《二力平衡》導(dǎo)學(xué)案3

《二力平衡》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的；2、理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系；3、能用G=mg計(jì)算有關(guān)的問(wèn)；4、知道重力的方向及重心。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：（學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，完成下列練習(xí)，并保證在20分鐘之內(nèi)獨(dú)立完成。）1、重力適用于什么物體？施力物體是誰(shuí)？重力能為我們做什么事？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2、質(zhì)量和重量是不是一個(gè)物理量，如果不是，有什么區(qū)別？

3、重力的方向能不能理解為垂直向下？為什么？其中的“下”指的是什么方向？4、重心的定義是什么？請(qǐng)說(shuō)出下列物體的重心三、在你學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你還有哪些自己不能解決的疑問(wèn)，請(qǐng)記錄下來(lái)。（每人至少要提出一個(gè)問(wèn)）

課內(nèi)探究一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（請(qǐng)四人一組交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”中的問(wèn)，將在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己解決不了的疑問(wèn)在小組內(nèi)匯總起來(lái)，寫(xiě)到黑板上。其他小組認(rèn)領(lǐng)問(wèn)。）二、合作探究，自主研修：1．提出問(wèn)：我的問(wèn)是重力大小跟__________________有關(guān)，理由是：______________

____2．實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇什么器材？彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)如何放置？為什么彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就是重力？

3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：我們研究物體所受的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系。把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力。記錄在下面的表格中。鉤碼個(gè)數(shù)12345質(zhì)量m/Kg

重力G/N

重力與質(zhì)量的比值（N/Kg）

以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)，連接這些點(diǎn)，觀察圖像的特點(diǎn)。（請(qǐng)同學(xué)們按照探究要求，邊實(shí)驗(yàn)，邊獨(dú)立解答以上問(wèn)，將你的答案寫(xiě)在空白處，然后小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充、完善。）三、全班交流，精講拓展交流一：實(shí)驗(yàn)表明：物體的質(zhì)量增大幾倍，重力也________，它們的比值是________，你的結(jié)論是：

交流二：重力的公式是什么？其中g(shù)表示什么？

四、課堂小結(jié)，反思整合：（請(qǐng)同學(xué)們整理、反思剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言完成下列知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后小組內(nèi)交流完善。并提出對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)還有什么疑惑？）對(duì)于“重心”的學(xué)習(xí)，你還存在哪些疑惑？

五、達(dá)標(biāo)檢1．在下列物體中，重力約是1N的物體是

(

)

A．一只小狗

B．一個(gè)小學(xué)生

C．一袋方便面

D．一枝鉛筆2．物體受到的重力的大小跟它的質(zhì)量成______，比值g＝______，這個(gè)比值可以理解為質(zhì)量是_____kg的物體受到的重力大小是_______N．3．質(zhì)量是10kg的物體，受到的重力大約是______N；一個(gè)物體受到的重力是1N，則它的質(zhì)量是_____g(g取10N／kg)．4．一物體所受重力是2N，將它放在已調(diào)好的天平的左盤中，那么右盤中應(yīng)加多少克砝碼天平才能平衡?(g取10N／kg)5．某物理研究性學(xué)習(xí)小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：質(zhì)量m/g50100150200重力G/N（1）在探究過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有

。（2）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：

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