四年級上冊美術(shù)教案- 15《有創(chuàng)意的書》 人 教新課標（ 秋）

美術(shù)課教學(xué)設(shè)計學(xué)科美術(shù)課題有創(chuàng)意的書（人教美術(shù)四年上冊第15課）教者趙巖學(xué)校公園一校課型設(shè)計應(yīng)用課時2-1教學(xué)目標學(xué)生初步了解書籍設(shè)計的基礎(chǔ)知識。讓學(xué)生用學(xué)過的美術(shù)知識和其他學(xué)科知識進行整合，自制一本新穎有趣的書。提高學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)能力和動手能力。激發(fā)熱愛祖國的情感和學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書籍、珍愛書籍的好習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)生初步了解書籍設(shè)計的基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點學(xué)生運用美術(shù)技法，大膽想象，設(shè)計制作一本有創(chuàng)意的書。教學(xué)用具課件、不同種類的書籍、自制教具；剪刀、膠水、彩紙等演示用具教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、實物導(dǎo)入三、探究發(fā)現(xiàn)檢查學(xué)生用具穩(wěn)定學(xué)生情緒談話：我們偉大的祖國有著悠久的歷史，五千年的歲月留下了數(shù)不盡的寶貴財富。（教師出示實物）結(jié)繩記事、骨片、簡書、帛書、線裝書、現(xiàn)代書、電子書師生交流書的起源及發(fā)展3.交流談話：同學(xué)們有什么感想呢？4.教師出示多種書籍，引導(dǎo)學(xué)生概括書的種類5.出示課題：《有創(chuàng)意的書》1.探究圖書設(shè)計的結(jié)構(gòu)a.問：書都有哪些地方需要設(shè)計呢？問：外觀包括什么呢？師生探究書封面、封底的結(jié)構(gòu)。師：書名是一本書的靈魂。（出示課件：圖書設(shè)計的結(jié)構(gòu)）教師小結(jié)b.（出示課件：比一比）師：你更喜歡哪本書的設(shè)計？用具放好準備上課了解書的起源及發(fā)展，與老師和同學(xué)交流自己的知識。對書的設(shè)計產(chǎn)生興趣。生：為我們祖先的智慧感到驕傲！學(xué)生欣賞造型各異的書，概括書的種類：鏤空書、立體書、布書、異形書、折疊書生：外觀和內(nèi)頁生：造型、封面學(xué)生觀察封面包括什么生：書名、圖案、作者、出版社總結(jié)圖書設(shè)計的幾要素引導(dǎo)學(xué)生了解我國五千年的書籍文化，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛，產(chǎn)生民族自豪感，并對書籍設(shè)計產(chǎn)生了興趣。突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點。四、自主創(chuàng)作五、作品展示小結(jié)：書名要放在封面顯著的位置上，大方、醒目。c.（出示課件：游戲找朋友）師：為這些書名找到適合它的圖案設(shè)計好嗎？2.探究手工書的制作方法a.師生交流、共同設(shè)計。師：老師想以愛為主題設(shè)計一本書，用什么造型最合適？師：用什么方法能剪出漂亮有對稱的心形呢？b.教師示范講解具體方法，并提示學(xué)生安全用剪刀。板書：造型封面3.師：你們想設(shè)計一本什么書呢？教師參與學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思，表揚合作意識強的小組。師生交流設(shè)計構(gòu)思1.提出作業(yè)要求：以小組或個人的方式設(shè)計一本書2.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，鼓勵學(xué)生設(shè)計有創(chuàng)意的作品。1.展示學(xué)生半成品2.師生評價作品，一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。3.愛護書籍的教育4.好書推介：《中華上下五千年》師：希望同學(xué)們在了解中國歷史的同時，更加熱愛我們偉大的祖國。5.下課學(xué)生觀察比較生：喜歡第一本書的封面設(shè)計，因為它的書名醒目、美觀，而第二本書的書名太小了。學(xué)生游戲：為書名找朋友。學(xué)生參與老師的設(shè)計制作學(xué)生齊聲說：心形最合適。生：對折剪的方法觀察學(xué)習(xí)具體的制作方法。學(xué)生小組交流、討論，產(chǎn)生構(gòu)思，分工明確明確作業(yè)要求學(xué)生自主創(chuàng)作，大膽構(gòu)思，設(shè)計有創(chuàng)意的作品從立意和造型等方面展示介紹作品生：要愛護書籍受到愛國主義教育，感情升華。探究發(fā)現(xiàn)封面設(shè)計與書籍內(nèi)容的聯(lián)系，與語文學(xué)科知識進行整合采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和