初中主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案(5篇)（5篇）

初中主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案(5篇)一、班會(huì)目的：?1、通過(guò)此次班?會(huì)的召開，使學(xué)生?能清楚地認(rèn)識(shí)到人?的生命只有一次，?我們要珍愛自己的?生命。使學(xué)生從思?想上懂得生命的可?貴，從行動(dòng)上學(xué)會(huì)?珍愛自己或他人的?生命2、教授學(xué)?生如何珍愛自己的?生命，熱愛生活，?正確面對(duì)困難和挫?折，努力實(shí)現(xiàn)人生?價(jià)值。樹立起責(zé)任?意識(shí)，這不僅是對(duì)?自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人?負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)?負(fù)責(zé)。本次主題?班會(huì)同時(shí)提供讓學(xué)?生展示自我的綜合?舞臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)?會(huì)來(lái)展示自己的閃?光點(diǎn)，進(jìn)行自我教?育，加深對(duì)責(zé)任的?理解。二、班會(huì)?過(guò)程：男女合：?各位老師、同學(xué)們?，大家下午好!?男：八(1)班主?題班會(huì)《生命成長(zhǎng)?，責(zé)任擔(dān)當(dāng)》現(xiàn)在?開始。(全班同學(xué)?熱烈鼓掌)(播?放歌曲：感恩的心?)女：這首歌曲?真的很感人，在我?們的生活中，有很?多人都在關(guān)心、愛?護(hù)著我們。那么，?我們?cè)诘玫疥P(guān)心、?愛護(hù)的同時(shí)有沒(méi)有?去關(guān)心、愛護(hù)他人?呢?請(qǐng)大家回想一?下，在日常生活中?，你是如何關(guān)愛他?人的。(每組找一?個(gè)同學(xué)回答)組?1：在別人有困難?時(shí)及時(shí)給予幫助…?…組2：在孤獨(dú)?無(wú)助的時(shí)候，給以?祝福、安慰……?組3：注意他人的?情緒變化，幫人化?解矛盾……組4?：幫助父母做些力?所能及的事……?男：同學(xué)們回答的?非常棒，說(shuō)的都是?關(guān)愛他人的事情，?雖然是一件件的小?事，但這都是愛的?開始，我們?cè)诘玫?他人關(guān)愛的同時(shí)，?也要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人?，要相信，每一個(gè)?生命都有其存在的?意義和價(jià)值，都應(yīng)?該給予充分的肯定?和尊重。女：在?現(xiàn)實(shí)生活中，有很?多肯定生命尊重生?命的例子(舉例：?張海迪的故事)?男：同學(xué)們，從張?海迪的故事中，你?有何感想呢?(學(xué)?生回答)女：同?學(xué)們真的很棒，張?海迪雖然身體是殘?疾的，但意志是堅(jiān)?強(qiáng)的。她勤奮學(xué)習(xí)?，熱心助人，被譽(yù)?為“當(dāng)代保爾”。?她用實(shí)際行動(dòng)超越?了自我，詮釋了自?己生命的價(jià)值。其?實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中?，身殘志堅(jiān)的例子?有很多，如的鋼琴?大師貝多芬等。?男：在我們身邊的?這些身殘志堅(jiān)的人?用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)?做出了貢獻(xiàn)，讓后?人得到了好處，這?樣，生命的價(jià)值就?得以體現(xiàn)。為社會(huì)?多做貢獻(xiàn)就是延伸?生命的價(jià)值，一種?承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。?女：同學(xué)們，既?然生命的價(jià)值高于?一切，有生命就有?作為，生命的存在?就是一種責(zé)任。談?起“責(zé)任”，大家?似乎會(huì)感到它離我?們還有一段距離，?然而在物質(zhì)生活較?為豐裕的今天，責(zé)?任感這種精神的“?金字塔”決不能傾?斜。男：沒(méi)錯(cuò)，?你說(shuō)得對(duì)極了!“?責(zé)任”這兩個(gè)字會(huì)?加重了生命的力量?，生命會(huì)因責(zé)任而?生輝。女：人最?寶貴的是生命，生?命屬于我們只有一?次，我們?cè)摪阉?扮得更加光彩。應(yīng)?該很好地去把握生?命，這就要求我們?要學(xué)會(huì)"負(fù)責(zé)"。?男：你說(shuō)得不錯(cuò)?。不過(guò)，什么是責(zé)?任?怎樣負(fù)起責(zé)任?呢?女：是啊，?讓我們聽聽__同?學(xué)的意見吧!(?一)演講《我們的?責(zé)任》男：聽了?__同學(xué)的演講，?是不是受益菲淺呢??女：的確如此?!其實(shí)責(zé)任離我們?并不遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)?生活中的每件小事?都需要我們負(fù)責(zé)。?男：是的，但是?在我們生活中卻時(shí)?常都會(huì)見到一些不?負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。下?面就讓我們來(lái)看看?這個(gè)小女孩在家里?的表現(xiàn)。(二)?小品：《如此女兒?》『劇本鏈接』?女：__，看完?這個(gè)小品你有什么?感想?男：我覺?得這個(gè)小女孩的表?現(xiàn)實(shí)在是太不懂事?了，只顧自己享樂(lè)?，絲毫不顧家里的?情況，真是太不負(fù)?責(zé)任了;女：對(duì)?的，但是這樣的事?情在我們生活中其?實(shí)并不少見，如果?我們每位同學(xué)在家?都象這個(gè)小女孩一?樣的話，我們的未?來(lái)還有什么希望啊?。男：是的，我?們就是未來(lái)，要想?創(chuàng)造一個(gè)美好的未?來(lái)，我們每個(gè)人都?應(yīng)該承擔(dān)起各自的?責(zé)任，對(duì)社會(huì)、對(duì)?家庭、對(duì)自己都應(yīng)?如此。女：沒(méi)錯(cuò)?，下面我們一起來(lái)?輕松一下，做個(gè)游?戲，請(qǐng)每個(gè)小組派?一個(gè)代表上來(lái)。?男：規(guī)則是這樣的?：1、___?個(gè)人，兩人相向站?著，另外兩人相向?蹲著，一個(gè)站著和?蹲著的人是一邊;?2、站著的兩?個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜?拳勝者，則由猜拳?勝者蹲著的人去拍?一下對(duì)方輸?shù)亩字?人的手掌;3、?輸方輪換位置，即?站著的人蹲下，蹲?著的人站起來(lái)，繼?續(xù)開始下一局(?三)游戲《勇于承?擔(dān)責(zé)任》女：當(dāng)?同伴失敗的時(shí)候，?有沒(méi)有抱怨?你心?里是怎樣想的??男：兩個(gè)人有沒(méi)有?同心協(xié)力對(duì)付外面?的壓力?女：同?學(xué)們，玩了這個(gè)游?戲后，你有什么感?受?男：大家說(shuō)?的都很好，對(duì)于一?個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)講，團(tuán)結(jié)?才會(huì)有力量，人是?生活在集體中的，?每個(gè)人都應(yīng)該為自?己所處的集體負(fù)責(zé)?;女：是的，集?體的事就是我們大?家的事，每個(gè)人都?應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來(lái)。?男：不錯(cuò)，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，勇于承擔(dān)才?能讓我們的集體更?加和諧、融洽。?女：在遇到事情的?時(shí)候每個(gè)人都應(yīng)該?先為集體著想，而?不是先考慮自己，?下面就請(qǐng)大家看看?這幾個(gè)同學(xué)在碰到?問(wèn)題時(shí)是怎么處理?的，請(qǐng)欣賞小品《?值日》。(四)?小品《值日》女?：大家看到了，對(duì)?于同一件事情，不?同的人采取了不同?的處理方法，有的?人承擔(dān)起了自己的?責(zé)任，也有人只顧?自己，背棄了應(yīng)付?的責(zé)任。男：是?的，責(zé)任感包括了?作為學(xué)生對(duì)學(xué)校，?對(duì)班級(jí)體，對(duì)同學(xué)?的責(zé)任感，作為家?庭的一員對(duì)家庭的?責(zé)任感，，作為青?少年對(duì)這個(gè)時(shí)代的?責(zé)任感.等等女?：那么我們的現(xiàn)在?的責(zé)任還有哪些呢??我覺得我們應(yīng)該?把責(zé)任感更具體化?一些;男：是的?，現(xiàn)在就讓同學(xué)們?有個(gè)自由的空間，?暢所欲言吧!請(qǐng)各?組組長(zhǎng)各自從對(duì)自?己、家庭、對(duì)他人?和對(duì)集體負(fù)責(zé)這幾?個(gè)角度中選擇其中?一個(gè)，組織本組同?學(xué)自由討論。女?：討論后要求各組?派代表發(fā)言，讓我?們一起總結(jié)出一個(gè)?“做有責(zé)任感的人?”的基本要求。?(五)分組討論：?我們現(xiàn)在的責(zé)任有?哪些?男：因?為時(shí)間的問(wèn)題，討?論到此為止?，F(xiàn)在?請(qǐng)各組代表發(fā)言。?女：大家眾說(shuō)紛?紜，相信同學(xué)們都?受益匪淺。讓我們?更深的體會(huì)到責(zé)任?的無(wú)處不在和它的?重要性，讓我們牢?記我們的這些責(zé)任?吧!男：不以責(zé)?任大而難為，不以?責(zé)任小而不為，不?以惡小而為之;從?小事做起，希望每?個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)?有責(zé)任感的人。下?面請(qǐng)張老師為我們?做點(diǎn)評(píng)。(六)?班主任小結(jié)聽了?剛才同學(xué)們的討論?和發(fā)言，讓我了解?到其實(shí)同學(xué)們心中?都很明白在這個(gè)年?齡階段我們?cè)撠?fù)的?責(zé)任。那么大家再?想想看，在我們平?時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，?以上大家例舉的這?些責(zé)任你是否都做?到了呢?或者做到?了其中多少呢??責(zé)任對(duì)于不同年齡?階段的人來(lái)講，是?有不同的含義的，?對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，現(xiàn)?在你們才十幾歲的?年齡，還沒(méi)有什么?特別重大的，十分?艱巨的責(zé)任，所以?我們更應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)?負(fù)起這些小小的責(zé)?任。作為學(xué)生，走?在教室、校園，把?地上的垃圾隨手撿?起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶;?上課時(shí)，多忍一會(huì)?兒，少說(shuō)一句閑話?，這是對(duì)班級(jí)、學(xué)?校負(fù)責(zé);作為兒女?，回到家里，為工?作了一天的父母泡?杯茶，陪他們聊聊?天，分擔(dān)一些力所?能及的家務(wù)等等，?這些是對(duì)家庭負(fù)責(zé)?;其實(shí)，這些事對(duì)?于大家來(lái)講都不過(guò)?是舉手之勞，關(guān)鍵?在于你有沒(méi)有這個(gè)?心。試想一下，如?果生活在我們身邊?的人如果都是不負(fù)?責(zé)任的，自私自利?的，那么人與人之?間就不會(huì)有友情，?不會(huì)互相理解，不?會(huì)互相幫助，也就?更談不上什么成功?了。因此，每個(gè)人?對(duì)于自己所生活的?每個(gè)環(huán)境都應(yīng)該負(fù)?起應(yīng)有的責(zé)任。?所有的責(zé)任應(yīng)該從?對(duì)自己負(fù)責(zé)開始，?作為我們的同學(xué)來(lái)?講，你們的首要任?務(wù)是先要對(duì)自己的?學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。時(shí)間不?等人，大家現(xiàn)在已?經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生?了，中學(xué)生活其實(shí)?已經(jīng)快過(guò)半了，再?過(guò)一年，當(dāng)你回過(guò)?頭來(lái)再看這段路的?時(shí)候，你一定會(huì)發(fā)?現(xiàn)，如果你是負(fù)責(zé)?任的度過(guò)初中三年?的話，你一定會(huì)覺?得這段過(guò)程是充實(shí)?的、精彩的、也是?不會(huì)有遺憾的。在?這里，我也祝愿每?位同學(xué)在兩年后都?能有一段美好的回?憶，而不要留下任?何遺憾。女：謝?謝老師的點(diǎn)評(píng)。?有了責(zé)任，擁擠的?社會(huì)才會(huì)有秩序;?自由的天空才會(huì)更?加廣闊;生命的空?氣才會(huì)更加溫馨!?男：有了責(zé)任，?你的、我的、我們?大家的生活才會(huì)更?加幸福、快樂(lè)!我?們的祖國(guó)才會(huì)更加?繁榮昌盛!女：?下面請(qǐng)聽小組唱《?我們的未來(lái)不是夢(mèng)?》。(七)小組?唱《我們的未來(lái)不?是夢(mèng)》男：一個(gè)?個(gè)跳動(dòng)的音符，展?現(xiàn)了我們青春的活?力。女：代表著?我們對(duì)未來(lái)的信念?。男：我們就是?未來(lái)，我們應(yīng)該為?創(chuàng)造美好的未來(lái)而?負(fù)起各自的責(zé)任。?)男女合：讓我?們與責(zé)任同行!讓?大家齊讀：如果?有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)?為不讓父母親人失?望是我的責(zé)任，就?沒(méi)有了自暴自棄的?浪蕩子和不學(xué)無(wú)術(shù)?的不孝女。如果?有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)?為尊重別人勞動(dòng)是?我的責(zé)任，就不會(huì)?有課堂上的小動(dòng)作?，對(duì)老師知識(shí)的講?解無(wú)動(dòng)于衷的表現(xiàn)?。如果有了責(zé)任?意識(shí)，認(rèn)為尊師愛?友是我的責(zé)任，就?不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事?同學(xué)之間就拳頭相?向，睚眥必報(bào)。?如果有了責(zé)任意識(shí)?，認(rèn)為節(jié)約用水是?我的責(zé)任，就沒(méi)有?了洗手間的長(zhǎng)流水?;如果有了責(zé)任?意識(shí)，認(rèn)為節(jié)約用?電是我的責(zé)任，就?沒(méi)有了教室內(nèi)的長(zhǎng)?明燈;如果有了?責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為保?潔是我的責(zé)任，就?不會(huì)有隨地亂丟亂?扔的紙屑和塑料袋?。如果有了責(zé)任?意識(shí)，認(rèn)為遵守秩?序是我的責(zé)任，就?不會(huì)有食堂里的插?隊(duì)和教室里的大聲?喧嘩。如果有了?責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為愛?護(hù)公物是我的責(zé)任?，就不會(huì)有損壞的?電燈開關(guān)，墻上的?臟腳印，殘缺的課?桌凳，光禿的綠草?坪。如果有了責(zé)?任意識(shí)，認(rèn)為遵守?交通規(guī)則是我的責(zé)?任，就不會(huì)有走路?行車的隨心所欲，?瀟灑走一回……?本次主題班會(huì)到此?結(jié)束，謝謝大家。?初中主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案(5篇)（二）一、?活動(dòng)目的：在新?的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生?需要有明確的目標(biāo)?來(lái)指導(dǎo)新的學(xué)習(xí)及?生活，為了讓同學(xué)?們更好地確立自己?的目標(biāo)，制定切合?實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，?舉行這次以“新學(xué)?期，我計(jì)劃，我能?行”為主題的班會(huì)?課，培養(yǎng)學(xué)生在新?的學(xué)期、新的一年?到來(lái)之際做好各種?計(jì)劃的習(xí)慣，并提?醒學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行計(jì)?劃目標(biāo)，為自己的?目標(biāo)奮斗;同時(shí)增?強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)?生懂得只要通過(guò)自?己的努力，就一定?能獲得成功。二?、活動(dòng)前期準(zhǔn)備?1、在學(xué)生中進(jìn)行?調(diào)查，了解他們?cè)?新的學(xué)期里的困擾?和最迫切需要解決?的問(wèn)題，由此制定?出本次班會(huì)的主題?：“新學(xué)期，我計(jì)?劃，我能行”。?2、班主任準(zhǔn)備班?會(huì)課上的ppt，?找相關(guān)資料，例如?“如何制定計(jì)劃”?、“計(jì)劃的意義及?作用”等。并制作?“新學(xué)期，我計(jì)劃?，我能行”學(xué)期計(jì)?劃表，提前打印好?。3、課前讓學(xué)?生思考本學(xué)期的計(jì)?劃及目標(biāo)。4、?課前請(qǐng)班委在黑板?上寫好班會(huì)主題：?“新學(xué)期，我計(jì)劃?，我能行”。三?，活動(dòng)流程：1?、班主任宣布主題?班會(huì)開始。班主?任說(shuō)：生活中有些?人因?yàn)樽约涸谑虑?來(lái)臨前沒(méi)有做好相?應(yīng)的計(jì)劃，并且不?努力，最終一無(wú)所?獲。以此引出本次?班會(huì)的主題：“新?學(xué)期，我計(jì)劃，我?能行”。2、提?問(wèn)學(xué)生：新學(xué)期，?如何才能做到“我?能行”?得出結(jié)?論：制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃?，按照計(jì)劃依次實(shí)?現(xiàn)自己的目標(biāo)。?(1)凡事預(yù)則立?，不預(yù)則廢。做什?么事有了計(jì)劃就容?易取得好的結(jié)果，?反之則不然。有沒(méi)?有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的?學(xué)習(xí)效果有著深刻?的影響。(2)?防止被動(dòng)和無(wú)目的?學(xué)習(xí)。毫無(wú)計(jì)劃的?學(xué)習(xí)是散漫疏懶，?松松垮垮的。很容?易被外界的事物所?影響。(3)計(jì)?劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)?圖。目標(biāo)不是什么?花瓶，你需要制定?計(jì)劃，腳踏實(shí)地、?有步驟地去實(shí)現(xiàn)它?。通過(guò)計(jì)劃合理安?排時(shí)間和任務(wù)，使?自己達(dá)到目標(biāo)，也?使自己明確每一個(gè)?任務(wù)的目的。促使?自己實(shí)行計(jì)劃。學(xué)?習(xí)生活是千變?nèi)f化?的，它總是在引誘?你去偷懶。制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃，可以促使?你按照計(jì)劃實(shí)行任?務(wù)，排除困難和干?擾。(4)實(shí)行?計(jì)劃是意志力的體?現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃?可以磨練你的意志?力，而意志力經(jīng)過(guò)?磨練，你的學(xué)習(xí)收?獲又會(huì)更一步提升?。這些進(jìn)步只會(huì)能?使你更有自信心，?取得更好的成功。?(5)有利于學(xué)?習(xí)習(xí)慣的形成。按?照計(jì)劃行事，能使?自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)?奏分明。從而，該?學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí)?，玩的時(shí)候能開心?地玩。久而久之，?所有這些都會(huì)形成?自覺行動(dòng)，成為好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(?6)提高學(xué)習(xí)效率?，減少時(shí)間浪費(fèi)。?合理的計(jì)劃安排使?你更有效的利用時(shí)?間。你會(huì)知道多玩?一個(gè)小時(shí)就會(huì)有哪?項(xiàng)任務(wù)不會(huì)完成，?這會(huì)給你帶來(lái)多大?的影響。有了計(jì)劃?，每一步行動(dòng)都很?明確，也不要總是?花費(fèi)心思考慮等下?該學(xué)什么。3、?小組討論：如何制?定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)?計(jì)劃呢?讓每個(gè)?小組派一名代表陳?述小組意見。老師?并把小組結(jié)論寫在?黑板上，最后老師?總結(jié)該如何制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃。(1)?計(jì)劃要考慮全面。?學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除?了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩?有時(shí)，娛樂(lè)也有時(shí)?，所有這些都要考?慮到計(jì)劃中。計(jì)劃?要兼顧多個(gè)方面，?學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘?食，這對(duì)身體不好?，這樣的計(jì)劃也是?不科學(xué)的。(2?)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期?安排。在一個(gè)比?較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，比?分說(shuō)一個(gè)學(xué)期或一?個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有?個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)?實(shí)際中學(xué)習(xí)生活變?化很多，又往往無(wú)?法預(yù)測(cè)，所有這個(gè)?長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要?很具體。但是你應(yīng)?該對(duì)必須要做的事?情心中有數(shù)。而更?近一點(diǎn)，比如下一?個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃?，就應(yīng)該盡量具體?些，把較大的任務(wù)?分配到每周、每天?去完成，使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)?劃中的任務(wù)逐步得?到解決。有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)?劃，卻沒(méi)有短期安?排，目標(biāo)是很難達(dá)?到的。所以兩者缺?一不可，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃?是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和?進(jìn)行大致安排;而?短期安排則是具體?的行動(dòng)計(jì)劃。(?3)安排好常規(guī)學(xué)?習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)?時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)?時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定?的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要?用來(lái)完成老師布置?的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化?當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。?而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指?除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外?的歸自己支配的時(shí)?間，你可以用來(lái)彌?補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺?的、或者提高自己?對(duì)某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)?和特長(zhǎng)、或者深入?鉆研一件有意義的?事情。自由學(xué)習(xí)時(shí)?間的安排是制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)。抓?住了和合理利用的?自由學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)?自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?都會(huì)有極大的好處?。所以我們應(yīng)該提?高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的?效率，增加和正確?利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間?，掌握自己的學(xué)習(xí)?主動(dòng)權(quán)。(4)?對(duì)重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)時(shí)間是有限?的，你的精力也是?有限的，所以學(xué)習(xí)?要有重點(diǎn)。在這里?，重點(diǎn)一是指你學(xué)?習(xí)中的弱科，二是?指知識(shí)體系中的重?點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住?重點(diǎn)，兼顧一般才?能取得更好的學(xué)習(xí)?效率。(5)從?實(shí)際出發(fā)來(lái)制定計(jì)?劃。制定計(jì)劃，?不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際?，要符合自己現(xiàn)在?的學(xué)習(xí)壓力和水平?。有些同學(xué)制定計(jì)?劃時(shí)，滿腔熱情，?計(jì)劃得非常完美，?可執(zhí)行起來(lái)卻寸步?難行。這便是因?yàn)?目標(biāo)定得太高，計(jì)?劃定得太死，脫離?實(shí)際的緣故。雖?然這么說(shuō)要從實(shí)際?出發(fā)，可你未必明?白怎么樣是實(shí)際??實(shí)際可以分成三個(gè)?方面：知識(shí)能力?的實(shí)際：每個(gè)階段?，計(jì)劃學(xué)習(xí)多少知?識(shí)?培養(yǎng)哪些能力??時(shí)間的實(shí)際：?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自?由支配時(shí)間分別有?多少?教學(xué)進(jìn)度?的實(shí)際：掌握老師?教學(xué)進(jìn)度，妥善安?排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和?自由支配時(shí)間，以?免自己的計(jì)劃受到?“沖擊”。(6?)注意效果，及時(shí)?調(diào)整。每一個(gè)計(jì)?劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行?到一個(gè)階段，就應(yīng)?當(dāng)回顧一下效果如?何。如果效果不好?，就應(yīng)該找找原因?，進(jìn)行必要的調(diào)整?。這里是一份簡(jiǎn)?單的回顧列表：?是否完成了計(jì)劃中?的學(xué)習(xí)任務(wù)?是?不是按照計(jì)劃去執(zhí)?行任務(wù)的?學(xué)習(xí)?效果如何?如果?有任務(wù)沒(méi)有完成，?那是什么原因?(?安排過(guò)緊、太松??)回顧之后，要?記得補(bǔ)上缺漏，重?新修訂計(jì)劃。你也?可以通過(guò)日記來(lái)記?錄一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃?進(jìn)度，便于改進(jìn)和?回顧。(7)計(jì)?劃要留有余地。?制訂計(jì)劃不要太滿?、太死、太緊，要?留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，使?計(jì)劃有一定的機(jī)動(dòng)?性。畢竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)?完美地跟者計(jì)劃走?，給計(jì)劃留有一定?的余地，這樣完成?計(jì)劃的可能性就增?加了。(8)勞?逸結(jié)合，文理交替?。學(xué)習(xí)對(duì)腦力消?化非常大，所以不?要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，要?適當(dāng)加入休息時(shí)間?。而且在安排學(xué)習(xí)?計(jì)劃是，不要長(zhǎng)時(shí)?間地從事單一活動(dòng)?。學(xué)習(xí)和鍛煉可以?交替安排，因?yàn)殄?煉時(shí)運(yùn)動(dòng)中樞興奮?，而其他區(qū)域的腦?細(xì)胞就得到了休息?。比方說(shuō)：學(xué)習(xí)了?兩三個(gè)小時(shí)，就去?鍛煉一會(huì)兒，再回?來(lái)學(xué)習(xí)。安排科目?學(xué)習(xí)時(shí)，也要文理?交替安排，相近的?學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中?在一起學(xué)習(xí)。(?9)提高學(xué)習(xí)時(shí)間?的利用率。早晨?或晚上，或一天學(xué)?習(xí)的開頭和結(jié)尾的?時(shí)間，可以安排著?重記憶的科目，如?外語(yǔ)。心情比較愉?快，注意力比較集?中，時(shí)間較完整時(shí)?，可以安排比較枯?燥，或自己不太喜?歡的科目：零星的?、注意力不易集中?的時(shí)間，可以安排?做習(xí)題和自己最感?興趣的學(xué)科。這樣?可以提高時(shí)間利用?率。4、向同學(xué)?派發(fā)表格，給__?_分鐘時(shí)間同學(xué)們?填寫“我自信、我?能行”學(xué)期計(jì)劃表?。學(xué)生填寫完畢?后上交，老師審核?并放入學(xué)生成長(zhǎng)記?錄袋。5、宣誓?儀式。學(xué)生全體起?立，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下宣誓：在新的學(xué)?期里，我要嚴(yán)格執(zhí)?行我的計(jì)劃，努力?奮斗，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做?人。我相信：新學(xué)?期，我能行!初中主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案(5篇)（三）活動(dòng)形式?：小品表演、討論?相結(jié)合活動(dòng)目的?：當(dāng)今大多數(shù)中?學(xué)生由于面對(duì)巨大?的學(xué)習(xí)壓力而導(dǎo)致?的一些心理壓抑現(xiàn)?象較多，這已影響?到中學(xué)生的心理健?康。通過(guò)此次活動(dòng)?，讓學(xué)生了解如何?面對(duì)壓力，化壓力?為動(dòng)力，從而營(yíng)造?良好的學(xué)習(xí)氛圍。?活動(dòng)過(guò)程：大?家好!今天我們開?一個(gè)主題班會(huì)——?如何面對(duì)壓力??一、引題師：(?出示兩張“人”字?卡片。)這兩個(gè)字?念作什么?生：?“人”師：對(duì)。?但是大家發(fā)現(xiàn)這兩?個(gè)字有什么問(wèn)題嗎??生：一個(gè)右邊?的一捺太短太細(xì)，?另一個(gè)字的一捺又?太粗太長(zhǎng)了!師?：很好。這兩個(gè)字?從整體看，給人的?感覺是不協(xié)調(diào)。哎?!有的同學(xué)已經(jīng)在?嘀咕了，我們今天?又不是來(lái)上寫字課?的，怎么跑題了呢??不!沒(méi)跑題。誰(shuí)?能說(shuō)說(shuō)我們今天要?討論的主題與這兩?字有什么關(guān)系嗎??生：字如其人。?如果一個(gè)人承受了?太大的壓力，就會(huì)?出現(xiàn)不平衡的發(fā)展?，從而出現(xiàn)不協(xié)調(diào)?的現(xiàn)象，就像這兩?個(gè)字一樣。師：?請(qǐng)坐。說(shuō)得很棒!?(出示另一張卡?片“人”。)這是?人字的正確寫法，?我們也可以把它看?成一個(gè)身心都健康?發(fā)展的人。當(dāng)一個(gè)?人承受了太大的壓?力，而又得不到適?時(shí)的疏通，往往會(huì)?出現(xiàn)心理壓抑，久?而久之，就會(huì)變成?像剛才那兩個(gè)字一?樣，內(nèi)心失去平衡?，甚至于會(huì)出現(xiàn)心?理問(wèn)題。據(jù)聯(lián)合?國(guó)國(guó)際勞工組織的?一份調(diào)查報(bào)告表明?：壓力所造成的心?理壓抑已成為__?_世紀(jì)最嚴(yán)重的健?康問(wèn)題之一。事?實(shí)上，近幾年，一?些學(xué)生由于心理問(wèn)?題而導(dǎo)致的離家出?走、自殘、甚至_?的現(xiàn)象是時(shí)有耳聞?。以廣東為例，?___年___月?___日，高明市?某中學(xué)的___名?_因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太?大而在教室里用刀?片集體自殘，其中?一名_竟在手臂上?割了28刀!_?__月___日，?深圳一名年僅__?_歲的小學(xué)生也是?因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大?，在留下了一份遺?書后，爬上自家樓?上的天臺(tái)，跳樓_?身亡。除此以外?，每年由于壓力大?而在中考中發(fā)揮失?常者也不在少數(shù)。?可以說(shuō)，由于壓?力大，尤其是學(xué)習(xí)?壓力大而導(dǎo)致的心?理問(wèn)題已成為影響?我們每一位學(xué)生健?康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因?此，面對(duì)壓力，我?們?cè)撛趺醋?這也?成為大家非常關(guān)心?的問(wèn)題。那么，我?們今天就一起來(lái)探?討一下“如何面對(duì)?壓力?”師：要?解決這一問(wèn)題，首?先我們得先弄清什?么叫“壓力”??生：(發(fā)言略)?師：對(duì)于壓力，不?同的人會(huì)從不同的?角度作出不同的定?義：①物理學(xué)指?垂直作用于物體表?面的力。如氣壓、?血壓等。②_人?的力量、_人就范?的力量。如輿論壓?力。③承受的負(fù)?擔(dān)或過(guò)重的負(fù)擔(dān)。?如工作壓力、學(xué)習(xí)?壓力等。既然太?大的壓力會(huì)造成那?么嚴(yán)重的后果，我?們?yōu)槭裁床粊?lái)討論?一下如何“消除”?壓力，而要討論如?何“面對(duì)”呢?把?壓力消除掉，行嗎??生：不行。?師：為什么?生?(甲)：沒(méi)有壓力?就沒(méi)有動(dòng)力。生?(乙)：沒(méi)壓力會(huì)?使人變懶散、會(huì)墮?落的。師：其實(shí)?，壓力無(wú)處不在。?很簡(jiǎn)單的一個(gè)事?實(shí)是：人都生活在?大氣中，一呼一吸?就是壓力在發(fā)生作?用，你說(shuō)這種壓力?能消除嗎?而要想?逃避這種壓力，只?有一種人可以做到?，那就是——死人?!所以，人活著?就會(huì)感受到壓力。?沒(méi)有人對(duì)壓力是可?以“免疫”的，不?管你喜歡與否，壓?力每天都會(huì)陪伴生?活、陪伴你我。?好了，既然不能消?除它，那如何面對(duì)?它呢?我這邊就有?一位同學(xué)碰到難題?了，請(qǐng)大家一起來(lái)?幫她出出主意，也?來(lái)當(dāng)回心理醫(yī)生。?二、小品表演(?雙簧形式)雙簧?表演：《考試的壓?力》三、討論：?師：大家說(shuō)，這?個(gè)小品演得好不好??生：好。師?：好在哪里?生?：能真實(shí)反映我們?考試前后時(shí)的心理?活動(dòng)。師：那我?們來(lái)交流一下。當(dāng)?你碰到類似小品里?四個(gè)場(chǎng)景中的某一?個(gè)時(shí)，你的心態(tài)或?表現(xiàn)是什么樣的??生：(學(xué)生積極?發(fā)言)師：看來(lái)?在壓力面前，特別?是考試前，大部分?同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)不同?程度的緊張。那么?同學(xué)們，當(dāng)你也像?小品中的主人公一?樣考砸了，你是怎?么辦的呢?生：?(學(xué)生發(fā)言略)?師：很好，同學(xué)們?都懂得調(diào)整自己的?心態(tài)，并積極備戰(zhàn)?下一次考試?？?是，我們小品中的?主人公最終是如何?解決壓力的呢??生：_。師：大?家說(shuō)這種逃避壓力?的方式可取嗎??生：不可取。師?：為什么?死了不?一了百了嗎?生?：(甲)就因?yàn)閿?shù)?學(xué)考試考了___?分就_，那太不值?得了。(乙)死?了就看不到美麗的?明天了。(丙)?如果死了就對(duì)不起?養(yǎng)育自己的父母。?師：對(duì)，你要是?死了，真正痛苦的?是你的父母。想想?他們的養(yǎng)育之恩，?你不僅沒(méi)有報(bào)答他?們，反而讓他們一?輩子生活在痛苦中?，于心何忍呀!所?以，日后無(wú)論你承?受多大的壓力，你?都要堅(jiān)強(qiáng)地活著，?為了父母，更為了?自己。說(shuō)不定拐個(gè)?彎就能見到太陽(yáng)。?既然不能_了，?那么大家來(lái)幫她分?析一下：當(dāng)數(shù)學(xué)考?卷發(fā)下來(lái)時(shí)，她該?怎么辦?生：她?應(yīng)該先找找原因，?為什么會(huì)考不好。?師：對(duì)!那同學(xué)?們說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)?考不好呢?生：?(甲)她考前太?緊張了，心理素質(zhì)?太差了。(乙)?數(shù)學(xué)是不能突擊的?。但她在考前五分?鐘還在突擊看題，?這樣只會(huì)讓她更緊?張。(丙)她應(yīng)?該在平時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)?練習(xí)，而不是一作?數(shù)學(xué)題就心情煩躁?。(丁)她對(duì)自?己太不自信了，她?一看到別人做到第?二面了就那么緊張?。其實(shí)說(shuō)不定別人?前面的題目也有很?多不會(huì)做呢!師?：大家講得都非常?好。其實(shí)我們可以?發(fā)現(xiàn)，小品中的主?人公之所以考不好?的關(guān)鍵原因是她很?不自信。所以，當(dāng)?你面對(duì)巨大的壓力?時(shí)，首先，應(yīng)樹立?自信心，才能戰(zhàn)勝?壓力。而這種事例?相當(dāng)多，我們課前?讓大家各自找一些?例子，現(xiàn)在來(lái)交流?一下，看看別人是?怎么面對(duì)壓力的。?(三名學(xué)生分享?排解壓力的故事)?師：你看，這些?人要都像我們這位?主人公一樣，那不?就……在壓力面?前，除了要樹立自?信心，大家覺的還?應(yīng)該怎么做呢??生：(甲)找朋友?傾訴。(乙)她?應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，更?發(fā)奮學(xué)習(xí)，而不是?大哭，更不應(yīng)該_?。師：很好。當(dāng)?你碰到難題時(shí)，不?應(yīng)該自己鉆牛角尖?。不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)?有，如果我把兩個(gè)?不太協(xié)調(diào)的“人”?字并排在一起，會(huì)?成為一個(gè)新字——?“從”。如果再把?“人”字放在“從?”上面，就會(huì)變成?另一個(gè)新字——“?眾”。同學(xué)們能從?中得到什么啟示嗎??生：……師?：很好?？鬃诱f(shuō)：?“三人行必有我?guī)?焉”。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)?，那些心理壓抑者?往往是一些不合群?、人際關(guān)系處理不?好的人。所以，多?與人溝通、與人合?作能夠起到緩解壓?力、戰(zhàn)勝壓力的作?用。你可以找一個(gè)?與你同病相憐的人?傾訴，互相勉勵(lì);?也可以求助于一個(gè)?比你優(yōu)秀的人，往?往會(huì)有一個(gè)意想不?到的收獲。所以?在壓力面前，你首?先要自信、要堅(jiān)強(qiáng)?;其次，碰到難題?時(shí)要懂得向他人求?助，與人溝通、與?人合作。除此以?外，在學(xué)習(xí)上不要?給自已的定位太高?，也就是你的期望?值與你的現(xiàn)實(shí)水平?之間的差距不要太?大。否則希望越大?失望也越大。最后?，考試時(shí)應(yīng)以一顆?平常心去對(duì)待，“?戰(zhàn)時(shí)如平時(shí)”;而?且適當(dāng)?shù)木o張是有?好處的，畢竟“有?壓力才有動(dòng)力”嘛?!戰(zhàn)勝壓力的方?法還有很多，除了?我們今天所討論的?以外，同學(xué)們應(yīng)該?因人而異，具體問(wèn)?題要具體分析。但?我相信要戰(zhàn)勝壓力?，有兩個(gè)最重要的?法寶——自信與合?作。初中主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案(5篇)（四）?活動(dòng)背景：十五?六歲的孩子，他們?有許多幻想，但沒(méi)?有明確的人生目標(biāo)?。通過(guò)本次班會(huì)，?初步樹立學(xué)生遠(yuǎn)大?理想，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)?生自信心和班級(jí)凝?聚力，指導(dǎo)學(xué)生初?步對(duì)自己的人生作?一簡(jiǎn)單的規(guī)劃，并?能為實(shí)現(xiàn)自己的理?想目標(biāo)而努力奮斗?。班會(huì)目的：?初三是關(guān)鍵的一年?，根據(jù)我班學(xué)生的?特點(diǎn)，借助各種帶?有情感特色的活動(dòng)?，使學(xué)生通過(guò)放飛?自己的理想，明確?奮斗目標(biāo)，把握自?己努力的方向。寄?希望通過(guò)本次主題?班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生?在思想上得到教育?，在心靈上感到震?動(dòng)，在行為上受到?促動(dòng)。班會(huì)準(zhǔn)備?：1、召開班委?會(huì)，確定班會(huì)主題?，確定班會(huì)形式和?主持人人選。2?、廣泛搜集各類資?料，確定班會(huì)內(nèi)容?，制作多媒體班會(huì)?課件。3、布置?夢(mèng)想墻;請(qǐng)部分同?學(xué)準(zhǔn)備表演節(jié)目和?發(fā)言;布置教室。?4、每位學(xué)生準(zhǔn)?備自由發(fā)言的內(nèi)容?——圍繞樹立中考?目標(biāo)。班會(huì)形式?：詩(shī)歌朗誦、講故?事、表演、討論交?流、演講等主持?人：孫毅杰、莊添?悅班會(huì)過(guò)程：播?放歌曲《我的未來(lái)?不是夢(mèng)》，主題班?會(huì)開始主持人(?女)人生的歲月，?是一串珍珠，是一?組樂(lè)曲。我們走過(guò)?了懵懂純真的童年?，走進(jìn)了放射著光?芒，蒸騰著熱氣的?青春歲月。青春是?人生中最璀璨的一?顆珍珠，是最精彩?的一篇樂(lè)章。青春?的我們夢(mèng)想擁有瑰?麗的人生，所以毅?然奔向遠(yuǎn)方。主?持人(合)：今天?我們?cè)谶@里“放飛?希望，播種理想”?主持人(男)：?理想是石，敲出星?星之火，點(diǎn)燃熄滅?的燈。主持人(?女)：理想是燈塔?，指引人生前進(jìn)的?方向，照亮人生前?進(jìn)的路程。主持?人(男)：羅勃朗?寧曾說(shuō)過(guò)：人類的?偉大不在于他們?cè)?做什么，而在于他?們想做什么。主?持人(女)：福爾?摩斯也說(shuō)：世界上?最重要的事，不在?于我們?cè)诤翁?，?在于我們朝什么方?向走。請(qǐng)同學(xué)們?先來(lái)看幾則名人關(guān)?于理想的名言。?1.毫無(wú)理想而又?優(yōu)柔寡斷是一種可?悲的心理?！?根2.青春的光?輝，理想的鑰匙，?生命的意義，乃至?人類的生存、發(fā)展?……全包含在這兩?個(gè)字之中……奮斗?!——馬克思3?.每個(gè)人都有一定?的理想，這種理想?決定著他的努力和?判斷的方向?！?愛因斯坦……主?持人(男)：看完?名言，同學(xué)們你們?覺得什么是理想??(同學(xué)們回答引?出理想的含義：理?想就是對(duì)未來(lái)的向?往和憧憬)主持?人(女)：多少人?因有了理想而不斷?地奮斗，最終成了?一代名人。下面請(qǐng)?聽三個(gè)名人成才的?小故事。名人成?才的小故事：(楊?金妤婕、吳春輝、?陳勛謀)比爾·?蓋茨的故事喬丹?的故事張朝陽(yáng)的?故事主持人(女?)：聽了這些我們?熟知的名人的成長(zhǎng)?經(jīng)歷，同學(xué)一定感?悟頗深。他們成功?了，但是他們的成?功不是偶然的，因?為他們有目標(biāo)有信?念，所以他們才會(huì)?不畏困難取得最后?的成功。故事中的?主人公在理想的指?引下成為一代天驕?。我們偉大的周總?理也曾“為中華之?崛起”這一理想而?發(fā)奮讀書。理想有?職業(yè)理想，人生理?想等等，同學(xué)們，?你們心中有什么理?想呢?下面請(qǐng)欣賞?詩(shī)歌朗誦《我的理?想》(葛玙雯)?主持人(女)：理?想是個(gè)誘人的字眼?。一個(gè)沒(méi)有理想的?人，就像鳥兒沒(méi)有?翅膀，就像打樁的?沒(méi)有準(zhǔn)備。主持?人(男)：沒(méi)有理?想，就沒(méi)有堅(jiān)定的?方向，沒(méi)有堅(jiān)定的?方向，就沒(méi)有了美?好的生活。主持?人(男)：聽完同?學(xué)聲情并茂的演講?后，我不免想到自?己的理想，我的理?想是做一個(gè)醫(yī)生，?能夠救死扶傷，但?不管多大的理想，?我們都必須從身邊?的小事做起，立足?實(shí)際，從最近的一?個(gè)個(gè)奮斗目標(biāo)做起?，我們身為學(xué)校的?一份子，初三(8?)班的一員，一定?要爭(zhēng)口氣，為了父?母，為了自己，為?了前途。請(qǐng)同學(xué)結(jié)?合自己的理想，讓?我們聽聽你為自己?制定的奮斗初三最?后四個(gè)月制定的目?標(biāo)。(同學(xué)們談?自己的開學(xué)計(jì)劃和?奮斗目標(biāo))(__?_位)主持人(?女)：明天的收獲?有賴于今天的播種?和辛勤的耕耘，大?家都談了自己奮斗?目標(biāo)，那么你怎樣?為實(shí)現(xiàn)自己的理想?而努力奮斗呢??主持人(男)：我?想我們的同學(xué)心中?早就有答案了。?主持人(女)：哦??是嗎?讓我們一?起來(lái)聽聽。(同?學(xué)談自己的實(shí)際行?動(dòng))(___位)?同學(xué)1：珍惜每?一分每一秒的時(shí)間?，不讓自己有后悔?的一刻;同學(xué)2?：樹立遠(yuǎn)大的理想?，并為之不斷地努?力;同學(xué)3：要?有吃苦耐勞的精神?，不為困難所嚇倒?;……主持人(?男)：是啊，我們?必須從今天做起，?為自己理想的實(shí)現(xiàn)?而努力;主持人?(女)：對(duì)，只要?我們從小便樹立遠(yuǎn)?大的理想，并為之?不斷地努力，我們?的理想就一定能實(shí)?現(xiàn)!主持人(男?)：同學(xué)們，在你?們的生活中是否注?意到這樣的一些人?：他們下課的時(shí)候?依舊伏在課桌上仔?仔細(xì)細(xì)地做作業(yè)，?每次考試前在燈下?復(fù)習(xí)到深夜，他們?清澈的眼神，堅(jiān)定?的背影告訴我們，?他們?cè)跒樽约旱睦?想而奮斗。主持?人(女)：是的，?也正是這般的努力?使得他們?cè)诿看慰?試獲得優(yōu)異的成績(jī)?，在座的你們，是?否愿意出來(lái)分享一?下你們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)??下面請(qǐng)一?？荚?班級(jí)前___名同?學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(?部分同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?介紹)(杜筱蕓，?莊添悅，馮書馨)?主持人(男)：?是啊，成功無(wú)捷徑?，學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗。初?三的學(xué)習(xí)是辛苦，?緊張而又充實(shí)的。?我們必須從今做起?，為自己理想的實(shí)?現(xiàn)而努力。主持?人(女)：我們要?不斷的努力，我們?不相信奇跡，但我?們相信自信和汗水?。我們拼搏，我們?收獲，把握今天，?創(chuàng)造明天，不言放?棄的青春，是最美?的!我們拼搏，我?們精彩，因?yàn)槲抑?道我們的未來(lái)不是?夢(mèng)!今天離中考?還有___天，你?知道今天離中考還?有多少上課時(shí)間嗎??二月：___?天三月;___天?四月：___天五?月：___天六月?;___天共_?__天時(shí)間不等?人，是到了該下定?決心的時(shí)候了，全?班詩(shī)朗誦詩(shī)朗誦?《___年___?月，夢(mèng)想成真》?主持人(男)：美?好的理想，不去拼?搏是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的?主持人(女)：寶?劍鋒從磨礪出，梅?花香自苦寒來(lái)。?主持人(男)：朋?友，不去嘗試，我?們永遠(yuǎn)不會(huì)知道能?做什么。主持人?(女)：不去拼搏?，我們什么也做不?成。主持人(男?)：嘗試，會(huì)讓我?們更加了解自己。?主持人(女)：?拼搏，會(huì)讓我們更?加相信自己。主?持人(男)：同學(xué)?們，讓我們努力嘗?試吧，嘗試一種新?的方法。主持人?(女)：讓我們努?力拼搏吧，搏出一?片新的天地。合?：在不斷的嘗試與?拼搏中，我們將會(huì)?變得更自信，更堅(jiān)?強(qiáng)，更完美!主?持人(女)：班會(huì)?接近尾聲，讓我們?再來(lái)聽聽每天為我?們操勞的班主任對(duì)?我們的寄語(yǔ)吧班?主任：總結(jié)發(fā)言。?主持人(男)：?夢(mèng)想的旋律已經(jīng)響?起，就讓我們對(duì)老?師、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)自?己、對(duì)未來(lái)做個(gè)莊?重的承諾吧!接下?來(lái)，請(qǐng)大家起立，?一齊宣誓：(青?春勵(lì)志誓詞)主?持人(男)：承諾?是美好的，但是需?要行動(dòng)去實(shí)踐。同?學(xué)們，請(qǐng)拿起你鄭?重寫下的夢(mèng)想卡片?，貼在后面的夢(mèng)想?墻上，讓大家一起?見證我們的理想吧?。主持人(女)?：一分耕耘，一分?收獲。初三的最后?四個(gè)月，讓我們心?懷夢(mèng)想，全力以赴?，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗?目標(biāo)，踏上新的征?程。主持人(男?)：請(qǐng)記住：我的?未來(lái)不是夢(mèng)!主?題班會(huì)后記：本次?班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)?得很積極、主動(dòng)，?能大膽地暢談自己?的理想，樹立自己?的信心，看他們自?信的表情，聽他們?充滿豪情的語(yǔ)言，?我相信，他們的理?想一定能實(shí)現(xiàn)。是?的，理想是還沒(méi)有?實(shí)現(xiàn)的東西，是對(duì)?未來(lái)的美好憧憬和?希望，這要求我們?好好把握今天，努?力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)?的知識(shí)基礎(chǔ)，才能?擁有美好的明天。?理想有近期，高遠(yuǎn)?之分，還可以分為?職業(yè)理想、道德理?想、人生理想，我?希望同學(xué)們不但要?有近期理想、職業(yè)?理想，而且要有崇?高遠(yuǎn)大的理想，將?自己的理想與祖國(guó)?的繁榮、社會(huì)的進(jìn)?步結(jié)合起來(lái)，唯有?這樣，我們的事業(yè)?才是輝煌的，不朽?的。正在為中考?奮斗的同學(xué)們，已?經(jīng)感受到了初三的?美麗。不要讓沉重?的書包成為你嘆息?的理由，不要讓挫?折的陰影占據(jù)你頭?頂?shù)奶炜?。你可?選擇你的感覺。只?要有一顆勇敢、樂(lè)?觀的心，你就能從?灰色走到繽紛，從?失敗走向輝煌!生?命就是奇跡，永遠(yuǎn)?都不要放棄希望，?哪怕希望渺小如豆?，我們都要堅(jiān)持，?我們也不能輕言放?棄，否則我們將永?遠(yuǎn)停滯不前。真正?的勝利者，并非是?指那些成績(jī)拔尖的?狀元，而是在我們?班里成長(zhǎng)起來(lái)的樂(lè)?觀、自信、堅(jiān)忍不?拔的同學(xué)們。初中主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案(5篇)（五）初中主題?班會(huì)：《告別陋習(xí)?，走向文明》主題?班會(huì)活動(dòng)目的：?通過(guò)這次班會(huì)，讓?學(xué)生意識(shí)到，文明?禮儀就在我們每個(gè)?人的身邊，在日常?生活中要注意文明?禮儀培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)?在做起，從自我做?起，從一點(diǎn)一滴做?起，做一個(gè)新世紀(jì)?講文明的好孩子，?并為學(xué)校的和諧建?設(shè)做出貢獻(xiàn)。活?動(dòng)形式：小品表演?、組內(nèi)討論、自我?總結(jié)、集體宣誓?活動(dòng)過(guò)程：一、?班主任寄語(yǔ)：同?學(xué)們，我們的華夏?大地，是禮儀之邦?，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?的是我們祖祖輩輩?傳承下來(lái)的文明禮?儀，這是我們的財(cái)?富和驕傲因此，學(xué)?習(xí)禮儀有助于提高?我們的個(gè)人素質(zhì)，?如果我們時(shí)時(shí)處處?都能講文明，那么?，我們就會(huì)顯得很?有修養(yǎng)老師希望通?過(guò)今天的班會(huì)活動(dòng)?，每個(gè)人都能增強(qiáng)?文明素質(zhì)，為我們?的班級(jí)、校園，為?我們的社會(huì)做出貢?獻(xiàn)。二、小品表?演：(1)學(xué)生?表演：亂扔垃圾，?打飯插隊(duì)，踐踏草?坪等不文明現(xiàn)象，?其他學(xué)生觀看，并?引發(fā)學(xué)生進(jìn)行如下?討論：(2)你?覺得這些行為怎么?樣?有什么害處呢??如果你有這些不?文明行為，你以后?會(huì)怎么辦?(3?)你在咱們的校?園里或者在其他地?方還見到過(guò)哪些不?文明行為?我們作?為新時(shí)代的青少年?，到底應(yīng)該怎么做??三、小組討論?：同學(xué)們以小組?為單位討論每個(gè)成?員有哪些不文明行?為下面是討論結(jié)果?：第一組：_?__號(hào)：不積極學(xué)?習(xí)、回答問(wèn)題;?___號(hào)：喜歡掩?蓋自己的缺點(diǎn)，還?有點(diǎn)懶惰;__?_號(hào)：不愛勞動(dòng)、?懶惰、脾氣暴躁;?___號(hào)：脾氣?古怪，不好相處;?___號(hào)：脾氣?不好，不講衛(wèi)生;?___號(hào)：不注?意同學(xué)相處;_?__號(hào)：自私自利?