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文檔簡(jiǎn)介
創(chuàng)新中國-從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”單選題1:推行“第一線作主”的前提條件是:
回答:正確A
建立完善的管理機(jī)制B
對(duì)員工進(jìn)行教育和培訓(xùn)C
員工具有很高的自我管理能力D
以上都包括2:哈根達(dá)斯只賣冰淇淋,戴爾只賣電腦……這些企業(yè)的成功說明了企業(yè)要想在創(chuàng)新中取勝,應(yīng)該做到:
回答:正確A
讓自己的產(chǎn)品率先進(jìn)入市場(chǎng)B
冒險(xiǎn)前進(jìn),堅(jiān)持到底C
認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)之后專心去做這個(gè)市場(chǎng)D
與其他人合作3:創(chuàng)意大師黃霑說,“創(chuàng)意就是舊有元素的重新排列和組合”。從這一點(diǎn)上來看,創(chuàng)也可以說是:
回答:正確A
拼圖游戲B
階段再定義C
改變用途D
魔島理論4:下面哪一項(xiàng)是對(duì)“重新排序”這項(xiàng)水平位移技術(shù)的正確描述:
回答:正確A
把產(chǎn)品或服務(wù)的一項(xiàng)/幾項(xiàng)要素直接拿掉B
改變產(chǎn)品或服務(wù)的某一項(xiàng)/某幾項(xiàng)要素的順序C
對(duì)某個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)的某項(xiàng)/某幾項(xiàng)做出逆向思考的調(diào)整D
給產(chǎn)品增加一項(xiàng)因素或者幾項(xiàng)要素,而其他要素維持不變5:我們要重視創(chuàng)意,因?yàn)橥ㄟ^創(chuàng)意,可以:
回答:正確A
吸引更多人的注意B
把一個(gè)很好的訊息包裝起來,讓別人可以看到、理解并使用C
給大家留下深刻的印象D
以上都包括6:小張?jiān)诓眉垥r(shí)手邊沒有刀片,于是順手拿了一張名片來替代刀片,他的這種做法從創(chuàng)意上來說,屬于下面哪一種創(chuàng)意方式:
回答:正確A
階段再定義B
改變用途C
拼圖游戲D
魔島理論7:紅海戰(zhàn)略與藍(lán)海戰(zhàn)略的區(qū)別體現(xiàn)在:
回答:正確A
紅海戰(zhàn)略在現(xiàn)有市場(chǎng)空間競(jìng)爭(zhēng),藍(lán)海戰(zhàn)略創(chuàng)造沒有競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)空間B
紅海戰(zhàn)略利用現(xiàn)有的需求,藍(lán)海戰(zhàn)略創(chuàng)造和掌握新的需求C
紅海戰(zhàn)略采取價(jià)值與成本抵換,藍(lán)海戰(zhàn)略打破價(jià)值—成本抵換D
以上都包括8:消費(fèi)者對(duì)不同產(chǎn)品所付出的精力、時(shí)間、金錢的不同,所以對(duì)不同產(chǎn)品的關(guān)注程度也就不一樣,下面哪一個(gè)概念可以用來準(zhǔn)確的描述這一現(xiàn)象:
回答:錯(cuò)誤A
參與度B
知識(shí)度C
認(rèn)可度D
深入度9:我們發(fā)現(xiàn),一些小公司充滿了活力和創(chuàng)意,但是一旦發(fā)展成為大公司之后,就開始變得僵化,這個(gè)現(xiàn)象使下面哪一種思想的反應(yīng):
回答:正確A
直線主義B
血統(tǒng)主義C
逆變心理D
畏懼心理10:下面哪些因素有助于產(chǎn)生創(chuàng)意:
回答:正確A
好奇心B
想象力C
勇氣D
以上都包括11:企業(yè)可以采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)通過供應(yīng)鏈創(chuàng)新:
回答:正確A
降低生產(chǎn)線上的閑置資源B
縮短周期C
提供更新鮮的產(chǎn)品D
以上都包括12:什么是魔島理論?下面的解釋正確的是:
回答:正確A
創(chuàng)意就像是魔島,不可掌握B
魔島理論好像燈泡一亮,靈感就來,創(chuàng)意于是誕生C
創(chuàng)意就像魔島一樣難以遇到D
以上都不正確13:下面關(guān)于魔法盒管理模式的描述正確的是:
回答:錯(cuò)誤A
魔法盒管理模式是一種讓各行地的腦力發(fā)揮所長,互補(bǔ)有無。B
只要使用魔法盒管理模式就一定能得到成功的創(chuàng)新設(shè)計(jì)C
A和B都正確D
A和B都不正確14:藍(lán)海戰(zhàn)略與紅海戰(zhàn)略的最大區(qū)別是:
回答:正確A
藍(lán)海戰(zhàn)略以創(chuàng)新為中心,紅海戰(zhàn)略以競(jìng)爭(zhēng)為中心B
藍(lán)海戰(zhàn)略是新的戰(zhàn)略,紅海戰(zhàn)略是舊的戰(zhàn)略C
藍(lán)海戰(zhàn)略應(yīng)用范圍廣,紅海戰(zhàn)略應(yīng)用范圍窄D
藍(lán)海戰(zhàn)略以競(jìng)爭(zhēng)為中心,紅海戰(zhàn)略以創(chuàng)新為中心15:企業(yè)在使用藍(lán)海戰(zhàn)略的時(shí)候應(yīng)該遵選哪些原則:
回答:正確A
去除客戶不需要的功能,重視客戶未被滿足的需求B
降低成本C
為客戶提供更高價(jià)值D
以上都包括單選題1:制定藍(lán)海戰(zhàn)略的第一步是:
回答:正確A
確定價(jià)格B
確定買方效益C
確定成本D
確定推廣方式2:哈根達(dá)斯只賣冰淇淋,戴爾只賣電腦……這些企業(yè)的成功說明了企業(yè)要想在創(chuàng)新中取勝,應(yīng)該做到:
回答:正確A
讓自己的產(chǎn)品率先進(jìn)入市場(chǎng)B
冒險(xiǎn)前進(jìn),堅(jiān)持到底C
認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)之后專心去做這個(gè)市場(chǎng)D
與其他人合作3:創(chuàng)意大師黃霑說,“創(chuàng)意就是舊有元素的重新排列和組合”。從這一點(diǎn)上來看,創(chuàng)也可以說是:
回答:正確A
拼圖游戲B
階段再定義C
改變用途D
魔島理論4:下面哪一項(xiàng)是對(duì)“重新排序”這項(xiàng)水平位移技術(shù)的正確描述:
回答:正確A
把產(chǎn)品或服務(wù)的一項(xiàng)/幾項(xiàng)要素直接拿掉B
改變產(chǎn)品或服務(wù)的某一項(xiàng)/某幾項(xiàng)要素的順序C
對(duì)某個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)的某項(xiàng)/某幾項(xiàng)做出逆向思考的調(diào)整D
給產(chǎn)品增加一項(xiàng)因素或者幾項(xiàng)要素,而其他要素維持不變5:很多女性都喜歡花大錢購買名貴的化妝品和衣物,原因是:
回答:正確A
女性購物不僅是為了滿足物質(zhì)上的需求,還希望得到精神上的滿足B
很多女性都是自己賺錢自己花C
女性天生喜歡浪費(fèi)D
以上都不正確6:妨礙創(chuàng)意的絆腳石有:
回答:正確A
血統(tǒng)主義B
直線主義C
逆變心理D
以上都包括7:藍(lán)海戰(zhàn)略追求的目標(biāo)是:
回答:正確A
節(jié)約成本B
提高顧客獲得的價(jià)值C
以上都正確D
以上都不正確8:現(xiàn)在的手機(jī)功能越來越強(qiáng)大,這是因?yàn)槭謾C(jī)制造商要:
回答:錯(cuò)誤A
通過經(jīng)營模式創(chuàng)新B
通過科技創(chuàng)新C
通過行銷創(chuàng)新D
通過服務(wù)創(chuàng)新9:摩托羅拉通過設(shè)計(jì)變革之后,市場(chǎng)占有率又逐漸回升,這件事說明了:
回答:正確A
創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要性B
市場(chǎng)營銷的重要性C
企業(yè)管理的重要性D
變革的重要性10:一個(gè)加油站附帶出售口香糖、點(diǎn)心、飲料等,這一行銷方式采用了哪一種創(chuàng)新:
回答:正確A
開拓新市場(chǎng)B
增加附加價(jià)值C
創(chuàng)造新事業(yè)形態(tài)D
開創(chuàng)新商機(jī)11:在未來社會(huì),下面哪些人群會(huì)成為消費(fèi)主力:
回答:正確A
女性B
老人C
孩子D
以上都包括12:下面關(guān)于魔法盒管理模式的描述正確的是:
回答:正確A
魔法盒管理模式是一種讓各行地的腦力發(fā)揮所長,互補(bǔ)有無。B
只要使用魔法盒管理模式就一定能得到成功的創(chuàng)新設(shè)計(jì)C
A和B都正確D
A和B都不正確13:藍(lán)海戰(zhàn)略與紅海戰(zhàn)略的最大區(qū)別是:
回答:正確A
藍(lán)海戰(zhàn)略以創(chuàng)新為中心,紅海戰(zhàn)略以競(jìng)爭(zhēng)為中心B
藍(lán)海戰(zhàn)略是新的戰(zhàn)略,紅海戰(zhàn)略是舊的戰(zhàn)略C
藍(lán)海戰(zhàn)略應(yīng)用范圍廣,紅海戰(zhàn)略應(yīng)用范圍窄D
藍(lán)海戰(zhàn)略以競(jìng)爭(zhēng)為中心,紅海戰(zhàn)略以創(chuàng)新為中心14:以前人們吃批薩一般都是在店里購買,后來有人發(fā)明了冷凍批薩,消費(fèi)者回家用微波加熱一下就可以吃了,冷凍批薩的出現(xiàn)運(yùn)用了下面哪一項(xiàng)水平
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