高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法 怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文語(yǔ)文是根基教導(dǎo)課程體系中的一門教學(xué)科目。從小學(xué)開(kāi)頭我們便接觸了語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，直到我們上大學(xué)還是需要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可見(jiàn)語(yǔ)文對(duì)于我們來(lái)說(shuō)特別重要，作為三大主課之一，它的實(shí)際意義不用我多說(shuō)大家也都知道，因此學(xué)好語(yǔ)文特別必要，下面是我為大家整理的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，供大家參考。

高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法1、多讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解情感、文章特色等學(xué)識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)全方位掌管，精彩語(yǔ)段達(dá)成成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考測(cè)驗(yàn)工程之一。

學(xué)習(xí)方法2、多劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫出來(lái)，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)穩(wěn)定，一目了然。遇到模范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。

學(xué)習(xí)方法3、多查：查什么呢?查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書(shū)才能的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的語(yǔ)句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊學(xué)識(shí)聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析分辯，理解才能又能得到提高。

學(xué)習(xí)方法4、多問(wèn)：“三人行，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，要擅長(zhǎng)向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)相關(guān)學(xué)識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì)貫串。

學(xué)習(xí)方法5、多寫：俗話說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平日學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò)，為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的根基上，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題，往往看似輕易寫來(lái)難，也要?jiǎng)庸P寫寫，切忌眼高手低。

學(xué)習(xí)方法6、多練：就是通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)學(xué)識(shí)掌管的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要留神歸納總結(jié)，探索規(guī)律，觸類旁通，鞏固應(yīng)試才能。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下舉行，也要自覺(jué)地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做確定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知缺乏，實(shí)時(shí)反應(yīng)矯正，以求堅(jiān)韌掌管所學(xué)學(xué)識(shí)和技能。

學(xué)習(xí)方法7、多想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)穩(wěn)定?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到片面，或縱向或橫向，把學(xué)識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成學(xué)識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找實(shí)時(shí)穩(wěn)定。想的時(shí)空受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，可能會(huì)步入“柳暗花明”之境。

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

學(xué)習(xí)方法1、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：不管學(xué)習(xí)任何科目，課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)都是特別重要的，課前預(yù)習(xí)可以使我們聽(tīng)起課來(lái)沒(méi)有那么吃力，能夠很快的跟上老師的腳步，課后復(fù)習(xí)可以使我們對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)識(shí)舉行穩(wěn)定，防止遺忘。

學(xué)習(xí)方法2、多讀多寫：說(shuō)實(shí)話，學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有什么技巧可言，它跟數(shù)學(xué)不同，數(shù)學(xué)我們需要?jiǎng)幽X子，但是語(yǔ)文就沒(méi)有那么吃力了，記住了就能回復(fù)的上，記不住就回復(fù)不上，就這么簡(jiǎn)樸，因此多讀多寫是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路，俗話說(shuō)的好，好記性也不如爛筆頭，不僅要多讀還要多寫才能加深我們的記憶。

現(xiàn)代文學(xué)習(xí)方法：說(shuō)白了也就是白話文，是把平日我們的生活的點(diǎn)滴高明的組合在一起，從而形成了一片文章。對(duì)于現(xiàn)代文，我們理解它理應(yīng)沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵就是它在考試中的應(yīng)用，現(xiàn)代文的題目一般都是給你一篇文章，叫你分析布局，鑒賞人物和探究主題。翻來(lái)倒去也是這幾點(diǎn)，因此學(xué)會(huì)分析進(jìn)而描述出來(lái)成為我們首要的任務(wù)，當(dāng)然這種功夫不是我們一朝一夕可以練成的，我們需要通過(guò)多加練習(xí)才能做到。

文言文學(xué)習(xí)方法：對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，首先我們需要舉行詞語(yǔ)的積累，只有掌管了確定數(shù)量的文言詞語(yǔ)的意義，對(duì)文言詞語(yǔ)方面的學(xué)識(shí)有了確定的積淀，才有可能對(duì)比順?biāo)斓亻喿x文言文。當(dāng)然學(xué)習(xí)過(guò)程中要留神古今詞義的異同，通假字現(xiàn)象，以及一些常用句式，這些都能夠扶助我們快速和堅(jiān)韌的掌管文言文。

古詩(shī)詞學(xué)習(xí)方法：古詩(shī)詞在現(xiàn)試中的比重是越來(lái)越重了，因此對(duì)于古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)我們不能放松，其實(shí)古詩(shī)詞的考試也分為課內(nèi)和課外，課內(nèi)的沒(méi)什么好說(shuō)的，自然是死記硬背了，課外的需要我們多多涉獵相關(guān)學(xué)識(shí)，當(dāng)然跟文言文一樣，好多東西都是一理通百理明的，實(shí)在不明白的話可以參考個(gè)別詞語(yǔ)在其他詩(shī)詞中的含義。

作文學(xué)習(xí)方法：在考試中所占的比重不用我說(shuō)了吧，對(duì)于如何寫好作文，百度一下理應(yīng)會(huì)出來(lái)好多相關(guān)內(nèi)容，概括方法我就不在闡述了，但是有一點(diǎn)要說(shuō)明的是，作文的書(shū)寫不但在詞匯量的積累，最主要的是看你是否能夠把這些詞語(yǔ)高明的結(jié)合起來(lái)，適合的詞展現(xiàn)在適合的位置才能鑄造出一片好的文章。

課外學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)方法：假設(shè)你只是想要及格的話，學(xué)習(xí)好課內(nèi)的學(xué)識(shí)就足夠了，但是你想要學(xué)的好的話，僅僅是課內(nèi)學(xué)識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要補(bǔ)充大量的課外學(xué)識(shí)，當(dāng)然，考試的時(shí)候誰(shuí)也不敢保證畢竟出什么課外學(xué)識(shí)，因此我們只能以量取勝。