2021年整理高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)

（完整版）高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)（完整版）高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（（完整版）高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為（完整版）高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)的全部?jī)?nèi)容。（完整版）高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)（完整版）高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)編輯整理：張嬗雒老師尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布到文庫(kù),發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方,但是我們?nèi)稳幌Ｍㄍ暾妫└呷昙?jí)高考備考工作總結(jié)這篇文檔能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)我們也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋到下面的留言區(qū)，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)下載收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為＜（完整版）高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)＞這篇文檔的全部?jī)?nèi)容。（完整版）高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)

2015屆高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)

高效課堂顯實(shí)效，低進(jìn)高出再輝煌堅(jiān)持“以人為本，激發(fā)潛能"的高三教育教學(xué)理念，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，推進(jìn)“五步三查”高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，積極探索，扎實(shí)推進(jìn)，臥薪嘗膽凌云志，2015年高考傳來(lái)捷報(bào)，86中又向黃埔人民交上一份完美答卷。三年前，我們的錄取分?jǐn)?shù)線602分，低于當(dāng)年國(guó)家級(jí)示范性高中最低控制線48分,中考成績(jī)700分以上僅39人;三年后的今天，86中上重本人數(shù)高達(dá)121人,重本提升率高達(dá)310%。高考600分以上人數(shù)達(dá)48人，是上年高考的2倍，空軍飛行員上重點(diǎn)1人,25名宏志生100％上本科,600分以上16人,重本21人，重本率達(dá)84％。高效課堂顯實(shí)效，低進(jìn)高出再輝煌，86中學(xué)子乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,一代更比一代強(qiáng)!這一成績(jī)的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合;得益于科學(xué)利用數(shù)據(jù)分析，有效調(diào)整備考策略；得益于高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真情奉獻(xiàn)，群策群力，目標(biāo)實(shí)在，環(huán)節(jié)落實(shí)，運(yùn)作科學(xué)，管理規(guī)范，服務(wù)到位.備考伊始，求真務(wù)實(shí)的胡革新校長(zhǎng)組織召開(kāi)了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真分析高三形勢(shì),正確定位高考目標(biāo),落實(shí)精細(xì)備考原則,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，確立了“成功在課堂,潛力在學(xué)生,優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)”的高考備考策略.以整體優(yōu)化、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,去實(shí)現(xiàn)高考的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、辦人民滿意的教育的目標(biāo).一、形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)1、形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的2015屆高三團(tuán)隊(duì).成立了高三“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”和由趙自轉(zhuǎn)副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教學(xué)周南光副主任、負(fù)責(zé)德育鐘承副主任及彭國(guó)寶和蘇茗虹兩位級(jí)長(zhǎng)組成高三“五人工作小組”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)高三工作頂層設(shè)計(jì)，胡革新校長(zhǎng)親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由趙自轉(zhuǎn)副校長(zhǎng)擔(dān)任工作小組組長(zhǎng)的“五人小組”負(fù)責(zé)日常具體工作落實(shí),制定工作方案，周周有工作安排、工作總結(jié)和工作臺(tái)帳，五人小組每人包三個(gè)班和二個(gè)學(xué)科的（完整版）高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)“包班包科"制。負(fù)責(zé)教學(xué)周南光副主任、彭國(guó)寶級(jí)長(zhǎng)及各科備課組長(zhǎng)分管教學(xué)這一主線，負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)德育鐘承副主任、蘇茗虹級(jí)長(zhǎng)分管德育這一主陣地.2、團(tuán)隊(duì)牢牢樹(shù)立質(zhì)量意識(shí).確立“質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是硬道理”的觀念?！坝檬聦?shí)說(shuō)話，以業(yè)績(jī)示人”，班與班之間、科與科之間，互相促進(jìn)，共同提高。3、團(tuán)隊(duì)樹(shù)立高三“一盤棋思想"。為了高考一切，一切服務(wù)高考的思想。我校在師資人員配備上,在老師的后勤生活上，在教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，以及在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上都對(duì)高三實(shí)行政策傾斜.二、搭載一個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)1、組建一個(gè)互助學(xué)習(xí)小組。每班分成8-9個(gè)互助學(xué)習(xí)小組，每小組6人。小組分設(shè)小組班長(zhǎng)、學(xué)科班長(zhǎng)、紀(jì)檢班長(zhǎng),每小組都有一對(duì)一結(jié)對(duì)互助成員。學(xué)生座位由排排坐改為圍圍坐，對(duì)小組班長(zhǎng)年級(jí)多次進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生干部成長(zhǎng),搭載互助型學(xué)習(xí)小組。2、建構(gòu)一個(gè)高效學(xué)習(xí)模式。小組學(xué)習(xí)模式是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)學(xué)、群學(xué)、小組討論，小組展示、班級(jí)大展示、質(zhì)疑、課堂總結(jié)及課后檢測(cè)幾個(gè)環(huán)節(jié)。課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生學(xué)習(xí)討論為主,老師只是引領(lǐng)和課堂導(dǎo)演策化，讓學(xué)習(xí)小組有效地展開(kāi)課堂討論、學(xué)生幫扶答疑完成學(xué)習(xí)任務(wù).3、建好小組評(píng)價(jià)制度.小組學(xué)習(xí)平臺(tái)延深高三學(xué)習(xí)生活方方面面,在班會(huì)課、學(xué)科競(jìng)賽、班內(nèi)運(yùn)動(dòng)對(duì)抗賽等班級(jí)活動(dòng)中也以小組為單位有效地提高學(xué)生參與性.每月月考后舉行一次小組展示與分享活動(dòng)，分享進(jìn)步與歡樂(lè)，提出下月的目標(biāo)。每班每月評(píng)出三個(gè)優(yōu)秀小組，學(xué)期末各班評(píng)出若干特色小組。建設(shè)優(yōu)化激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)制度，通過(guò)形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。胡校親自在學(xué)校飯?zhí)谜?qǐng)優(yōu)秀小組成員300多人跟老師一起共進(jìn)午餐就有3次之多,大大激發(fā)小組學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈,同學(xué)們都說(shuō)學(xué)校真正為我們搭載好一個(gè)互助學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們有什么理由不好好學(xué)啊!三、嘗試一種模式復(fù)習(xí)（完整版）高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)學(xué)校從2014年10月開(kāi)始全校推進(jìn)高效課堂改革，高三年級(jí)也開(kāi)始對(duì)課堂進(jìn)行改良，年級(jí)推出“五步三查”高效復(fù)習(xí)模式，強(qiáng)化教研，注重教學(xué)效果，以學(xué)生為主導(dǎo)，以問(wèn)題探究為途徑，以自主學(xué)習(xí)、課堂討論、教師指引及課后測(cè)試為手段的高效教學(xué)模式。1、向備課要質(zhì)量。各學(xué)科由學(xué)校資深教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人,開(kāi)展對(duì)高三高效復(fù)習(xí)模式集體研究，要求有詳細(xì)的集體備課記錄。同時(shí)，從8月份開(kāi)始要求每周有一學(xué)科舉行一次示范課，一直堅(jiān)持到一模之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組老師，非本學(xué)科老師集體聽(tīng)課，平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課，檢查集體備課的落實(shí)情況,不斷提高集體備課的功效，做到了齊心協(xié)力研究高考、備戰(zhàn)高考，引導(dǎo)師生把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，突出重難點(diǎn),找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，努力提高課堂效率。2、向課堂要效果。學(xué)校要求各科任教師牢固樹(shù)立高效課堂理念,實(shí)施“面向全體學(xué)生"教學(xué)戰(zhàn)略，把“差生"看作教學(xué)中的最大資源,全面深化課堂教學(xué)改革,狠抓課堂教學(xué)的效益。積極探索“先學(xué)后教、注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生，讓課堂舞動(dòng)起來(lái),信任學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體思維，給學(xué)生充足的思維空間。著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與分析問(wèn)題、思考問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。成功高效的40分鐘教學(xué)永遠(yuǎn)是高考取勝的保證.3、向訓(xùn)練要成績(jī)。以“選題要精細(xì)，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)"以及“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分"為原則落實(shí)有效訓(xùn)練。教師要善于下“?！边x題,確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量，科學(xué)統(tǒng)籌安排好各科的專題和綜合測(cè)試,合理調(diào)控密度，落實(shí)分層訓(xùn)練，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自我調(diào)控、消化和鞏固知識(shí)。4、向落實(shí)要分?jǐn)?shù).⑴讀到實(shí)處：早讀、課前讀，一定要落實(shí)到位，讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定，漫無(wú)邊際是沒(méi)有用的。⑵練到實(shí)處：給學(xué)生的練習(xí)，遵循一個(gè)原則，能夠在課堂上完成的就盡量不要帶回家去做，（完整版）高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)高考要求的知識(shí)點(diǎn)，一定要練習(xí)?；A(chǔ)題的練習(xí)要經(jīng)?；?。按高考學(xué)科考點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，讓學(xué)生每天做5—10題，都安排在課前幾分鐘，定時(shí)、限時(shí)、自測(cè)、自檢.⑶查到實(shí)處:學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣，不一定要全批全改，但一定要檢查。試卷講解后,收上來(lái)看,檢查學(xué)生的聽(tīng)課效果。習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見(jiàn)。5、向臨界要突破面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，每位教師都要牢固樹(shù)立“決不放棄任何一名學(xué)生”、“為每一位學(xué)生的最好發(fā)展服務(wù)”的理念，使“精細(xì)培養(yǎng)"的雨露灑落到每個(gè)學(xué)生頭上。面對(duì)生源水平參差不齊的現(xiàn)實(shí)，高三核心工作是“培優(yōu)轉(zhuǎn)差"，即“力促優(yōu)秀生、力推臨界生、力幫學(xué)困生”.高度重視“臨界生"的轉(zhuǎn)化工作,這是高考實(shí)現(xiàn)總量新突破,爭(zhēng)取更大份額的關(guān)鍵。在“臨界生”工作上，實(shí)施“降低重心、把握尺度、個(gè)別輔導(dǎo)、因材施教”的備考策略,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和導(dǎo)師制，按學(xué)科進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱，強(qiáng)化提高，加強(qiáng)貼身輔導(dǎo)，努力讓每一位學(xué)生在情、智方面都能夠獲得更好的發(fā)展，切實(shí)將各線的“臨界生”推進(jìn)為“上線生"。抓好各線“臨界生”的輔導(dǎo)，我們主要針對(duì)“重本臨界”和“本B臨界”的工作。首先摸清學(xué)生底細(xì)，根據(jù)幾次大考總分成績(jī)，確定各班重本臨界和本B臨界人數(shù)，準(zhǔn)確地把握臨界學(xué)生的“弱處"，確立各線的“臨界生”名單；把“臨界生"的任務(wù)下達(dá)到各個(gè)班級(jí),各班級(jí)又將任務(wù)下達(dá)到各任課教師，實(shí)行層層承包，個(gè)個(gè)負(fù)責(zé)。每位“臨界生"都相應(yīng)配有一位自己信任喜歡的老師,全程關(guān)注所負(fù)責(zé)的學(xué)生，要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，矯治學(xué)生的行為;每位高三老師都有自己的特殊“責(zé)任田”，并各自建立起了“臨界生"的成長(zhǎng)檔案.年級(jí)組規(guī)定輔導(dǎo)的時(shí)間和地點(diǎn)，并要求教師針對(duì)“臨界生”作“具體問(wèn)題具體分析”的指導(dǎo).認(rèn)真實(shí)施“五面”教育：即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯(cuò)誤作業(yè)面改、自習(xí)輔導(dǎo)面查、階段考試面評(píng)。“臨界生”轉(zhuǎn)化工作，為我校今年重本突破100大關(guān)，本A突破300大關(guān)，本B接近500大關(guān)，大學(xué)上線率近100％的有力法寶。、創(chuàng)新一套數(shù)模分析1、讓數(shù)據(jù)分析激發(fā)潛能。這屆高三從高一開(kāi)始一直堅(jiān)持統(tǒng)一的評(píng)價(jià)機(jī)制，年級(jí)創(chuàng)新的“均差”（起點(diǎn)有差異把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)到同一平臺(tái)進(jìn)行評(píng)估）評(píng)估法，每次重大考試就是一次教學(xué)效果大“體檢”,確保成績(jī)有效監(jiān)控。從高一開(kāi)始各班均差差異很大到高三各班均差很小的一次次質(zhì)的飛躍，每次讓老師們振奮的科學(xué)數(shù)據(jù)分析，有效調(diào)整老師們教學(xué)策略，充分激發(fā)班級(jí)和師生潛能，實(shí)現(xiàn)各班教學(xué)狀態(tài)最佳化。2、讓數(shù)據(jù)分析調(diào)整策略。有了高一高二堅(jiān)持統(tǒng)一的評(píng)估體系，學(xué)生成績(jī)?cè)谶M(jìn)入高三時(shí)有了穩(wěn)步提升，使高三教學(xué)贏在起點(diǎn)，贏在中途，贏在終點(diǎn)?；仡櫲?如何沒(méi)有高一到高二突破，就沒(méi)有高三一模穩(wěn)定，更不可能有高考突破。高中三年每階段都有重大考試,都有階段性考試成績(jī)數(shù)據(jù)分析，有階段性教學(xué)分析反思，找差距想辦法環(huán)節(jié)。我們成績(jī)數(shù)據(jù)分析形成一套完整流程，考后兩天內(nèi)打印好人手一冊(cè)《成績(jī)分析報(bào)告》,詳盡科學(xué)數(shù)據(jù)可以清晰了解學(xué)生和班級(jí)情況，了解教學(xué)差距和不足，尋找下階段的教學(xué)和班級(jí)管理策略,高三第二學(xué)期每學(xué)科堅(jiān)持“周測(cè)”制，周周精選試題，周周出成績(jī)，周周表彰各學(xué)科年級(jí)前50名優(yōu)秀學(xué)生,加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng).每次考后都要召開(kāi)全體教師分析會(huì),備課組長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)科任老師會(huì),根據(jù)年級(jí)的成績(jī)分析報(bào)告，對(duì)臨界生進(jìn)行單科分析，對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行專題分析，召開(kāi)主題班會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，整個(gè)成績(jī)分析在一周內(nèi)完成,突出時(shí)效性。本屆高三從市調(diào)研，市一模、市二模,每次重大考試都能較好實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)定目標(biāo)，工作扎實(shí)有效，成績(jī)穩(wěn)中有升，最終再創(chuàng)輝煌.五、完善一套機(jī)制管理（1）學(xué)生管理工作。從高一開(kāi)始，年級(jí)一直以”精心管理樹(shù)立精品意識(shí)，注重細(xì)節(jié)提升管理質(zhì)量”為理念和目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生日常行為管理。學(xué)生管理事事有規(guī)范，事事有落實(shí)。年級(jí)制定了《高三年級(jí)考試規(guī)范》，從培訓(xùn)、檢查反饋到激勵(lì),打造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紙?chǎng)紀(jì)律；《教室環(huán)境的規(guī)范要求》讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理,提升學(xué)習(xí)品質(zhì)；嚴(yán)格執(zhí)行《高三學(xué)生考勤規(guī)范》，對(duì)考勤有統(tǒng)一的要求，有效抑制遲到等散漫的現(xiàn)象；《高三值周班工作規(guī)范》提升學(xué)生自我管理的能力。（2）教師管理工作.健全高三老師管理制度：《集體備課制度》、《教學(xué)常規(guī)要求》、《高三高效課堂約誓》、《班主任工作約定》等制度。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全力打造高三高效復(fù)習(xí)課堂，提高備考效率。高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，以小組單位為學(xué)習(xí)平臺(tái)分別從思維、規(guī)律到創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，從“點(diǎn)石成金”、“火眼金晴"到“舉一反十”三個(gè)層次有效提高高三課堂教學(xué)效果。加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組與班主任、備課組長(zhǎng)及老師之間的溝通。堅(jiān)持每周召開(kāi)一次班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)。年級(jí)工作做到超前計(jì)劃,提前部署，及早安排；深入學(xué)生，多傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲與意見(jiàn),了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)；（3）家委會(huì)管理。為了讓家長(zhǎng)對(duì)孩子高三備考關(guān)愛(ài)有度、指導(dǎo)得法、護(hù)航有力,切實(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與配合,充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,家委會(huì)參與到高三常規(guī)管理工作中，例如部分家長(zhǎng)自愿參與晚自修的值班,管理學(xué)生的紀(jì)律，通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的參與，學(xué)生感受到家長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的最大支持。此外，用好“校訊通”和家長(zhǎng)群。定期在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末，一、二模后，高考前考前指導(dǎo)幾個(gè)時(shí)間段召開(kāi)六次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的高考備考計(jì)劃，高考的考法及要求，學(xué)生的存在問(wèn)題，高考備考的做法等；加強(qiáng)與市、區(qū)教研室及兄弟學(xué)校的聯(lián)系。多次邀請(qǐng)市教研室專家來(lái)學(xué)校指導(dǎo)備考工作,對(duì)提高我校高考備考的水平,起到了較大的推動(dòng)作用.六、傳承一種動(dòng)力精神學(xué)校高三年級(jí)組是一個(gè)和諧的集體，更是一個(gè)極富戰(zhàn)