2023學(xué)年完整版《壓強》設(shè)計2

《壓強》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識與技能1.知道壓力及其作用效果的影響因素。2.理解壓強的概念、公式和單位；能應(yīng)用壓強公式進行有關(guān)計算，解釋簡單現(xiàn)象和解決簡單問題。3.知道壓強增大和減小的方法。過程與方法經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象采集實驗數(shù)據(jù)，獲得對壓強比較深入的了解。情感態(tài)度和價值觀通過探究性物理學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生樂于探索、勇于探究物理的興趣，增強學(xué)習(xí)自信心和積極性?！窘虒W(xué)重點】壓強的概念?！窘虒W(xué)難點】壓強概念的建立?！窘虒W(xué)準備】1.教學(xué)媒體準備：多媒體硬件和相關(guān)課件準備采用多媒體作為教學(xué)的輔助，使教學(xué)聲圖并茂視聽并舉，充分調(diào)動學(xué)生的感官，引起學(xué)生的無意注意，以達到最佳的教學(xué)效果。2.實驗器材準備：海棉、橡皮泥、肥皂、氣球、磚兩塊、一只削好的鉛筆、廢舊玻璃輸液瓶、水等。(盆盆罐罐當器材，拼拼湊湊做實驗、讓土器材成為實驗教學(xué)的生力軍)【課時安排】1課時。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：拿出一海綿，把瓶子放在其上面，用力向下壓，提問：這說明力的作用效果是什么？投影展示圖片：步行人和滑雪者對地面的壓力差不多，但步行人去深陷入雪中，可滑雪者卻陷入不多，兩者產(chǎn)生的效果不同，壓力作用效果為什么差別這么大？壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)呢？ 回顧：瓶子放在海綿上使物體發(fā)生形變，力還可以改變物體的運動狀態(tài)。觀察圖片，并引發(fā)對此現(xiàn)象的思考。二、講授新課：（一）認識壓力演示小實驗：向下按海綿；將鋼尺一端搭在講桌上，另一端懸空，向下壓懸空部分，讓學(xué)生觀察形變，描述力的方向?？偨Y(jié)：例子中的物體都受到了壓力。壓力是垂直作用在物體表面上的力。（二）認識壓強1．探究主題的引入 教師提出問題：壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？抓住學(xué)生猜想中含有科學(xué)成分的部分，給予引導(dǎo)，逐步逼近主題。演示實驗：將酒瓶放在一塊厚海綿上，要求學(xué)生觀察海綿的變化，并簡單回答產(chǎn)生變化的原因。2.探究實驗 邊做實驗邊提問：(1)改變酒瓶的質(zhì)量，海綿有變化嗎？怎么變？(往瓶中加沙)(2)質(zhì)量一定的酒瓶，改變它的放置方式會有什么現(xiàn)象？說明了什么(原來豎放的酒瓶橫放。橫放時稍微轉(zhuǎn)動一下，觀察海綿的變化；再把瓶子口朝下豎放)？(3)除了海綿，我們還能用什么來顯現(xiàn)壓力的作用效果？指導(dǎo)各小組選擇合適的材料，自行探究上述問題，記錄實驗步驟、現(xiàn)象，寫出小組書面結(jié)論。比較各小組結(jié)論，選出有代表性的進行總結(jié)、提升：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積都有關(guān)。壓力的作用效果與壓力大小成正比，與接觸面積成反比；比較壓力的作用效果，可以控制成反比的量——接觸面積的大小，只比較同樣面積上壓力的大小。即比較單位面積上所受的壓力。3.建立壓強概念 自學(xué)并總結(jié)交流學(xué)到的知識。總結(jié)出壓強的概念：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。結(jié)合定義引出壓強公式：p=F/S；給出壓強的國際單位帕斯卡，單位符號Pa。說明該單位是為了紀念法國科學(xué)家帕斯卡。簡單介紹帕斯卡的生平和學(xué)術(shù)成就。(鏈接帕斯卡的相關(guān)資料)4.運用壓強 要求學(xué)生根據(jù)公式找出帕斯卡與力和面積國際單位的關(guān)系。在公式基礎(chǔ)上指出，帕是很小的單位。一顆瓜子平放在手心里對手的壓強就有20Pa。給出常用的壓強單位。提問：能否粗略估算自己對地面的壓強？需要知道哪些物理量？如何測量？(必要時出示方格紙，對學(xué)生進行估算指導(dǎo))給出教師的體重，實際測量鞋子的面積，估算教師自己對地的壓強。發(fā)放方格紙，要求學(xué)生估算自己對地的壓強。實踐活動，感受壓強。要求每位學(xué)生對兩手指夾住一根削好的鉛筆兩端。（三）改變壓強的方法 實際生活中要根據(jù)需要限定壓強的大小。提問：我們能通過改變哪些物理量來改變壓強？通常是改變哪些量？對照圖9-1-6分析它們各自是需要增大壓強還是減小壓強？主要是通過改變什么量來實現(xiàn)的？你還能舉出哪些生活中控制壓強的例子？結(jié)合學(xué)生提出的例子，教師再提出一些實例(如訂書機)，一起分析分別是通過改變哪些量來實現(xiàn)目的的。帶領(lǐng)學(xué)生討論“發(fā)展空間”中自我評價的第2題。三、課堂小結(jié)： 總結(jié)和反饋(通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？)通過師生共同小結(jié)，形成知識體系，既總結(jié)知識也總結(jié)方法。【教學(xué)反思】壓強概念是本節(jié)的教學(xué)重點，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和主線，同時又是前面力學(xué)知識的延續(xù)。本節(jié)課的設(shè)計，突出壓強概念的建立，堅持把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程放在首位。引導(dǎo)學(xué)生自己改進實驗裝置、層層深入，總結(jié)得出影響壓力作用效果的因素和壓強的概念。