòng)學(xué)3/7生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。運(yùn)用多媒體技術(shù)，把動(dòng)感帶進(jìn)課堂，使本來(lái)比較乏味的知識(shí)變得生動(dòng)，集視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，語(yǔ)音，情形于一身，使本來(lái)比較乏味的知識(shí)變得生動(dòng)，進(jìn)而改進(jìn)教課環(huán)境，讓學(xué)生在聲、文、圖、象的新情境中去學(xué)習(xí)牢固本課知識(shí)，進(jìn)而提升教課效率。教課過(guò)程：教課目確實(shí)實(shí)立，教課學(xué)法的設(shè)計(jì)，最后要在教課程序中體現(xiàn)。所以合理安排教課程序是教課成功的要點(diǎn)之一，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知情況，我打算用以下幾個(gè)教課環(huán)節(jié)來(lái)完成本課的教課一、問(wèn)候語(yǔ)Helloboysandgirls!Howareyoutoday?Nicetomeetyou!設(shè)計(jì)企圖：上課伊始經(jīng)過(guò)師生問(wèn)候既為學(xué)生創(chuàng)立輕松的學(xué)習(xí)氛圍，又吸引了學(xué)生的注意力，也給學(xué)生創(chuàng)立了張口大聲說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)機(jī)。二、熱身環(huán)節(jié)singasong設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)歌曲調(diào)動(dòng)了學(xué)生全面參加到教師組織的活動(dòng)中間，成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在熱身這一環(huán)節(jié)中放松了緊張的心情，以更加自信的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。三、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)游戲讓學(xué)生來(lái)復(fù)習(xí)單詞：tallshortthinprettyugly4/7設(shè)計(jì)企圖;經(jīng)過(guò)教師做動(dòng)作讓學(xué)生來(lái)猜單詞，爾后讓學(xué)生來(lái)拼單詞這一游戲來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)單詞的目的，使本來(lái)乏味的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)幽默，并在復(fù)習(xí)過(guò)程中恩賜適合的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒和學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性、主動(dòng)性。四、新授環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入：Look(大屏出示圖)Oh,Whatarebeautifulplace!Thereareparks!OK,TodaywewilllearnUnit3Parks.設(shè)計(jì)企圖;經(jīng)過(guò)出示一些公園的圖片，引出本節(jié)課的話題，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)更加直觀的學(xué)習(xí)。2、新授(1.)Let`sgotothepark,Nowwhatcanyouseeinthepark?(看大屏)what’this?學(xué)習(xí)單詞flowertreehilllakebridgegrass及句型Thereisinthepark.設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)課件來(lái)學(xué)習(xí)單詞便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)個(gè)別讀、齊讀、小組讀等多種方式幫助學(xué)生牢固單詞，并實(shí)時(shí)把新學(xué)到的單詞放在句型中操練，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、自如，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。五、牢固訓(xùn)練1、Let’schant!hillhill小山高又高treetree大樹綠又綠5/7lakelake湖水清又清flowerflower花兒真漂亮grassgrass草地做游戲設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)歌謠形式來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)牢固本堂課所學(xué)的新單詞，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著特別輕松、快樂(lè)的心境實(shí)現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。2.經(jīng)過(guò)圖片來(lái)練習(xí)句型:Thereisinthepark.(flowertreehilllakebridgegrass)設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)這樣的操練目的是為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)自我表現(xiàn)的空間，讓他們能夠?qū)W致使用，有一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自信心。同時(shí)也是為了深入新知，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)思慮的能力，培育學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Parks教課反思本節(jié)課我本著英語(yǔ)課堂的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)著重培育和激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)。我按照以下兩條原則一，求趣忌散。二，務(wù)實(shí)忌虛。小學(xué)英語(yǔ)課應(yīng)追求興趣性。一堂課只有擁有興趣性，才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生感覺(jué)輕松。貪玩、好動(dòng)、注意力時(shí)間短是小學(xué)生的本性，所以，在小學(xué)英語(yǔ)課上，我盡量應(yīng)做到6/7在導(dǎo)入新課時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在解說(shuō)新課時(shí)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在牢固練習(xí)時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但一味的追求興趣而忽略了英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的真實(shí)價(jià)值和對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培育也不是完好的課堂。小學(xué)英語(yǔ)課應(yīng)追求真實(shí)、實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不擺花架子，我努力做到教課內(nèi)容充分、課堂訓(xùn)練扎實(shí)、教課目的實(shí)。但是因?yàn)槲业腻e(cuò)誤判斷，致使教課內(nèi)容Lookfindandsay未進(jìn)行，并且是本節(jié)課最后一環(huán)節(jié)--要點(diǎn)牢固訓(xùn)練Whatcanyouseeinthepicture?Icansee一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入部分有關(guān)小動(dòng)物的復(fù)習(xí)