《人生多彩》設(shè)計(jì)

《人生多彩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：如何探索人生的意義。難點(diǎn)：如何在日常的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教學(xué)方法情景設(shè)置、討論、游戲體驗(yàn)、自我測(cè)評(píng)、思考評(píng)價(jià)等方法。教學(xué)目標(biāo)1.了解自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法。2.懂得人生的價(jià)值必須通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造才能得以實(shí)現(xiàn)，今天的努力學(xué)習(xí)也是人生追求中的一種勞動(dòng)價(jià)值。3.培養(yǎng)樂(lè)觀向上、珍惜生命時(shí)光、勤勞勞動(dòng)創(chuàng)造的人生態(tài)度與行為。4.通過(guò)本課各項(xiàng)活動(dòng)，初步感受人生的豐富多彩；正確認(rèn)識(shí)人生的意義，初步樹立積極的人生理想，形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度；珍惜生命的分分秒秒，激發(fā)追求美好人生的激情與夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)富有價(jià)值的人生而努力。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)探索人生的意義第二課時(shí)在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值第一課時(shí)探索人生的意義◎教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：思考與感悟人生目標(biāo)、人生理想以及人生的意義。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)科學(xué)地設(shè)計(jì)人生目標(biāo)。◎教學(xué)方法情景體驗(yàn)、小組研討、同桌交流?！蚪虒W(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，歌曲導(dǎo)入播放歌曲《童年》。（目的：播放學(xué)生熟悉又好聽(tīng)的歌曲，往往能很快調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，為即將開始的主題學(xué)習(xí)起到一個(gè)很好的鋪墊作用。）師：同學(xué)們熟悉這首歌嗎？聽(tīng)了這首歌，老師也仿佛回到了自己的童年時(shí)代。同學(xué)們想知道老師的童年生活嗎？就讓大家和老師一起共同欣賞一下老師兒時(shí)的照片。（目的：先讓學(xué)生看老師的兒時(shí)照片，聽(tīng)老師的兒時(shí)故事，對(duì)學(xué)生而言，非常具有吸引力。雖然時(shí)代不同，但照片所蘊(yùn)涵的童心童趣卻是相通的，這一下就讓老師和學(xué)生在心靈上拉近了距離。）回顧自己從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不管是酸的、甜的、苦的還是辣的，時(shí)間越久，在我們的記憶里越是更加的清晰，就好像發(fā)生在昨天一樣。童年，真是一個(gè)花一樣的季節(jié)，展示著生命的絢麗多彩。在這多彩的季節(jié)里，講述生命的多樣色彩，把你的感慨與大家交流，聆聽(tīng)不同的聲音，單調(diào)的生活從此絢爛。下面就讓我們“快樂(lè)你的快樂(lè)，悲傷你的悲傷，自豪你的自豪”。感悟兒時(shí)故事，體味多彩人生。（二）激情廣場(chǎng)：講述咱們自己的故事活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生講述自己童年成長(zhǎng)中的故事，讓學(xué)生體驗(yàn)人生的多姿多彩，感悟人生的多種滋味。活動(dòng)方式：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，視具體情況，可以請(qǐng)3-5位同學(xué)講述。（活動(dòng)過(guò)程中，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的講述情況，給予適時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）歸納過(guò)渡：有人說(shuō)，人生，如一本厚厚的書，總是記錄得那么緊密、清楚，摘錄著人生的喜怒哀樂(lè)。人生在世，說(shuō)長(zhǎng)，悠悠歲月，遙遙無(wú)期；說(shuō)短，匆匆光陰，轉(zhuǎn)眼即逝。人之所以是“人”，他與其他動(dòng)物的很大不同在于，人知道自己為什么活著，明白人生的意義。怎么才會(huì)讓我們的人生充實(shí)而精彩呢？相信大家在欣賞了教科書第16頁(yè)《有價(jià)值的人生，不能沒(méi)有激情與夢(mèng)想》之后，一定會(huì)有新的理解與感受。（三）心靈自助餐：閱讀與感悟《有價(jià)值的人生，不能沒(méi)有激情與夢(mèng)想》目的：讓學(xué)生在體驗(yàn)自己人生多種滋味的基礎(chǔ)上，通過(guò)這篇文章，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)人生目標(biāo)與理想以及人生的意義進(jìn)行思考與感悟?；顒?dòng)步驟：第一步：老師在課前精心挑選一首比較抒情的曲子。第二步：老師可采取多種方式一人或多人進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)（文）朗誦。視學(xué)生情況而選擇，是當(dāng)堂朗讀還是課前稍作一下準(zhǔn)備。朗誦一定要有激情，能夠感染人。第三步：低入口，深思考。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡這篇文章的哪些語(yǔ)句，從這些語(yǔ)句中自己得到了哪些啟示？(一方面，要引導(dǎo)學(xué)生追求積極、健康、向上的理想；另一方面要盡量多的引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)言并適時(shí)給予鼓勵(lì)。)歸納過(guò)渡：我相信生活中每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想與追求，而正是這樣的夢(mèng)想與追求，人們內(nèi)心的力量才會(huì)找到方向。漫無(wú)目的地飄蕩終會(huì)迷路。如果一個(gè)人不知道自己要什么，不知道自己該何去何從，別人又如何幫助你追求成功？人必須要有明確的目標(biāo)，才能克服前進(jìn)道路上所遇到的挫折和阻礙。而追求積極向上的人生目標(biāo)，并為之而奮斗，將使我們擁有更有意義、更有價(jià)值的人生。（四）出謀劃策：我的人生我設(shè)計(jì)目的：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的設(shè)計(jì)人生目標(biāo)。活動(dòng)步驟：第一步：設(shè)計(jì)人生藍(lán)圖。（見(jiàn)下表）我的人生我設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：設(shè)計(jì)時(shí)間：我的人生目標(biāo)路線圖（自由創(chuàng)作）我的近期目標(biāo)：我的中期目標(biāo)：我的遠(yuǎn)景目標(biāo)：為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我要努力做到：我的激勵(lì)名言：同學(xué)的鼓勵(lì)：要求：老師要善于引導(dǎo)學(xué)生將目標(biāo)“化整為零”。引導(dǎo)學(xué)生把目標(biāo)分解成近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)景目標(biāo)，由小到大，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最好能夠圖文并茂，一目了然，生動(dòng)有趣。第二步：相互交流，相互監(jiān)督，相互幫助。同桌互相交換，并為對(duì)方提出自己的看法或建議，修訂和完善個(gè)人目標(biāo)。第三步：通過(guò)推薦或自薦方式，讓3-5位同學(xué)在全班交流。（一方面，老師注意引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的目標(biāo)；另一方面，對(duì)學(xué)生提出的措施或辦法有意識(shí)地在黑板上進(jìn)行歸納，為下一個(gè)問(wèn)題的思考作好鋪墊。）第四步：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：有了目標(biāo)就必然能夠成功嗎？歸納過(guò)渡：我們不奢望每個(gè)人都要定下當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)宇航員的目標(biāo)?？墒?，我們有理由為自己定下符合自己志趣的發(fā)展目標(biāo)。坦率地講，選擇目標(biāo)輕而易舉，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)卻非易事。正如剛才大家所說(shuō)，我們要充分利用有限的今天，珍惜自己的青春時(shí)光，珍惜生命的分分秒秒，更重要的是我們不管經(jīng)歷著什么樣的酸甜苦辣，都能保持樂(lè)觀的人生態(tài)度。大家能做到嗎？好的，下面讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！（五）游戲人生：笑品“人生百味”目的：感受樂(lè)觀向上的人生態(tài)度對(duì)人生發(fā)展的積極意義。第一步：老師課前準(zhǔn)備多個(gè)紙杯，分別代表酸的醋，甜的糖水，辣的辣椒水，苦的黃連水，咸的鹽水等“百味杯”。第二步：要求上臺(tái)的學(xué)生不管嘗到的是哪種味的“水”，表情都一定要笑著。要求臺(tái)下的同學(xué)從臺(tái)上同學(xué)的表情中猜猜他們可能喝到的“水”是什么味。第三步：學(xué)生談感受。師歸納：一個(gè)人樂(lè)觀向上的心，就像一朵太陽(yáng)花，在溫暖陽(yáng)光的照耀下，在廣闊無(wú)垠的大地上，越開越美麗，越來(lái)越有生機(jī)，不僅點(diǎn)綴了自己的人生，也為他人的生活錦上添花！一件事，或是高高興興地做，或是愁眉苦臉地做，甚至放棄不做，你會(huì)選擇哪種態(tài)度呢？相信答案不言而明。結(jié)束語(yǔ)：好好裝點(diǎn)生活，好好努力學(xué)習(xí)，好好珍惜時(shí)光，永遠(yuǎn)保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，相信大家一定會(huì)有一個(gè)充實(shí)而精彩的人生?。┌鍟弧⒃鯓犹剿魅松囊饬x1、追求積極向上的人生目標(biāo)2、保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度3、充分利用有限的今天第二課時(shí)在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值◎教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)和感悟人生價(jià)值只有在勞動(dòng)創(chuàng)造中才能實(shí)現(xiàn)。難點(diǎn)：作為中學(xué)生，要在不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！蚪虒W(xué)方法小調(diào)查、情景體驗(yàn)、小組研討、多媒體教學(xué)。◎教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程（一）設(shè)置懸念，興趣導(dǎo)入（課前準(zhǔn)備：教師可以從網(wǎng)上或有關(guān)的報(bào)刊雜志上選取學(xué)生熟悉的若干體育明星的圖片或故事。）師引導(dǎo)：非常高興又一次和大家來(lái)分享思品課的收獲與快樂(lè)，尤其值得高興的是，今天來(lái)到我們課堂的還有享譽(yù)世界、赫赫有名的奧運(yùn)冠軍們，想知道他們是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看大屏幕。第一步：首先屏幕顯示出一個(gè)個(gè)中國(guó)健兒奧運(yùn)奪冠的精彩畫面。請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出這些體育明星的名字。（或給出照片，讓學(xué)生說(shuō)出他們是誰(shuí)？在什么上項(xiàng)目中奪冠？）第二步：屏幕顯示一組奧運(yùn)健兒們平時(shí)苦練的場(chǎng)景，如山的乒乓球，揮汗如雨的面孔，纏滿膠布的手等感人的畫面。請(qǐng)學(xué)生談感受。師歸納：“成功的花，人們只知道它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知道它浸透了犧牲的血淚?！保ū恼Z(yǔ)）不要只看到明星們風(fēng)光的一面，他們“輕松”的背后實(shí)則是由無(wú)數(shù)的汗水與淚水鋪墊的道路。古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睕](méi)有艱難困苦的過(guò)程，何來(lái)絕美的成功。第三步：畫面又回到了令人激動(dòng)的奧運(yùn)賽場(chǎng)，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員站在冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，五星紅旗在國(guó)歌聲中冉冉升起，看臺(tái)上多少黃皮膚、黑頭發(fā)的面孔激動(dòng)得淚流滿面。完成以上環(huán)節(jié)后，請(qǐng)同學(xué)們思考回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（亦可小組討論后發(fā)言）問(wèn)題一：如果有可能見(jiàn)到這些為國(guó)爭(zhēng)光的體育健兒們，你最想對(duì)他們說(shuō)什么？問(wèn)題二：體育健兒們不僅贏了對(duì)手奪得冠軍，為自己爭(zhēng)得了榮譽(yù)，更重要的是他們?yōu)樽鎳?guó)和人民爭(zhēng)了光添了彩，他們得到鮮花和掌聲是當(dāng)之無(wú)愧的。但是對(duì)于賽場(chǎng)上的那些“失敗”者，我們是否該給他們同樣的鮮花和掌聲呢？為什么？學(xué)生活動(dòng)。（略）師歸納：賽場(chǎng)上的每一位運(yùn)動(dòng)健兒不管成績(jī)優(yōu)異與否，也無(wú)論是否獲得獎(jiǎng)牌，只要他們盡了自己努力，他們都應(yīng)該是值得大家尊重的人。在這里沒(méi)有失敗者，他們都是祖國(guó)的英雄！生命的精彩不僅僅只是由喜悅和成功所組成的，更包括淚水、遺憾……。的確，我們每個(gè)人都向往成功，希望事事可以順心。但失敗，不也一樣可以給我們啟示嗎？！失敗，也給我們積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)又能說(shuō)這樣的人生沒(méi)有意義呢？過(guò)渡：生命獨(dú)特、珍貴，生活多姿多彩，有成功，有失敗，有鮮花，有淚水，我們到底應(yīng)該依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量人生價(jià)值的大小呢？在思考這個(gè)問(wèn)題之前，還是讓我們先來(lái)做一個(gè)課堂小調(diào)查。（二）課堂小調(diào)查：人生價(jià)值自測(cè)調(diào)查活動(dòng)目的：了解自己的人生價(jià)值取向的現(xiàn)狀?；顒?dòng)過(guò)程：課前設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備好《人生價(jià)值自測(cè)調(diào)查表》。人生價(jià)值自測(cè)調(diào)查表1．金錢是對(duì)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人的應(yīng)有回報(bào)A．完全同意（）B．比較同意（）C．不同意（）2．錢越多，人生價(jià)值就越大A．完全同意（）B．比較同意（）C．不同意（）（注：3-4小題可多選）3．人生的價(jià)值是（）A．個(gè)人的名譽(yù)和地位B．獲得更多的財(cái)富，追求個(gè)人最大的滿足C．贏得他人的尊重4．人生最大的幸福是（）A．做自己想做的事，實(shí)現(xiàn)自己的理想B．為祖國(guó)作貢獻(xiàn)C．有一個(gè)溫馨的家庭D．身體健康E．富有5．個(gè)人的收入多少應(yīng)該根據(jù)什么來(lái)確定？選擇二項(xiàng)并排序。（①②）A．勞動(dòng)時(shí)間B．工作年限C．能力大小D．職位高低E．所做的貢獻(xiàn)和創(chuàng)造的價(jià)值F．投資多少學(xué)生如實(shí)填寫，并現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（三）唇槍舌戰(zhàn)，課堂探究探究主題：一個(gè)人的人生價(jià)值應(yīng)該是什么？評(píng)價(jià)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是什么？探究目的：初步幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。探究方式：第一步：根據(jù)剛才的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，小組展開討論，并形成小組意見(jiàn)。第二步：每個(gè)小組推薦一位同學(xué)在全班作交流，其他同學(xué)可就每個(gè)小組的意見(jiàn)充分發(fā)表自己的看法。（需注意的問(wèn)題：老師要對(duì)學(xué)生在討論中暴露出來(lái)的問(wèn)題，尤其是有的同學(xué)對(duì)人生價(jià)值的不同理解，可視具體情況及時(shí)進(jìn)行合理的引導(dǎo)，不要回避?？梢园堰@些問(wèn)題拋出去，讓學(xué)生先進(jìn)行討論或辯論，然后老師進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生心服口服，這樣才能達(dá)到教育的目標(biāo)。比如對(duì)金錢、財(cái)富的看法，老師可在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如“錢”是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳カ@取，如何去利用。如果我們追求金錢的手段是正當(dāng)?shù)暮戏ǖ?，我們追求金錢的目的是有益于社會(huì)的，那么我們對(duì)待金錢的態(tài)度就是一種積極的態(tài)度，我們追求金錢的人生就是有意義的人生！）歸納過(guò)渡：一個(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)其對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的合理需要的滿足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。勞動(dòng)創(chuàng)造是人生價(jià)值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評(píng)價(jià)人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們每個(gè)人都在用自己的方式創(chuàng)造并實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。你會(huì)以什么方式來(lái)譜寫自己人生價(jià)值的樂(lè)章呢？（四）我來(lái)寫：人生的價(jià)值活動(dòng)目的：對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的體驗(yàn)和感悟。活動(dòng)過(guò)程：第一步：和同桌一道，合作完成這篇文章。人生的價(jià)值人生不是通過(guò)贏得分?jǐn)?shù)來(lái)決定勝負(fù)的游戲，人生的價(jià)值在于付出。人生的價(jià)值不在于名望和錢財(cái)，而在于給別人帶去快樂(lè)。人生的價(jià)值不在于話語(yǔ)多么漂亮，而在于完成任務(wù)，履行承諾。人生的價(jià)值……（同學(xué)們續(xù)寫）第二步：以自薦和同學(xué)或老師推薦的方式，請(qǐng)3-5位同學(xué)在全班交流，并讓同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。師歸納：同學(xué)們真可謂才思敏捷，用自己的智慧和勞動(dòng)為我們提供了一頓精神大餐。這既有利于提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又為大家提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和精神享受，這樣的學(xué)習(xí)是不是一種創(chuàng)造呢？這樣的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有價(jià)值嗎？那就讓我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧！歸納小結(jié)：大家知道保爾嗎？（學(xué)生自由發(fā)言回答）對(duì)，讓我們都來(lái)記住保爾的話：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該這樣度過(guò)：每當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥”。在臨終之際，他說(shuō)，“我的整個(gè)生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而