部編版五年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)《漢字真有趣》教學(xué)課件

漢字真有趣漢字真有趣活動建議活動目標(biāo)1.感受漢字的趣味，產(chǎn)生對漢字的熱愛之情。2.了解搜集資料的基本方法。3.能搜集字謎，開展一次猜字謎活動；能搜集體現(xiàn)漢字

趣味的資料，辦一次趣味漢字交流會?；顒觾?nèi)容1.搜集字謎，開展猜字謎活動。2.搜集體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、

故事等資料，辦一次趣味漢字交流會。閱讀材料1.字謎七則材料解讀字謎，是謎語的一個分支，是一種有趣的益智游戲?！蹲种i七則》編排了“文字謎”“畫謎”和“故事謎”。①～④是文字謎，謎面像兒歌，形象地描述了某一漢字的特征，我們可以從謎面所體現(xiàn)的形和義上猜測字的謎底。這四個文字謎的謎底分別是“日、坐、也、口”。⑤⑥是畫謎，其中⑤畫的是一個人(亻)靠在樹(木)旁，謎底是“休”；⑥畫的是一個時鐘，根據(jù)鐘盤特征(鐘面的時間是十二點)，意思是十加二點，可以猜出謎底是“斗”。⑦是一則故事謎，水墨畫的內(nèi)容是黑狗(黑犬)，從字形上看“黑”和“犬”合在一起是“默”，從字義上看，年輕人笑而不答正是“默”。猜字謎的方法猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會法。組合法：根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫或部件做加減，湊成一個字。比如，字謎②“一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見”?！巴痢敝虚g隔著豎，左右站兩“人”，就是“坐”

。象形法：把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。比如，“河邊一蜻蜓，天上雙雁飛”，猜兩個字。蜻蜓是細細長長的，兩個翅膀一個頭，形狀像個“干”字，加上“河”邊的三點水，就是“汗”。雙雁形狀像“從”，天的上面是一橫，合起來就成了“叢”。意會法：要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。比如，“客滿”，猜一個字?！翱蜐M”就是人太多，謎底就是“侈”。注意：猜謎時，謎面有時提示我們字形，有時提示字的意思。只有字形和字義都符合，才是正確的謎底。與你巧拓展磨哭一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。一個字，兩張口，下面還有一條狗。文字迷鮮告畫謎故事謎幾位運動員在運動場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜?；@球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，立在一個土堆旁；武術(shù)運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。林猜一猜：這幾位運動員分別姓什么？杜劉孟2.門內(nèi)添“活”字人物簡介楊修：(175—219)，我國古代文學(xué)家。為人恭敬，學(xué)問淵博，極聰慧。史載：“是時，軍國多事，修總知外內(nèi)，事皆稱意?！?/p>

曹操：東漢末年政治家、軍事家、文學(xué)家。

《門內(nèi)添“活”字》講的是楊修猜謎的故事。曹操用在花園的門上寫“活”字表達自己的想法，楊修心領(lǐng)神會，猜到了曹操的用意——嫌花園的門寬大。這個故事進一步表現(xiàn)了漢字在字形、字義方面的特點，反映了字謎游戲在中國的悠久歷史、字謎文化和生活的緊密聯(lián)系。所以，猜字謎還要結(jié)合生活實際。材料解讀有一回，一個人給曹操送來一盒酥餅，曹操便在盒子上寫了“一合酥”三字，放于臺上。楊修看見后，竟拿出來與眾人分著吃了。曹操問為何如此，楊修說：“一合酥”就是“一人一口酥”。與你巧拓展3.有意思的諧音諧音及歇后語諧音就是利用漢字同音或音近的特點，用同音字或近音字來代替本字，變原來的字義為諧音字義，產(chǎn)生風(fēng)趣的表達效果。

歇后語是中國人民在生活中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。歇后語一般由兩部分組成，前半部分是形象的比喻，像謎面；后半部分是解釋、說明，像謎底。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半部分，“歇”去后半部分，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本義，所以稱它為歇后語。材料解讀

《有意思的諧音》編排了五組諧音歇后語。這類歇后語巧妙利用同音或音近的漢字(書上的五組是利用同音的漢字)，變原來的字義為諧音字義，產(chǎn)生俏皮、風(fēng)趣的表達效果。需要注意的是，括號里面的字是與謎面對應(yīng)的原字，不能用于歇后語的謎底，在具體語境中使用時可以省略，比如可以寫成“外甥打燈籠——照舊”?？追蜃影峒摇M是輸(書)小蔥拌豆腐——一清(青)二白精裝茅臺——好久(酒)四兩棉花——談(彈)不上與你巧拓展諧音歇后語蝴蝶花間向日，更有風(fēng)(蜂)來。諧音對聯(lián)貓兒竹下乘涼，全無暑(鼠)氣。缺衣(一)少食(十)六七八九二三四五

竹枝詞[唐]劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴(情)卻有晴(情)。諧音古詩4.“枇杷”和“琵琶”材料解讀

《“枇杷”和“琵琶”》是個諧音笑話。講述了古時候有個人把水果“枇杷”錯寫成了樂器“琵琶”而鬧出的笑話。這個故事告訴我們,漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會鬧笑話。笑話笑話，意思是引人發(fā)笑的話或事情。其篇幅短小，故事情節(jié)簡單而巧妙，往往出人意料，給人幽默風(fēng)趣的感覺。大多揭示生活中乖謬的現(xiàn)象，具有諷刺性和娛樂性。清朝末年，有個不學(xué)無術(shù)的闊少爺赴京趕考。他自知大字不識幾個，肯定考不上，便想利用關(guān)系走后門。他在考卷后寫道：“我是李鴻章的親妻(戚)！”表明自己有強硬的后臺，讓考官放他一馬。但他把“親戚”寫成了“親妻”。這個主考官為官清廉，秉公辦事，他看了卷子后寫道：“因為你是李鴻章的親妻(戚)，所以我不敢娶(取)你。”主考官將錯就錯，利用諧音，巧妙回絕了那位闊少爺借權(quán)勢走后門的無理要求。與你巧拓展諧音笑話5.有趣的形聲字材料解讀形聲字，是由表示意義范疇的形符(形旁)和表示聲音類別的聲符(聲旁)組合而成的字。教材通過典型例子，介紹了形聲字的兩種造字方法。第一種是在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符。第二種是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符，如“蜀”“祭”二字，“蟲”“示”都是為了使原文字表意更明確，區(qū)分度更大而加上的。材料中介紹了形聲字的一些來源，闡釋了形聲字的文化內(nèi)涵，使我們充分感受到漢字悠久的歷史和豐富的趣味，從而產(chǎn)生了解、探索更多漢字的愿望。形聲字造字的兩種方法形聲字中，表示意義的部分叫“形旁”或“形符”，其作用是指出字的意義類屬；表示聲音的部分叫“聲旁”或“聲符”，其作用是表明字的讀音。1.在象形字基礎(chǔ)上增加“聲符”。

2.在象形字的基礎(chǔ)上增加“形符”。鳳蜀祭與你巧拓展1.在象形字的基礎(chǔ)上增加“聲符”而形成的形聲字：

“斧”是象形字“斤”加聲符“父”組成的形聲字。

“蠶”是象形字“蟲”加聲符“天”組成的形聲字。2.在象形字的基礎(chǔ)上增加“形符”而形成的形聲字：“祥”是象形字“羊”加形符“礻”組成的形聲字?！吧瘛笔窍笮巫帧吧辍奔有畏办辍苯M成的形聲字。有趣的形聲字“象形”就是用文字線條或筆畫描摹實物形狀或特征的一種造字法。用這種造字法造出的字叫象形字。象形字跟圖畫很相似，但經(jīng)過逐步演變，改變了原字的形體。這種造字方法是最古老的。象形字指示字“指事”就是用象征符號來表示意義的造字法。指事字有兩種情況：一是在象形字上加指事符號，如“木”上加一橫是“末”字，表樹梢，而在下加一橫是“本”字，表樹根。二是用符號來指事，如用橫畫“一”表示數(shù)字一、二、三。末mò小篆小篆會意字“會意”就是以部件的意思合起來表示一個新的字義。如用“人”和“木”組成“休”字，表示人靠在樹上休息?；顒舆^程1.瀏覽本板塊的內(nèi)容，了解活動任務(wù)。2.選定自己感興趣的活動內(nèi)容，組成活動小組。3.小組制訂活動計劃。一、活動準(zhǔn)備階段先閱讀“活動建議”，了解本板塊活動的主要任務(wù)——以小組合作的方式，搜集資料，開展猜字謎活動或舉辦趣味漢字交流會。然后細讀本板塊的“閱讀材料”進一步思考自己想選擇的活動內(nèi)容。1.瀏覽本板塊的內(nèi)容，了解活動任務(wù)。

了解活動任務(wù)之后，根據(jù)自己的興趣，在猜字謎和趣味漢字交流會兩項活動中選擇一項，作為自己的活動內(nèi)容，與同學(xué)自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同合作。2.選定自己感興趣的活動內(nèi)容，組成活動小組。組建小組后，小組結(jié)合“閱讀材料”、圍繞“活動建議”，分步進行活動計劃的制訂。第一步：討論確定組員的分工。第二步：討論確定其他事項，包括活動時間、

活動流程及展示方式等。第三步：撰寫活動計劃。3.小組制訂活動計劃?！皾h字真有趣”活動計劃參考范例活動時間活動地點活動內(nèi)容分工安排完成情況4月15日教室制訂計劃小組討論4月16日-4月18日計算機房、教室搜集字謎、形近字的資料王玲4月19日教室整理資料全體成員全體成員“有趣的漢字”展示交流會教室4月22日負責(zé)和微機老師溝通：王玲展示：李珊珊搜集體現(xiàn)漢字趣味的古詩搜集體現(xiàn)漢字趣味的對聯(lián)搜集體現(xiàn)漢字趣味的故事劉新劉波李珊珊1.在實踐中學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。二、搜集、整理資料階段

查找圖書1.在學(xué)校閱覽室，圖書館或書店，可以按類別找書。2.書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們大致判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。搜集資料權(quán)威、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)搜索1.在網(wǎng)上搜集資料，關(guān)鍵詞很重要。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是需要的資料。請教別人1.想想誰可能會有自己

需要的資料。2.想好問題，請教合適

的人。方便、快捷專業(yè)指導(dǎo)可先在小組內(nèi)交流，再按照展示交流的需要，對資料進行篩選和梳理。2.整理資料，為展示交流作準(zhǔn)備。三、展示交流階段整理好資料之后，進行交流展示學(xué)習(xí)成果，感受漢字的趣味。交流過程中每個人分工要明確，流程要清楚，展示的形式可以多樣化。猜字謎活動展示交流的形式有很多，如制作燈謎、舉行猜字謎游園會、舉辦字謎擂臺、舉行猜字謎接力賽。猜出字謎的學(xué)生說說自己是怎么猜的，分享思考的過程。1.開展猜字謎活動或舉辦趣味漢字交流會。字謎擂臺星期二放學(xué)后，我們第三活動小組在組長孫博家里舉行了一次有趣的猜字謎活動。我們把搜集到的字謎寫在小紙條上，然后由一個人出謎面，其他人來猜，最后統(tǒng)計看誰猜到的最多。我出的謎面是：一點上了天，扁擔(dān)兩頭彎，下邊有人來，右腿伸得遠。這個字謎讓小組同學(xué)“煞費苦心”，最后被“機靈鬼”馬明洋同學(xué)猜中了，謎底是“定”字……猜字謎活動展示樣例本次活動在歡聲笑語中進行著，不知不覺，我們已經(jīng)猜了二十幾條字謎，其中馬明洋猜中了六條，是本次活動的冠軍。通過這次活動，我們感受到了漢字的趣味性，也摸索到了一些猜字謎的方法。如部件組合法、字義分析法等。下面是我們小組的活動記錄：謎面謎底猜中者理由①千人坐在太陽上。香孫博千人組成“禾”，太陽是“日”，“禾”在“日”上就是“香”。②一點上了天，扁擔(dān)兩頭彎，下面有人來，右腿伸得遠。一點上了天，扁擔(dān)兩頭彎，組成“宀”，“下”“人”在“宀”的下面，就組成“定”。定馬明洋③太陽西邊下，月亮東邊掛。明王琳琳上北下南左西右東，“日”在左，“月”在右，就是“明”。④十五天。胖汪洋十五天就是“半月”，組成“胖”。⑤獨生子。兀林輝獨生子就是“一兒”，組成“?！??！の稘h字交流會活動展示樣例有意思的諧音在語文活動課上，我們第一學(xué)習(xí)小組開展了一次以“有意思的諧音”為主題的成果展示活動。同學(xué)們以講諧音笑話、歇后語，朗誦諧音古詩和對對聯(lián)等形式展示了自己搜集到的諧音資料，整個展示活動充滿了詼諧、幽默的氣氛?；顒咏Y(jié)束后，我們將搜集到的材料進行了整理，并辦了一期手抄報。有意思的諧音2021年5月4日第一期春夜洛城聞笛

李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?留)，何人不起故園情。古時有一新上任的縣令，他想讓管家去買一根竹竿，由于縣令是外地人，口音與當(dāng)?shù)厝瞬煌?，管家將竹竿聽成豬肝，于是到集市上買了豬肝，順便敲詐了兩個豬耳朵，放在自己兜里?；貋砗?，縣令一見大怒，說：“誰叫你買豬肝，你的兩個耳朵哪兒去了？”管家一聽，嚇壞了，忙從兜里掏出兩個豬耳朵獻上，說：“兩個耳朵在這里。”手抄報手抄報名著中的歇后語寶玉的丫鬟——喜(襲)人周瑜擺手——嘟嘟(都督)叫草船借箭——有誤(霧)梁山泊的軍師——無(吳)用唐三藏念緊箍咒——痛苦在后(猴)頭豬八戒的后脊梁——無能之輩(悟能之背)檐下蜘蛛一腔絲(私)意，庭前蚯蚓滿腹泥(疑)心。妙語連珠奇詩絕唱笑不笑

由你通過梳理開展綜合性學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，為下一板塊的學(xué)習(xí)活動作準(zhǔn)備。回顧、交流自己在活動中是怎樣實施計劃的，是怎樣與組員合作的，遇到了什么困難，是怎樣解決的，有哪些收獲，獲取了哪些搜集資料、整理資料的知識和技能，為以后的綜合性學(xué)習(xí)活動積累經(jīng)驗。2.對本板塊活動進行小結(jié)和評價?！皾h字真有趣”小組活動評價表項目制定計劃評價標(biāo)準(zhǔn)自我評價同學(xué)互評教師評價1.活動內(nèi)容明確2.計劃安排合理3.小組分工明確搜集、整理資料1.能選擇合適的方法搜集資料2.能對資料進行整理、分類展示交流1.展示形式合理2.展示內(nèi)容豐富3.互動效果良好綜合性學(xué)習(xí)：漢字真有趣第1課時第2課時感受漢字的趣味，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。學(xué)習(xí)簡單的研究報告。訓(xùn)練目標(biāo)活動目標(biāo)感受漢字的趣味，產(chǎn)生對漢字的熱愛之情。了解搜集資料的基本方法。能搜集字謎，開展一次猜字謎活動；能搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，辦一次趣味漢字交流會。第1課時活動建議1.以小組合作的方式，搜集資料，開展猜字謎活動或舉辦趣味漢字交流會。一、積極準(zhǔn)備活動。了解關(guān)于猜字謎活動的知識。字謎由謎面、謎底組成，一般只呈現(xiàn)謎面，不呈現(xiàn)謎底；搜集字謎，就是要通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等渠道，有目的地查找并記錄字謎。在趣味漢字交流會活動中，“體現(xiàn)漢字特點”，是指能體現(xiàn)漢字字音、字形、字義等方面的特點，或是能體現(xiàn)漢字歷史悠久、影響廣泛等方面的特點；“趣味漢字交流會”中用來交流的材料是具有趣味性的，不是單純介紹漢字知識的材料?；顒咏ㄗh

2.選定自己感興趣的活動內(nèi)容，組成活動小組。利用課外時間，細讀本板塊的“閱讀材料”，進一步思考自己想選擇的活動內(nèi)容。根據(jù)自己的興趣，在猜字謎和趣味漢字交流會兩項活動中選擇一項，作為自己的活動內(nèi)容。活動建議討論確定組員的分工。自主討論，根據(jù)小組成員的能力情況安排適合的任務(wù)。比如，選擇猜字謎的小組，可以讓每位組員承擔(dān)一類字謎的搜集和編寫任務(wù)；選擇趣味漢字交流會的小組，可以整個小組只搜集一類資料，也可以一個小組搜集多種類別的資料，每個組員承擔(dān)其中一類?；顒咏ㄗh3.小組制訂活動計劃。討論確定其他事項，包括活動時間、活動流程及展示方式等。撰寫活動計劃。要明白活動計劃的格式，結(jié)合前面討論的內(nèi)容下筆成文，形成一份計劃。一般來說，活動計劃分標(biāo)題、正文兩部分。標(biāo)題要寫清哪個小組、開展的是什么活動?；顒咏ㄗh活動建議正文要寫清活動時間、活動內(nèi)容、活動過程、參與人員及分工等，可以把要做的事逐項列出，備注承擔(dān)任務(wù)人員的名字。末尾要寫上制訂計劃的日期?；顒臃独顒咏ㄗh活動時間：3月11月─3月16日活動地點：學(xué)校電子閱覽室活動內(nèi)容：搜集、整理體現(xiàn)漢字趣味的資料，

參加趣味漢字交流會第一小組“漢字真有趣”活動計劃活動過程：1.上網(wǎng)搜集資料（3月11日─3月13日）

2.整理資料（3月14日）

3.制作展板（3月15日）

4.展示交流（3月16日）活動建議活動分工：

1.和電子閱覽室老師溝通：狀狀

2.搜集體現(xiàn)漢字趣味的古詩：狀狀、元元

3.搜集體現(xiàn)漢字趣味的歇后語：才才

4.搜集體現(xiàn)漢字趣味的對聯(lián)：路路

5.整理資料，制作展板：狀狀、元元、才才、路路

6.展示：狀狀活動建議活動建議1.在實踐中學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。二、搜集、整理資料?；顒咏ㄗh一般來說，查找圖書可以獲得更為全面、權(quán)威的資料；網(wǎng)絡(luò)檢索的限制條件較少，方便快捷；請教別人能在交流互動中獲得專業(yè)指導(dǎo)，提高搜集資料的成功率。要根據(jù)內(nèi)容、結(jié)合現(xiàn)有條件選擇合適的搜集資料的方法；要從搜索的方向和內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息進行精準(zhǔn)查找和檢索；為了讓搜集到的資料更加完善，可以將三種方法結(jié)合起來使用。注意幾種方法的使用原則：活動建議想一想自己家中是否有這一類的圖書，學(xué)校閱覽室或者附近的圖書館、書店哪個地方可能會有與漢字故事相關(guān)的圖書?；顒咏ㄗh通過查找圖書來搜集資料到書店和圖書館去查找，可以到語言類或文化類的書架上去找，也可以在工作人員的幫助下進行電腦檢索，找到相關(guān)圖書的準(zhǔn)確位置。根據(jù)書名、目錄、內(nèi)容簡介等，初步判斷書中是否有需要的內(nèi)容?；顒咏ㄗh通過查找圖書來搜集資料可以先提煉“漢字故事”“趣味漢字”等關(guān)鍵詞，在網(wǎng)絡(luò)檢索欄里輸入。接著，觀察搜索到的條目，發(fā)現(xiàn)一般會顯示完整標(biāo)題、文章發(fā)布日期、內(nèi)容摘選等內(nèi)容。然后，瀏覽這些內(nèi)容，大致判斷該條目下可能包含哪些資料，找到合適的條目點擊查閱?；顒咏ㄗh通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料活動建議通過請教別人搜集資料重點要找到能給自己提供資料的合適的人?？梢韵胍幌肜蠋煛⒓议L、鄰居中，誰對漢字故事有一定的了解和研究，從而有目的地請教，還要注意把別人講的故事及時地記錄下來。如果別人講得不太詳細，可以及時追問，豐富故事的細節(jié)。在此基礎(chǔ)上，可以運用學(xué)到的方法，根據(jù)自己小組活動的需要，在課外有目的地搜集資料。開展猜字謎活動的小組，可根據(jù)活動的時長，確定字謎的數(shù)量，然后結(jié)合字謎的類別、難易程度進行分組，以便在展示交流時更好地和其他同學(xué)互動。開展趣味漢字交流會的小組，在整理時要考慮多樣化的呈現(xiàn)方式，以便在展示時更好地體現(xiàn)小組的特色。比如，可以將資料整理成展板、手抄報、電子演示文稿等，也可以用毛筆書寫體現(xiàn)漢字特點的古詩、對聯(lián)等?；顒咏ㄗh2.整理資料，為展示交流做準(zhǔn)備?；顒咏ㄗh三、開展猜字謎活動或舉

辦趣味漢字交流會。交流會中每個人的分工要明確，流程要清楚；展示的形式可以多樣化，除了用展板、手抄報、電子演示文稿等，還可以表演、背誦。還要積極和其他同學(xué)進行互動。比如，展示體現(xiàn)漢字特點的古詩、對聯(lián)時，可讓其他同學(xué)一起朗讀、背誦，讓沒有搜集體現(xiàn)漢字趣味材料的學(xué)生在互動中充分感受漢字的趣味。1.字謎七則閱讀材料第2課時字謎是中國特有的一種游戲形式。它主要是根據(jù)方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁相對獨立、結(jié)構(gòu)組合多變的特點，運用離合、增損、象形、會意等多種方式創(chuàng)造的。了解字謎閱讀材料字謎注重文字形體的組合及偏旁部首的搭配，要從形態(tài)、功用和意義上對謎底漢字各個組成部分做多角度描繪，詞句簡短，行文措辭和謎面修辭技巧要求也較高。閱讀材料前四則是文字謎，謎面像兒歌，讀起來朗朗上口，形象地描述了某一漢字的特征。第一則謎底是“日”，謎面揭示了“日”的字形特點和意義特征。第二則謎底是“坐”，謎面四句話均表現(xiàn)出“坐”的字形特點。解開謎底閱讀材料閱讀材料第三則謎面巧妙借用謎底“也”作為一個漢字部件，加上不同的部件組成不同的漢字。第四則謎面通過對比幾個漢字的部件的異同，引出謎底“口”。閱讀材料第五、第六則是畫謎。第五則畫中的人靠在樹上，從字形上看，左邊“人”，右邊“木”，合起來是“休”，從字義上看，人靠在樹上是“休息”；第六則畫中的鐘面顯示十二點整，“十”加“兩個點”正好是“斗”字。閱讀材料第七則是故事謎，水墨畫的內(nèi)容是黑狗（黑犬），從字形上看，“黑”和“犬”合起來是“默”，從字義上看，年輕人“笑而不答”正是“默”。搜集字謎磨哭一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。一個字，兩張口，下面還有一條狗。閱讀材料駝左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。明一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。也有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。一些運動員在運動場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。閱讀材料籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？林杜劉孟（1）一個人搬兩堆土。（2）一家十一口。（3）一只狗一個口。（4）一只狗四個口。編寫字謎佳吉吠器閱讀材料探究方法猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會法。組合法是指根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫或部件做加減，重新組合湊成一個字。比如，“一口咬掉牛尾巴”?！翱凇卑选芭！钡奈舶鸵У袅?，就成了“告”。閱讀材料象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。如，“河邊一蜻蜓，天上雙雁飛”，猜兩個字。蜻蜓是細細長長的，兩個翅膀一個頭，形狀像個“干”字，加上“河”邊的三點水，就是“汗”。雙雁形狀像“從”，天的上面是一橫，合起來就成了“叢”。閱讀材料意會法要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。比如，“客滿”，猜一個字。“客滿”就是人太多，謎底就是“侈”。猜謎的時候，常常要把這幾種方法結(jié)合起來使用才能猜出正確的謎底。閱讀材料活動范例星期二的下午，我們活動小組在教室舉行了一次有趣的猜字謎活動。我們把搜集到的字謎寫在小紙條上，然后分別由一個人出謎面，大家來猜，最后統(tǒng)計看誰猜到的最多。我出的謎面是：一點上了天，扁擔(dān)兩頭彎，下邊有人來，右腿伸得遠。閱讀材料這個字謎讓小組同學(xué)絞盡腦汁，最后由“機靈鬼”李明同學(xué)猜中了，是“定”字……

本次活動在歡聲笑語中進行著，不知不覺，我們已經(jīng)猜了二十幾則字謎，其中李樂樂猜中了六則，無疑是本次活動的冠軍。閱讀材料通過這次活動，我們感受到了漢字的趣味性，也摸索到了一些猜字謎的方法，如部件組合法、字義分析法等。閱讀材料2.門內(nèi)添“活”字閱讀材料

楊修：（175—219），漢末文學(xué)家。字德祖，弘農(nóng)華陰（今陜西華陰東南）人。累世顯貴。好學(xué)能文，才思敏捷，任丞相曹操主簿。

曹操：東漢末年政治家、軍事家、文學(xué)家。人物簡介閱讀材料《門內(nèi)添“活”字》講述了發(fā)生在曹操和楊修之間的一個和字謎有關(guān)的故事。曹操用“門”里加個“活”表達自己的想法，而楊修通過字謎成功解讀了曹操的心意。這個故事進一步表現(xiàn)了漢字在字形、字義方面的特點，反映了字謎游戲在中國的悠久歷史、字謎文化和生活的緊密聯(lián)系。內(nèi)容解析閱讀材料木字進門很清（閑），口字進門（問）聲好，日字進門站中（間），加字法字謎閱讀材料市字進門看熱（鬧），人字進門金光（閃），王字進門是（閏）年，閱讀材料活字進門擺（闊）氣，心字進門天氣（悶），甲字進門（閘）門關(guān)。閱讀材料3.有意思的諧音閱讀材料課本解讀了解諧音及歇后語

諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音字或近音字來代替本字，產(chǎn)生風(fēng)趣的表達效果。歇后語是中國人民在生活中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。閱讀材料它一般由兩部分組成，前半部分是形象的比喻，像謎面；后半部分是解釋、說明，像謎底。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半部分，“歇”去后半部分，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本義，所以稱它為歇后語。閱讀材料材料中諧音的字詞：照舊（舅）無（吳）用開動（凍）了有言（鹽）在先名（鳴）聲在外閱讀材料老虎拉車——誰敢（趕）飛機上掛暖瓶——高水平（瓶）膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠雨打黃梅頭——倒霉（梅）諧音歇后語閱讀材料諧音對聯(lián)劉伶飲盡不留零賈島醉來非假倒六七八九二三四五缺衣少食閱讀材料竹枝詞[唐]劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。諧音古詩閱讀材料4.“枇杷”和“琵琶”閱讀材料課本解讀1.笑話笑話，意思是引人發(fā)笑的話或事情。其篇幅短小，故事情節(jié)簡單而巧妙，往往出人意料，給人幽默風(fēng)趣的感覺。大多揭示生活中乖謬的現(xiàn)象，具有諷刺性和娛樂性。閱讀材料2.課文內(nèi)容課文中的這則笑話取“枇杷”與“琵琶”的相同讀音來展開故事情節(jié)，告訴我們在學(xué)習(xí)漢字時，不僅要讀準(zhǔn)音，還要認清形、分清義，否則就會鬧出笑話。閱讀材料3.諧音笑話有“機”可乘有一個商品推銷員去廣州出差，到北京后，由于想乘飛機前往，因怕經(jīng)理不同意報銷，便給經(jīng)理發(fā)了一封電報：“有機可乘，乘否？”經(jīng)理接到電報，以為是成交之“機”已到，便立即回電：“可乘就乘?！遍喿x材料這個推銷員出差回來報銷差旅費時，經(jīng)理以不夠級別，乘坐飛機不予報銷的規(guī)定條款，不同意報銷飛機票費用。推銷員于是拿出經(jīng)理回復(fù)的電報，經(jīng)理目瞪口呆。閱讀材料有“機”可乘5.有趣的形聲字閱讀材料解釋詞語

①形聲字：形聲字是在象形字、指事字、會意字的基礎(chǔ)上形成的，是由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）兩部分組合而成。形聲字造字形式是最常用的。閱讀材料

②聲符：漢字形聲字的表音部分，也稱聲旁。如，“芬、氛、紛、汾、粉、份、忿”等字都是從“分”字得聲，“分”就是這些字的聲符。閱讀材料課文內(nèi)容閱讀材料《有趣的形聲字》通過典型例子，介紹了形聲字的兩種造字方式。第一種是在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符。比如，“星”最早是用三個相同的形體來表示的，后增加聲符“生”強化字音，造出了新的形聲字；“鳳”最早的字形與表示其他鳥的字近似，后增加聲符“凡”，課文內(nèi)容閱讀材料成為新的形聲字。第二種是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蠶”的象形，后增加形符“蟲”，成為新的形聲字；“祭”字最早的字形描繪古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形聲字。主題解說這則材料介紹了形聲字的一些來源，闡釋了形聲字的文化內(nèi)涵，能讓我們充分感受漢字悠久的歷史和豐富的趣味，產(chǎn)生了解、探索更多漢字的愿望。閱讀材料左形右聲：右形左聲：上形下聲：下形上聲：內(nèi)形外聲：外形內(nèi)聲：形聲字類別及舉例錢、材、消、熔放、鴨、郊、頸茅、簡、管、室架、醬、盆、貸聞、問、悶園、匪、匐、固資料拓展閱讀材料一般來說，