第4課手紙課件 人教版日語九年級

第

四

課手紙こうよう紅葉

N

紅葉

えはがき絵葉書

N

明信片きょうと京都

N

京都それで

連

因此

ならう習(xí)う

V1

學(xué)習(xí)（技藝等）

英語を習(xí)うげんき元?dú)?/p>

A2

健康，有精神

へんじ返事

N/V3回答，回信すわる座る

V1

坐

椅子に座る公園の石に座るやさしい易しい

A1

容易

易しい問題易しい文章ふつう普通

N/副

一般，普通

普通の人普通の學(xué)校おれいお禮

N

禮物，謝意

かんじ漢字

N

漢字

ごかい誤解

N/V3誤解，誤會ちがい違い

N差別，差異；差錯おかしい

A1可笑，奇怪ぜんぜん（全然）

副完全れい例

N例，例子だす出す

V1取出，拿出；寄（信）

ごみを出すメールを出すはしる走る

V1跑

運(yùn)動場で走る車で走るきしゃ汽車

N蒸汽機(jī)車，火車，列車まちがう間違う

V1

弄錯

じん～人

后綴

~人にほんじん日本人

N

日本人かんばん看板

N

招牌しゅうり修理

N/V3

修理ゆ湯

N

開水，熱水すく

V1

空たのしむ楽しむ

V1

享受，欣賞；期待ただしい正しい

A1正確，正當(dāng)

正しい答え正しい言い方

まなぶ學(xué)ぶ

V1

學(xué)習(xí)，模仿

農(nóng)業(yè)を?qū)Wぶ體験をして學(xué)ぶのぼる昇る

V1

上升みがく磨く

V1

刷（牙），擦

靴を磨くガラスを磨くあらう洗う

V1

洗

手を洗う足を洗う皿を洗うしょくじ食事

N

吃飯

うける受ける

V2

接受，承受

教えを受ける電話を受けるさくぶん作文

N

作文なおす直す

V1

改正；修理

発音を直す文章を直すせいせき成績

N

成績

一、Sそうだ“そうだ”是句尾表達(dá)形式，前接簡體形式的句子，表示傳聞，用于間接敘述從他人處獲悉的內(nèi)容（如：從他人處聽說的，從廣播里聽到的，或者從電視、報(bào)刊上看到的消息等）。這些信息既可以是肯定的，也可以是否定的；既可以是尚未發(fā)生的，也可以是已經(jīng)發(fā)生的。eg：松本さんが明日ボランティアに參加するそうです。／參加しないそうです。その日はいい天気だったそうです。／いい天気ではなかったそうです。天気予報(bào)では、明日天気がいいそうです。／良くないそうです。

二、Vてもいい

這個(gè)表達(dá)形式由“Vて”后續(xù)“もいい”構(gòu)成，這里的“いい”雖然是一類形容詞。但是只能使用肯定形式，而不能使用否定形式。用于書面語時(shí)可以使用“Vてもよい”?！癡てもいい”表示許可、容許某人做某事。用于陳述句時(shí)，一般不能對尊長使用，但用于疑問句時(shí)則不受身份限制。eg：生徒：先生、鉛筆で書いてもいいですか。先生：はい。いいですよ。

三、～は～のことです

這個(gè)表達(dá)形式中的“～のことです”是對“～は”提示事物的解釋或說明。eg：日本語の「手紙」は“信”のことです。

（日語“手紙”是“信”的意思。）「八百屋」は野菜や果物などを売る店のことです。

（“八百屋”就是賣蔬菜、水果等的店鋪。）

四、それで

“それで”是連詞，連接前后兩個(gè)句子，表示前面的原因?qū)е鲁霈F(xiàn)后面的情況。eg：今日は母の誕生日です。それで、父も私もプレゼントをあげました。

（今天是媽媽的生日，爸爸和我都送了禮物。）※“それで”和“だから”的區(qū)別：“それで”和“だから”均可用來表示前面的事項(xiàng)是后面事項(xiàng)的原因、理由?！挨饯欷恰敝饕崾居捎谇懊嫠龅臈l件和原因而出現(xiàn)后面的情況，“だから”主要強(qiáng)調(diào)由于前面的原因而產(chǎn)生后面的結(jié)果。當(dāng)句尾是勸誘、依賴或命令等表達(dá)方式時(shí)，只能用“だから”，而不使用“それで”。eg：電子辭書の使い方が分からなくて、困りました。それで、李さんに聞きました。（〇だから）勉強(qiáng)しています。だから、靜かにしてください。（×それで）

五、ぜんぜん

副詞“ぜんぜん”要求與之呼應(yīng)的句尾表達(dá)為否定形式或含否定意義的詞語，表示全面否定。eg：私はモンゴル語をぜんぜん知