八年級語文上冊-第14課《沁園春-雪》課件3-浙教版

沁園春雪

毛澤東1精品課件作者簡介字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。

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《沁園春·雪》寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊勝利到達陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”，過后寫下了這首詞。寫作背景3精品課件4精品課件毛澤東親筆手書的《沁園春雪》5精品課件溫故而知新

詞，又稱長短句。最初稱為“曲詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。詞可以沒有題目，如果有，寫在詞牌的后面，比如今天學(xué)習(xí)的課文，“沁園春”是詞牌名，雪，就是這首詞的題目。6精品課件欣賞朗讀7精品課件要求：聽準字音和句中停頓8精品課件著名演講家侯希平朗誦《沁園春雪》.flv9精品課件沁園春

雪一九三六年二月北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。10精品課件

注意下列加橫線字的讀音莽莽（mǎng）分外妖嬈（fènráo）成吉思汗（hán）數(shù)風(fēng)流人物（shǔ）稍遜風(fēng)騷（xùn）沁（qìn）

今朝（zhāo）11精品課件誦讀訓(xùn)練詩歌朗讀應(yīng)注意些什么？停頓節(jié)奏重音感情北國/風(fēng)光，(豪邁，高而慢)千里/冰封，（拉長）萬里/雪飄。（高昂）12精品課件.北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。.望/長城/內(nèi)外，惟余/莽莽；.大河/上下，頓失/滔滔。.山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與/天公/試比高。.須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。

江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。惜/秦皇/漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓/射大雕。俱/往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。沁園春雪13精品課件譯讀北方的風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，眺望長城內(nèi)外，只剩下白茫茫的一片；寬廣的黃河上下，河水頓時失去了滔滔水勢。連綿的群山好像一條條銀蛇一樣蜿蜒游走，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，似乎想要與蒼天比試一下高低。等到天晴的時候，再看紅日照耀下的白雪，格外的嬌艷美好。

14精品課件祖國的山川是這樣的壯麗，令古往今來無數(shù)的英雄豪杰為此傾倒。只可惜像秦始皇漢武帝這樣勇武的帝王，卻略差文學(xué)才華;唐太宗宋太祖，稍遜文治功勞。稱雄一世的天之驕子成吉思汗，卻只知道拉弓射大雕（而輕視了思想文化的建立）。而這些都已經(jīng)過去了，真正能夠建功立業(yè)的人，還要看現(xiàn)在的人們(暗指無產(chǎn)革命階級將超越歷代英雄的信心）。

15精品課件1、上下闋各側(cè)重寫什么內(nèi)容？

明確：上闋描寫北國壯麗雪景；下闋評價歷史人物，抒發(fā)壯志。2、請從詞中找出能扣住以上內(nèi)容的兩個字。

“望”“惜”整體感知16精品課件理解課文賞析上闕詞的上闋是如何描寫北方的壯麗的雪景的？抒發(fā)詞作者怎樣的思想感情？17精品課件（1）哪些句子總寫北方的雪景？你能用成語來概括北方的雪景嗎？寫景時，既有靜景，又有動景，分別用了哪個字？前三句總寫北方的壯麗雪景。壯闊雄奇、玉砌銀妝、冰天雪地。封、飄。靜中有動，由下至上，由地面到空中，意境非常開闊，氣魄宏大。18精品課件(2)作者對雪景的描述，由哪個字引起？它統(tǒng)攝的句子是哪幾句？19精品課件由“望”字領(lǐng)起，“望”，有登高遠眺之意，但所見內(nèi)容既是實在的視覺感受，又帶有很大的想像成分。20精品課件1.山舞銀蛇，原馳蠟象。改寫：山如銀蛇，原似蠟象一“舞”一“馳”，用的是比喻和擬人的修辭方法,前者舒展柔美，后者奔騰壯烈。不僅生動地表現(xiàn)了群山和高原的連綿起伏的美麗形象，且化靜為動，賦予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象豐富，生動傳神。21精品課件2.

欲與天公試比高。一個“欲”和“比”，把群山和高原人格化了，不僅突出了它們之高，更顯示了其無畏氣概和斗爭精神。言近意遠，富有強烈的感情色彩和豐富的思想內(nèi)涵。22精品課件（3）末尾三句是實景還是虛景？從哪個字可以看出？末尾三句是虛景。從"須"這個字可以看出，作者是借助想象來寫雪后景象的。23精品課件

作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？

明確:作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對祖國山河的熱愛。24精品課件小結(jié)上闋

上闋寫北方的雪景，先寫眼前實景（寫實景先總，后具體描述），視野開闊，氣勢宏大。后三句借助想象寫虛景。在寫景的過程中，融入了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情25精品課件北國雪景實寫虛寫總寫詳寫千里冰封、萬里雪飄望長城、黃河、山脈、高原須看：紅裝素裹抒發(fā)了詞作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。26精品課件賞析下闕詞的下闋又是如何評論歷史英雄的？表達了詞作者怎樣的偉大政治抱負？27精品課件（1）開頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?承上啟下。前句總括寫景，再次贊美祖國山河。后句總領(lǐng)下文抒情，指出歷史上許多英雄人物為祖國的壯麗河山而傾倒。28精品課件（2）到底引出了哪些英雄人物？他們的相同點是什么？對于這些人物作者用了一個字作了評價，是哪個字？這個字有什么具體含義？（分小組討論）29精品課件30精品課件31精品課件32精品課件秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。這五個人都是中國歷史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫戰(zhàn)功。對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響?！跋А弊挚傤I(lǐng)，引出作者對歷史人物的評價。含義有以下幾點：A、惜中含褒，肯定他們是英雄。B、委婉批評了他們的不足，短于“文治”。C、表現(xiàn)了后來居上的偉大氣概。體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅強自信。33精品課件提問：作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？明確：作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用34精品課件“今朝”的風(fēng)流人物，是新時代文治、武功兩方面有杰出才能和遠大抱負的人；應(yīng)該是人民群眾，是無產(chǎn)階級革命家，也是詩人自己。這是全詩的主旨。（3）如何理解“俱往矣”三個字，究竟誰是真正的英雄？35精品課件江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰惜秦皇、漢武唐宗、宋祖成吉思汗略輸文采稍遜風(fēng)騷只識彎弓射大雕

短于“文治”看今朝風(fēng)流人物文韜武略36精品課件小結(jié)下闋：

以議論和抒情為主，從評說封建帝王的不足，水到渠成地轉(zhuǎn)到歌頌真正的英雄人物——無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的人民群眾。37精品課件（4）、這首詩的寫景、抒情、議論是怎樣結(jié)合起來的？38精品課件上闋：下闋：描寫北國風(fēng)光評論歷史人物冰封雪飄紅裝素裹（總寫）（分寫）（虛寫）沁園春·雪毛澤東熱愛祖國河山秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗略輸稍遜只識惜數(shù)風(fēng)流人物贊頌當今英雄描寫、議論、抒情—豪邁——激情長城、黃河山脈、高原39精品課件寫景

想象：

全景：冰封雪飄遠景：長城—莽莽黃河—冰封群山—銀蛇高原—蠟象（靜）（動）紅裝素裹，分外妖嬈上闋下闋秦皇漢武—略輸唐宗宋祖—稍遜成吉思汗—只識風(fēng)流人物—今朝（陪襯）（主旨）過渡：江山多嬌，英雄折腰沁園春雪歸納總結(jié)評古頌今40精品課件藝術(shù)特色1、寫景、抒情、議論相結(jié)合。2、動靜相襯，虛實相生。3、用詞準確、精練，形象鮮明。4、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法。本篇雖題為詠雪，實際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫