黑龍江省安達(dá)市一中初三化學(xué)第七周培優(yōu)練習(xí)（Word版無(wú)答案）

4/4初三化學(xué)第七周培優(yōu)練習(xí)1．以下說(shuō)法完全正確的選項(xiàng)是A．氖氣的化學(xué)式—Ne1個(gè)硅原子—S+11個(gè)鈉離子——NB．決定元素種類(lèi)——質(zhì)子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)——最外層電子數(shù)決定元素周期表元素排列順序——質(zhì)子數(shù)C．鐵——由分子構(gòu)成二氧化碳——由原子構(gòu)成氯化鈉——由離子構(gòu)成D．分子——化學(xué)變化中的最小粒子原子——保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子離子——帶電的原子2．以下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息的是A.一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成B.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2∶１C.水分解過(guò)程中,分子的種類(lèi)不變D.水分解過(guò)程中,原子的數(shù)目不變3．以下符號(hào)中既表示一個(gè)原子,又表示一種元素,還表示一種物質(zhì)的是A．60 B．2 C．2H D．H4.〔2分〕物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量越小,其運(yùn)動(dòng)速度越快。如下圖,玻璃濃鹽酸的棉花,氨分子(NH3)和氯化氫分子(C)接觸時(shí)會(huì)管兩端甲、乙處分別同時(shí)放蘸有濃氨水和產(chǎn)生大量白煙,那么白煙較多處應(yīng)該是圖中〔填“A“B〞或“C,理由是.揚(yáng)州公園內(nèi)有許多飲水機(jī),可取水直接飲用。其飲用水處理步驟如以下圖所示以下有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.活性炭吸附為化學(xué)變化B紫外線(xiàn)照射可以殺菌消毒C.該水可直接飲用是因?yàn)闆](méi)有化學(xué)物質(zhì)D超濾膜可以除去硬水中的鈣鎂物質(zhì).用圖實(shí)驗(yàn)裝置〔兩膠頭滴管中的稀鹽酸濃度和體積都相等,實(shí)驗(yàn)時(shí),同時(shí)完全捏扁兩滴管的膠頭,以下描述不正確的選項(xiàng)是A.稀鹽酸滴入后都產(chǎn)生大量氣泡B.紅墨水的作用是便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象C.塊狀碳酸鈣裝置中長(zhǎng)玻璃管中的液面上升速度快D.該實(shí)驗(yàn)的目的是說(shuō)明反響速率與反響物的接觸面積有關(guān).以下四種表達(dá)均用如圖表示,其中對(duì)應(yīng)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.圖表示向過(guò)氧化氫溶液參加少量的MnO2反響過(guò)程中生成O2的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系B.圖表示向過(guò)氧化氫溶液參加少量的MnO2反響過(guò)程中生成水的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系C.圖表示一定量KMO4加熱制O2過(guò)程中殘留固體中MnO2的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系D.圖表示一定量石灰水中通入二氧化碳,混合物中水的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系.請(qǐng)根據(jù)以下裝置,答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①____,②__ 〔2〕判斷CO2已收集滿(mǎn)的方法是____〔3〕用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是____。寫(xiě)出反響的符號(hào)表達(dá)式__ _ _ _ 以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的局部實(shí)驗(yàn)操作,其中不合理的是_____ _ _〔填字母編號(hào)〕A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品B.先固定試管,后放置酒精燈C.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管D.加熱時(shí)反響由前往后加熱〔4〕某同學(xué)用排水集氣法收集了一瓶氧氣,經(jīng)檢驗(yàn),氧氣不純,那么造成氧氣不純的可能原因有___〔填字母編號(hào)〕A．集氣瓶事先未先灌滿(mǎn)水B．未等氣泡連續(xù)均勻放出就收集C．未檢查裝置氣密性〔5〕用裝置F制取氣體,在反響過(guò)程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過(guò)一會(huì)兒反響就會(huì)停止．其原因是______ _ _ _ _ __〔6〕某同學(xué)繪制了以下圖像,其中能正確反映變化關(guān)系的是____ __〔填字母編號(hào)A.加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,生成的氧氣質(zhì)量與反響時(shí)間的變化關(guān)系圖B.試管中裝有一定量的銅綠,參加一定量的鹽酸,試管中水的質(zhì)量與反響時(shí)間的關(guān)系C.加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體,二氧化錳質(zhì)量與反響時(shí)間的變化關(guān)系圖D.將水通電一段時(shí)間,生成氣體的體積隨時(shí)間的變化關(guān)系圖.〔主要成分為碳是社會(huì)生產(chǎn)生活中最重要的能源但煤燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化〔SO2〕等有害氣體而造成酸雨所以工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理使煤變成清潔能源煤氣化和液化示意圖如下：〔1〕第①步操作發(fā)生的是〔填“物理〞或“化學(xué)〞〕變化?！?〕第②步是精煉煤與水蒸氣的反響,文字表達(dá)式為〔3〕第③步反響的根本類(lèi)型屬于〔4〕從“綠色〞的角度分析,“煤的汽化和液化〞生產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)。．空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用紅磷鎂條木炭等物質(zhì)代替汞對(duì)空氣中氧氣的含量測(cè)定進(jìn)行模擬探究。實(shí)驗(yàn)一：A組同學(xué)通過(guò)燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量,裝置如〔圖一〕所示,寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式 實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：〔〕用彈簧夾夾緊橡皮管；〔〕點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,觀察到紅磷燃燒,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．〔〕等裝置冷卻至室溫后,翻開(kāi)彈簧夾?！病秤^察并記錄水面的變化情況發(fā)現(xiàn),集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面小于瓶?jī)?nèi)原有空氣體積的五分之一,可能的原因是： 實(shí)驗(yàn)二B組同學(xué)利用鎂條在空氣中燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量〔圖二所示實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,待裝置冷卻后翻開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的%。根據(jù)空氣的組成推測(cè)可能的原因是 。實(shí)驗(yàn)三：C組〞利用木炭燃燒測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)〞〔如圖三〕,根據(jù)經(jīng)驗(yàn),利用上圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),能否用木炭替代？ 〔填“能〞或“不能〞〕原因是： 【提供資料】氫氧化鈉能與二氧化碳反響生成碳酸鈉和水,寫(xiě)出文字表達(dá)式該小組同學(xué)選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳?xì)怏w但進(jìn)入集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)仍然小于/5。【提出問(wèn)題】是什么原因?qū)е聹y(cè)量不準(zhǔn)確呢？【猜測(cè)與假設(shè)】他們分別作了如下猜測(cè)：甲同學(xué)：可能是木炭取的量過(guò)少；乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣；丙同學(xué)：可能是木炭與空氣反響生成了其他氣體。【查閱資料】資料一木炭棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá).%,.%和.%。資料二：木炭在密閉容器中不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳?xì)怏w。資料三：一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末〔黑色〕反響生成銅〔紅色〕和二氧化碳?xì)怏w【探究一】小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知 同學(xué)的猜測(cè)不合理?！咎骄慷恳彝瑢W(xué)又利用上述裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫(xiě)下表：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①將足量木炭點(diǎn)燃,迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣②待裝置冷卻后,將燃著的 〔填“棉花〞或蠟燭〕再伸入集氣瓶中【探究三】小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜測(cè)還可能是生成了 導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果小于1/5于是用注射器抽取集氣瓶?jī)?nèi)的氣體做了上〔圖四所示的實(shí)驗(yàn)當(dāng)觀察到d中_ 〔填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象〕,可證明小明的猜測(cè)成立。【經(jīng)典比照】通過(guò)與上述實(shí)驗(yàn)比照,拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點(diǎn)有 ．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡．在汞槽中起到液封作用．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染D．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣11〔3分科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO〞“釋放CO〞實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。〔1〕請(qǐng)用化學(xué)式表示步驟1的化學(xué)反響〔例如：木炭在氧氣