2023年班主任學(xué)年工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?班主任學(xué)年?工作總結(jié)?時間過得真?是太快了，?一晃一學(xué)年?又結(jié)束了。?回憶這一學(xué)?年的工作就?像是昨天一?樣記憶猶新?，事事歷歷?在目。本學(xué)?年我擔(dān)任了?四（4）班?的教育與教?學(xué)工作。隨?著時間的進(jìn)?展，我和孩?子們由陌生?到熟悉到相?知、熱愛，?甚至有了相?濡以沫難以?割舍的情感?，這其中的?苦辣酸甜只?有自己體味?。班主任工?作千絲萬縷?、繁瑣羅嗦?。一個學(xué)期?來，我能時?刻牢記“愛?崗敬業(yè)”和?“為人師表?”的職業(yè)道?德為宗旨，?在實際工作?中不辭勞苦?地主動開展?班級管理和?德育教育，?在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、支持、?指導(dǎo)和幫助?下，圓滿的?完成了本學(xué)?期的教育教?學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)?就本學(xué)期的?工作做如下?總結(jié)。一?、班級管理?1、常抓常?規(guī)管理，初?步養(yǎng)成良好?習(xí)慣學(xué)生從?早晨上學(xué)到?放學(xué)，一日?的常規(guī)是否?規(guī)范、文明?，影響到良?好___的?形成及學(xué)生?各方面的發(fā)?展。在班主?任工作中，?我主要從小?事抓起，抓?好常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個和諧?、整潔的學(xué)?習(xí)、生活環(huán)?境。學(xué)期初?，我就根據(jù)?班中的實際?情況，明確?了各個崗位?的負(fù)責(zé)人。?如：紅領(lǐng)巾?佩帶檢查員?、兩操檢查?員、班級衛(wèi)?生檢查員、?紀(jì)律檢查員?等。同時，?我利用班隊?、晨會讓全?班同學(xué)討論?，明確小學(xué)?生應(yīng)做到哪?些，不能做?哪些。2?、讓學(xué)生參?與班級管理?，充分發(fā)揮?班干部的主?動性。班主?任是班級的?___者，?要圓滿完成?班級的各項?任務(wù)，必須?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，?信任學(xué)生，?調(diào)動全體學(xué)?生的積極性?，讓他們參?與班級事務(wù)?的管理。為?了挑選出來?的班干部成?熟起來，我?充分發(fā)揮他?們的主動性?，帶好和管?理好班__?_，讓他們?真正成為我?的得力助手?。二、教?育教學(xué):?1、尊重學(xué)?生是以學(xué)生?為主的關(guān)鍵?。在教學(xué)中?，深刻體會?到要以學(xué)生?為主個人工?作總結(jié)，以?學(xué)生的發(fā)展?為主。首先?，必須尊重?學(xué)生。尊重?學(xué)生的思考?權(quán)，尊重學(xué)?生的發(fā)言權(quán)?，尊重學(xué)生?探究精神個?人工作總結(jié)?，尊重學(xué)生?的思維成果?。做到這些?，才能夠放?手讓學(xué)生去?思考，讓學(xué)?生探究。?2、分層合?作，是實現(xiàn)?合作、自主?、探究的學(xué)?習(xí)模式必由?之路。學(xué)生?的層次不同?，思考的效?率不同，往?往會造成一?些學(xué)生怕于?思考，懶于?探索個人工?作總結(jié)，依?賴別人的思?想。教學(xué)中?如果讓好中?差混成一個?小組，這樣?好的學(xué)生永?遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭?人，成為_?__人，而?差生永遠(yuǎn)就?在小組中得?不到重視。?要解決這個?問題必須實?行分層分小?組合作的方?法，在課堂?上，根據(jù)不?同的情況給?不同小組以?不同層次的?任務(wù)，學(xué)生?在層次相同?，能力相同?的情況下有?了思考問題?的時間，這?樣就達(dá)到了?分層次合作?的目的，也?使得不同層?次的學(xué)生有?不同的挑戰(zhàn)?性任務(wù)。?3、明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)。任?何教學(xué)最忌?千篇一律，?容易使學(xué)生?厭煩。如果?千篇一律地?字詞教學(xué)，?課文分析，?歸納總結(jié)，?這樣既費時?又費力，學(xué)?生學(xué)習(xí)完一?篇課文也不?知自己這堂?課進(jìn)步了多?少。四年級?的學(xué)生，字?詞教學(xué)完全?可以放手讓?他們自己完?成。他們有?這個能力而?且有各自獨?特的方法。?在教學(xué)中個?人工作總結(jié)?，我一般字?詞教學(xué)只作?為一個檢查?過程。課文?分析看是那?一類文體，?新的文體傳?授給新的方?法。然后，?讓學(xué)生依據(jù)?方法自我解?決。最主要?的是根據(jù)教?材學(xué)生明白?這節(jié)課要達(dá)?到什么樣的?水平，解決?哪些疑難問?題，學(xué)到哪?些解決問題?的方法。這?樣課堂才能?實效高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。學(xué)生?學(xué)習(xí)新課和?知識的系統(tǒng)?化、條理化?，要靠一定?的作業(yè)來鞏?固提高。通?過規(guī)范化的?作業(yè)使學(xué)生?的思路明晰?，條理清楚?。養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這是新課?程標(biāo)準(zhǔn)里的?一個鮮明觀?點，而規(guī)范?化的作業(yè)可?以使學(xué)生的?習(xí)慣得以形?成。養(yǎng)成學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、多開展?實踐活動。?利用課堂課?余及班隊活?動，進(jìn)行一?系列的實踐?活動是本學(xué)?期教學(xué)的一?個重要方面?。在開展班?級文化建設(shè)?中，進(jìn)行說?“新學(xué)期的?打算”、“?我愛學(xué)校”?、“我愛班?”、“如何?當(dāng)好班級小?主人”等一?系列活動，?鍛煉學(xué)生的?膽量和表達(dá)?能力都有顯?著提高，不?管是誰站起?來都能說上?一會兒。?6、制定幫?教方案。對?個別的差生?，能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常面?批作業(yè)，找?出知識的薄?弱環(huán)節(jié)，及?時進(jìn)行補(bǔ)漏?。例如，自?己經(jīng)常利用?課余時間，?輔導(dǎo)學(xué)生，?有針對性地?制定幫教計?劃，有目的?有計劃地做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?在課堂上，?采用多提問?，多檢查，?及時疏導(dǎo)，?及時反饋的?形式，努力?提高后進(jìn)生?的文化基礎(chǔ)?知識。同時?，在班級中?開展互幫互?學(xué)小組，進(jìn)?行一幫一的?學(xué)習(xí)活動，?使學(xué)生端正?思想，互相?學(xué)習(xí)，互想?促進(jìn)，形成?你追我趕的?良好學(xué)習(xí)氛?圍。平時，?自己還注意?“兩手抓”?:一方面培?養(yǎng)好尖子生?，一方面通?過尖子生輔?導(dǎo)后進(jìn)生，?以先進(jìn)幫助?后進(jìn)，以好?帶差，促進(jìn)?雙贏效果。?三、加強(qiáng)?家校聯(lián)系。?孩子的教育?離不開老師?和家長的共?同協(xié)作，孩?子在家中的?表現(xiàn)只能通?過家長來獲?悉，同樣學(xué)?生在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)及?時反饋給家?長，只有雙?管齊下，才?能收到教育?的效果。因?此，在本學(xué)?期主動與家?長們保持聯(lián)?系，將一些?孩子的表現(xiàn)?通知家長，?共同商量對?策