《8藝術(shù)歌曲》案例

《8藝術(shù)歌曲》教學(xué)案例〔教學(xué)目標(biāo)〕通過(guò)對(duì)藝術(shù)歌曲的欣賞，了解藝術(shù)歌曲的概念已經(jīng)它的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)藝術(shù)歌曲的講解，使學(xué)生了解它的藝術(shù)價(jià)值并能夠有處理有講究的演唱難度上稍淺的藝術(shù)歌曲。親臨藝術(shù)歌曲，不論在文學(xué)上，音樂(lè)上還是在陶冶性情，道德品行上，都將起到極為積極的作用，讓學(xué)生體會(huì)文學(xué)與藝術(shù)緊密結(jié)合產(chǎn)生的美感。〔教學(xué)重難點(diǎn)〕藝術(shù)歌曲有很高的藝術(shù)價(jià)值，歌詞也有很深的文學(xué)內(nèi)涵，有曲高和寡陽(yáng)春白雪之名，有選擇地準(zhǔn)備作品引導(dǎo)學(xué)生從詞曲角度喜歡上這類歌曲，了解藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)是此課的難點(diǎn)?！步虒W(xué)準(zhǔn)備〕1收集經(jīng)典的并具有風(fēng)格代表性的藝術(shù)歌曲，例如：《夜鶯》《乘著歌聲的翅膀》等等2使用多媒體教具3準(zhǔn)備樂(lè)器：鋼琴，古箏〔教學(xué)過(guò)程〕一導(dǎo)入1播放影片《城南舊事》，欣賞歌曲《送別》。《送別》是我國(guó)最早期的藝術(shù)歌曲。此曲是外國(guó)歌曲，由李叔同先生填詞創(chuàng)作。導(dǎo)入到藝術(shù)歌曲的講解二藝術(shù)歌曲欣賞1．藝術(shù)歌曲的概念：是一種特定的歌曲體裁，原專指18-19世紀(jì)在歐洲盛行的一種抒情歌曲，后沿用于世界各地，凡創(chuàng)作技法精致，風(fēng)格典雅的藝術(shù)性歌曲都?xì)w此類。2．欣賞藝術(shù)歌曲與特點(diǎn)歸納：欣賞《夜鶯》-------請(qǐng)問(wèn)學(xué)生剛才聽(tīng)到表演者是用什么歌唱形式進(jìn)行演唱的？提出特點(diǎn)一：美聲獨(dú)唱形式,具有精湛的專業(yè)演唱技巧?！拔覀兟?tīng)到的是美聲獨(dú)唱，演唱者有著高超的演唱技巧，其中有花腔，音區(qū)跨越2個(gè)8度。剛才我們除了聽(tīng)到歌聲，還聽(tīng)到了什么聲音？”答：鋼琴的聲音欣賞舒伯特《小夜曲》------1828年根據(jù)雷爾斯塔布的詩(shī)譜寫(xiě)而成。教師演唱，并提出鋼琴伴奏是歌曲的一個(gè)組成部分。范奏后提問(wèn)：鋼琴伴奏的作用是什么？------填充的鋼琴伴奏仿佛是歌聲的延續(xù)，或者說(shuō)回聲。提出特點(diǎn)二：鋼琴伴奏。鋼琴的地位很重要,它的旋律是組成歌曲旋律的一部分,具有獨(dú)立性,伴奏本身就具有欣賞價(jià)值.終上2個(gè)特點(diǎn)，指出藝術(shù)歌曲的品位與精致。導(dǎo)言：如果說(shuō)藝術(shù)歌曲的高雅情趣以及它的藝術(shù)性僅僅就是通過(guò)這2點(diǎn)體現(xiàn)，那是一種膚淺的認(rèn)識(shí)，只識(shí)其表，不知其本，真正體現(xiàn)品質(zhì)內(nèi)涵的東西是構(gòu)成它靈魂的詞與曲。欣賞《乘著歌聲的翅膀》----欣賞歌曲，并同時(shí)通過(guò)畫(huà)面欣賞歌詞乘著這歌聲的翅膀，親愛(ài)的隨我前往，去到那恒河的岸旁，最美麗的好地方，那幽靜的月光底下，月亮在放射光輝，玉蓮花在那兒等待，等她的小妹妹，玉蓮花在那兒等待，等她的小妹妹。紫羅蘭微笑的耳語(yǔ)，仰望著明亮星星，玫瑰花悄悄地傳誦，她芬芳的心情，那溫柔而可愛(ài)的羚羊，跳過(guò)來(lái)細(xì)心傾聽(tīng)，遠(yuǎn)處那圣河的波濤，發(fā)出了喧囂聲，遠(yuǎn)處那圣河的波濤，發(fā)出了喧囂聲。。。。。。整首詩(shī)的意境與歌曲完美統(tǒng)一，樂(lè)曲通過(guò)描寫(xiě)月光、河流、羚羊，反映了天地之間的靈化與和諧統(tǒng)一。中國(guó)是詩(shī)詞大國(guó)，我們古人給我們留下了一大批優(yōu)秀精美的詩(shī)曲，而且就意境學(xué)角度看，我們的作品有著無(wú)與倫比的美感。提出特點(diǎn)三：詞曲的高品質(zhì)結(jié)合,是提升藝術(shù)歌曲高雅意境的關(guān)鍵.三中國(guó)的古曲就有很多藝術(shù)歌曲的顯著特征1賞析《陽(yáng)關(guān)三疊》《陽(yáng)關(guān)三疊》唐代著名琴歌，以王維詩(shī)(699--759)《送元二使安西》為詞，全曲曲調(diào)純樸而富有激情，略帶淡淡的愁緒，表達(dá)了離情別意及對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)懷。陽(yáng)關(guān)三疊：古琴曲。唐代著名歌曲，歌詞即王維詩(shī)《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新；勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。大曲歌詞多采用五、七言絕句或截取律詩(shī)4句，以反復(fù)詠唱的疊唱方法，盡情發(fā)揮詩(shī)中意趣。2演唱《陽(yáng)關(guān)三疊》演唱《陽(yáng)關(guān)三疊》時(shí)，要同學(xué)注意歌曲踱步的速度，以及每一句樂(lè)句結(jié)尾時(shí)的悠長(zhǎng)拖音。演唱時(shí)采用古箏伴奏。3《陽(yáng)關(guān)三疊》的詞曲的完美結(jié)合①曲式結(jié)構(gòu)上----三疊，三次重復(fù)，綿綿悠長(zhǎng)情意②調(diào)式調(diào)性上----商調(diào)式，具有小調(diào)特征，暗淡憂郁③旋律線條上----起伏小，感情不激烈，音調(diào)純樸，平靜處如訴如說(shuō),情緒幽幽淡雅④速度力度上----節(jié)奏4/4緩緩的步伐感，樂(lè)曲力度較弱四總結(jié)藝術(shù)歌曲是人類在音樂(lè)領(lǐng)域創(chuàng)作的藝術(shù)精品，它的品質(zhì)不僅從音樂(lè)本身體現(xiàn)，也從歌詞上得到展現(xiàn)。音樂(lè)大師為其譜曲文學(xué)大師為其填詞，加上演唱時(shí)對(duì)歌者的專業(yè)技術(shù)高要求都從不同的側(cè)面提高了藝術(shù)歌曲的價(jià)值與地位。中國(guó)的藝術(shù)歌曲相對(duì)于歐洲的藝術(shù)歌曲而言，在歌詞上更加要求意境與品質(zhì)。中國(guó)藝術(shù)歌曲的表現(xiàn)形式與歐洲的差異是由于中國(guó)古文人的審美情趣造成。他們喜歡自?shī)首詷?lè)，所以對(duì)演唱的水平和演唱環(huán)境要求都不高，相對(duì)而言對(duì)樂(lè)曲與歌詞的要求非常高。加強(qiáng)加深對(duì)藝術(shù)歌曲的欣賞，又助于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)藝術(shù)歌曲歌詞的欣賞，更有助于提高學(xué)生的鑒賞水平?！步贪冈O(shè)計(jì)說(shuō)明〕一教材和學(xué)情分析藝術(shù)歌曲本身不太大眾化，與學(xué)生也不是很貼近的關(guān)系。了解和正確認(rèn)識(shí)并且喜愛(ài)上這種類型的歌曲是我們音樂(lè)教育的目的。在教育的過(guò)程中，對(duì)這類作品教材的選擇盡量做到選擇學(xué)生稍許熟悉的作品，例如舒伯特、莫扎特等藝術(shù)歌曲大師的作品，拉近藝術(shù)歌曲與學(xué)生之間的關(guān)系，增強(qiáng)藝術(shù)歌曲的親和力。學(xué)生現(xiàn)在處于青春期，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)以及自身觀念的形成都處于客觀的搖擺階段，正確的引導(dǎo)和灌輸美好的事物給孩子，無(wú)疑在道德品行以及身心健康上都有積極的作用?，F(xiàn)在又是信息社會(huì)，學(xué)生通過(guò)媒體對(duì)古典藝術(shù)也是多少有點(diǎn)認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在提出這樣的課題，更能豐富學(xué)生這方面已具備的知識(shí)，有助于他們深入的了解和體會(huì)精品。二教學(xué)目標(biāo)的制定學(xué)生所具有的素質(zhì)和能力，不只是技術(shù)的知識(shí)的；更多的是觀念、心理、思想上的。培養(yǎng)出這樣的素質(zhì)，藝術(shù)的介入對(duì)影響到孩子的心理、思想起著重要而積極的作用。當(dāng)學(xué)生了解并且體會(huì)到過(guò)去的文學(xué)和藝術(shù)上的重大成就，會(huì)對(duì)自身的人生觀、哲學(xué)觀等主要觀念起到積極的有利的作用。我們今天課上的主要內(nèi)容就是文學(xué)與藝術(shù)的結(jié)晶，是文學(xué)精華與音樂(lè)精華的結(jié)合，是真正陶冶人情操的產(chǎn)物。相信此課的作用是積極而必要的。了解什么是真正的藝術(shù)歌曲，藝術(shù)歌曲的實(shí)質(zhì)是什么，是這節(jié)課的關(guān)鍵。三教學(xué)過(guò)程的實(shí)施本課采用6個(gè)方面實(shí)施教學(xué)1藝術(shù)歌曲概念的講解2歐洲經(jīng)典藝術(shù)歌曲的欣賞3對(duì)歐洲藝術(shù)歌曲特點(diǎn)的總結(jié)4中國(guó)藝術(shù)歌曲的欣賞5中國(guó)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)總結(jié)6歐洲藝術(shù)歌曲與中國(guó)藝術(shù)歌曲的對(duì)比四教學(xué)方法的選擇1視聽(tīng)教學(xué)課程導(dǎo)入是讓學(xué)生接受藝術(shù)歌曲的關(guān)鍵，只有先吸引學(xué)生的注意力，才能更順利的講解下去。采用中國(guó)藝術(shù)歌曲《送別》導(dǎo)入，即可以增強(qiáng)藝術(shù)歌曲的親和力，又對(duì)此課的尾聲（講解中國(guó)藝術(shù)歌曲時(shí)）形成呼應(yīng)。2引用歸納法藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)是學(xué)生模糊而陌生的，學(xué)生在心里對(duì)藝術(shù)歌曲的價(jià)值很認(rèn)可，可是不知道它的優(yōu)秀之處到底在哪里，講解的過(guò)程中，一步一步地調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和概括能力，最后由學(xué)生自己總結(jié)出藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)是此課的重難點(diǎn)。3歌唱教學(xué)藝術(shù)歌曲的演唱需要有很高的專業(yè)演唱技巧，學(xué)生與其差距甚遠(yuǎn)，但是在講解中國(guó)藝術(shù)歌曲的時(shí)候，可以通過(guò)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)與熟悉，讓學(xué)生演唱中國(guó)藝術(shù)歌曲，體會(huì)其意境及美感，同時(shí)通過(guò)詞曲結(jié)合的講解了解歌曲的曲式段落與音樂(lè)表情處理。4對(duì)比教學(xué)法歐洲藝術(shù)歌曲與中國(guó)藝術(shù)歌曲在形式上是不同的，歐洲講究華麗的外部品質(zhì)，中國(guó)講究形散而神不散；歐洲藝術(shù)歌曲欣賞的觀眾是達(dá)官顯貴，中國(guó)藝術(shù)歌曲的欣賞者就是作者自己，稱之為---自?shī)首詷?lè)。對(duì)不同的藝術(shù)歌曲的欣賞，對(duì)比它不同的特點(diǎn)，同時(shí)又總結(jié)出藝術(shù)歌曲在意境、美感、高雅，表現(xiàn)情感等方面都是相同的。〔教學(xué)反思〕藝術(shù)歌曲作為高雅藝術(shù)，與學(xué)生的距離是比較大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中接觸少，所以學(xué)生在課上的反映大都以聆聽(tīng)和欣賞為主，這