綜合實踐活動課《生活用品小改進(jìn)》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計、課堂實錄

《生活用品小改進(jìn)》活動設(shè)計活動目標(biāo)：1、了解創(chuàng)意制造常用的方法，運(yùn)用方法，嘗試初步創(chuàng)意制造。2、知道歷史的進(jìn)展、文明的進(jìn)步來源于人類的制造性活動，形成用創(chuàng)意轉(zhuǎn)變生活的奇特愿望，對將來做出奇特的向往。3、培育學(xué)生的制造性思維和力量?；顒又仉y點(diǎn)：了解制造制造常用的方法，嘗試初步的創(chuàng)意制造?；顒宇A(yù)備：各種舊紙盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋、口罩，一次性紙杯、黑板擦等，水彩筆、小刀、膠水或膠棒、剪刀等?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意制造的欲望1、出示一組創(chuàng)意小制造圖片，賞識創(chuàng)意小制造并思考：這些小小的創(chuàng)意制造給我們的生活帶來了什么？2、溝通互動，提醒課題創(chuàng)意制造讓我們的生活更便利、更奇特，歷史的進(jìn)展、文明的進(jìn)步來源于人類的制造性活動。今日我們就一起來探究如何對身邊的生活用品進(jìn)展制造性地改進(jìn)。提醒課題：《生活用品小改進(jìn)》二、合作探究，了解創(chuàng)意制造常用的方法12個案例，激發(fā)學(xué)生小制造的欲望。1很長時間才能等到送奶工人的到來，很不便利。怎么辦呢？于是，我就想，能不能想個方法，奶一送來我坐在屋里就知道，于是就有了我就把奶箱進(jìn)展了改進(jìn)。其實，教師的制作原理很簡潔，我在奶盒的底部安裝一個踏板，在踏板中間裝上開關(guān)，用導(dǎo)線把電池、門鈴連接起來就可以了。奶壓在接觸電鍵上，門鈴就響?！铂F(xiàn)場進(jìn)展實踐操作〕案例2：有個學(xué)生叫孫棟杰，寵愛看書。不管是科技書、小說、故事書，他都看得津津有味。雙休日他在家里看書，爸爸媽媽有時候要叫務(wù)活，比方倒垃圾呀、買醬油啊，他怕把書翻亂，就把書簽做完了，翻開書本連續(xù)看，可是剛剛看到哪兒了？不知道看起，看著看著，覺察這幾行看過了，白白鋪張時間！怎么辦呢？他想了一個方法，在書簽上用鉛筆劃一條線，標(biāo)明看到這一行，做完事翻開書，從鉛筆那兒開頭看起，節(jié)約時間，加快閱讀速度?？墒?，時間長了，又出問題了，由于書簽上劃了很多鉛筆線，分不清楚尺。它是特地量圓筒的內(nèi)徑和外徑的?？ǔ呱系挠螛?biāo)可以來回移動。小孫覺得穎，拿在手里玩，一會將游標(biāo)推上去，一會拉下來。玩著玩做了一個箭頭，將箭頭套在書簽上，看到哪一行，就將箭頭移到那一行，標(biāo)明看到第幾行了。你說這不是前所未有的制造嗎？這個小你覺得這兩個案例，對生活用品進(jìn)展改造的創(chuàng)意是什么？用了什么方法？〔缺點(diǎn)改進(jìn)法〕2、出示一些創(chuàng)意小制造圖片或物品，分組展現(xiàn)。3、小組爭論、探究：這些創(chuàng)意小制造創(chuàng)意者是怎樣找到這個創(chuàng)意的？又是怎樣實現(xiàn)創(chuàng)意的？4、匯報溝通：每組選一個同學(xué)進(jìn)展匯報，教師準(zhǔn)時板貼制造制造常用的方法。5、課件出示常用的制造制造方法，并簡潔介紹。加一加：將兩種以上的相關(guān)物品有機(jī)的結(jié)合到一起產(chǎn)生物品的方法。減一減：某一樣物品減去一局部后，有時候會變成另一樣?xùn)|西，或者功能、用途發(fā)生變化。缺點(diǎn)改進(jìn)法：抑制物品的缺乏，找出缺點(diǎn)并能合理改進(jìn)的制造方法。期望實現(xiàn)法：依據(jù)人們的期望和要求而產(chǎn)生的型物品的制造方法。三、運(yùn)用方法，嘗試初步創(chuàng)意制造師：你想成為小制造家嗎？看誰能利用今日的學(xué)問對身邊的物品進(jìn)展改造，做個生活的有心人！教師信任，只要有心，你們的夢想就能實現(xiàn)！心動不如行動，現(xiàn)在教師就來看看我們誰具有制造家的品質(zhì)。1、出示制作要求：請小組合作：利用課前預(yù)備的材料袋里的物品，承受常用創(chuàng)意制造的方法中的一種或幾種，結(jié)合生活實際，嘗試一種創(chuàng)意小制造設(shè)計。有些設(shè)計方案用到的材料假設(shè)材料袋里沒有，設(shè)計方法可文字描述，也可畫圖等等。各小組做好匯報預(yù)備創(chuàng)意設(shè)計方案作品名稱作品名稱作品設(shè)計〔可用文字描述，可畫圖……〕師：在制作之前，教師還有幾點(diǎn)提示大家:2〔1〕使用剪子、小刀時要留意安全?！?〕組內(nèi)分工要明確，要有合作意識?！?〕制作時要細(xì)心，大膽想象，充分發(fā)溝通時聲音要輕，不能影響到其他同學(xué)。3、開頭制作，教師巡察指導(dǎo)并參與到活動中。四、展現(xiàn)匯報、評出最正確創(chuàng)意作品1、展現(xiàn)匯報：教師覺察每個小組都合作的格外好，現(xiàn)在我們就來曬曬你們的創(chuàng)意制造吧！其他小組要認(rèn)真傾聽，覺察亮點(diǎn)，提出建議。各小組展現(xiàn)，重點(diǎn)談獨(dú)特的想法和制作過程中所用的材料。簡潔地談作品的使用價值。2、評價：一是亮點(diǎn)和建議〔師生〕二是評出最正確創(chuàng)意作品教師小結(jié)五、活動總結(jié)，課后拓展實踐1、同學(xué)們，通過本次活動，你有什么收獲？師：每一個大制造家，都是從小制造開頭的。世間沒有什么東西是不能轉(zhuǎn)變的！想象無界，制造無限！在你們的內(nèi)心世界、頭腦世界有很多奇特的夢