小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版課件 紙船和風(fēng)箏-教案課件

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）紙船和風(fēng)箏23第1課時(shí)第2課時(shí)松鼠小熊第1課時(shí)激趣導(dǎo)入sōnɡshǔ平舌音翹舌音松

鼠

折紙船小熊放風(fēng)箏sōnɡshǔzhézhǐchuánxiǎoxiónɡfànɡfēnɡzhenɡ翹舌音輕聲zhenɡ點(diǎn)擊視頻，開(kāi)始播放初讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，說(shuō)說(shuō)這篇課文跟前面學(xué)過(guò)的課文有什么不同。123456891011本文全篇沒(méi)有注音7遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞時(shí)，該怎么辦？猜讀查工具書請(qǐng)教同學(xué)或老師……用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊圈畫出生字、新詞，同桌之間互相教讀。風(fēng)箏抓住愿意松鼠

祝你幸福他倆哭但是漂哇漂fēnɡzhenɡzhuāzhùyuànyìsōnɡshǔzhùnǐxìnɡfúkūdànshìpiāowɑpiāo形聲字辛liǎ課文中有兩個(gè)“漂哇漂”“飄哇飄”，把它們放到句子中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

·紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口?！わL(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。輕聲讀這些句子，對(duì)比理解，你又發(fā)現(xiàn)了什么？紙船要有水才能“漂”，風(fēng)箏要有風(fēng)才能“飄”；“漂”與“飄”這兩個(gè)字讀音相同，都是形聲字，聲旁表音，形旁表義，偏旁不同，表示的意思也不一樣?！捌燮笔钦f(shuō)物體在水面上漂，和水有關(guān)；“飄哇飄”是說(shuō)物體隨風(fēng)飄，和風(fēng)有關(guān)。選字填空。漂飄·五星紅旗迎風(fēng)（）揚(yáng)?！ば⌒〖埓?biāo)ǎ┝鳌！ぱ┗◤目罩校ǎ┞湎聛?lái)。飄漂飄默讀課文，邊讀邊想：松鼠和小熊住在一座山上，他們分別住在哪里？松鼠小熊河流用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。再次默讀，找出表示松鼠和小熊心情變化的詞語(yǔ)。并借助這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。品詞析句讀第2～5自然段。在課文中找出讓他們各自“樂(lè)壞了”的原因，并用橫線畫出來(lái)。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。紙船漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄到了松鼠家門口。對(duì)比閱讀：第一組中的兩個(gè)句子有什么不一樣？少了“漂哇漂”，就少了紙船從山頂漂到山腳的路途的彎彎曲曲，少了漂下來(lái)的漫長(zhǎng)的過(guò)程，少了沿著小溪漂下來(lái)時(shí)慢悠悠的感覺(jué)。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。紙船漂到了小熊家門口。觀察第二組句子，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并一邊讀一邊想象畫面。邊想象畫面邊讀句子，讀出紙船慢悠悠地漂流的樣子。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄到了松鼠家門口。小兔子跳到了山那邊。小兔子跳哇跳，跳到了山那邊。烏龜爬到了終點(diǎn)。烏龜爬呀爬，爬到了終點(diǎn)。邊讀邊想象畫面，感受“跳哇跳”“爬呀爬”表現(xiàn)出的不容易。仿照課文句式說(shuō)一說(shuō)，表現(xiàn)出兔子跳得不容易和烏龜爬得很辛苦。小熊收到了紙船，松鼠收到了風(fēng)箏，他們的心情怎么樣？默讀第3、5自然段，說(shuō)說(shuō)你從什么地方感受到了他們的心情?？梢杂媚膫€(gè)詞來(lái)替換“樂(lè)壞了”？開(kāi)心極了高興極了高興得不得了……想象一下，小熊、松鼠樂(lè)壞了，他們會(huì)高興成什么樣子？眼睛瞇成一條縫笑得合不攏嘴……男生女生分別扮演小熊和松鼠，比賽讀課文?，F(xiàn)場(chǎng)采訪。小熊，小熊，你為什么這么開(kāi)心??？

因?yàn)槲沂盏搅怂墒笳鄣募埓?，收到了好吃的松果，收到了松鼠的祝福，感受到了松鼠的友誼，感覺(jué)很幸福……

因?yàn)槲沂盏搅诵⌒茉娘L(fēng)箏，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感受到和好朋友在一起是多么幸福……松鼠，松鼠，你為什么這么高興?。啃⌒軜?lè)壞了，松鼠也樂(lè)壞了，大家都樂(lè)壞了，讓我們伴著《好朋友》的音樂(lè)合作讀l～6自然段，一起感受他們那份真誠(chéng)、美好的友誼。紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友，從此，他們天天都會(huì)干什么？提示：根據(jù)第1～6自然段的內(nèi)容及生活實(shí)際進(jìn)行想象并回答。下面這段文字中所缺失的字，你能正確、美觀地寫出來(lái)嗎？松鼠（）了一只紙船，紙船沿著小溪漂到小熊家門口，小熊（）了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏乘著風(fēng)飄到松鼠家門口。紙船、風(fēng)箏上的禮物和（）福語(yǔ)，讓小熊和松鼠樂(lè)壞了。紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友。折扎祝梳理大意折紙船扎風(fēng)箏抓住祝福都是左右結(jié)構(gòu)且左窄右寬都是與手有關(guān)的動(dòng)作，都有提手旁左邊是示字旁，不是衣字旁書寫指導(dǎo)右邊的“爪”不要寫成“瓜”第2課時(shí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)fēnɡzhenɡzhuāzhùzhùfúzhǐchuán紙船風(fēng)箏抓住祝福復(fù)習(xí)導(dǎo)入試回顧一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。松鼠____________，____沿著小溪漂到了小熊家門口。小熊____________，____乘著風(fēng)飄到松鼠家門口。__________上的禮物和祝福語(yǔ)讓小熊、松鼠______。小熊和松鼠成了______。折了一只紙船紙船扎了一只風(fēng)箏風(fēng)箏紙船、風(fēng)箏樂(lè)壞了好朋友品讀感悟看到這樣的情景，如果你是松鼠或小熊，你的心情會(huì)怎么樣？你會(huì)怎么想？怎么做？我會(huì)很傷心很孤獨(dú)，會(huì)難過(guò)得想哭，會(huì)心里憋得很難受。后悔不該為一點(diǎn)小事吵架。我想向?qū)Ψ降狼?，但又覺(jué)得不好意思……小熊，你在扎風(fēng)箏時(shí)都在想些什么？松鼠，你在折紙船時(shí)都在想些什么？帶著這樣的感情讀7～9自然段。小松鼠，你還好嗎？我還想和你做朋友。

小熊，你能原諒我嗎？我不想失去你這個(gè)朋友……讀一讀，想象：紙船順著小溪漂走了，漂哇漂，松鼠的心情會(huì)怎么樣？他會(huì)怎么想？他的心里會(huì)七上八下，忐忑不安，他會(huì)想：小熊能原諒我嗎？小熊還愿意和我做朋友嗎？讀出松鼠實(shí)在忍受不了，特別想和小熊和好的心情。讀出松鼠很想和小熊和好，很急切、很真誠(chéng)的語(yǔ)氣。帶著這樣的心情讀第10自然段。齊讀第11自然段。松鼠將紙船放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這些紙船向他漂來(lái)，心情會(huì)怎樣呢？小熊看到紙船向他漂來(lái)，高興得哭了：“太好了，我和松鼠又和好了?！笨藜?dòng)的淚水、興奮的淚水、快樂(lè)的淚水、幸福的淚水。想象：小熊會(huì)寫一張?jiān)鯓拥目ㄆ?，掛在風(fēng)箏上送給松鼠呢？紙船又漂流在小溪里，風(fēng)箏又飄蕩在山頂。松鼠和小熊和好如初了。學(xué)完課文后，你們有什么收獲？

總結(jié)：當(dāng)朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，寬容和諒解才是最好的解決辦法，當(dāng)我們用一顆真誠(chéng)、寬容的心去對(duì)待朋友時(shí)，我們就會(huì)擁有快樂(lè)和幸福。折紙船扎風(fēng)箏抓住祝福都是左右結(jié)構(gòu)且左窄右寬指導(dǎo)書