2023年初二下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?初二下學(xué)期?地理教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期教學(xué)的?是八年級地?理下冊，共?六個章節(jié)。?如果按照正?常教學(xué)速度?計算，至少?需要十七課?時以上的時?間才能完成?教學(xué)?？紤]?到___月?份的地理結(jié)?業(yè)會考在即?，從學(xué)期伊?始，我就充?分思考了教?學(xué)進度、學(xué)?生知識的構(gòu)?建、課程改?革及地理會?考的備考等?之間的關(guān)系?。制定了合?理的教學(xué)與?活動計劃，?并有序地進?行教學(xué)。最?后得以按時?完成教學(xué)任?務(wù)，并取得?了教學(xué)改革?與結(jié)業(yè)會考?方面的一些?成果。以下?把教學(xué)的成?果及經(jīng)驗歸?結(jié)為:一?、建合理的?知識框架?為應(yīng)對結(jié)業(yè)?會考，本學(xué)?期的教學(xué)不?得不快速度?、少時多量?的進行。根?據(jù)地理課程?標準中“必?須變革‘學(xué)?科中心’‘?知識本位’?下的地方志?式的地理課?程，努力創(chuàng)?設(shè)一種以區(qū)?域地理和鄉(xiāng)?土地理作為?學(xué)習(xí)載體的?地理課程”?在教學(xué)中，?我主要采取?教材與現(xiàn)實?生活相結(jié)合?教學(xué);化難?為易、刪繁?就簡教學(xué);?歸納框架知?識，構(gòu)建鏈?式知識教學(xué)?等，使教學(xué)?更貼近生活?，使知識要?點更易于掌?握，更利于?識記。這樣?，也使得大?部分學(xué)生樂?于學(xué)習(xí)，勤?于學(xué)習(xí)，收?到了意料不?到效果。?二、以課改?理念教學(xué)?地理課程標?準的六個理?念告訴我們?:新課程改?革下的地理?教學(xué)，不再?是盲目的教?學(xué)教材，傳?授知識要點?。而是要教?授對學(xué)生的?生活及終身?發(fā)展有利的?地理知識。?另外，在教?學(xué)中還得注?意方法的指?導(dǎo)和學(xué)習(xí)方?式的變革。?為此，本學(xué)?期在教授基?本地理知識?的同時，更?多地滲透生?活中的地理?常識，通過?探討學(xué)習(xí)，?切實地為學(xué)?生發(fā)展著想?，讓學(xué)生學(xué)?有所用。?另外，在教?學(xué)中我還提?倡自主、合?作、探究式?學(xué)習(xí)，使地?理學(xué)習(xí)變?yōu)?一種學(xué)生感?興趣的、樂?于參與探究?并獲取知識?的活動或方?式。這樣的?教學(xué)即可培?養(yǎng)學(xué)生的實?踐能力和協(xié)?作、探究精?神，同時，?還可以培養(yǎng)?學(xué)生對祖國?、家鄉(xiāng)的感?情，增強愛?國、“愛家?”意識。?三、會考工?作落實在?完成教學(xué)教?材之后，即?進入了緊張?的會考備考?和應(yīng)考工作?。復(fù)習(xí)過程?中，我把中?國地理作為?復(fù)習(xí)重點，?指導(dǎo)學(xué)生以?強化練習(xí)作?為主要手段?，以提綱復(fù)?習(xí)為輔，并?抓住對基礎(chǔ)?知識的識記?，通過反復(fù)?識記、理解?與運用，實?現(xiàn)對知識點?的識記。經(jīng)?過師生的共?同努力，結(jié)?業(yè)會考取得?較為顯著的?成果:會考?及格率為_?__%、補?考及格率為?___%。?誠然教學(xué)?中仍然存在?很多不足之?處，如:有?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣不高?、學(xué)習(xí)成績?難以提高、?學(xué)生探究學(xué)?習(xí)意識不顯?著、會考成?績不盡人意?等，這些現(xiàn)?狀都值得在?今后的很長?時間里去不?斷完善和提?高。但是，?相信只要有?不懈努力的?恒心和毅力?，今后的教?學(xué)定會取得?更加顯著的?成效。初?二下學(xué)期地?理教學(xué)工作?總結(jié)地理?學(xué)科在初中?是一門非中?考的科目，?但它與人們?的學(xué)習(xí)、生?活、成長有?密切的聯(lián)系?。初中地理?課程標準從?知識與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度和價值觀?三個維度提?出了明確要?求。作為一?名教師就要?認真地、積?極地落實。?一學(xué)期來，?我為此做了?一些工作，?現(xiàn)總結(jié)反思?如下:一?、加強學(xué)習(xí)?，提高素質(zhì)?積極參加?學(xué)校___?的政治學(xué)習(xí)?，和教育法?律法規(guī)的學(xué)?習(xí)。做到有?記錄、有心?得。積極參?加繼續(xù)教育?和骨干教師?培訓(xùn)，努力?提高業(yè)務(wù)素?質(zhì)。積極參?加校本研究?，自覺進行?新課標、新?教材、新教?法、新教育?思想的學(xué)習(xí)?、運用與實?踐。積極參?加學(xué)校__?_的聽評課?和區(qū)教研室?___的研?究活動。?二、深入分?析，制定計?劃開學(xué)初?，根據(jù)學(xué)校?教務(wù)處的計?劃安排并結(jié)?合八年級實?際情況，制?定好本學(xué)期?八年級地理?教學(xué)計劃。?在日常教學(xué)?過程中，認?真落實，及?時發(fā)現(xiàn)情況?，及時解決?，及時修正?。三、構(gòu)?建和諧，形?成合力在?教育教學(xué)工?作中，對待?學(xué)生民主平?等、公正合?理、嚴格要?求、耐心教?導(dǎo);對待同?事團結(jié)協(xié)作?、互相尊重?、友好相處?;對待家長?主動協(xié)調(diào)，?積極溝通;?對待自己嚴?于律已、以?身作則、為?人師表。?四、精心準?備，講求效?率1、認?真研究課標?、教材和學(xué)?生，悉心查?閱資料，學(xué)?習(xí)先進的教?育教學(xué)思想?和方法。做?到周前備課?、課前再備?課，積極利?用網(wǎng)絡(luò)和配?套教學(xué)光盤?，查找、整?合課程資源?，為上好一?節(jié)課作有效?的準備。?2、激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，引導(dǎo)學(xué)?生思考課文?中提出的問?題和現(xiàn)象，?并自行設(shè)計?或補充一些?學(xué)生較熟悉?和感興趣的?地理問題和?事象，以展?示地理課內(nèi)?容的豐富多?彩和智力價?值，初步激?起學(xué)生的求?知欲。把需?要記憶的地?理知識編成?順口溜，好?記好背，減?輕學(xué)生負擔(dān)?。3、課?堂教學(xué)中調(diào)?動學(xué)生積極?參與，把重?點放在互動?探究和思維?方法、學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?上。密切聯(lián)?系生產(chǎn)生活?的實際與地?理環(huán)境的關(guān)?系，重視讀?圖、用圖、?利用圖表分?析的能力訓(xùn)?練，加強學(xué)?生間的合作?探究能力的?培養(yǎng)，努力?提高課堂學(xué)?習(xí)實效。教?學(xué)反饋當(dāng)堂?完成，對突?出問題及時?予以糾正、?指導(dǎo)。4?、耐心細致?做好后進生?轉(zhuǎn)化工作。?在課堂教學(xué)?中，注重分?層次，__?_后進生，?適時提問引?導(dǎo)。對成績?差的同學(xué)的?作業(yè)，認真?仔細批閱，?給出激勵性?的評語，要?讓他們真實?的感受到老?師的關(guān)愛。?盡管成績不?盡人意，但?我從不放棄?希望。以積?極的心態(tài)，?堅持談話輔?導(dǎo)，堅信會?考一定有個?好結(jié)果。?5、指導(dǎo)課?外地理活動?小組開展活?動，培養(yǎng)學(xué)?生地理學(xué)習(xí)?能力。本學(xué)?期開展了閱?讀地理課外?書、寫地理?小論文、辦?地理報、開?展天象觀測?等。在活動?過程中，學(xué)?生獲得收集?材料、提取?有效信息的?能力;辯證?的思維方式?及其表述能?力;動手實?踐實踐能力?等。培養(yǎng)了?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的能力，?發(fā)展學(xué)生的?個性，使學(xué)?生具有活躍?的思維，從?而達到培養(yǎng)?創(chuàng)新精神與?實踐能力的?目。五、?取得成績，?存在不足?本學(xué)期在我?和全體學(xué)生?的合作和努?力下，比較?圓滿的完成?了教育教學(xué)?任務(wù)。所教?學(xué)生基本上?具備了初中?階段的地理?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?為學(xué)生今后?繼續(xù)學(xué)習(xí)、?參加社會實?踐活動打下?基礎(chǔ)。絕大?多數(shù)學(xué)生基?本上掌握了?學(xué)習(xí)區(qū)域地?理的基本方?法，地理分?析能力都有?不同程度的?提高，能初?步認識地理?環(huán)境與人類?活動的相互?關(guān)系，增強?了學(xué)生的環(huán)?境保護意識?和可持續(xù)發(fā)?展的觀念。?地理會考?成績是:良?好率為__?_%;合格?率為___?%;結(jié)果令?人滿意。?在取得成績?的同時，也?存在著不足?。主要表現(xiàn)?在:在__?_學(xué)生課堂?分組討論交?流時，不能?做到收放自?如，課堂給?人亂糟糟的?感覺，學(xué)生?在討論中時?常偏離主題?，由討論變?爭論。因為?教的學(xué)生多?，對一些學(xué)?生不是很了?解，尤其是?一些中等生?，因此不能?把每個學(xué)生?的學(xué)習(xí)效果?都落實到位?。在轉(zhuǎn)化后?進生中，雖