


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
機關(guān)競爭上崗精彩演講稿(人事管理)機關(guān)?競爭上崗演?講稿(人事?管理)尊敬?的各位評委?、各位同事?:您們好?。今天,?感謝公司領(lǐng)?導(dǎo)和評委再?一次給我參?加這次競聘?的機會。?一、首先,?向大家作自?我個人工作?簡介本人?現(xiàn)年___?歲,___?黨員,中專?文化,統(tǒng)計?師職稱,于?___年_?__月參加?工作,__?_年至__?_年在公司?辦公室工作?并擔(dān)任過辦?公室副主任?,___年?___月通?過競聘,聘?任為人事勞?動政工部主?任職務(wù)。?二、應(yīng)聘人?事勞動政工?部主任的理?由今天,?我本來不想?參加競聘的?,因為我相?信別人能把?人事管理工?作搞好。但?是,我自信?:憑自已多?年業(yè)務(wù)工作?能力和管理?工作,我能?把人事勞動?政工部工作?搞得更好。?因此,我競?聘人事勞動?政工部主任?。三、對?加強人事工?作管理,談?談自己的觀?點和今后工?作思路緊?密圍饒公司?改革、發(fā)展?和穩(wěn)定大局?。樹立人才?強企和大教?育、大培訓(xùn)?的觀念,以?穩(wěn)定伍為基?礎(chǔ),以提高?素質(zhì)和能力?為重點,以?重視績效、?強化激勵為?手段。緊緊?抓住培養(yǎng)、?吸引和用好?人才三個環(huán)?節(jié),加強員?工隊伍建設(shè)?。建立健全?適應(yīng)現(xiàn)代企?業(yè)管理制度?要求的、富?有競爭激勵?的新型薪酬?管理體系和?適應(yīng)市場經(jīng)?濟要求的職?工社會保險?體糸,為公?司的發(fā)展提?供可靠的人?才支持和智?力支持。?(一)、今?后工作的重?點:1、?編制人事開?發(fā)規(guī)劃;?2、加強人?事管理制度?建設(shè);3?、研究勞動?___管理?的新形式;?4、健全?員工教育培?訓(xùn)體系,抓?好管理人員?、專業(yè)技術(shù)?人員和技能?人員教育;?(二)、?具體措施和?做法:1?、推進二個?創(chuàng)新,開創(chuàng)?人事人才工?作新模式?一是創(chuàng)新工?作理念。要?打破傳統(tǒng)的?“用人必養(yǎng)?”觀念,樹?立起“不求?所有,但求?所用”的人?才理念;樹?立用適當(dāng)?shù)?待遇留住人?才、吸引人?才的理念。?二是創(chuàng)新?工作方法。?要把企業(yè)需?求作為工作?的出發(fā)點,?重新編制人?才規(guī)劃,確?定人才、智?力的需求重?點。把引得?進、留得住?人才作為工?作的眼點,?加強人才載?體建設(shè),探?索建立公司?引進、穩(wěn)定?高素質(zhì)人才?的激勱機制?,讓各類人?才在企業(yè)都?有所作為。?2、合理?配置人才,?優(yōu)化人員結(jié)?構(gòu)認(rèn)真分?析公司目前?人才總量、?結(jié)構(gòu)、配置?需求等現(xiàn)狀?,本著適應(yīng)?企業(yè)自身發(fā)?展需要、提?高企業(yè)員工?整體素質(zhì)和?適當(dāng)進行人?才儲備的原?則。做出符?合實際的需?求計劃,嚴(yán)?把人員進口?關(guān),建立競?爭型的吸引?、使用配置?用人管理機?制,科學(xué)合?理的配置人?才。研究人?事代理和聘?用制管理模?式,探索新?的用工方式?,實行“新?人新辦法”?。進一步完?善勞動合同?管理辦法,?規(guī)范企業(yè)用?工行為。?3、加大人?事開發(fā)力度?,全面提升?員工素質(zhì)?要根據(jù)公司?發(fā)展目標(biāo)要?求,編制員?工教育培訓(xùn)?規(guī)劃,建立?健全員工教?育培訓(xùn)管理?體糸。充分?發(fā)揮培訓(xùn)在?人事開發(fā)工?作的重要作?用,逐步推?行員工培訓(xùn)?制度,把崗?位工作要求?與培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)?結(jié)合起來,?變被動培訓(xùn)?為主動培訓(xùn)?。從制度上?引導(dǎo)和約束?員工變“要?我培訓(xùn)”到?“我要培訓(xùn)?”,使公司?成為全員終?身培訓(xùn)、終?身學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)型企業(yè)。?按照“重?點干部重點?培訓(xùn),優(yōu)秀?人才加強培?訓(xùn),緊缺人?才抓緊培訓(xùn)?,一線生產(chǎn)?人員經(jīng)常培?訓(xùn)”的原則?,抓好管理?人員、專業(yè)?技術(shù)人員和?技能人員三?支隊伍的培?訓(xùn)。以多層?次、多方面?、多形式培?訓(xùn),全面提?高員工的素?質(zhì)和能力。?4、加強?自身建設(shè),?塑造人事勞?動管理部門?的新形象?人事勞動管?理工作關(guān)系?到企業(yè)穩(wěn)定?、員工的切?身利益,各?級人事管理?人員要主動?適應(yīng)電力體?制改革要求?,切實轉(zhuǎn)變?觀念,增強?服務(wù)意識;?要經(jīng)常深入?實際,加強?作風(fēng)建設(shè)和?廉政建設(shè);?要加強學(xué)習(xí)?、聯(lián)系實際?、善于思考?,不斷研究?人事開發(fā)與?管理工作的?新思路、新?舉措,樹立?人事管理部?門的新形象?,建沒一支?業(yè)務(wù)熟、作?風(fēng)硬、能力?強的人事管?理隊伍。?四、對競聘?結(jié)果的態(tài)度?今天,我?站在演講臺?上,也許有?的人認(rèn)為我?對管理工作?,沒有經(jīng)驗?。對此,我?不想否認(rèn)。?我相
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中央美術(shù)學(xué)院《視頻后期編輯》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 洛陽理工學(xué)院《土木工程執(zhí)業(yè)資格概論》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 河南省重點高中2025年高三4月第二次統(tǒng)練(二模)英語試題含解析
- 河南省開封市田家炳實驗中學(xué)2025年初三第三次調(diào)研物理試題試卷含解析
- 甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《聽力障礙兒童心理與教育》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)《樂理(一)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 四川大學(xué)《西班牙語口語Ⅱ》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院《苗族文化與醫(yī)藥史》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《巖土工程施工》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 遼寧冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院《中國古代思想史》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2025溫州二模253溫州二模英語試卷
- 2025年離婚申請協(xié)議書模板電子版
- 人教版(2024)一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元100以內(nèi)的筆算加、減法素養(yǎng)卷(含答案)
- 2025-2030中國便利店行業(yè)發(fā)展前景及發(fā)展策略與投資風(fēng)險研究報告
- 2025上海勞動合同樣本專業(yè)版(合同版本)
- 2025年山東省棗莊市臺兒莊區(qū)中考一調(diào)語文試題(原卷版+解析版)
- 2025年江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)高考數(shù)學(xué)調(diào)研試卷(一)(含答案)
- (二模)烏魯木齊地區(qū)2025年高三年級第二次質(zhì)量檢測語文試卷(含官方答案)
- 2018工程定額單價表
- 城區(qū)建筑垃圾處理資源再利用設(shè)備采購 投標(biāo)方案(技術(shù)方案)
- 第11課《山地回憶》教學(xué)課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊
評論
0/150
提交評論