課程開發(fā)實施方案

課程開發(fā)實施方案課程開發(fā)實施方案〔通用5篇〕具有可操作性和可行性的特點。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是課程開發(fā)實施方案1進展的根本思路。我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生日常行為習(xí)慣及家庭教育環(huán)境不容樂性的效應(yīng)?，F(xiàn)制定實施方案如下：創(chuàng)立棋文化特色的四個維度能立足于我校所處的大環(huán)境，腳踏實地查找我們的優(yōu)勢。〔一〕棋文化特色創(chuàng)立的根底――環(huán)境熏陶為了讓學(xué)校的棋文化特色布滿在校園的各個角落，以文化的魅力去影響造就生介紹源遠流長的棋文化學(xué)問，圖文并茂地呈現(xiàn)了學(xué)校特色創(chuàng)立的成果。〔二〕棋文化特色創(chuàng)立的載體――活動創(chuàng)設(shè)樂觀開展各種形式多樣、寓教于樂的課內(nèi)外棋類活動，為學(xué)生供給較為寬闊的空間和較多的“習(xí)得”時機，是提升棋文化特色品質(zhì)行之有效的方法之一。多姿的校園棋文化風(fēng)采。其次，抓住契機，結(jié)合校情，挖掘資源，細心設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的棋類活動，班級三棋聯(lián)賽、親子對弈、棋星挑戰(zhàn)賽、對抗賽等等。第三，廣泛發(fā)動、創(chuàng)設(shè)條件、細心組織，每年開展一次校園棋文化藝術(shù)節(jié)，作為對級棋類競賽活動，讓孩子們在活動中熬煉才能，張揚共性。〔三〕棋文化特色創(chuàng)立的保障――課程體系的同時予以實施，力爭使我校的校本課程建設(shè)成為我校的一個辦學(xué)亮點?！菜摹称逦幕厣珓?chuàng)立的核心――科研引領(lǐng)核心。成立學(xué)校課題爭論小組，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、棋課專職教師、體育教師為課題成員，制定課題實施方案、細則，通過課題爭論，拓寬棋文化內(nèi)涵，深挖棋類教育對學(xué)生德育、智育諸多方面的影響作用，推動課題爭論向深層次進展。課程開發(fā)實施方案2中國書法是世界上最獨特的“東方藝術(shù)”，她的獨特共性、豐富內(nèi)涵和育人〔包括美術(shù)〕所不能比較，書法教育具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學(xué)生思想素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、審美素養(yǎng)以及強化人格力氣等方面具與素養(yǎng)教育目標在面對全體、全面進展、培育共性等方面具有全都性。但在網(wǎng)絡(luò)民族文化的責(zé)任感。一、書法教育校本課程提出的背景：1、書法教育現(xiàn)狀分析：化、完整化和普及化，這使得學(xué)校的書法教育布滿了迫切感和必要性。2、書法教育的重要性。《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》、《面對21和教育部基教司編的《寫字教育指導(dǎo)綱要》20235作會議在杭州召開從這些文件、通知精神及國家政策的推衍過程看，書法教育屬于國民根底教育的重要組成局部；從對寫字教學(xué)重要性的生疏，到中國書畫等級為教師教學(xué)水平、學(xué)校辦學(xué)水平評價的一個方面。3、實施書法教育的必要性。過程，其都可以進展學(xué)生的智力；寫字也是實踐的過程，在大腦的指揮下，指、腕、肘協(xié)調(diào)運動，可以促進大腦的血液循環(huán)?；顒雨P(guān)節(jié)，使學(xué)生精寫字教學(xué)〕對于繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，對于少年兒童的身心安康及智力的開發(fā)與進展，提高他們的全面素養(yǎng)是大有好處的?！?、調(diào)查分析，確定課題：1、教師資源――我校有一支熱衷于書法藝術(shù)的教師隊伍。2、書法教育校本課程的性質(zhì)和理念：學(xué)生綜合力氣為重點，以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)為核心的學(xué)校課程。該課程以色校園”的策略，提倡“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”、“墨韻飄香助成園文化生活。3、書法教育課程目標：、《愛國主義教育實施綱要》中指出：“要進展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”〔沈尹默語〕，充分生疏語言文字的情感，增加民族自尊心和自信念。在此根底上學(xué)會“生動”，會寫毛筆字，培育學(xué)生書寫漢字的力氣，穩(wěn)固語文教學(xué)。、通過書法教學(xué)，培育學(xué)生良好的道德情操，培育審美力氣；養(yǎng)成認真默化；書藝育智，健全人格；書藝育健，全面進展；書藝激情，張揚共性”。三、書法教育課程的設(shè)計：1、課程以自主開發(fā)的硬筆和毛筆書法教學(xué)為主。以三至六年級為主要實施對程。將教學(xué)內(nèi)容分為書法技巧、書法學(xué)問和實踐活動三大塊。2、教材特點：、前期，我們承受《楷書入門》為校本教材，逐步過渡到自主編寫教導(dǎo)，對學(xué)生取得的每一點進步都要準時賜予鼓舞。應(yīng)。課程開發(fā)實施方案3一、課程開發(fā)背景及意義：〔試行〕》強調(diào)：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)與寵愛祖國文字，具有良好的寫字習(xí)慣，并有初步的書法賞識力氣是現(xiàn)代中國公民存在很多問題。1、握筆姿勢不正確，寫字姿勢不標準，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不干凈，寫錯別字等現(xiàn)象?？梢姷健?、對漢字的演化歷史缺乏最起碼的了解，學(xué)生的書寫興趣得不到激發(fā)。程。意義1、開設(shè)書法課，可以使學(xué)生進一步了解燕喜文化；執(zhí)筆姿勢；3增加形式的實踐力氣；4、開設(shè)書法課可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增加學(xué)生用。5、開設(shè)書法課是繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。二、課程目標姿勢，使學(xué)生具備嫻熟的寫字技能，具有初步的書法賞識力氣。2、通過書法練習(xí)，使每位學(xué)生都能寫一手正確標準秀麗的漢字，增加他們對法帖，從中可以吸取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的學(xué)問面。3揚的責(zé)任，從寫字的進步中得到學(xué)習(xí)的動力。4、通過書法練習(xí)培育學(xué)生認真負責(zé)、一絲不茍的精神和急躁穩(wěn)妥的良好品獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生生疏到做任何一件事都必需有急躁、有意志才能獲得成功。三、校本課程培訓(xùn)對象1、高一學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)初、中級階段，安排硬筆書法；四、課程內(nèi)容依據(jù)課程目標的定位，我們開設(shè)書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：1、書法字體的藝術(shù)賞識。2、書法筆畫訓(xùn)練。3、書法構(gòu)造的訓(xùn)練。、我們將圍繞寫字開展一系列的活動，比方：通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書的內(nèi)涵，拓展其外延。五、課程實施主要措施：運用合作模式開發(fā)校本課程。練，對教師進展定期培訓(xùn)，有條件可聘請專家為教師作專題講座，以提高為師者策。2、大力宣傳，營造深厚的氣氛。3、因地制宜，訓(xùn)練形式豐富多樣。、集中指導(dǎo)。、活動滲透。4、時間保證，將課程排入課表。5供給更寬闊的時間和空間，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。課程開發(fā)實施方案41、課程強調(diào)，教師要敬重學(xué)生的人格，我校在課程開發(fā)前進展一項調(diào)查中求。2、立足學(xué)校特色，促進學(xué)校文化的形成。隨著一輪課改的日益深入，我們又有著廣泛外延的課程，同時也對促進學(xué)生全面進展起到推波助瀾的作用。3把“書法”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)和藝術(shù)素養(yǎng)。二、課程目標的寫字技能，具有初步的書法賞識力氣。語言文字的寵愛和文化的理解。3、通過堅持不懈地練字，陶冶學(xué)生的性情，熬煉學(xué)生的意志，提高他們自身力氣。進學(xué)識修養(yǎng)，培育他們搜集處理信息的力氣、社會交往力氣、合作探究力氣。三、課程內(nèi)容：1、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進展書法根本技能的訓(xùn)練。2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。紹、書家作品、書苑常識等；開展書法競賽、書法展覽；組織參觀各類書法展，賞識書法作品；四、課程要求：六年級：1、培育正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培育學(xué)習(xí)興趣。七年級：1、比較嫻熟地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培育良好的寫字習(xí)慣。九年級：1、能嫻熟地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人?！捕匙寣W(xué)生領(lǐng)悟：文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)法規(guī)章、富有活力。五、課程實施〔一〕、課時安排好和力氣的同學(xué)制造更多的時機和條件，使他們得到進一步的提高和進展?！捕场嵤┩緩胶头椒?、激發(fā)寫字興趣。首先，要營造濃郁的寫字環(huán)境，在全校每個教室內(nèi)都開拓合學(xué)校藝術(shù)節(jié)定期進展書畫競賽和展覽。握牢；手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳。筆畫的寫法，再教給學(xué)生怎樣起筆、運筆、收筆。4、了解各大流派，形成獨特風(fēng)格，寵愛祖國文字。古今書法名家眾多，風(fēng)格特點，為形成自己獨特的風(fēng)格奠定根底。5、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過長時間的臨摹、書寫，能夠?qū)δ撤N字體有個大了他們對祖國語言文字的寵愛和文化的理解。課程開發(fā)實施方案5一、根本理念爭取讓每一個孩子帶著一門特長走出校門，為孩子的終身進展與幸福奠基。二、課程目標湖南、對學(xué)校的生疏和了解，為國家、為社會、為家鄉(xiāng)的建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。2實踐力氣。3、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我生活方式，關(guān)注身邊的社會現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)校的進展，增加習(xí)慣和優(yōu)秀心理品質(zhì)的養(yǎng)成。平。三、課程開發(fā)原則趨勢和時代文化趨向，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)深造和工作生活奠定良好根底。2、地域性和共性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生特色，滿足學(xué)生共性進展的需求。自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進展學(xué)生共性，提高實踐力氣，培育創(chuàng)精神。4、簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中，應(yīng)留意精學(xué)。5味性、科學(xué)性和實踐性。四、課程設(shè)置1、校本活動課程在初一年級開設(shè)，每個學(xué)期約12―14次課，爭取實現(xiàn)為學(xué)生培育一門特長的目的。2、校本活動課程固定在每周二下午第八節(jié)課開展，課時60分鐘。為保證校本活動課程質(zhì)量，周二下午擔(dān)憂排音、體、美等專業(yè)課程。五、校本課程開發(fā)內(nèi)容1、科普類：如機器人創(chuàng)與設(shè)計、動畫制作、玩轉(zhuǎn)科學(xué)、信息學(xué)奧賽等。2天文、旅游地理、經(jīng)典誦讀、英文經(jīng)典歌曲賞識等。操、武術(shù)等。生、生活中的趣味物理、趣味數(shù)學(xué)、團體心理輔導(dǎo)、創(chuàng)意手工、烘焙等。六、課堂教學(xué)1體的規(guī)劃與安排。好，充分利用課程資源，深入挖掘?qū)W生潛能。特長和教學(xué)實際，調(diào)整課程進度，實現(xiàn)教學(xué)目標。1表，由教科室依據(jù)反響狀況對教師授課狀況