答題技巧詞語運(yùn)用題

詞語運(yùn)用題【答題技巧】(1)語素分析："留同析異"，分析出不同的語素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。比如"學(xué)歷"與"學(xué)力"，都是偏正結(jié)構(gòu)的詞，其中 "學(xué)"是意義相同的部分，可不予比辨析，而應(yīng)對(duì)"歷"和"力"進(jìn)行比較。"歷"是指經(jīng)歷，即在哪些等級(jí)學(xué)校學(xué)過，畢業(yè)還是肄業(yè);"力"是指程度、能力、水平。(2)語境分析：對(duì)詞語的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場合上的搭配。 (3)語素都不相同的詞語，重點(diǎn)從用法方面考慮。【答題知識(shí)】掌握實(shí)詞的意義 (包括本義、比喻義、引申義 )和用法。辨析近義詞需注意以下幾個(gè)方面 :(一).把握詞義從詞義的輕重不同的角度辨析。比如:"希望"、"期望"、"渴望"三個(gè)同義詞一個(gè)比一個(gè)程度重;"愛好"和"嗜好"這組同義詞，"嗜好"是特別愛好(多指不良的)，程度上比"愛好"重些;從詞義的范圍大小不同的角度辨析。如"局面"和"場面"，"局面"是指一個(gè)時(shí)期內(nèi)事物的狀態(tài)，而"場面"是指具體的場面，"局面"比"場面"的范圍大;"事情"與"事故"，"事情"的范圍大，"事故"的范圍小;從詞義的感情色彩不同的角度辨析。如"保護(hù)"與"庇護(hù)"、"保護(hù)"是褒義的，而"庇護(hù)"是貶義的;;如"夸獎(jiǎng)"和"夸耀"，"夸獎(jiǎng)"一般是稱贊別人，含褒義色彩，"夸耀"一般是炫耀自己，常含貶義。從詞語適用的對(duì)象不同的角度辨析。如"撫養(yǎng)"、"扶養(yǎng)"、"贍養(yǎng)"，"撫養(yǎng)"兼指保護(hù)、教養(yǎng)、供養(yǎng)，一般說來指長輩對(duì)子女和晚輩的保護(hù)和教養(yǎng)， "扶養(yǎng)"是指幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間， "贍養(yǎng)"，是指供給生活需要，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)和生活上進(jìn)行的幫助。從詞義的側(cè)重點(diǎn)不同的角度辨析。如:"辨別"和"鑒別"，"辨別"側(cè)重于把事物區(qū)分開，"鑒別"側(cè)重于審定真的或壞的;如"深思、沉思、尋思"，都有"集中精力，仔細(xì)思考"的意思。但"沉思"重在思考的全神貫注，"深思"重在思考的深入，"尋思"重在思考反復(fù)。(二).辨析用法搭配對(duì)象不同。如"交流"和"交換"，前者多與表示比較"虛"的一些事物的名詞搭配，如交流體會(huì)，交流思想，交流感情等，后者則往往與表示"實(shí)"的一些事物的名詞搭配，如交換場地，交換物品等。詞性和語法功能也不同。如"誕辰"和"誕生"、"創(chuàng)見"和"創(chuàng)建"、"品位"和"品味"三組同義詞，前者為名詞，主要做主語、賓語，后者為動(dòng)詞，主要做謂語。(三).體悟語境詞語的運(yùn)用與語境有不可分割的關(guān)系， 一個(gè)詞語有其基本意義，但放到一定的語境中，又往往有語境義，即產(chǎn)生的特寫意義和臨時(shí)意義。病句辨析題【答題技巧】(1)注意題干的要求，看清選擇的是有語病的還是無語病的一項(xiàng)。特別要注意若題干有"表意不明"要求，還應(yīng)從句子有無歧義、矛盾上去考察。做題思路：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個(gè)別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯;(3)善用排除法【知識(shí)要點(diǎn)】六類病句：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。常見13類語病句子模型：博會(huì)機(jī)構(gòu)還對(duì)項(xiàng)目方案進(jìn)行了評(píng)審、包裝、征集。(并列成分要注意內(nèi)部排序)我國加快了高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模。(并列結(jié)構(gòu)作句子成分要分別和各項(xiàng)都能搭配)該廠兩次獲省級(jí)大獎(jiǎng)，三次被授優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)。(多個(gè)句子共一個(gè)主語，該主語和各句要都能搭配).能否做好救災(zāi)工作，關(guān)鍵是干部作風(fēng)要好。(考慮正反兩面是否照應(yīng))該地區(qū)推廣用棉籽餅菜籽餅喂豬。(誤把賓語的長定語當(dāng)賓語)通過大家批評(píng)教育，使我明白了這個(gè)道覽理。(有介詞或連詞要考慮使用是否得當(dāng)或是否缺少主語 )《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受消費(fèi)者所歡迎。(有兩種表述方式的要注意兩種結(jié)構(gòu)是否雜糅)縣里通知我們15日前去參加培訓(xùn)。(如有數(shù)量短語或介詞結(jié)構(gòu)就看是否產(chǎn)生歧義)我們要采取措施防止交通事故不再發(fā)生。(禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定詞)難道我們不應(yīng)該不向雷鋒同志學(xué)習(xí)嗎?(多重否定或否定加反問要看句意是否造成表意相反)雷鋒精神當(dāng)然應(yīng)賦予它新的內(nèi)涵。(有代詞的句子要注意指代是否明確或代詞是否多余)句子有多重定語或多重狀語，考慮是否語序不當(dāng)。有關(guān)聯(lián)詞就要注意位置和搭配是否得當(dāng)。、語言連貫題【答題技巧】：(1)看清題干要求，明白答題方向 ;(2)尋找題中暗示，找準(zhǔn)突破口(解題關(guān)鍵處)。【知識(shí)歸類】：1陳述對(duì)象是否一致 2句式是否統(tǒng)一3語序是否是合理 4照應(yīng)是否周全5色調(diào)是否相融 6音節(jié)是否和諧7過渡是否承啟 8暗示是否回應(yīng)。解答排序題的要領(lǐng)是：⑴找準(zhǔn)起始句和總結(jié)句，⑵發(fā)揮句中以下暗示性詞語的作用：代詞，關(guān)聯(lián)詞，重復(fù)出現(xiàn)的詞和體現(xiàn)語段層次的其它詞。⑶尤其注意句子之間的時(shí)間，空間和邏輯順序。【五個(gè)突破口】：一、前后的勾連性"嵌入式"的句子，既要"勾前"，又要"連后"，只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡(luò)貫通。二、內(nèi)部的層次性多個(gè)句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次(粗排)，然后再在同一層次內(nèi)調(diào)整 (細(xì)排)。如果標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已經(jīng)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。三、事理的邏輯性無論敘事、狀物還是說理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、 自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了這些事理的邏輯， 就必然會(huì)影響到語句的連貫性。四、連詞的提示性連詞在語句中有強(qiáng)化語意關(guān)系的作用，如 "也""但""而且"等連詞引起的句子常常處在后續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線索。五、代詞的稱代性為了保持句子在表意上的簡潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來稱代前文已經(jīng)陳述、說明的內(nèi)容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個(gè)路標(biāo)。語段壓縮與擴(kuò)展題語段壓縮題解題思路：⑴看清題干要求 ,確定壓縮方向;⑵辨明語段類型,確定主要信息：記敘性語段陳述對(duì)象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果 (意義或價(jià)值)是主要信息;說明性語段說明的對(duì)象及其特征 ,說明的目的或事物自身價(jià)值為主要信息 ,議論性語段議論的話題,及作者的看法和看法的價(jià)值為主要信息特別提示：消息新聞的壓縮抓住對(duì)象、時(shí)間，地點(diǎn)，事件經(jīng)過及事件結(jié)果(意義或價(jià)值)等記敘性要素，用一個(gè)主謂 (賓)句式的句子表述。語句擴(kuò)展題情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中的"以??重點(diǎn)"的要求。一般情況下，以"??"為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語，其二，在其后寫一串話 (最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采)具體解釋"??"的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好答題技巧:⑴看清題干要求，明確擴(kuò)展要求 ⑵注意被擴(kuò)展語句的照應(yīng)和暗示性詞語⑶原詞句不能少句式仿寫題解題思路：仿修辭，仿句式 ,仿內(nèi)容。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語答題技巧：注意題干要求 ;回應(yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語 ;修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配。 (海陸空、植動(dòng)人、金木水火土五行、飛走游、紅白黑，先定類，再填空。 )句式變換題答題技巧：⒈看清題干要求，明確答題方向。⒉不改變句意，可增刪個(gè)別詞語。3.注意使用潤滑劑(代詞或關(guān)聯(lián)詞)使改后句子連貫?！鲋鲃?dòng)句("把"字句)與被動(dòng)句可以相互變換;各類語氣句(陳述句，雙重否定句，反問句等)可以相互轉(zhuǎn)換?！鼍渥又亟M：偏正復(fù)句的偏句部分與正句部分的位置可以相互調(diào)換，調(diào)換時(shí)要往往要添加恰當(dāng)?shù)慕樵~，轉(zhuǎn)換關(guān)鍵的名詞或動(dòng)詞的詞性， 并考慮主被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換。■長句變短句要先提取出主干句，再將修飾成分變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)句子 ;最后進(jìn)行整理(注意各句子的語序，注意使用代詞和關(guān)聯(lián)詞讓句子連貫 )■短句變長要先確定某句為主干句，再將其它短句修飾語嵌入主干句。嵌入的位置可在句首(作句首狀語)，可在主干句的主語和賓語前 (作定語)，也可以在謂語前(作狀語)。注意嵌入的句子的排序。★單句只有一套主謂中心。復(fù)句是指含有兩套或兩套以上互不包容的主謂中心。綜合改錯(cuò)題和語言簡明題(注意看清題干提示的答題方向)此類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面語病部分的答題技巧。其中尤其要注意語言簡明的問題 (即語義不重復(fù),不晦澀，能少則少的詞語 )和得體的問題語言得體：■根據(jù)交際的目的來決定：說什么內(nèi)容■根據(jù)交際的對(duì)象來決定：用詞得體(不大詞小用或小詞大用);正確使用謙敬詞?！龈鶕?jù)交際的場合來決定：公共與私交場合，莊重與隨意等■根據(jù)交際的手段來決定：選用書面語體 (視覺語言)或口頭語體(聽覺語體)注意：㈠廣播稿或口頭通知中不能有括號(hào)，省略號(hào)，同音詞，文言詞等類似的詞語㈡通知，請(qǐng)柬等應(yīng)用文注意對(duì)象，時(shí)間，地點(diǎn)，事件等要素的齊全。謙辭⑴"家"字一族。如家父、家尊、家嚴(yán)、家君 ;家母、家慈;家兄;⑵"舍"字一族。如舍弟;舍妹;舍侄;舍親。⑶"愚"字一族。如愚兄;愚見;也可單獨(dú)用"愚"謙稱自己。⑷"拙"字一族。如拙筆;拙著、拙作;拙見。⑸"鄙"字一族。如鄙人;