Unit6partB教案新部編本4

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|ExcellentteachingplanUnit6-PartB-教課設計教課目的：能聽懂、會說、認讀數(shù)字詞：fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty2．能聽懂、會說單詞let's、count3．能聽懂、會說、認讀咨詢物件數(shù)目的句型“Howmanybooks/pens/doyouhave?”能力目標：能熟練運用句型“Howmanybooks/pens/doyouhave？”咨詢物件的數(shù)目，并能用Ihave回答。教課要點：1.數(shù)字詞15-20的認讀。2.能運用Howmany....doyouhave?咨詢20之內物件的數(shù)目并回答。教課難點：1.six與seven的差別及字母v的發(fā)音。2.復數(shù)名詞詞尾“s”的讀音。教具準備：單詞卡片、課件、錄音機、文具教課過程：一、Warm-up1．SinganEnglishsong:Head,shoulders.（企圖：創(chuàng)建氛圍，激發(fā)學習興趣。）2．Revision:1）師生邊打手勢邊說數(shù)字，復習onetwothreefourfive此后，小老師打手勢，其余學生搶答數(shù)字，倒著數(shù)。2）Freetalk:接龍問答Howmanycolors/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils/books等。（設計企圖：既牢固了上節(jié)課的內容，又為新句型的學習做好了鋪墊。）二、Presentation1．教師出示自己的英語書說：“Ihaveabook.”接著教師指著一個學生桌上的三本書說：育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan“Howmanybooksdoyouhave?（板書）”請該生邊數(shù)邊答：“one，two，threeIhavethreebooks.（板書）”師領讀這組句型，此后師生問答、男女生問答操練。（師示范并重申books中s的發(fā)音/s/）再找一個學生把他所在的那一行6個學生的英語書收起來，師指著一書較多的學生問“Howmanybooksdoyouhave?”請該生邊數(shù)邊答one，two，three，four，five，數(shù)到6，師出示單詞卡six新授，師領讀，起落調讀，大小聲、快慢速讀，onebyone糾音。2．看課文插圖，聽錄音，整體感知課文內容，讓學生畫出數(shù)字詞，此后，找學生交流聽到的數(shù)字詞，師出示單詞卡片挨次教授seven,eight,nine,ten?！皊even”重申“v”的發(fā)音要上齒輕咬下唇。經過大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習等方式操練單詞。三、Practice1.老師打手勢，讓學生說出數(shù)字；此后，小老師打手勢，其余學生搶答數(shù)字。2.出示課件用What'smissing?的形式復習數(shù)字詞。3.教師說數(shù)字，學生打手勢。4.聽錄音，跟讀課文。5.小組分角色朗讀表演課文。6.學生看Let'splay部分的課文，聽錄音，模擬跟讀。四、Production1.師生練習對話，同位倆使用“Howmanydoyouhave？”“Ihave”句型進行問答練習。找?guī)捉M展現(xiàn)。2.四人一組，沿用上節(jié)課表格，使用“Howmanydoyouhave？”“Ihave”句型檢查小組成員有多少文具，完成以下表格，進行問答練習，提示學生盡量用整句話“Ihaveone/two”進行回答。（本節(jié)課主要學的是數(shù)字6-10，因此可提前告訴學生每樣文具盡量準備的數(shù)目多點兒）articlepenpencilrulereraserbookschoolbagpencil-casenameLiMing（設計企圖：讓孩子們在真實的情境中踴躍主動地運用語言，進而達到學致使用的目的。）育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|ExcellentteachingplanLet'splay.部分。讓學生察看畫面，讀一讀，找到同一字母的大小寫并連線，看看哪些學生找得最快。五、Summary找學生總結本節(jié)課學到的內容，此后全班齊讀板書內容。六、Home