部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紀(jì)念白求恩》教案教學(xué)目標(biāo)：1.通讀感知全文主要內(nèi)容，然后把握文章夾敘夾議的寫法。2.事實(shí)論據(jù)的論述和正反對(duì)比的作用。3.學(xué)習(xí)白求恩同志的精神并理解這種精神所表現(xiàn)出來(lái)的思想美、行為美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.懂得議論文與記敘文的區(qū)別及議論文的要點(diǎn)。2.掌握夾敘夾議、對(duì)比論證的寫作方法。3.掌握文章的層次，及文章語(yǔ)言的感染力與說(shuō)服力。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入新課：白求恩這個(gè)名字在中國(guó)可以說(shuō)是家喻戶曉，他不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)，為八路軍傷員服務(wù)，不幸以身殉職。你們知道白求恩是哪國(guó)人嗎？一個(gè)外國(guó)人，為什么能在中國(guó)人心中留下這么深刻的印象呢？學(xué)習(xí)了毛澤東同志寫的《紀(jì)念白求恩》一文，我們就得到答案了。本文是毛澤東同志悼念白求恩同志的逝世寫的，寫于1939年12月21日。二．簡(jiǎn)介白求恩：白求恩——偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1936年德意志法西斯武裝侵略西班牙時(shí)，他曾隨加拿大志愿軍到前線，為反法西斯的西班牙人民服務(wù)。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，中國(guó)人民反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)得到全世界人民的廣泛同情和支持。為了支援中國(guó)人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國(guó)組成的醫(yī)療隊(duì)，于1938年初來(lái)到中國(guó)，4月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。晉察冀邊區(qū)是我黨新開辟的抗日根據(jù)地，戰(zhàn)斗頻繁，條件艱苦，醫(yī)療工作的任務(wù)很繁重。白求恩同志夜以繼日地投身于為八路軍傷病員醫(yī)療的工作中。他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國(guó)的抗日軍民服務(wù)，同時(shí)為我黨培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)工作者，為中國(guó)人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。1939年10月，白求恩在給傷員醫(yī)療時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．給下列加點(diǎn)字注音，并在橫線上補(bǔ)充你不太熟悉的詞語(yǔ)，查找工具書解決問(wèn)題。

派遣(

qiǎn

)

狹隘（ài

）

滿腔熱忱（

chén

）

拈輕怕重（

niān

）

以身殉職（

xùn

）

鄙視（

bǐ

）

冀（

jì

）

2．解釋詞語(yǔ)：

拈輕怕重：麻木不仁：

漠不關(guān)心：

精益求精：

見異思遷：

派遣：

狹隘：

純粹：

滿腔熱忱：

低級(jí)趣味：

3.朗讀課文，讓學(xué)生找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)。重點(diǎn)句：第一自然段：“一個(gè)外國(guó)人，毫不利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”第二自然段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！钡谌匀欢危骸鞍浊蠖魍臼莻€(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。”第四自然段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。”全文四個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分，每一部分的要點(diǎn)是：第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四部分：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。4、師生互動(dòng)，分析第一部分。方法：學(xué)生速讀課文，教師提出思考題。（1）．這段文字分幾層寫的？各層的主要內(nèi)容是什么？明確：分三層。第一層（從開頭至“不幸以身殉職’)：高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層（從“一個(gè)外國(guó)人”至“每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”）：高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。第三層（從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束）：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國(guó)際主義精神。（2）文章開頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？明確：他是資本主義國(guó)家中無(wú)產(chǎn)階級(jí)先峰隊(duì)的一員；年歲雖大，壯心不已；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山?？圩?guó)際主義的原則概述白求恩同志的簡(jiǎn)歷，是對(duì)逝者的追憶，也是論述白求恩具有國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù)。從閱讀角度來(lái)說(shuō)，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認(rèn)識(shí)“理”，清理結(jié)合，大大增強(qiáng)了議論的邏輯說(shuō)服力。（3）．白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回答。明確：“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”。國(guó)際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的，文中為什么并列提出？明確：并列提出是為了強(qiáng)調(diào)。（4）．引用“列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？明確：是為了突文中敘述的作用。四、拓展延伸，展示才華。1、本段開始用幾十個(gè)字高度概括白求恩的經(jīng)歷和事跡,然后用幾句精辟的話贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)白求恩的崇高精神.你能用這種方法,介紹和贊揚(yáng)你身邊的一個(gè)人物嗎?2、你還知道白求恩大夫的哪些事跡？五、課堂總結(jié)本文運(yùn)用了夾敘夾議的寫法，運(yùn)用對(duì)比的手法，既贊揚(yáng)了白求恩同志的崇高品質(zhì)，又號(hào)召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神，語(yǔ)言樸實(shí)、準(zhǔn)確、精練，感情真摯感人，極有號(hào)召力。六、布置課外作業(yè)。1．反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)白求恩同志的高度評(píng)價(jià)。2．熟記生字詞的讀音、寫法和含義；閱讀課后練習(xí)四中白求恩同志在晉察冀邊區(qū)模范醫(yī)院落成典禮上的講話，進(jìn)一步了解白求恩同志。七、板書設(shè)計(jì)：紀(jì)念白求恩毛澤東國(guó)際主義共產(chǎn)主義精神專門利人號(hào)召全黨學(xué)習(xí)精益求精白求恩的精神

總—————分—————總敘議結(jié)合以議為主課堂檢測(cè)㈠用成語(yǔ)表達(dá)下列幾句話的含義。⒈心里充滿真誠(chéng)和熱情。()⒉態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。()⒊看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。()⒋接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。()⒌缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。()(二)選擇題：1.《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的()A．寫作目的與文章主旨B．文章內(nèi)容與論述重點(diǎn)C