第四主題圖形碰碰樂

10第四主題圖形碰碰樂(三周)主題思路圓圓的氣球、方方的手帕、三角的蛋糕、長長的車廂……家里有圖形；幼兒園里有圖形；大路上有圖形；連小朋友的身上也有圖形!是幼兒觀看、比較、認(rèn)知、制造最抱負(fù)的素材。展到其他圖形，在找一找、說一說、拼一拼、擺擺的過程中，引領(lǐng)幼和創(chuàng)作中盡情享受探究、覺察和制造的樂趣。環(huán)境設(shè)置l.利用彩色圖形進(jìn)展活動室內(nèi)的環(huán)境裝飾。收集一些生活中常見的具有典型的幾何圖形特征的事物并布置在活動室內(nèi)供幼兒賞識。張貼用幾何圖形拼貼的畫，供幼兒賞識。家園共育幼兒說說圖形的名稱。鼓舞幼兒仿編《圓、圓、圓》兒歌，并記錄下來與同伴共同交流。與幼兒共同完成親子調(diào)查單的內(nèi)容。的名稱、外形，為“圖形食品品嘗會”活動作預(yù)備。第四主題 圖形碰碰樂區(qū)域活動名稱 指導(dǎo)要點預(yù)備各種外形的彩色蠟紙，供幼兒進(jìn)展組合拼貼面。美工區(qū) 2.供給圖形印章(也可用蘿卜、胡蘿卜等制作)供幼兒蘸顏料進(jìn)展蓋印圖形，并進(jìn)展簡潔裝飾或變形。3.供給彩色油泥、幾何圖形模具供幼兒泥塑幾何圖形。供給貼(畫)有幾何圖形的卡片開展圖形接龍的玩耍。供給各種外形的幾何圖形或積供幼兒進(jìn)展拼擺造型。

供給彩色木珠供幼兒練穿多種外形、不同間隔排序的木珠串。皮筋，讓幼兒用橡皮筋在魔板上隨便地繃?yán)霾煌瑤缀螆D形的外形。供給一些幾何圖形外形的餐盤與食品供幼兒邊品嘗邊感受圖形在生活生活區(qū)中的應(yīng)用。科學(xué)區(qū) 供給魔術(shù)袋(盒)讓幼兒摸摸、說說幾何圖形的名稱。引導(dǎo)幼兒使用各種外形的積木進(jìn)展建構(gòu)，并說說各種積木的建構(gòu)區(qū)外形名稱。

作為漢堡的夾心，穩(wěn)固對幾何圖形的生疏。

和圓臉蛋》?；顒?安排周次 活動名稱 活動目標(biāo)的形象，仿編出的兒歌。仿編兒歌《圓、

進(jìn)一步感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。

能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手，拍準(zhǔn)附點音符。主初步生疏手的主要特征和構(gòu)造，能正確說第 科學(xué)：《我的小小手》出手指的名稱。知道手能夠做很多事情。要十感知生活中有很多圓形的東西。四 社會：《幫幫小兔》 2.能在四周環(huán)境中依據(jù)圖標(biāo)查找實物?；?3.情愿像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。周 1.學(xué)習(xí)依據(jù)大小標(biāo)記對顏色、外形不同的物學(xué)習(xí)依據(jù)要求整理好操作材料動學(xué)習(xí)自拋自接球，眼、手臂、身體初步會對拋并接住球感興趣。

畫出物體的根本特征。l.初步嘗試對角折紙的技能。手工：小松樹 2.能按物體的大小排列折紙，并有挨次地粘貼畫面。名稱：仿編兒歌《圓、圓、圓》(語言)目標(biāo)：能依據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體，仿編出的兒歌。預(yù)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒找找、看看更多的圓形物體。利用晨間談話或離園時間，幼兒已初步學(xué)會兒歌。過程：1.復(fù)習(xí)兒歌。(2)看圖標(biāo)朗讀兒歌。2.仿編兒歌。提問：還有哪些東西也是圓形的呢?圖標(biāo)(每五個組成一首的兒歌)。3.朗讀仿編的兒歌。編兒歌集體朗讀編兒歌兒歌的歡快。圓形的物品，連續(xù)仿編兒歌并準(zhǔn)時記錄，與同伴共同溝通。圓、圓、圓名稱：大公雞(音樂)目標(biāo)：l.學(xué)唱歌曲，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手，拍準(zhǔn)附點音符。預(yù)備：過程：學(xué)習(xí)小雞、母雞、公雞的叫聲和走路的樣子。詞內(nèi)容。看，誰來了?這只大公雞穿的是什么衣服?哎呀!大公雞的花衣服臟了，這下怎么辦呢?4.學(xué)唱歌。5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分小組對唱。(2)交換對唱挨次。6.邊唱邊用肢體表現(xiàn)面作尾巴。名稱：大公雞(音樂)目標(biāo)：用唱和默唱交替的方法演唱歌曲。過程：(2)用對唱的方法演唱大公雞。介紹“默唱”的演唱方法。中的一局部或一個字在心里唱，不發(fā)出聲來。教師示范，幼兒學(xué)唱。4.啟發(fā)幼兒選擇默唱局部。還有什么地方也可以默唱，不發(fā)出聲來的?讓幼兒自由選擇，如：每句的后半句處理成默唱。(只要是合理的，均可讓幼兒嘗試練習(xí)。)5.學(xué)習(xí)歌表演，幫助幼兒記憶歌詞。名稱：我的小小手(科學(xué))目標(biāo)：2.知道手能做很多事情。預(yù)備：過程：1.生疏小手。(1)猜謎語，引出小手。．(2)幼兒看看、說說自己和同伴的小手。我們的小手有什么不一樣?如：有的手大，有的手胖。教師準(zhǔn)時歸納幼兒的覺察。幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾個手指頭。誰長得最胖?它叫大拇指。誰長得最高?它叫中指。誰長得最小?它叫小指。重點是正確說出大拇指、中指和小指的名稱。(1)(2)教師出示手指，幼兒說名稱。你的小手有什么本領(lǐng)?你會做什么事情?名稱：幫幫小兔(社會)目標(biāo)：l.感知生活中有很多圓形的東西。能在四周環(huán)境中依據(jù)圖標(biāo)查找實物。預(yù)備：東西。2.1過程：l.引發(fā)幫幫小兔的愿望。家里，都和小兔捉迷藏，你們情愿幫助小兔一起找出來嗎?依據(jù)圖標(biāo)查找實物。應(yīng)的圖標(biāo)放在一起。感受實物的共同特征——圓形。(2)出示圓形圖標(biāo)，生疏圓形。(3)小兔感謝小朋友的幫助。5.鞏吲對圓形的生疏。請幼兒在小兔家中找找還有哪些東西是圓形的。名稱：按大小分類(數(shù)學(xué))目標(biāo)：2.連續(xù)學(xué)習(xí)依據(jù)要求整理操作材料。預(yù)備：人手一只分類盒〔上貼大小標(biāo)記10〔削減干擾，有的是兩種外形，大小不同，少數(shù)幾個三種外形，大小不同。過程：一、觀看分類盒二、觀看圖形片看看說說盒子里有些什么圖形？這些圖形什么地方不同？？〔重點是大小〕三、分類四、評價名稱：快快接住它(安康)目標(biāo)：學(xué)習(xí)自拋自接球，眼、手臂、身體初步會協(xié)調(diào)地動作。預(yù)備：過程：1.開頭局部。2.根本局部：快快接住它。把球接住。留意提示幼兒球不要拋得太高。(2)分男、女幼兒兩組進(jìn)展競賽。3.完畢局部。復(fù)習(xí)玩耍：歡快的小木偶。名稱：卡車運貨(繪畫)目標(biāo)：預(yù)備：過程：1.引導(dǎo)爭論。(2)卡車有什么本領(lǐng)?我們一起幫卡車司機云貨，運些什么?(冰箱、蘋果、玩具)呢?(箱子、盒子里)箱子是什么外形的?2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。裝進(jìn)大箱子里面去。(3和啟發(fā)。3.引導(dǎo)評價。表揚表揚。名稱：小松樹(手工)目標(biāo)：初步嘗試對角折紙的技能。預(yù)備：過程：1.出示小松樹作品范例。2.教師制作。(2)從下往上，從大到小粘貼。先將折好的三角形粘貼，再貼成松樹，不要太靠進(jìn)紙的底邊，留出畫樹 位置。(3)畫樹干。3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。折三角形時，將正方形角對角抹平。先貼大的，再貼中的，最終貼小的，貼時由下往上粘貼，留意三個三角 要連在一起，不能分開。4.評價總結(jié)，完畢活動。展覽幼兒作品，表揚折疊整齊，粘貼有序的幼兒。周次 活動名稱 活動目標(biāo)理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)語言：方臉盤和圓臉蛋 2.知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中音樂：小手爬〔二教時〕主

行。第 l.能感知正方形?？茖W(xué)：方方王國要十社會：選組

感知正方形在生活中的應(yīng)用。選擇自己寵愛的幾何圖形作標(biāo)記。知道自己的小組的組名與組內(nèi)的同伴。五活 能區(qū)分圓形、三角形、正方形，初步嘗試拼合圖數(shù)學(xué)：修路形。周動安康：高人走、矮人走 會聽信號變把戲走步。

物體的根本特征。初步嘗試對角折紙的技能。手工：小雞 按物體的大小排列折紙，并有挨次地粘貼畫畫。名稱：方臉盤和圓臉蛋(語言)目標(biāo)：理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。預(yù)備：故事書人手一本。過程：l.激發(fā)幼兒賞識故事的興趣。出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。2.完整地賞識故事。教師有表情地表達(dá)故事，邊演示故事PPT。3.理解故事內(nèi)容。合的特點。〔2〕幼兒人手一本故事書，邊看書邊表達(dá)故事內(nèi)容。用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。找找教室里還有哪些東西是圓形和方形相結(jié)合起來?；丶乙院笤僬乙徽疫€有哪些東西是圓形和方形相結(jié)合起來的。方臉盤和圓臉蛋圓的東西。名稱：小手爬(音樂)目標(biāo)：表現(xiàn)旋律的上行、下行。過程：2.學(xué)習(xí)歌。生疏歌詞。看看教師的手在干什么?(教師邊念歌詞邊一拍一下的做動作。)幼兒跟念。學(xué)會象教師那樣一拍一拍地邊唱邊做動作。合著旋律演唱。學(xué)習(xí)律動：感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。教幼兒雙手從雙腳腳背開頭，一拍一拍地輪番帖著腿、身體、臉部往上“爬”，始終其次大句唱完最終一個字時，正好“爬”到雙腳的腳背上。名稱：小手爬(音樂)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出不同的手部動作。過程：l.復(fù)習(xí)歌曲。2.引導(dǎo)幼兒爭論。向上爬除爬到頭頂上，還可以爬到哪些地方？〔如：耳朵、眼睛上等〕？〔如：腳趾、膝蓋上等〕3.創(chuàng)編律動。小手除了會“爬”上“爬”下，還會怎樣上去和下來？〔如：兩手同時跳著，同時轉(zhuǎn)著，兩食指輪番點著……〕身體上行和下行。4.想象自己是一只小猴，一只小貓……想想會在哪里爬？向上〔下〕爬到哪兒？名稱：方方王國(科學(xué))目標(biāo)：能感知正方形。預(yù)備：正方形圖標(biāo)，記錄用的七張自紙、彩色筆。兒每人一份。過程：1.生疏正方形。出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。2.玩耍：給大方中找朋友玩法：3.找班上的正方形4.激發(fā)回家找正方形的興趣向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家正方形記一記，家里有哪些東西是正方形的，其次天帶到班上與大家共享?！采鐣衬繕?biāo)：選擇自己寵愛的幾何圖形作標(biāo)記。預(yù)備：)1記卡。過程：激發(fā)幼兒選擇圖形組標(biāo)的愿望。做朋友。2.我們的小組請一樣標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子四周，相互談?wù)勑〗M的組名，了解組內(nèi)的同伴。玩耍：我是某某小組的小朋友。名稱：修路〔數(shù)學(xué)〕目標(biāo)：預(yù)備：2過程：教師扮成貓媽媽，幼兒扮成小貓。教師：貓媽媽要帶小貓到草地上玩捉迷藏的玩耍，到草地上要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，我們來修一修吧!23嘗試組合圖形。22121正方形的“土坑”中)玩耍：按圖形走貓媽媽帶小貓走過小路，到草地上玩玩耍。(走小路時，貓媽媽舉什么圖形，小貓就要踩什么圖形上往前走)名稱：高人走、矮人走(安康)目標(biāo)：預(yù)備：高人和矮人圖片各一張。過程：幼兒開飛機入場；介紹玩耍玩法：引導(dǎo)幼兒生疏高人和矮人的圖片，并啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)變兩種形象走路的樣人走或矮人走的信號，幼兒隨即做出相應(yīng)的走路動作。小兔走、小鴨走、大象走)，讓幼兒變換姿勢進(jìn)展走路練習(xí)。玩耍：降落傘。名稱：小綿羊(繪畫)目標(biāo)：預(yù)備：過程：引發(fā)興趣(一圈圈的卷起來的，像媽媽的卷發(fā))幼兒答復(fù)。做毛衣。教師演示：小綿羊要送毛衣給我們了，它送給我們的毛衣一圈又一圈(教師用蠟筆在紙上演示)。3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師引導(dǎo)每個幼兒投入畫畫。4.評講：比一比，誰的羊毛又多又好看。名稱：小雞(泥工)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用橡皮泥塑造出得意的小雞，嘗試用關(guān)心物。預(yù)備：毛絨玩具小雞過程：一、用布偶玩具導(dǎo)入2.講解方法：(2)取較大一塊泥搓圓當(dāng)身體。取一點點泥做成尖尖的小嘴巴兩只小小眼睛。三、引導(dǎo)評價：2.獨立地整理好材料。周次 活動名稱 活動目標(biāo)音樂賞識：拔蘿卜〔二教時〕

在把握作品過程中學(xué)習(xí)語言。多力氣大的道理。幫助幼兒把握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。第科學(xué)：游來游去的魚主

種各樣的，是生活在水里的動物。十 1.感受生活中的圖形。社會：圖形食品品嘗會2.體驗與同伴共享食物的歡快。六要／、數(shù)學(xué)：大的和小的 能區(qū)分大和小，并學(xué)習(xí)一一對應(yīng)擺放物體。周活安康：不跟生疏人走

人走，培育幼兒的自我保護(hù)意識和力量。動繪畫：小綿羊 連續(xù)不斷地畫圓，使線條流暢。

引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會撕紙，粘貼的簡潔技能。培育幼兒對美術(shù)活動的興趣。備選語言：積木娃娃本領(lǐng)大己的本領(lǐng)?；钬S富詞匯：本領(lǐng)、拱形、圓柱、套獎動名稱：小兔子找太陽(語言)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解作品中的故事情節(jié)和人物形象。預(yù)備：過程：小朋友，你們見過太陽嗎？太陽是什么樣子的？2.出示掛圖，教師表達(dá)故事：講至：真急人，太陽到底在哪兒呀?請幼兒思考如何幫助小兔子，重點是引導(dǎo)幼兒正確描述太陽。布置好教學(xué)場景，利用情境教學(xué)方式開展活動?！?〕用小兔木偶在布置的不同場景內(nèi)表演故事。？〔鼓舞幼兒告知小兔子師：我們在太陽下有什么感覺?小兔子為什么總是搞錯？把紅燈籠、紅蘿卜、紅汽球當(dāng)成太陽？(1)讓個別幼兒到集體前對小兔子說(2)集體對小兔子說，特別關(guān)注那些不太愛表達(dá)的幼兒。小兔子找太陽有一只得意的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！泵Q：積木娃娃本領(lǐng)大(語言)目標(biāo)：理解故事的內(nèi)容，知道每種外形的積木都有自己的本領(lǐng)。預(yù)備：故事圖片一套。過程：引起幼兒賞識故事的興趣。孩子們興致勃勃的觀看著積木，大聲說出積木的外形。件好玩的事。教師表達(dá)故事一遍。師：故事名字叫什么?〔〕?〔主要說出圓柱積木、方積木、長積木、三角積木、半圓積木、拱形積木〕?〔爭著夸自己的本領(lǐng)大〕3.幫助幼兒理解故事的內(nèi)容和情節(jié)。師：圓柱積木說了什么?方積木說了什么?三角積木又說了什么?后來誰來了?〔明明和強強〕?〔我們的積木娃娃個個本領(lǐng)大〕4.小結(jié)故事主題。的本領(lǐng)?；顒友娱L：供給積木玩具讓幼兒在實踐操作中進(jìn)一步感受各種外形積木的本領(lǐng)。故事：積木娃娃本領(lǐng)大們搭房子，我就做房頂，你們搭公園，我就做欄桿，我的本領(lǐng)最最大!”還有半圓的、拱形的積木娃娃，個個都夸自己的本領(lǐng)大。興地滑滑梯了。名稱：拔蘿卜(1)(音樂賞識)目標(biāo)：預(yù)備：過程：(3)教師邊唱邊表演歌曲第一段。提問：老公公拔不動大蘿卜，找誰幫助7 ．老公公、老婆婆還是拔不動蘿卜，找誰幫助呀?以下角色以此類推。最終是誰把蘿卜拔起來的呢?3.以組為單位，分角色學(xué)唱歌曲。角色和教師一起唱。名稱：拔蘿卜(2)(音樂賞識)目標(biāo)：幫助幼兒把握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。過程：賞識歌曲《拔蘿卜》創(chuàng)編動作集體邊唱邊練習(xí)。選擇并完善一種動作后，集體邊唱邊練習(xí)。3.請幼兒完整地表演。讓幼兒體會與同伴合作玩耍的歡快。名稱：游來游去的魚(科學(xué))目標(biāo)：讓幼兒悉知魚的外表特征和習(xí)性，知道魚有各種各樣的，是生活在水里的動物。預(yù)備：食，活動時每桌放一盆魚及少量食料。事先要求布置家長在殺魚時引導(dǎo)幼兒觀看魚鱗和魚腹中的內(nèi)臟等。過程：引導(dǎo)幼兒觀看魚的外形特征和習(xí)性。(2)魚生活在哪里?吃什么?魚是怎樣游的?怎樣吃東西的?〔鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)魚是怎樣游動的？〕你在家里看過爸爸媽媽洗魚嗎?你看到魚肚子里有什么?今日教師也帶來了一條鯽魚，邊剖魚邊引導(dǎo)幼兒生疏魚鱗、魚鰭、腮2.引導(dǎo)幼兒初步生疏魚與人們及其它動物的關(guān)系。3.小結(jié)朋友可要記住，不能往水里丟臟東西。名稱：圖形食品品嘗會(社會)目標(biāo)：l.感受生活中的圖形。預(yù)備：袋里帶到幼兒園。幼兒人數(shù)相等的點心盤。過程：l.引發(fā)開品嘗會的愿望。他們吃餅干等方面，學(xué)做熱忱、禮貌的小認(rèn)。幼兒拿出各自帶來的食品請 并說說自己帶來了哪些食品，它們是什么外形的。2、圖形食品分類出示三只托盤，并插上三種圖形標(biāo)記，表示三種圖形的家。放在哪只托盤里。共享食品教師通過提問引導(dǎo)幼兒爭論如何與同伴共享食品。紙應(yīng)當(dāng)放在哪里?的名稱。整理整理，將多到的食品送給其他班的小朋友品嘗。名稱：大的和小的(數(shù)學(xué))目標(biāo)：比較大小，知道最大和最小的概念，并會按大小挨次排列預(yù)備：過程：一、提問1.幼兒兩兩相互比較，說出誰的大、誰的小2.讓幼兒找同一小組，三個人相互比較，說出誰的泥團(tuán)最大、誰的最小，再按泥團(tuán)大小排序○○○○○○或二、造型．師生一起玩造型玩耍教師演示捏兩樣名稱一樣，大小不同的東西，如大蘋果、