家長進(jìn)課堂-認(rèn)識身體結(jié)構(gòu)

《身體的結(jié)構(gòu)》說課稿一、說教材

《身體的結(jié)構(gòu)》是教科版科學(xué)四年級上冊第四單元《我們的身體》的第一課?！拔覀兊纳眢w”對于學(xué)生而言他們能很準(zhǔn)確的說出、指出身體外部各部分的名稱。因此，他們會自認(rèn)為自己已經(jīng)知道很多，至于人體可以分為幾部分對于他們現(xiàn)在的水平而言并不是很難的事情。但談到身體內(nèi)部就無法說了，他們從多種渠道獲得的知識都將會調(diào)動出來，同時，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識人體的結(jié)構(gòu)，是后續(xù)學(xué)習(xí)的主要線索，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課的編寫意圖，結(jié)合四年級學(xué)生實際，遵循課標(biāo)精神，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。2、人體的外部特點可以直接觀察到，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到。過程與方法：1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2、能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價值觀：1、能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。2、對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)重點：身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識人體的左右對稱的特點。教學(xué)難點：觀察身體內(nèi)部器官。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片（殘疾人的生活、人體的組成）等。三、說教法、學(xué)法本課我以“活動”貫穿教學(xué)始終，充分體現(xiàn)啟發(fā)性原則和主導(dǎo)性原則。根據(jù)“主導(dǎo)和主體”、“學(xué)習(xí)與探究”的關(guān)系以及學(xué)生的實際情況，我采用了以下教法：①激趣法。我以體驗活動激發(fā)學(xué)生興趣，使用多媒體輔助教學(xué)，變單調(diào)的知識為直接體驗，通過豐富的感性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②直觀演示法。通過畫面設(shè)置情境，鼓勵學(xué)生大膽觀察、體驗、小組合作等，給每個學(xué)生提供鍛煉的機會。③引導(dǎo)法。通過引導(dǎo)學(xué)生親自參與各種學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。學(xué)生采用“觀察—體驗—得出結(jié)論”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、活動化。學(xué)生采用的學(xué)法有：①自主學(xué)習(xí)法。充分調(diào)動學(xué)生自主探究的積極性，讓學(xué)生看得見，摸得著，在多樣體驗活動中成為探究活動的主體。②體驗式學(xué)習(xí)法。在教師的指導(dǎo)下親自用眼看、用耳聽、用鼻聞、用手摸，在體驗活動中探究身體的結(jié)構(gòu)，尋求自己的發(fā)現(xiàn)。③互助式學(xué)習(xí)法。小組合作，互助學(xué)習(xí)。螞蟻的身體可以分為幾個部分？四、說活動流程（一）、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入觀察身體的外形人的身體從外形上看，可以分成哪幾個部分？頭頭頸頸軀干軀干四肢四肢讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等人的身體是左右對稱的比較身體的左右兩部分，它們之間是怎樣的關(guān)系？教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答人體是對稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的）（2）讓學(xué)生親自體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。活動：①體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣，看得準(zhǔn)確；②讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會兩只手比一只手做事方便靈活；③體驗雙腳跳，比用一只腳跳更持久。（這些活動生動有趣，又使學(xué)生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。選擇把重點放在身體的左右對稱這個特點上。從教學(xué)的情況來看，這個觀察點，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗活動，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。）3、人體的有些組成部分從外形上是很難發(fā)現(xiàn)的，但我們卻能感覺到它們的存在。可以運用眼、耳、鼻、手這些感覺器官，那么怎么做呢？記錄時該寫什么呢？可以把你們的發(fā)現(xiàn)記在這張表格里，以便于交流。

運用看、聽、聞、摸這些方法，來感覺身體的內(nèi)部，根據(jù)感覺到的現(xiàn)象，推測身體的內(nèi)部組成。我感覺到的身體內(nèi)部組成感覺的方法感覺到的現(xiàn)象推測的內(nèi)部組成看

聽

聞摸

補充說明2點：1、我們把內(nèi)部限定為皮膚以內(nèi)的地方。2、只能記錄你們現(xiàn)在真實感覺到的，不可以憑空想象。看哪個小組發(fā)現(xiàn)的多。請注意：必須是現(xiàn)在真實感覺到的人體的支架有伸縮功能，協(xié)助人體工作胸部器官腹部器官心臟肺肝腸胃遍布于全身各處聽診器為了更好地了解身體內(nèi)部，人們發(fā)明了很多設(shè)備B超圖腦部CT圖（設(shè)計意圖：通過用自己的方法觀察人體的內(nèi)部構(gòu)造，使學(xué)生初步了解人體內(nèi)部的秘密，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時培養(yǎng)學(xué)生研究人體內(nèi)部秘密的興趣。）

4、通過剛才的觀察，我們了解了一些身體的結(jié)構(gòu)，那么，我們的身體是怎樣工作的呢？請大家看圖片，想想身體的哪些部位參與了工作？可以把你發(fā)現(xiàn)的記錄在書本中.跳繩跳繩時身體的哪些部位參與了活動胳膊腿腳手肺心臟大腦。無臂蛟龍——

仰泳選手何軍權(quán)他曾在雅典殘奧會上，獲得四塊金牌，三次打破世界紀(jì)錄。在本屆殘奧會上參賽的男子50米仰泳決賽中，以0.15秒之差屈居第二，但他頑強的拼搏精神依然使現(xiàn)場觀眾肅然起敬。最值得尊敬的中國盲人足球隊盲人足球所用的球是特別的，帶有響聲，隊員根據(jù)球在滾動是發(fā)出的聲響來尋找足球。如果你親眼看見過他們的帶球，你很難想像這是盲人在踢球，也許這個世界從來都不缺乏奇跡。（設(shè)計意圖：通過感受殘障人的堅強，既能讓學(xué)生對照自己，學(xué)會珍惜健全的身體，又能教育學(xué)生尊重和關(guān)愛殘障人，受到情感的熏陶與教育。）（三）課外延伸問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點，使其能直立行走？五、說板書（設(shè)計意圖：板書較為全面的展現(xiàn)了本課的教學(xué)內(nèi)容，圖文結(jié)合，形式美觀，有助于學(xué)生直觀形象地明確本課的教學(xué)內(nèi)容，能從板書中看到本課的重難點，提高教學(xué)效率，達(dá)到良好的教學(xué)效果。充分體現(xiàn)了板書簡潔明了、美觀大方、重點突出的特點。）六、說教學(xué)特色本課教學(xué)，總的來說，我突出了以下幾點：

1、以學(xué)生為主。在設(shè)計教學(xué)時力求從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)去認(rèn)識身體的外形特征，通過游戲等教學(xué)手段進(jìn)一步激發(fā)孩子從研究自身出發(fā)的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2、體現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心的思想。從人體外形來看，雖然人體結(jié)構(gòu)上有不少的特點，但對小學(xué)生來說觀察起來有一定的難度，所以我就把重點放在身體的左右對稱這個特點上，從教學(xué)情況來看，選擇這個觀察點，不僅符合學(xué)生水平，而且選擇的體驗活動方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍,體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)習(xí)