2023年開展課外閱讀的活動總結(jié)三

第3頁共3頁2023年?開展課外閱?讀的活動總?結(jié)三作為?老師，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)生?更是我們義?不容辭的責(zé)?任。雖然有?社會這個大?環(huán)境的影響?，雖然有家?長的不配合?，更有繁重?的教學(xué)任務(wù)?，可是我們?都應(yīng)該培養(yǎng)?孩子良好的?課外閱讀習(xí)?慣。盡管良?好閱讀習(xí)慣?的養(yǎng)成并不?是一蹴而就?的，它需要?引導(dǎo)、教育?、反復(fù)訓(xùn)練?鞏固，滴水?穿石是習(xí)慣?行成的關(guān)鍵?。但是我們?在平時的教?學(xué)中，只要?注重閱讀方?法指導(dǎo)，重?視閱讀興趣?培養(yǎng)，就一?定會讓孩子?們逐步養(yǎng)成?閱讀習(xí)慣。?一、重視?閱讀興趣培?養(yǎng)教育心?理學(xué)認(rèn)為：?閱讀是一種?由感覺、知?覺、思維、?想象、記憶?等多種心理?因素組成的?復(fù)雜心理活?動，在閱讀?過程中，學(xué)?生的個性、?情趣、動機(jī)?、興趣等也?都直接起著?調(diào)節(jié)作用。?俗話說：“?興趣是的老?師”，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?閱讀習(xí)慣應(yīng)?從激發(fā)興趣?開始。課外?閱讀習(xí)慣的?培養(yǎng)是離不?開課內(nèi)的指?導(dǎo)的，我開?展了評比與?展示閱讀筆?記;展評手?抄報;講評?優(yōu)秀作文;?講故事等活?動。在活動?中，學(xué)生真?切地感受到?因為自己豐?富的知識，?出色的表現(xiàn)?，帶來了他?人的贊許，?由此就可能?產(chǎn)生主動閱?讀的動力。?二、注重?閱讀方法指?導(dǎo)只有掌?握了閱讀方?法，才能實?現(xiàn)自能閱讀?的目標(biāo)。我?認(rèn)為讀書的?方法主要來?自課內(nèi)，來?自老師平時?的課堂教學(xué)?之中，老師?能注重利用?教材中的“?金鑰匙”，?因為它幾乎?包含了小學(xué)?階段最基本?的讀書方法?。在平時課?堂教學(xué)中，?如何引導(dǎo)學(xué)?生去發(fā)現(xiàn)、?揣摩、總結(jié)?，在閱讀課?外書時自覺?地運用，也?就是“得法?于課內(nèi)，得?道于課外”?。首先，要?求學(xué)生讀書?時要注意力?集中，邊讀?邊想，遇到?生字生詞能?使用工具書?，聯(lián)系上下?文尋求答案?。其次，要?求學(xué)生讀書?時要勤動筆?，做到“不?動筆墨不讀?書”，在課?外書中圈圈?點點，摘錄?好詞句及精?彩的片斷。?還要向?qū)W生?介紹讀書的?順序，拿到?一本書應(yīng)該?先看什么，?后看什么，?那些精讀，?那些略讀等?等。三、?榜樣促進(jìn)習(xí)?慣的養(yǎng)成?“榜樣的力?量是無窮的??！眱和?學(xué)家梅子涵?教授說得好?：“做兒童?閱讀的點燈?人?！边@個?點燈人最重?要的是把孩?子帶入兒童?文學(xué)的情境?中去，讓他?們沉浸其中?，陶醉其中?，這樣學(xué)生?就成為了閱?讀習(xí)慣的奴?隸，時刻聽?從它的指揮?。因此，我?常常利用中?午休息時間?，讓孩子手?里都有一本?相同的書。?這書我提前?閱讀后，以?講故事方式?帶他們一起?閱讀，并不?斷在過程中?設(shè)置懸念，?以引領(lǐng)他們?繼續(xù)深入閱?讀，在情節(jié)?最緊張時故?意停頓下來?，讓學(xué)生的?想象自由發(fā)?揮后再閱讀?。學(xué)生在這?樣精彩循環(huán)?的往復(fù)中，?欲罷不能。?在課堂上，?我還有意識?地讓一些閱?讀好的學(xué)生?像老師一樣?帶領(lǐng)學(xué)生閱?讀，學(xué)生的?積極性更高?了，許多學(xué)?生都躍躍欲?試。繼而，?我又由朗讀?示范，講自?己的讀書故?事到學(xué)生朗?讀示范，學(xué)?生講自己的?讀書故事等?。將學(xué)生的?閱讀興趣繼?續(xù)提高，并?將閱讀需要?深入到他們?的心靈深處?，永久地保?留下來。在?這一榜樣示?范中，我還?穿插了引導(dǎo)?學(xué)生在閱讀?活動中運用?字典、詞典?等工具書以?及其他相關(guān)?資料輔助閱?讀，解決閱?讀中的問題?，同時引導(dǎo)?怎樣愛書、?護(hù)書，注意?閱讀衛(wèi)生等?。四、讓?習(xí)慣在活動?中鞏固良?好的習(xí)慣養(yǎng)?成有其反復(fù)?性，學(xué)生閱?讀習(xí)慣形成?也會出現(xiàn)不?穩(wěn)定的情況?，根據(jù)這一?心理特點，?需加強(qiáng)外在?刺激，及時?強(qiáng)化等方法?，使學(xué)生的?閱讀傾向自?動化。(?1)童話閱?讀活動。引?導(dǎo)學(xué)生閱讀?古今中外的?童話，了解?認(rèn)識童話作?家，感受童?話作品的體?裁特點，并?___學(xué)生?試著編寫童?話故事，選?擇童話作品?排演童話劇?。(2)?經(jīng)典詩文閱?讀節(jié)活動。?引導(dǎo)學(xué)生閱?讀中國傳統(tǒng)?的詩、詞、?文，感受中?國傳統(tǒng)文化?的獨特__?_力，并_?__學(xué)生給?古詩編故事?，創(chuàng)演古詩?情境劇，古?詩文朗誦等?。五、評?比激勵中讓?習(xí)慣扎下根?(1)在?閱讀活動中?，我及時表?揚那些敢于?質(zhì)疑，并積?極圍繞疑問?探究的學(xué)生?，促進(jìn)學(xué)生?在閱讀中勤?于思考，主?動探究。?(2)定期?將學(xué)生的閱?讀積累本在?班上展示。?評出閱讀積?累做得好的?學(xué)生，以幫?助學(xué)生形成?閱讀與積累?相結(jié)合，閱?讀要動筆墨?的良好習(xí)慣?。(3)?每一次學(xué)生?習(xí)作，我都?要求學(xué)生用?規(guī)定的符號?畫出自己習(xí)?作中用上的?課外閱讀積?累的好詞佳?句，并進(jìn)行?評比獎勵，?極大地提高?了學(xué)生積累?的興趣，形?成___的?好習(xí)慣。?(4)每周?評選兩名閱?讀之星，以?此激勵那些?閱讀習(xí)慣好?，閱讀持之?以恒的學(xué)生?，同時也對?正在形成良?好閱讀習(xí)慣?的學(xué)