《寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)漫話探險(xiǎn)》參考

《寫(xiě)作-口語(yǔ)交際-綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)》教學(xué)參考一、活動(dòng)目標(biāo)1．對(duì)人類(lèi)探險(xiǎn)及其意義有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家樂(lè)于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神。2．了解在探險(xiǎn)過(guò)程中必備的生存知識(shí)和基本技能。3．在活動(dòng)中培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心。4．在活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作能力，清晰明確地陳述自己觀點(diǎn)的能力。二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議1．這三項(xiàng)活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、能力、條件，任選一項(xiàng)，亦可讓學(xué)生自由組合，分成三個(gè)活動(dòng)小組，每組開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)。三項(xiàng)活動(dòng)可以同時(shí)進(jìn)行，也可以根據(jù)需要相繼開(kāi)展。一般來(lái)說(shuō)，同時(shí)進(jìn)行便于在課時(shí)上作統(tǒng)一的安排，除了前期準(zhǔn)備外，兩節(jié)語(yǔ)文連堂即可完成。但相繼開(kāi)展教育面更大一些，在某一小組開(kāi)展某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，其他兩組的同學(xué)便可前往觀摩，甚至互派“探險(xiǎn)小記者”作及時(shí)報(bào)道。三項(xiàng)活動(dòng)就其難度和綜合程度而言，呈現(xiàn)出由易到難、由相對(duì)簡(jiǎn)單到比較復(fù)雜的階梯性分布。本次活動(dòng)約用5個(gè)課時(shí)，其中寫(xiě)作占2個(gè)課時(shí)。若時(shí)間不夠，有的活動(dòng)可放在課外進(jìn)行。2．開(kāi)展“探險(xiǎn)家的故事”這一活動(dòng)，一是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集資料，挑選資料，培養(yǎng)學(xué)生處理、利用資料的能力；二是要讓學(xué)生把搜集到的“故事”用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言復(fù)述能力和口頭描述能力；三是要讓學(xué)生在對(duì)古今中外的探險(xiǎn)家探險(xiǎn)故事的追蹤中培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。這項(xiàng)活動(dòng)以“故事會(huì)”的形式來(lái)展示，但開(kāi)故事會(huì)不是活動(dòng)的惟一方式，也就是說(shuō)，作為“綜合性學(xué)習(xí)”，應(yīng)該考慮到它的整體性和關(guān)聯(lián)性，如，“故事會(huì)”之前，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)男问絹?lái)比比誰(shuí)的探險(xiǎn)故事搜集得最多；“講故事”結(jié)束時(shí)，還可以開(kāi)個(gè)座談會(huì)，各人說(shuō)說(shuō)自己“講故事”或“聽(tīng)故事”的體會(huì)、感想以及從中受到的啟迪等。這樣，這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)就超越了以往的語(yǔ)文課外活動(dòng)，不再是某一單項(xiàng)語(yǔ)文技能的訓(xùn)練，而是借此可以達(dá)成多種教育功能的整合。3．“七嘴八舌說(shuō)探險(xiǎn)”這一活動(dòng)，在綜合程度和自主性方面比上述活動(dòng)要更進(jìn)一步。開(kāi)展這一主題活動(dòng)，教師要注意以下幾點(diǎn)：第一，設(shè)置“辯題”要使辯論雙方都有話可說(shuō)，有理可辯，使雙方觀點(diǎn)能夠交鋒。如果一方理?yè)?jù)確鑿，而另一方理屈詞窮，論辯就難以展開(kāi)和深入。教科書(shū)中設(shè)置了關(guān)于“探險(xiǎn)”的正反兩種不同的觀點(diǎn)，乍一看，正方（“推崇探險(xiǎn)論”）的觀點(diǎn)更容易找到理?yè)?jù)支持，教科書(shū)中的選文和教科書(shū)編寫(xiě)的價(jià)值取向都是對(duì)正方的支持。但是，深想一下，反方（“反對(duì)探險(xiǎn)論”）的觀點(diǎn)也不無(wú)道理，除了教科書(shū)所提示的“消耗了許多時(shí)間”“浪費(fèi)了許多錢(qián)財(cái)”“有生命危險(xiǎn)”之外，是否還可作更深廣的思考？比如教師可從以下幾方面加以啟發(fā)：從一定程度上說(shuō)，探險(xiǎn)是“人類(lèi)中心主義”觀念支配下的產(chǎn)物。這種觀念認(rèn)為，面對(duì)自然世界及其生物世界，人類(lèi)無(wú)處不可以涉足，只要人類(lèi)力所能及，便可以“占山為王”“插旗為疆”，據(jù)為己有。但是，如果超越“人類(lèi)中心主義”的思維框架，我們可以質(zhì)疑：人類(lèi)的步履就沒(méi)有限度或限界嗎？只要人類(lèi)足跡所至，那里就必然屬于人類(lèi)嗎？就理應(yīng)由人類(lèi)來(lái)主宰嗎？事實(shí)上，人類(lèi)探險(xiǎn)的足跡所到之時(shí)，也就是那里的災(zāi)難發(fā)生之日。不是嗎？人類(lèi)飛向太空，太空的垃圾已環(huán)繞地球；人類(lèi)登上“地球之巔”──珠穆朗瑪峰，今天的長(zhǎng)江之源已受到污染；人類(lèi)出入原始森林，那里的“土著”動(dòng)物、生靈即受到驚擾和侵害，甚至難逃劫難……如同哥倫布探出“新大陸”帶來(lái)了殖民主義的擴(kuò)張，當(dāng)今人類(lèi)無(wú)所自律無(wú)所限制的“探險(xiǎn)”，也反映了人類(lèi)中心主義的擴(kuò)張?？茖W(xué)是一把雙刃劍，探險(xiǎn)也是如此。人類(lèi)探險(xiǎn)在哪里留下腳印，也就在哪里留下了灰塵。上述觀點(diǎn)未必全部正確，也并不完全代表編者的觀點(diǎn)，這些都不重要，因?yàn)?，開(kāi)展這場(chǎng)辯論的旨趣也并非要弄個(gè)誰(shuí)是誰(shuí)非，而是借此幫助學(xué)生對(duì)“探險(xiǎn)”有個(gè)更全面、深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣和勇于創(chuàng)新的思維品質(zhì)。在開(kāi)展關(guān)于探險(xiǎn)的是是非非的辯論過(guò)程中，教師要更多地關(guān)注有可能在辯論中處于弱勢(shì)的一方，使辯論雙方大體勢(shì)均力敵，讓雙方觀點(diǎn)激烈碰撞，充分展開(kāi)，以期達(dá)成深度交流。不過(guò)，教師的指導(dǎo)和調(diào)控，主要是在正式辯論之前幫助學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，而不要在辯論之中“披掛上陣”。第二，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“探險(xiǎn)”和“冒險(xiǎn)”的聯(lián)系和區(qū)別。探險(xiǎn)是指去從來(lái)沒(méi)有人去過(guò)或很少有人去過(guò)的地方考察（自然界情況）；冒險(xiǎn)是指不顧危險(xiǎn)地進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)。若進(jìn)一步推究，可以從以下幾方面加以區(qū)別：①“探險(xiǎn)”是過(guò)程，也是目的，之所以要“探險(xiǎn)”，就是要解開(kāi)那些極少有人涉足或人類(lèi)從未涉足的自然之謎；而“冒險(xiǎn)”只是一種手段，之所以要“冒險(xiǎn)”，是要通過(guò)“冒險(xiǎn)”行為來(lái)達(dá)到預(yù)定目的；②探險(xiǎn)是有充分準(zhǔn)備的漫長(zhǎng)之旅，整個(gè)過(guò)程是考察和研究的過(guò)程，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)、探索自然世界的一種方式，也是人類(lèi)對(duì)自我的體能與智能的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，而冒險(xiǎn)是在某一具體情境之中的不得已而為之或應(yīng)急性的行為；③探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)常常是連在一起的，冒險(xiǎn)并非就是探險(xiǎn)，而探險(xiǎn)常常需要冒險(xiǎn)，因?yàn)槊鎸?duì)自然界之謎，每前進(jìn)一步都具有一定的冒險(xiǎn)性，甚至可以說(shuō)，探險(xiǎn)的過(guò)程就是無(wú)數(shù)次冒險(xiǎn)的聯(lián)結(jié)過(guò)程。第三，“七嘴八舌說(shuō)探險(xiǎn)”的綜合性主要表現(xiàn)在：要完成這一活動(dòng)不僅需占有大量的古今中外探險(xiǎn)的材料，而且要從探險(xiǎn)的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、光榮與災(zāi)難、功績(jī)與損害中提煉出足以說(shuō)服對(duì)方的觀點(diǎn)，特別要能聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)來(lái)談?wù)撎诫U(xiǎn)的功過(guò)得失?？傊?，通過(guò)這一話題的辯論，可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生辯證的觀點(diǎn)和綜合的思維能力、思維方法。教師要在這些方面多加引導(dǎo)和啟發(fā)，而不要拘泥于知識(shí)性問(wèn)題的解答。4．“生存夏令營(yíng)模擬招聘”這一活動(dòng)的突出特點(diǎn)在于“情境模擬”性。如果說(shuō)，通過(guò)“講故事”“辨是非”活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)“探險(xiǎn)”有了形象感知和理性思考，那么，開(kāi)展“生存夏令營(yíng)模擬招聘”活動(dòng)，則把學(xué)生引入具體的活動(dòng)情境之中，讓學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)探險(xiǎn)，以此來(lái)鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)，培養(yǎng)其生存能力和獨(dú)立精神。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，宜分四步進(jìn)行。首先，“招聘小組”要設(shè)計(jì)好情境，即值得挑戰(zhàn)的自然環(huán)境，并用語(yǔ)言文字或圖畫(huà)具體描述或描繪出這一情境，要描述或描繪得具有神奇的魅力，以吸引挑戰(zhàn)者前來(lái)應(yīng)聘，接受挑戰(zhàn)。其次，招聘小組根據(jù)不同的情境（或荒野大漠，或荒灘孤島，或林海雪原等）設(shè)計(jì)出不同的問(wèn)題（惡劣的自然環(huán)境，意外情況發(fā)生，面臨生存困境等）。這些問(wèn)題可以提前發(fā)布，讓?xiě)?yīng)聘者作好準(zhǔn)備。第三，招聘和應(yīng)聘。在招聘小組作好“情境設(shè)計(jì)”和“問(wèn)題設(shè)計(jì)”的準(zhǔn)備之后，向同學(xué)們征聘“挑戰(zhàn)者”，鼓勵(lì)同學(xué)們前來(lái)應(yīng)征。應(yīng)征者先具體指定挑戰(zhàn)的地點(diǎn)，接著陳述自己挑戰(zhàn)的理由和所做的準(zhǔn)備。應(yīng)征者陳述之后，招聘小組成員向應(yīng)聘者提出各種問(wèn)題。這些問(wèn)題既有已發(fā)布的問(wèn)題，也有根據(jù)應(yīng)聘者陳述而提出一些必須應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。應(yīng)聘者均應(yīng)一一予以回答，其回答應(yīng)既符合情理，又具有膽略和創(chuàng)意。第四，根據(jù)應(yīng)聘者在應(yīng)聘過(guò)程中的表現(xiàn)和處理復(fù)雜困境的機(jī)智、魄力、能力等，評(píng)出“最佳挑戰(zhàn)者”。有條件的學(xué)校，語(yǔ)文教師可以與計(jì)算機(jī)教師取得聯(lián)系，協(xié)作配合，開(kāi)發(fā)電子探險(xiǎn)的游戲課件，讓學(xué)生利用電腦多媒體來(lái)虛擬探險(xiǎn)情境，經(jīng)歷探險(xiǎn)過(guò)程，體驗(yàn)探險(xiǎn)樂(lè)趣，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在探險(xiǎn)過(guò)程中處理問(wèn)題、應(yīng)付困境、獨(dú)立決斷的能力。也可以讓學(xué)生自己開(kāi)發(fā)、變通、改造某些有探險(xiǎn)主題的游戲軟件，在教師組織指導(dǎo)下，開(kāi)展“電子虛擬探險(xiǎn)活動(dòng)”。5．關(guān)于作文指導(dǎo)需要注意的是，學(xué)生作文“話探險(xiǎn)”中的“探險(xiǎn)”，其概念應(yīng)理解得寬泛一點(diǎn)。就學(xué)生的經(jīng)歷而言，一次對(duì)未知世界的勇敢闖入，就應(yīng)屬于探險(xiǎn)。盡管學(xué)生所闖入的世界對(duì)成人來(lái)說(shuō)已視為尋常，但對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍具有“探險(xiǎn)性”。作文題目自擬，體裁、字?jǐn)?shù)不限。這給學(xué)生寫(xiě)作以較大的自由度，但同時(shí)也給教師的作文指導(dǎo)帶來(lái)了一定的難度。教師可從以下幾個(gè)方面啟發(fā)引導(dǎo)。第一，記敘類(lèi)作文。記敘類(lèi)又可分為記實(shí)類(lèi)和幻想類(lèi)。記實(shí)類(lèi)可以寫(xiě)“×××探險(xiǎn)的故事”“我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷”等；幻想類(lèi)可以寫(xiě)成童話故事，如“小鴨歷險(xiǎn)記”，“初探神秘島”等。第二，議論類(lèi)作文?？梢詫?duì)某一傳奇人物、探險(xiǎn)壯舉進(jìn)行謳歌或評(píng)價(jià)，亦可對(duì)人類(lèi)探險(xiǎn)的是非功過(guò)加以綜述或評(píng)說(shuō)等。對(duì)于這類(lèi)自由度較大的作文，最好先讓學(xué)生擬定題目和寫(xiě)作提綱，教師根據(jù)學(xué)生擬定的寫(xiě)作提綱來(lái)分門(mén)別類(lèi)地指導(dǎo)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1．這次活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體是學(xué)生，評(píng)價(jià)的對(duì)象也是學(xué)生。也就是說(shuō)，要注意學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。這次綜合性學(xué)習(xí)的三項(xiàng)活動(dòng)都具有一定的競(jìng)賽性，不僅要讓學(xué)生自主組織其活動(dòng)，還應(yīng)讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們?cè)u(píng)選出“故事大王”“優(yōu)秀辯手”“智勇挑戰(zhàn)者”。2．教師也要參與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)從三個(gè)維度展開(kāi)：第一，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中所表現(xiàn)的積極態(tài)度。第二，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與過(guò)程（即參與度或曰參與的深度）。參與的形式可以各有不同，有的作為選手參與，有的作為組織者參與等，對(duì)每一種參與都應(yīng)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)。第三，評(píng)價(jià)學(xué)生參與的效果。對(duì)于在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)理應(yīng)給予充分的肯定性評(píng)價(jià)，但要特別關(guān)注那些在參與中得到鍛煉、正在進(jìn)步的同學(xué)。四、有關(guān)資料1．漂流長(zhǎng)江第一人（郭正剛）在長(zhǎng)江源頭起伏險(xiǎn)峻的通天河峽谷中，千萬(wàn)年來(lái)的寂靜被一陣激越昂揚(yáng)的四川號(hào)子打破了?！昂賳选⒑賳押賳?，嘿；嘿喲、嘿喲嘿喲，嘿……”從長(zhǎng)江上游沖下一只紅色橡皮船，船的兩舷閃著五個(gè)金燦燦的大字──“龍的傳人號(hào)”。一個(gè)身穿紅色救生服的青年，手操雙槳，嚴(yán)峻的目光注視著前面的激流，鎮(zhèn)定自若地駕馭著橡皮船，在奔騰咆哮的江水中左突右奔，飛流直下。兩岸峽谷的回聲，呼應(yīng)著高昂、蒼勁的號(hào)子，讓人覺(jué)得這不是一葉輕舟在孤行，而像是千舟競(jìng)發(fā)……波激浪涌，歷經(jīng)滄桑的萬(wàn)里長(zhǎng)江，在中華大地上奔流著四千萬(wàn)年了，它同古老的黃河一樣，孕育了偉大的中華民族，哺乳著一代又一代勤勞、智慧、勇敢的子孫。人們感謝長(zhǎng)江，人們敬畏長(zhǎng)江，人們歌頌長(zhǎng)江……然而，千百年來(lái)，從未有人敢斗膽直下漂過(guò)長(zhǎng)江。長(zhǎng)江是龍，是猛獸，它時(shí)疾時(shí)徐，洋洋灑灑6380千米；惡浪驚天，飛奔突泄，落差5400米。深峽陡峻，暗礁密布，亂石穿空，驚濤拍岸。壯哉！危哉！難怪有人談“江”色變。但是，中華民族從來(lái)不乏乘龍伏虎的英雄，且看江中那位青年，槳破飛浪，舟碾激流，竟從長(zhǎng)江源頭漂流下來(lái)了。此乃何許人也，敢冒此天險(xiǎn)？敢破萬(wàn)古紀(jì)錄？他的名字叫堯茂書(shū)。堯茂書(shū)出生在四川省樂(lè)山市。長(zhǎng)江支流岷江、大渡河和青衣江宛若三條白練在樂(lè)山交匯，著名的樂(lè)山大佛就矗立在波瀾壯闊的三江合流處。沿岷江南下不足200米便能與長(zhǎng)江相會(huì)。在這片土地上，曾經(jīng)誕生過(guò)偉大的文學(xué)家蘇東坡和郭沫若。豐腴的泥土、優(yōu)美的景色和悠久淳厚的歷史文化風(fēng)情培育了他，使他從小就有一顆熱愛(ài)大自然的純凈心靈。茂書(shū)生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊，自幼喜歡在激流中追波逐浪，對(duì)長(zhǎng)江有著特別深厚的感情。年齡在增長(zhǎng)，閱歷在加深，他對(duì)長(zhǎng)江的認(rèn)識(shí)步步深化。他感到人們對(duì)長(zhǎng)江了解得太少，他總想為長(zhǎng)江做點(diǎn)什么……1979年，堯茂書(shū)在美國(guó)地理雜志上，看到關(guān)于日本著名探險(xiǎn)家植村直己只身探險(xiǎn)北極和漂流亞馬孫河的報(bào)道后，對(duì)這位探險(xiǎn)家的那種冒險(xiǎn)開(kāi)拓的勇敢精神欽佩不已。就在這時(shí)，他萌生了一個(gè)大膽的設(shè)想──漂流長(zhǎng)江，探索長(zhǎng)江！堯茂書(shū)漂流長(zhǎng)江的決心下定了。他馬上投入到漂流的準(zhǔn)備工作中：掌握有關(guān)長(zhǎng)江各段的地質(zhì)、水文、氣候、風(fēng)土人情的資料。翻閱、研究了上百本有關(guān)長(zhǎng)江和長(zhǎng)江流域的書(shū)籍、地方志。他多次去長(zhǎng)江沿途徒步考察，了解水情，適應(yīng)氣候，確定漂流路線，籌建接應(yīng)站……1985年春節(jié)的前夕，他再次來(lái)到云南金沙江，準(zhǔn)備對(duì)世界聞名的大峽谷虎跳峽進(jìn)行試漂。他艱難地爬上玉龍雪山和哈馬雪山，對(duì)整個(gè)峽谷進(jìn)行觀察了解，選定漂行的路線，然后在虎跳峽的最窄處，攔江拴上一根尼龍繩，然后開(kāi)始下漂?；⑻鴯{長(zhǎng)12千米，坡陡浪急，暗礁密布，浪花有五米多高，落差極大，連續(xù)有幾個(gè)陡坎、大跌水。皮筏飛流直下，左沖右撞，堯茂書(shū)拼命劃槳也無(wú)濟(jì)于事，船沖向一個(gè)大礁石翻了，幸虧憑著一身好水性和一根大浮木，才算保住了性命。這次雖然遇險(xiǎn)，但他對(duì)虎跳峽的水情有了了解，知道該怎樣對(duì)付它。他的詳細(xì)計(jì)劃漸漸成熟了。他決定于1985年8月中旬到達(dá)長(zhǎng)江源頭，開(kāi)始萬(wàn)里長(zhǎng)江的漂流探險(xiǎn)。就在堯茂書(shū)有條不紊地按計(jì)劃準(zhǔn)備漂流長(zhǎng)江的時(shí)候，他從有關(guān)部門(mén)聽(tīng)到了美國(guó)探險(xiǎn)家沃倫·肯要在1985年8月來(lái)中國(guó)考察長(zhǎng)江的確切消息。他真急了，“在中華大地上奔騰了千年萬(wàn)年的長(zhǎng)江，竟要由別國(guó)的人先來(lái)征服？不，不能！”再說(shuō)他已經(jīng)做了長(zhǎng)達(dá)六年的準(zhǔn)備，他也不愿使自己多年的心血付諸東流。他心中不斷重復(fù)著這樣的念頭：“我應(yīng)該走在外國(guó)人的前面！”他激動(dòng)地在日記本上寫(xiě)下四個(gè)大字：“提前行動(dòng)！”1985年6月12日10時(shí)，堯茂書(shū)和他的哥哥堯茂江，在藏族同胞的幫助下，穿過(guò)布滿沼澤的草甸，越過(guò)雪峰山崗，在萬(wàn)里無(wú)人的高寒區(qū)行進(jìn)五日五夜，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)了萬(wàn)里長(zhǎng)江的源頭。6月20日下午4點(diǎn)多鐘，茂書(shū)將兩邊寫(xiě)著“龍的傳人號(hào)”五個(gè)大字的橡皮船推下了水。萬(wàn)里長(zhǎng)江自古無(wú)人漂流的歷史從此結(jié)束了。一位中華人民共和國(guó)樸實(shí)而勇敢的青年，一位深深?lèi)?ài)著祖國(guó)、愛(ài)著長(zhǎng)江的人民的兒子，開(kāi)始了他震驚世界的漂流長(zhǎng)江的創(chuàng)舉。茂書(shū)坐在船上，用雙手掬起一捧長(zhǎng)江源頭清冷的江水喝下去，然后操起雙槳。他故意用力拍擊水，濺起一團(tuán)團(tuán)好看的浪花……這便是堯茂書(shū)“自費(fèi)”漂流萬(wàn)里長(zhǎng)江的下水儀式。橡皮船緩緩漂動(dòng)了。茂書(shū)弟兄倆仔細(xì)地分辨著水流，日夜輪換著向前劃行。第二天上午他們到達(dá)一個(gè)名叫桑地的峽谷，水大起來(lái)。江水在此轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，扭頭向東流去。茂書(shū)下船拍攝，他對(duì)茂江說(shuō)：“這里應(yīng)該是長(zhǎng)江第一灣?！毕挛?，他們漂行到一座石頭山。山上有許多嶙峋怪石，石和草都是黃色的。茂書(shū)不聽(tīng)哥哥的勸阻，堅(jiān)持要上山去拍攝，說(shuō)：“越是危險(xiǎn)的地方，越有拍頭兒。不會(huì)有大問(wèn)題的?！泵瘯?shū)上岸拍攝，不一會(huì)兒，在船上放哨的茂江就發(fā)現(xiàn)在離茂書(shū)不到100米的地方有個(gè)黃色的東西，仔細(xì)一看，是一只棕熊，嚇得茂江大叫起來(lái)。當(dāng)茂書(shū)發(fā)現(xiàn)棕熊時(shí)，熊已離他很近了，他拿起攝影機(jī)便跑，等他上了船，劃到江心，熊離他們只有十幾米了，站在岸邊不住地對(duì)他們狂叫，把茂江嚇出了一身冷汗。經(jīng)過(guò)三天兩夜的漂流，行程375千米，他們?cè)?3日中午到達(dá)了長(zhǎng)江源頭地區(qū)的第一個(gè)小村鎮(zhèn)──沱沱河沿，完成了漂流計(jì)劃的第一階段。24日，哥哥堯茂江的假期已滿，弟兄倆在江邊擁抱著，灑淚相別。7月2日，堯茂書(shū)再次下水，獨(dú)自一個(gè)向長(zhǎng)江通天河段行進(jìn)。他劃船駛過(guò)通天河大橋，行不多遠(yuǎn)，下起雨來(lái)，久久不停。他冒雨前進(jìn)，渾身濕透了。通天河水淺灘多，又是頂風(fēng)冒雨，劃船相當(dāng)吃力，不時(shí)還要下水拖船而行，速度緩慢。為加快船速，他駕舟在急流中行駛。幾天中，他連闖幾個(gè)小峽谷，翻過(guò)波浪，順利地漂下來(lái)。7月6日，他在途中休息后，又劃船前進(jìn)。轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎，忽聞前面水聲大吼，但見(jiàn)白浪滔天。茂書(shū)急忙將救生衣系好。此時(shí)，橡皮船已陷入陡浪跳波，如離弦之箭，沖向峽口的驚天駭浪。茂書(shū)奮力劃槳，越過(guò)波峰，又陷入浪谷，只覺(jué)得疾風(fēng)掠耳，頭暈?zāi)垦?，他的腦海里只有一個(gè)念頭：沖過(guò)去。一個(gè)幾米高的大浪鋪天蓋地般向船首劈來(lái)，橡皮船被大浪吞沒(méi)了，一會(huì)兒又從浪里鉆了出來(lái)，茂書(shū)借著大浪的余勢(shì)，迅速劃動(dòng)雙槳，終于沖出了峽口。下午，繼續(xù)漂流，他又設(shè)法闖過(guò)了煙障掛峽谷。山谷漸漸開(kāi)闊，兩岸山青樹(shù)茂，綠草茵茵，岸邊野生動(dòng)物很多，有羚羊、野驢和白唇鹿。茂書(shū)拿起攝影機(jī)拍攝。白唇鹿不怕人，有的竟在岸上追船相送……7月7日晚，他宿在江中的一個(gè)小洲上，前幾夜的陰風(fēng)苦雨，衣、被全被打濕了，還要受到熊瞎子和狼的襲擊。他常常是手持藏刀，用手電光和點(diǎn)燃的鞭炮聲驅(qū)嚇野獸。寂寞的黑夜中，熊吼狼嚎，使他心驚肉跳，徹夜不眠。而今夜，繁星滿天，明月格外皎好，四面深闊的江水又隔絕了野獸的騷擾。在廣闊無(wú)際的蒼穹下，空曠荒寂的田野中，江水粼粼，泛著星光，多么難得的一個(gè)平靜的夜呀！茂書(shū)在心中默默地思念著遠(yuǎn)方熱切盼望他平安消息的親人。幾天來(lái)，茂書(shū)漂流經(jīng)過(guò)的地方，都是無(wú)人區(qū)。這天黃昏，始見(jiàn)藏民。河岸、山坡、陡崖上的藏民，在朦朧的暮色中，看到長(zhǎng)江上游漂下一只紅船，一個(gè)人身穿紅色救生衣，頭戴金色的帽罩，臉前擋著黑色防浪板，不知是何物，以為是活佛轉(zhuǎn)世，江神下凡了。于是紛紛往茂書(shū)的船上扔糌粑、牛羊肉，還不住地向江中磕頭。搞得堯茂書(shū)不知所措。7月10日，他漂到七渡口。七渡口以下便是通天河的下游了。江岸山峰并攏，江中峽谷險(xiǎn)灘甚多，水勢(shì)更大。茂書(shū)的漂流更加危險(xiǎn)和艱難了。7月16日下午4時(shí)，茂書(shū)終于闖過(guò)了通天河，勝利完成了長(zhǎng)江上段人跡罕至、氣候極為惡劣的1187千米的航程，到達(dá)了青海省玉樹(shù)州的直門(mén)達(dá)。7月23日上午10點(diǎn)47分，堯茂書(shū)告別了直門(mén)達(dá)，駛?cè)肓瞬龥坝康慕鹕辰?。這一天，堯茂書(shū)闖過(guò)了十幾個(gè)激流峽谷險(xiǎn)灘，晚上8時(shí)收船上岸，宿在一山崖上。臨睡前，他寫(xiě)下了最后一天的漂流日記。茂書(shū)終于闖進(jìn)金沙江了。金沙江是堯茂書(shū)整個(gè)漂流的重點(diǎn)。在上游1300多千米的漂流中，他積累了豐富的過(guò)險(xiǎn)灘的經(jīng)驗(yàn)。他懷著百倍的信心、強(qiáng)烈的拼搏渴望，要到虎跳峽這世界著名的大峽谷中去擊水搏浪，向全世界顯示中國(guó)人的非凡智慧和勇敢……然而，意想不到的事發(fā)生了。7月24日，我們的漂流勇士堯茂書(shū)，在漂流金沙江上游的通珈峽時(shí)，因水流太急而翻船身亡。中國(guó)五千年歷史中，第一位乘龍的英雄，中華民族又一位忠誠(chéng)勇敢的兒子，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)，為了“龍”的驕傲，獻(xiàn)出了他年輕的生命。堯茂書(shū)離開(kāi)我們?nèi)チ耍谌f(wàn)里長(zhǎng)江中找到了他的歸宿。他就像萬(wàn)里長(zhǎng)江冰川源頭上最初融化的一滴春水，匯進(jìn)千流百川，變?yōu)闈L滾波濤，以排山倒海、摧枯拉朽的不可阻擋之勢(shì)，沖向大海，沖向世界……（選自《報(bào)告文學(xué)》1986年第8期，有刪改）2．余純順徒步走中國(guó)（鄭石平）6月中旬，已經(jīng)在神州大地上走了整整8年的徒步探險(xiǎn)家余純順，在穿越素有“死亡地帶”之稱(chēng)的羅布泊時(shí)，突發(fā)急病而死，噩耗傳出，使得無(wú)數(shù)關(guān)心、欽佩他的人們扼腕長(zhǎng)嘆。自強(qiáng)不息，邁出“壯行中華”第一步余純順生于1951年12月5日。他同所有的“老三屆”一樣，經(jīng)受了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨坎坷。他曾在安徽軍墾農(nóng)場(chǎng)干了10年，1979年返城后當(dāng)過(guò)臨時(shí)工，后來(lái)頂替父親進(jìn)廠工作。一天，他在電視上看到自學(xué)考試的招生啟事，第二天就去報(bào)名，決心要把以前失去的受教育的機(jī)會(huì)奪回來(lái)。他自強(qiáng)不息，利用業(yè)余時(shí)間拼命苦學(xué)，硬是自修完初中到大學(xué)中文系的全部課程，以?xún)?yōu)異成績(jī)獲得初中、高中、大專(zhuān)、本科四個(gè)畢業(yè)證書(shū)。余純順從小就崇敬張騫等中國(guó)古代的探險(xiǎn)家。他常常坐在山頂上忘我地遐想，感到遠(yuǎn)天的底下有許多他遲早要去的地方。1985年，堯茂書(shū)只身漂流長(zhǎng)江，不幸翻船落水遇難的故事激勵(lì)了許多熱血青年，曾掀起了一股連續(xù)數(shù)年的漂流長(zhǎng)江、黃河的熱潮，還有人騎自行車(chē)或摩托車(chē)環(huán)行中國(guó)。住在長(zhǎng)江之尾的余純順，他的心也被堯茂書(shū)打動(dòng)了，他很想做一些有意義的事情，在有生之年有所作為，但他不想重復(fù)前人的行動(dòng)。一天，他偶然從雜志上看到一位美國(guó)人為了一掃當(dāng)時(shí)流行于歐美的頹廢的嬉皮士風(fēng)氣，孤身徒步走過(guò)美國(guó)西海岸的事跡。他受到啟發(fā)。他想，我為什么不能成為第一個(gè)徒步環(huán)行中國(guó)的人呢？他想給處在改革開(kāi)放中的中華民族多注入一些陽(yáng)剛之氣，展示中國(guó)人生命價(jià)值的崇高與博大。他想以自己的行動(dòng)來(lái)告訴大家，社會(huì)不但需要政治家、企業(yè)家，還需要奮發(fā)向上的、勇敢的探險(xiǎn)家。強(qiáng)烈的民族自尊心和渴望創(chuàng)一番事業(yè)的念頭，使他果敢地邁出了“壯行中華”的第一步。一雙鐵腳，走南闖北履危歷險(xiǎn)1988年7月1日，余純順經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備后，背上二三十千克重的行囊毅然上路了。他每小時(shí)走5千米，一天通常走40～60千米，一般連續(xù)走五六天后休整一兩天。7月15日，當(dāng)他進(jìn)入江蘇北部新沂縣境內(nèi)，受到第一次磨難：中午，酷暑難當(dāng)，驕陽(yáng)似火，柏油路面被曬得軟乎乎的，路上行人很少。走著走著，由于幾小時(shí)沒(méi)喝上水，他雙腿打顫，胸口發(fā)悶，嗓子冒煙，突然眼前一黑，中暑栽倒在地，昏迷了很長(zhǎng)一段時(shí)間。幸好被一老農(nóng)發(fā)現(xiàn)，將他背往一個(gè)橋洞下，用草帽不斷給他扇涼，他才慢慢蘇醒過(guò)來(lái)。老人告訴他，再遲發(fā)現(xiàn)一會(huì)兒他就沒(méi)命了。10月下旬，余純順經(jīng)山東、河北、天津、遼寧，來(lái)到吉林長(zhǎng)白山下。他不顧大雪封山的禁令，急匆匆地盤(pán)山而上，攀登海拔2691米的主峰白頭山。天暗下來(lái)了，黑色的夜幕鋪天蓋地般籠罩下來(lái)，而距山頂還有5千多米路程之遙。冰風(fēng)刺骨，他想穿上一件羽絨服，再將腳上的運(yùn)動(dòng)鞋換成皮靴。但手指已凍僵了，老半天也拉不開(kāi)背包帶子，鞋與襪子也已凍在一起……很快，氣溫從-20℃降到-30℃，他的力氣幾乎耗盡，耳朵、鼻子都已嚴(yán)重凍傷，嘴里不斷呼出的熱氣又將上下睫毛凍得粘在了一起，使他無(wú)法看清前方。也不知過(guò)了多少時(shí)間，在又一個(gè)峰回路轉(zhuǎn)之后，他忽然望見(jiàn)了建在頂峰上的天池氣象站。他心中不由一陣狂喜，在10級(jí)大風(fēng)中艱難地挪動(dòng)著，終于站到了房子面前。他敲墻，厚厚的雙層磚墻沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜；他想喊，卻張不開(kāi)早已凍僵的嘴。他徹底絕望了，身體傾倒在鐵門(mén)下……巧的是，這時(shí)有一條外出覓食的大狼狗回到氣象站，它看見(jiàn)倒地的不速之客，狂吠著、撲跳著，叫聲驚動(dòng)了屋里的人。氣象站站長(zhǎng)披衣而出，看見(jiàn)滿身是雪的余純順，大吃一驚，趕緊把他拖進(jìn)屋內(nèi)，用冷水擦了一個(gè)多小時(shí)，他才漸漸蘇醒了過(guò)來(lái)。在前往黑龍江珍寶島的途中，他再次遇險(xiǎn)──竟兩番撞上餓狼。尤其是第一次，五六條狼成扇形向手無(wú)寸鐵的他逼來(lái)，他只得穩(wěn)穩(wěn)地站著，使出獵人教給他的第一招，用那雙寒氣逼人的雙眼逼視著齜牙咧嘴的狼。聽(tīng)說(shuō)夜間人的目光會(huì)使野獸逃避，但此時(shí)這一招卻似乎有些不靈了。眼看就要喪生狼口，突然他的身后響起了邊防駐軍軍車(chē)駛來(lái)的轟鳴聲，未能得逞的狼群只得惱怒而又無(wú)可奈何地逃入密林深處。九死一生，全方位征服世界第三極在黑龍江，余純順還考察了我國(guó)領(lǐng)土的最東端──撫遠(yuǎn)縣的烏蘇鎮(zhèn)和最北端的“北極村”──漠河。隨后他穿越大小興安嶺、內(nèi)蒙古的呼倫貝爾草原和騰格里沙漠，跨過(guò)山西、河南、陜西、寧夏、甘肅等省、自治區(qū)。在攀越賀蘭山時(shí)，他差點(diǎn)摔下懸崖送了命。從天水到寶雞，他沿鐵路線走，鉆過(guò)138個(gè)黑咕隆咚的隧道，多少次急駛的火車(chē)與他擦肩而過(guò)。最后他又翻過(guò)秦嶺山脈，沿著“難于上青天”的蜀道到達(dá)四川境內(nèi)。1991年4月13日下午，胸前衣服上印著“徒步環(huán)行全中國(guó)”幾個(gè)字的余純順，從川藏公路零千米處出發(fā)，開(kāi)始了他更為艱苦卓絕的青藏高原之行。途中他曾被泥石流包圍，7天后才脫險(xiǎn)。7月22日他抵達(dá)拉薩，首先走完了全長(zhǎng)2151千米的川藏公路。拉薩一位德高望重的活佛為此贈(zèng)給他一個(gè)藏名：格薩爾扎西，意思是“英雄吉祥”。8月1日至10月20日，他又一口氣從拉薩走到西寧，完成全長(zhǎng)1900余千米的青藏公路之行。然后他越過(guò)祁連山，沿蘭新公路進(jìn)入新疆。他一直向西，踏上我國(guó)領(lǐng)土的最西端──帕米爾高原，直至喀喇昆侖山上的紅其拉甫山口。初夏，他走在通向喀什的路上，突然急性闌尾炎發(fā)作，倒在地上，被人急救，送他坐飛機(jī)往烏魯木齊醫(yī)院開(kāi)刀。但他出院后仍回到原地，一步一步走向喀什。隨后他從葉城開(kāi)始走新藏公路，第二次挺進(jìn)西藏。這段路程必須經(jīng)過(guò)高寒缺氧、狼群出沒(méi)的藏北高原無(wú)人區(qū)，特別在翻越海拔6700米的新疆和西藏交界的山口，以及令古往今來(lái)旅人視為畏途的死人溝時(shí)，他曾經(jīng)多次遇險(xiǎn)。9月，當(dāng)他堅(jiān)持著到達(dá)阿里地區(qū)的首府獅泉河鎮(zhèn)時(shí)，他的臉色青紫，呼吸困難，腹脹如鼓，原先85千克的體重也已經(jīng)降至千克。他在獅泉河鎮(zhèn)養(yǎng)好病之后，正準(zhǔn)備再抵拉薩，中央電視臺(tái)邀他赴北京拍攝專(zhuān)題采訪片。接著11月上海家中又發(fā)生火災(zāi)，他母親也在火災(zāi)中喪生。余純順不得不中斷新藏公路之行，回家奔喪，這也是他出門(mén)4年半來(lái)第一次回上海。1993年3月，余純順重踏征程。他暫時(shí)放下新藏公路，先到昆明走滇藏公路，順便訪問(wèn)滇西的少數(shù)民族聚居地。5月12日，當(dāng)他攀過(guò)海拔3620米的高黎貢雪山丫口時(shí)，因大霧而迷路，只能循著電話線走，豈料又回到出發(fā)地。他實(shí)在不甘心，次日再翻雪山，一定要去采訪居住在山下獨(dú)龍江河谷的獨(dú)龍族。這次他花費(fèi)了整整4個(gè)月時(shí)間，走完滇藏公路全程，直至與川藏公路會(huì)合的芒康。之后他經(jīng)川西和甘肅，于1994年春再入新疆。7月，他重返獅泉河鎮(zhèn)，這已是他第四次進(jìn)西藏了。他從8月3日開(kāi)始接著走前年已走完一半的新藏公路，向險(xiǎn)惡程度不亞于藏北的阿里高原進(jìn)軍。一路上要經(jīng)過(guò)荒蕪干旱的戈壁，在普蘭至仲巴兩縣之間也有一大片無(wú)人區(qū)，聽(tīng)說(shuō)還發(fā)生了鼠疫。當(dāng)天他走到下午，水就喝光了，但到天黑還沒(méi)趕到預(yù)定的宿營(yíng)地。他極度干渴，處在脫水狀態(tài)，每走500米左右就要躺在地上喘一會(huì)兒氣。他間歇性地感覺(jué)惡心和胸悶，這是因海拔高、空氣稀薄引起的高山反應(yīng)，持續(xù)久了隨時(shí)會(huì)致人暴死。很快，他每前進(jìn)200米便要躺下休息一會(huì)兒了。后來(lái)總算在夜里10點(diǎn)多，他在路旁發(fā)現(xiàn)一個(gè)淺水坑。盡管水面上散發(fā)出牲畜屎尿的腥臊味，他仍不顧一切地放開(kāi)肚子喝了個(gè)夠。他恢復(fù)了體力，決定就地搭起帳篷。等他鉆進(jìn)睡袋時(shí)已近午夜。風(fēng)在荒原上呼嘯，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)群狼凄厲的嚎叫聲……第二天他還是睡在帳篷里。半夜里風(fēng)雨交加，為了防止帳篷被風(fēng)吹垮或被雨水壓塌，他手、腳、頭并用地頂住兩端的撐桿，并不時(shí)潑去積在篷頂上的雨水，但雨水仍滴答滴答漏進(jìn)來(lái)。早上起來(lái)，他還得把濕透的行李曬干了才能走。8月6日，他在路上又遭到成群的小黑蟲(chóng)的襲擊。他不得不戴上帽子和風(fēng)鏡，再將毛巾中間搭在頭頂，兩邊垂掛在臉頰處，借走路時(shí)毛巾