大班語言領(lǐng)域活動方案設(shè)計(5篇)（5篇）

大班語言領(lǐng)域活動方案設(shè)計(5篇)活動目標：1?.知道風(fēng)對人們既?有好處，又有害處?。2.知道什么?是“心愿”，學(xué)會?表達自己的心愿。?活動準備：故事?內(nèi)容;故事內(nèi)容圖?片;關(guān)于風(fēng)的利用?的一些圖片活動?過程：一、導(dǎo)?入T：你們知?道什么是心愿嗎??你有什么心愿??T：風(fēng)娃娃也有?個心愿，你們想知?道嗎?請你仔細的?聽一聽這個故事。?(傾聽故事至“大?家都不喜歡你了)?二、根據(jù)故事情?節(jié)提問，幫助幼兒?理解故事內(nèi)容。?1.欣賞故事第一?段T：風(fēng)娃娃的?心愿是什么?(幫?助朋友做好事)?T：風(fēng)娃娃幫助?了誰?它做了些什?么好事?T：小?朋友對風(fēng)娃娃說了?些什么?T：大?家為什么都感謝它??2.欣賞故事?第二段T：現(xiàn)在?小朋友為什么都不?喜歡風(fēng)娃娃了??T：它闖了什么禍??T：誰愿意幫?風(fēng)娃娃出出點子的?，讓大家喜歡風(fēng)娃?娃?3.欣賞故?事最后一段T：?小朋友為什么喜歡?風(fēng)娃娃了?T：?那么你喜歡風(fēng)娃娃?嗎?三、引導(dǎo)幼?兒討論：T：你?喜歡風(fēng)娃娃幫你做?什么事?(帆船靠?風(fēng)力航行、電風(fēng)扇?的風(fēng)使人涼快、電?吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭?發(fā)很快變干等)?T：你不喜歡風(fēng)娃?娃做什么事?四?：找別人的優(yōu)點?T：風(fēng)娃娃和我們?小朋友一樣，有優(yōu)?點有缺點，我們找?到了風(fēng)娃娃的許多?的優(yōu)點，希望大家?以后多看到別人的?優(yōu)點。T：請你?說一說小朋友的優(yōu)?點整個活動分為?四個部分：談話“?心愿”導(dǎo)入;欣賞?故事;利用生活經(jīng)?驗講述風(fēng)和人類的?關(guān)系;尋找別人的?優(yōu)點.大班語言領(lǐng)域活動方案設(shè)計(5篇)（二）【活動目標?】1.愿意用語?言表達自己對圖書?的理解。2.學(xué)?習(xí)一頁一頁地、輕?輕翻閱圖書。3?.充分享受想象的?樂趣，體驗閱讀的?快樂。【活動準?備】1.幼兒有?事物變化想象的經(jīng)?驗。2.胡蘿卜?、鞋子、彩色鉛筆?、酸奶瓶、盆栽、?洗臉盆等操作材料?。3.PPT《?胡蘿卜火箭》、閱?讀歌(《郊游》改?編)。【活動過?程】(一)唱響?閱讀歌，進入閱讀?情境。(二)超?級變變變，引起閱?讀興趣。師：(?出示胡蘿卜)這是?什么?師：你們?看，變成了什么呀??(胡蘿卜火箭)?(三)好書來推?薦，了解圖書封面?。1.推薦圖書?《胡蘿卜火箭》。?2.觀察畫面，?猜測圖書內(nèi)容。?(四)幼兒自主閱?讀，交流閱讀收獲?。1.幼兒自主?閱讀。2.交流?閱讀感想。師：?你覺得這本書哪一?頁最有趣?師：?你在看這本書的時?候，還發(fā)現(xiàn)了什么?有趣的事情?(?五)創(chuàng)想對對碰，?豐富閱讀內(nèi)容。?1.啟發(fā)幼兒進行?創(chuàng)想，并作簡單記?錄。2.展示交?流并共同閱讀。?(六)完整閱讀，?體驗快樂閱讀。?師：這本書太有趣?了，接下來我們一?起來讀一讀，請注?意讀出省略號、感?嘆號的語調(diào)哦!?活動延伸：日常?活動：鼓勵幼兒愿?意參與幼兒園__?_月即將舉行的“?蒲公英閱讀節(jié)”活?動中去。大班語言領(lǐng)域活動方案設(shè)計(5篇)（三）活動目標?：1、通過兒歌?、故事，比高矮等?多種方式，引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)自己已長高?、長大。2、愿?意與同伴中交流自?己在活動中的發(fā)現(xiàn)?。3、感受到成?長帶來的快樂。?活動準備：1、?小時侯的照片整理?成套。2、收集?幼兒去年穿過的鞋?、襪等、小孩、公?雞、青蛙的對照圖?片。活動過程：?一、看圖說話導(dǎo)?入活動。教師：?"小孩、公雞、青?蛙小時侯是怎樣的?，比較一下他們小?時侯和現(xiàn)在有什么?不同，兩三人結(jié)伴?。"教師："一?人一句輪換著想想?說說：我們小時侯?和現(xiàn)在不同的地方?。"二、收集去?年穿過的鞋襪、戴?過的手套和帽子，?試著穿戴一下，談?論各自的感想。?三、故事：《我長?高了》。討論：?"小猴到底長高了?沒有，小猴子該在?哪里測量?"四?、和同伴比高矮。?1、兩人比高矮?--身體站直背對?背。2、三人、?四人比高矮--兩?個兩個輪換著，身?體站直背對背。?3、一組小朋友排?排隊比高矮--議?論：我們一組誰??誰最矮?五、歌?曲笑呀笑學(xué)唱歌曲?《笑呀笑》，按歌?曲中的角色，隨著?音樂節(jié)奏做動作模?仿。1、結(jié)合自?己扮演的角色運用?："長大了，我就?可以……"2、?說一句話，可加上?舞蹈動作邊說邊表?演。3、提問：?小朋友，說說為什?么長大好哇?同伴?交流討論，請幼兒?發(fā)表自己的見解。?4、發(fā)散思維。?請幼兒拿出自己?幼小時的照片，幼?兒看看、想想并回?答提問："什么事?情是小時候還不能?做，要長大才會做?的"?5、觀察?、思考作答。六?、練習(xí)說話。引?導(dǎo)幼兒用："長大?了，我就可以……?"說一句話，逐一?發(fā)表自己對"長大?"的想法七、拓?展延伸。教師提?出問題："如果自?己是小動物而不是?小朋友，也會期待?長大嗎?"練習(xí)說?"長大了，我就可?以……"的句型(?對能夠大膽說話的?幼兒獎勵小紅花)?。我們會長高：?想一想，你們長大?以后想干什么?戶?外活動：找朋友，?要求幼兒回家去做?一件事情，向爸爸?媽媽證明"我長大?了"。大班語言領(lǐng)域活動方案設(shè)計(5篇)（四）活動目標:?1、能發(fā)揮想?象續(xù)編有合理情節(jié)?的故事，比較連貫?地進行講述。2?、嘗試用恰當(dāng)?shù)?詞匯描述不同的情?景，不同的心情。?準備：1、?大故事卷___份?、小故事卷___?份2、磁性黑?板過程：一、?談話引出1、師?生問好。2、出?示“兔子先生”?，提問：“什么是?‘神奇’?你覺得?‘神奇’是什么意?思?”二、講述?故事1、教師?講述第一幅畫。?“春天來了……這?是什么標志?”師?神秘的引出圖片上?的標志：“︻”?“這個標志代表什?么意思?標志后面?會出現(xiàn)什么?”?2、教師講述第?二幅畫，啟發(fā)幼兒?調(diào)動已有的生活經(jīng)?驗，大膽試編試講?。1)第一部?分：“你們外出的?時候走過小橋嗎??站在橋上都看到什?么?兔子先生在橋?上的心情又是怎樣?的?”引導(dǎo)語：?小朋友高興的時候?會怎么樣?(及時?豐富好聽的詞)?2)第二部分：?出現(xiàn)標志“●”?師：“這又是什么?標志?標志后面又?會出現(xiàn)什么?”?3、教師講述第?三幅畫，進一步引?導(dǎo)幼兒感受人物的?心理變化第一部?分：1)“發(fā)生?了什么事情?”?2)兔子先生這時?的心情會怎么樣??”3)“兔子先?生還會怎么想?”?(引導(dǎo)幼兒說出?描寫人心理活動的?豐富詞匯)第二?部分：1)“出現(xiàn)?了誰?”2)“?小老鼠會怎么說??”第三部分：出?現(xiàn)一扇門。師：?“打開這扇神奇的?門，兔子先生和小?老鼠會到一個什么?樣的地方?它們又?會看到什么?”?三、幼兒自由大膽?的想象、創(chuàng)編，師?適當(dāng)引導(dǎo)。1、?分___組講述，?教師在聽的過程中?作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。?2、請個別幼兒講?述。四、師講述?自編故事結(jié)尾師?：“老師也帶兔子?先生到一個神奇的?地方，你們看是哪?里?”(大海)?“對，兔子先生和?小老鼠一同打開神?奇的大門，兔子先?生被眼前的景色驚?呆了，金的沙灘上?……”四、區(qū)角?延伸課后請幼兒?將自己的故事結(jié)尾?畫出來，完整的講?述故事。大班語言領(lǐng)域活動方案設(shè)計(5篇)（五）教學(xué)目標?：1、理解故事?內(nèi)容，感知野貓的?性格特征和富有童?趣的故事情節(jié)。?2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)?以及糾正故事中野?貓所犯的錯誤，訓(xùn)?練幼兒逆向思維和?判斷能力。3、?增進對我們的城市?的認識和喜愛。?4、豐富詞匯：問?長問短。教學(xué)準?備：1、幼兒對?我們的城市有一定?的認識。2、P?PT課件《野貓的?城市》。4、字?卡：疼、癢、重。?教學(xué)重點：引?導(dǎo)幼兒熟悉、理解?故事內(nèi)容，從而發(fā)?現(xiàn)故事中野貓犯的?錯誤。教學(xué)難點?：啟發(fā)幼兒糾正?故事中的錯誤，訓(xùn)?練幼兒逆向思維和?判斷能力。教學(xué)?過程：一、興趣?導(dǎo)入，引出活動主?題。教師導(dǎo)語：?小朋友你們見過貓?嗎?(見過)老師?這里也有一只貓。?我們用掌聲把它請?出來好嗎?問候。?大家好!我可不是?一只普通的貓，是?一只生活在城里的?野貓，是一只會說?話的野貓。二、?出示故事PPT，?引導(dǎo)幼兒觀察畫面?并提問：1、出?示PPT1-2提?問：過渡語：你?們瞧圖片上有誰??它們在干什么呀!?小動物們都會問野?貓什么問題呢?(?個別動物提問，河?馬問什么問題呢??)動物們圍著野貓?問長問短，問城市?哪里有好玩的，哪?里有好吃的。有誰?能告訴我“問長問?短”是什么意思??(就是問這問那，?表示對城市的好奇?.)野貓可得意了?，晃著腦袋，東瞧?瞧西看看，然后皺?著眉頭說：“城市?太大了，我們怎能?用嘴巴講的清楚呢??讓我來比劃給你?們看吧。2、出?示PPT3-4提?問：過渡語：你?們瞧野貓會用什么?東西來比劃城市??(斑馬)師：你?們看看野貓會用斑?馬來比劃城市的什?么呢?(斑馬線)?師：它會怎樣去?比劃呢?(動物們?從它身上踩過)?師：小動物從斑馬?身上走過去，那斑?馬會有什么感覺呢??斑馬會怎么說呢??(出示字卡：疼?)3、出示PP?T5-6提問：?過渡語：野貓拍了?拍腦袋說：城市是?一個很大的地方，?那它又會用什么來?比劃城市呢?那我?們來瞧一瞧。師?：有誰呀?那花奶?牛身上的圖案像什?么呢?(地圖)野?貓在花奶牛身上畫?來畫去，奶牛的感?覺是什么樣的?(?出示字卡：癢)(?請幼兒互相指一下?身體的部位，來感?覺一下.)4、?出示PPT7-8?提問：過渡語：?野貓想了想說，城?市還有一個特別的?地方，是哪里呢??師：野貓讓小動?物們在干什么呢??(動物們疊起來)?師：小動物們這?樣疊起來像什么呢??(高樓大廈)看?看河馬現(xiàn)在是什么?表情?(眼睛睜得?大大的)那它有什?么感覺呢?(出示?字卡：重)小朋友?們故事聽到這里了?，覺得這只野貓是?一只怎樣的貓呢??老師引導(dǎo)幼兒共?同小結(jié)：(教案出?自：屈老師教案網(wǎng)?)故事中的野貓有?點自以為是，用了?自己以為很正確的?比喻，來比劃城市?，因為它講述比喻?得不清楚，所以讓?森林里的動物覺得?城市是一個很疼、?很癢、很重的地方?，動物們都不喜歡?野貓的城市了。?三、完整欣賞故事?一遍，進一步熟悉?故事的內(nèi)容。師?：我們的城市真的?是一個很疼、很癢?