辯論演講稿：論《王者榮耀》大火之后的利與弊

第48頁共48頁辯論演講稿：論《王者榮耀》大火之后的利與弊辯論演講稿：論《王者榮耀》大火之后的利與弊。ApopularChinesemobilegame,“KingofGlory,”haseunderfireforallegedlypromotinganinaccuraterepresentationofancientChinesehistory.最近大熱手游《王者榮耀》因沒有準(zhǔn)確表述中國歷史而受到指責(zé)。StatemediaoutletGuangmingDailypublishedanarticleonMarch28blamingthegamefor“distortinghistory.”Thearticleclaimedthat,despiteusingmanyfamousnamesfromChinesehistory,"KingofGlory"pletelymisrepresentedthefigures’truestoriesandstatus.3月28日國有媒體《光明日?qǐng)?bào)》登載了一篇文章，指責(zé)《王者榮耀》“歪曲歷史”。文章稱，盡管《王者榮耀》使用了中國歷許多人物，但是卻完全歪曲了這些人物的真實(shí)事跡和身份。Accordingtothenee54percentofthegame’splayersareagedbete17.7percentofthetotalrevenueformobilegaminginChina.《王者榮耀》是騰訊設(shè)計(jì)的一款多人在線戰(zhàn)術(shù)競(jìng)技游戲(MOBA)，于2023年首次上線。2023年，這款游戲的營(yíng)收到達(dá)了68億人民幣，占據(jù)了中國手游市場(chǎng)全部營(yíng)收的17.7%。TheGuangmingDailyarticleehitbackattheaccusation,arguingthatgamesaresupposedtobecreative,andthat“KingofGlory”doesn’tpurporttobesetinanyspecifichistoricalperiod.但是一些人那么對(duì)這一批評(píng)予以了還擊，認(rèn)為游戲就應(yīng)該創(chuàng)新，而且《王者榮耀》并不以任何特定歷史時(shí)期為背景。一位不愿透露姓名的《王者榮耀》玩家對(duì)《人民日?qǐng)?bào)》表示稱：“我知道這款游戲有許多低齡玩家，有些甚至是小學(xué)生。有些人可能會(huì)在某些方面受到這款游戲的影響，但是這款游戲也可以帶來很多好處——假如學(xué)生對(duì)這些人物感興趣的話，他們就會(huì)做更多的搜索和調(diào)查?！蓖跽邩s耀，很是霸氣的名字。論這個(gè)游戲?yàn)槭裁催@么火，因?yàn)橄啾扔⑿勐?lián)盟，它容易下載，容易上手，隨時(shí)隨地都可以開黑，另外，游戲包含多種形式，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從人機(jī)作戰(zhàn)到人人作戰(zhàn)。可以說，這樣一個(gè)包含全面，簡(jiǎn)單方便的手游，能火成這樣缺乏為奇。我們先談?dòng)螒驇Ыo我們什么好處，首先，這是我們的一種娛樂方式，上班族和上學(xué)族，工作和學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，抽出非常鐘到半個(gè)小時(shí)就能玩上一把，合理的運(yùn)用，可以起到釋放壓力的效果。其次，這個(gè)游戲中最有意思的形式就是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，下班放學(xué)的時(shí)候，可以約上舍友，好友，同事一起開黑，增進(jìn)友誼。再者，適度玩游戲，可以進(jìn)步反響速度和協(xié)調(diào)才能。玩游戲，好處多多，但是，前提是適度游戲。接下來，我們談?wù)勊鼛淼谋锥?。前面講到玩這款游戲的人群從小學(xué)生到中老年，問題就在于，祖國的花朵還處在心里成長(zhǎng)階段，沒有多少自控力，試想，每天孩子的思想和時(shí)間都浪費(fèi)在游戲上，花朵很快就會(huì)凋零，其次，由于游戲的方便快捷，對(duì)網(wǎng)的要求也不高，那么就有很多人，翻開手機(jī)就想翻開游戲，誤事誤時(shí)，影響人們的工作學(xué)習(xí)，再者，學(xué)生，同事之間討論的話題大局部都在游戲上，那么使得大局部友誼建立在游戲上，可謂不堪一擊。總的來說，無論是王者榮耀，還是其他任何游戲，合理利用，假如自控力不好，就卸載了吧。f132.更多演講稿編輯推薦共享時(shí)代的利與弊演講稿范文共享時(shí)代的利與弊演講稿范文篇一尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!隨著社會(huì)的開展，經(jīng)濟(jì)程度的逐漸上升，許多在過去未曾出現(xiàn)的新奇事物占據(jù)了多數(shù)人的視野，其中，名為“共享資”的新名詞，也正悄然融入人們的生活，多數(shù)衍生品如共享單車，共享書店，共享籃球等風(fēng)行一時(shí)，似乎預(yù)示著“共享時(shí)代”的降臨。可如今，越來越多的共享資出現(xiàn)，到底是好是壞?雖論不出一個(gè)確切結(jié)果，但今天，我便來談?wù)勊^“共享”的優(yōu)與劣。過去的半年中，小區(qū)里舉行了一個(gè)活動(dòng)，“共享圖書角”。乍一聽覺得頗為有趣，故積極響應(yīng)，拎了一沓書，捐給了圖書角。起初幾天，大伙都非常熱情，捐書的，借書的，來來往往絡(luò)繹不絕?？蓛扇齻€(gè)星期之后，圖書角的人氣便大不如前了，一是因?yàn)樾路f感消的差不多了，二是圖書角中的書籍大多“傷痕累累”，變得破爛不堪。我曾去看過一回，書堆最上方便是我捐贈(zèng)的一本《意林》，往里一翻，好嘛，本來干干凈凈的一本書，不知何時(shí)，上頭添了幾個(gè)手舞足蹈的小人，再往后看看，幾頁上沾了油漬，幾頁皺巴巴，不成樣子，心下憋悶的緊，揣了那幾本書回家。其余人似乎同我想到了一塊去，不消幾日，圖書角中書便去了個(gè)七七八八，約莫一個(gè)星期后，轟轟烈烈舉辦許久的圖書角慘淡收?qǐng)?。這便是“共享”的劣處之一?？v使多數(shù)人都對(duì)共享之物懷有期許，但總有為數(shù)不多的幾人帶著惡意去破壞，近日以來，“共享單車”遭到破壞或被偷的事件屢屢發(fā)生，讓人不由考慮共享資的出現(xiàn)是對(duì)是錯(cuò)。雖說如此，轉(zhuǎn)念一想，共享資帶給人們的便捷更是不容無視。過去幾年或許上下班都需要擠著公交車或是擁擠的地鐵，還得匆匆忙忙掐準(zhǔn)時(shí)間點(diǎn)，趕不上或是趕上了被人潮擠下來的事件多如家常便飯，自然是苦不堪言?，F(xiàn)下有了共享單車資，只需掃_(dá)___便能騎上車前往目的地，按時(shí)歸還即可。比起往日，方便迅捷了許多。簡(jiǎn)而言之，“共享時(shí)代”中的種種早已深化人心，潛移默化的改變著人們的生活理念，而我那么希望更多人可以適應(yīng)新的變化，假設(shè)能保護(hù)這些共享資，與人方便，與己方便，那么更是再好不過了。共享時(shí)代的利與弊演講稿范文篇二尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!在當(dāng)今社會(huì)，“共享資”已經(jīng)快到了“層出不窮”的境地了，例如普及中國多個(gè)城市的“共享單車”、“共享書店”、“共享籃球”……這些資分屬不同領(lǐng)域，涉及交通、文化、運(yùn)動(dòng)……迅猛的開展速度下，它們與我們每個(gè)人都產(chǎn)生了親密聯(lián)絡(luò)。在為生活提供便利的同時(shí)，一個(gè)新的問題產(chǎn)生了——共享資是好是壞?這個(gè)“好”表達(dá)在多個(gè)方面：首先，共享單車的出現(xiàn)，不僅使人們出行更方便，也在鍛煉身體的同時(shí)，減低了碳的排放，有利于環(huán)境保護(hù);其次，共享資又增加了人們的就業(yè)時(shí)機(jī);再次，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界眾多國家中，擁有一系列共享資的國家國民幸福指數(shù)普遍高于沒有這類資的國家的國民。幸福指數(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中效率的提升，進(jìn)而促進(jìn)了國家的開展。那么，好處既然這么多，又何來“壞”呢?事實(shí)上，資的產(chǎn)生也勾起了人們的利己心理。在前不久，我親眼目睹兩個(gè)穿著得體的年輕女性為了爭(zhēng)奪一輛共享單車而大打出手，引人咋舌?？梢?，光鮮的外表下，內(nèi)心的私欲是多么的蠢蠢欲動(dòng)，昭然假設(shè)揭。我也時(shí)常在新聞里看到有關(guān)“共享資”的不文明事例：比方有人將共享單車擅自鎖在自家門口;有人在共享書店偷竊書籍……由此可見，對(duì)于“共享資”，說“好”是應(yīng)該，說“不好”也有理。我有時(shí)會(huì)和父親議論這一開展趨勢(shì)，父親那么認(rèn)為：再好的東西也會(huì)被“變質(zhì)”的人心改變了性質(zhì)，就好比他兒時(shí)的“百家飯”。當(dāng)年，一家出一口鍋，一家抱一堆柴火，再有幾家送來些米和菜……幾個(gè)擅長(zhǎng)蒸煮煎炸(當(dāng)年也談不上廚藝)的一起忙活一陣，一頓香噴噴、熱騰騰的飯菜就能供好幾家人享用。其實(shí)，這也是一種共享資。但不同之處在于人心的難以捉摸。善、惡一旦劃分的清楚，那勢(shì)必造就兩個(gè)極端。所以，但愿不再讓共享資成為影射人心破綻的道具，不因有可得手之好處就肆意而為。綜上所述，共享資的好壞之分，終究取決于人們的觀念。只要大家都維持人性之美，那共享資的前景將會(huì)一片光明。共享時(shí)代的利與弊演講稿范文篇三尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!在二十一世紀(jì)，隨著科技的飛速開展，人們?yōu)榱速嶅X，把各種各樣的奇思妙想創(chuàng)造出來，成為新的產(chǎn)品。就在前幾年，又有人創(chuàng)造了共享資，就是將一件事物讓不同的人屢次使用，可以將物品充分利用。通過幾年的開展，共享資已經(jīng)成為群眾化的事物，成為人們生活中不可缺少的一局部，因?yàn)樗谋忝?，非常受民眾歡送。但在便民的同時(shí)，弊端也顯現(xiàn)出來。我就來說說我最熟悉共享單車吧。走在大街上，兩旁都是五顏六色的共享單車，在上班頂峰，開轎車堵，有些人又不愿意擠地鐵，想騎單車去上班，但是特地買一輛車又感覺不劃算，在糾結(jié)中，共享單車出來了，一塊錢就可以騎半個(gè)小時(shí)，各種免費(fèi)活動(dòng)也接連不斷的出現(xiàn)，正好解決了這些人的困難——當(dāng)然是共享單車劃算了。而且它體積小，重量輕，不僅方便，而且速度快，不得不成認(rèn)，共享單車在便民方面做的還是很好的。但是共享單車也有弊處。單車車身上因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)出現(xiàn)一些小缺點(diǎn)，比方：剎車失靈，腳蹬蹬不動(dòng)或使不上力，易掉鏈子等等，因?yàn)檐囎訑?shù)量多，分布范圍廣，工作人員來不及修理，人們將有問題的車騎上路，這些在平時(shí)不起眼的小缺點(diǎn)，在關(guān)鍵時(shí)刻可就成了“催命符”。特別是剎車失靈，最為致命。假如你騎著剎車失靈的車過紅綠燈時(shí)，遇到突發(fā)情況你想剎車躲過去，可是剎車剎不住，一起車禍就誕生了。在車流多的地方，一個(gè)零件不好，就會(huì)對(duì)騎行造成影響，共享單車在平安方面做的還不夠。弊端不止在平安方面。我們經(jīng)常可以在新聞上看到共享單車被人“肢解”，扔在街頭，一些心理有問題的人看到了，也去模擬，成心毀壞共享單車，給社會(huì)造成了很多負(fù)面影響。這個(gè)不僅在共享單車，在共享書店，共享籃球等等的共享物品上也屢屢發(fā)生，是共享資共有的問題?？偠灾蚕碣Y還是利大于弊的，希望這些弊處在科技的開展下會(huì)被漸漸解決，給民眾良好的共享體驗(yàn)，為社會(huì)的開展做出更多奉獻(xiàn)。共享時(shí)代的利與弊演講稿范文篇四尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!隨著時(shí)代的改變，時(shí)間的推移，更多的科學(xué)技術(shù)逐步走向社會(huì)與生活，科學(xué)的不斷的創(chuàng)新，也使人類大開眼界。就在近幾年，共享資也在我們周圍隨處可見，正在試圖改變?nèi)藗兊纳罾砟睢Ｆ渲泄蚕韱诬嚳烧f是為人們貼身打造的了，無論是家里有車的，還是家里沒車的，只要有一部手機(jī)，就能隨時(shí)隨地的使用共享單車;共享單車的出現(xiàn)為人們提供了方便，也減少了廢氣對(duì)空氣的污染，獲得了廣闊人類的贊嘆與喜歡。然而，這樣的代表智慧的科技創(chuàng)造真的一點(diǎn)危害也沒有嗎?自從有了共享單車，人們的生活多了一些方便，但同時(shí)也存在了一系列的危害：雖說科技非常高明，可我們也不能低估了人類的智慧，共享單車OFO剛上市，就有一些貪圖利益的小人試圖用一些小手段來破開OFO的鎖的密碼，正因?yàn)檫@些不好舉動(dòng)，造成了不少居民的困擾。剛開場(chǎng)國家并沒有給予那些破壞公物的人責(zé)斥，而是寬容并大度的原諒，同時(shí)也希望他們可以及時(shí)改正。可正因?yàn)閲?政府的寬容是那些人的行為越來越惡劣，竟把能為人類提供生活方便的共享單車占為己有，用鎖把單車鎖上放在小區(qū)里，還有的那么是惡意破壞，把車胎卸了，把鎖砸開，這種種的惡劣行為不僅為居民造成了困擾，還為國家資形成了不必要的破壞。共享單車上市不到一年，就被人類“殘害”，不得不“甘拜下風(fēng)”，隨后，第二代第三代也跟著上市，這一次共享單車都做出了很大的改變，鎖也加工的更精細(xì)了，國家再次聲明：要是再發(fā)現(xiàn)隨意破壞公物者，絕不輕饒。正因?yàn)橛辛藝业膰?yán)肅的警告，那些人不敢也沒才能繼續(xù)破鎖了。但是危害并沒有完畢;未滿十二周歲的中小學(xué)生也開場(chǎng)騎行共享單車了，根據(jù)法律規(guī)定：未滿十二周歲的不能騎車?？墒悄切╊B童顯然把這些當(dāng)成耳旁風(fēng)，橫穿馬路，為所欲為，這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，光是新聞報(bào)道就不計(jì)其數(shù)。終于厄運(yùn)悄悄降臨在他們身上，多少天真爛漫的孩童被黑暗的羽翼折斷了飛翔的羽翼，多少鮮活的生命被意外所磨滅，這一件件意外事故都讓人們心寒。共享單車的出現(xiàn)，明明是造福人類的，可為什么會(huì)發(fā)生那么多意外呢?人們都不解地問。是啊，科學(xué)的創(chuàng)造使我們生活更方便，可我們?cè)诜奖愕耐瑫r(shí)不能忘了自身的平安，不能忘了那些辛苦創(chuàng)造的人，我們要保護(hù)他們辛苦創(chuàng)造的成果，保護(hù)地球資，別讓我們的一時(shí)之快，造成別的人的困擾與拖累。辯論演講稿謝謝____，謝謝對(duì)方辯友……中國歷史就像一部浸在雨水里的黑白片子，從片頭到片尾，這場(chǎng)雨從未停過……我們生活在這個(gè)時(shí)代，有人觥籌交織，醉夢(mèng)在理想鄉(xiāng)中;更有人食不裹腹，游離于生存邊緣。兩種人互相猜嫉，互相仇視，似是墻里巨慟墻外笑，這座墻分開的，更有千百年來的貧富差距……生命有太多的苦難，我們難以要求一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難，幾乎被迫輟學(xué)孩子每天還要呆在教室里算著那些邊進(jìn)水邊放水的題目……我們也做不到讓一個(gè)信息閉塞，與外隔絕的的人去破除愚昧，去解放思想……我們更難以想象一個(gè)根本營(yíng)養(yǎng)都跟不上，每天都饑腸轆轆的孩子去談如何增長(zhǎng)智力，去談如何發(fā)奮圖強(qiáng)，結(jié)果只會(huì)適得其反，愚者更愚……于當(dāng)今中國，貧窮仍是最嚴(yán)峻的實(shí)際，假如連最根本的溫飽問題都解決不了，又談何而來的開展，談何而來的“治愚”……讀過畢淑敏的《孝心無價(jià)》，有一句話印象特別深化“我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭非常困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去____……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子?！鞭r(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，越來越多的留守兒童缺少的父母關(guān)愛又怎能在教育熏陶中彌補(bǔ)子女外地工作，越來越多的空巢老人如何說服自己給不知何時(shí)歸來的孩子留盞路燈貧富差距越來越大，越來越多的仇富心理也豈是三言兩語，幾句要犧牲奉獻(xiàn)精神就能解決的這種種問題都亟待我們?nèi)ソ鉀Q，時(shí)不我待啊!!北山愚公者，以己力移山，可謂愚乎?何為愚昧?《現(xiàn)代漢語詞典》釋義為：“愚蠢，缺乏知識(shí)，不明事理!”西部大開發(fā)中，多少祖國兒女畢業(yè)后即投身到祖國最需要的地方去，這種根底設(shè)施的完善，進(jìn)而帶動(dòng)人才的交流，信息的傳播，不正是我們社會(huì)開展所需要的嗎?與其苦苦尋覓治愚的途徑，不如把握好治貧的根本，從根本上解決問題，當(dāng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)開展相適應(yīng)的時(shí)候，教育等問題也迎刃而解當(dāng)然，這不僅是我們的一家之言，更是我們建立全面小康社會(huì)的國策要求……末了，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話重申我方觀點(diǎn)1倉廩實(shí)而知禮節(jié)2國可一日不知禮節(jié)，不可一日倉廩不實(shí)3倉廩實(shí)方能政通人和，進(jìn)而百姓安居樂業(yè)，明禮修身……治貧?治愚?孰重孰輕?結(jié)果不是一眼便知了嗎?謝謝!!辯論演講稿：辯論的邏輯學(xué)根底一、同一原那么同一原那么自邏輯上的“同一律”。遵守同一律的邏輯要求，是正確思維所必須。因此，同一性原那么是辯論應(yīng)該遵循的重要原那么之一。辯論賽要求，教練和隊(duì)員之間，隊(duì)員與隊(duì)員之間對(duì)辯題與立場(chǎng)的理解同一，對(duì)有關(guān)要領(lǐng)和判斷的內(nèi)涵把握同一;要求在整個(gè)辯論過程中，立場(chǎng)確定、首尾一致，論辯一貫，沒有矛盾。二、充足理由原那么充足理由原那么要求：在一個(gè)論證過程中，一個(gè)判斷被確定為“真”，總得有充足理由。其符號(hào)表示的公式為：(ab)∧ab意思是，假如a可以推出b，而且a真，那么b真;換一種容易理解的廉潔就是，假如a事件發(fā)生能導(dǎo)致b事件發(fā)生，如今a事件發(fā)生了，所以b事件一定會(huì)發(fā)生?？傊琣是b的充足理由。這是邏輯推理的最最根底的一條規(guī)那么。充足理由原那么在邏輯上要求：(1)理由必須是真實(shí)的;(2)理由與推斷之間有必然的聯(lián)絡(luò)。假如違背了這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中的任意一個(gè)，就會(huì)犯“虛假理由”或“預(yù)期理由”的邏輯錯(cuò)誤。辯論賽要求參賽雙方，對(duì)所持立場(chǎng)及其論證過程均應(yīng)以充足理由為根據(jù)，在主觀立場(chǎng)與客觀實(shí)際之間建立起必要而正確的聯(lián)絡(luò)。三、實(shí)事求是原那么實(shí)事求是的原意是：“修學(xué)好古，實(shí)事求是?！币馑际钦f，要根據(jù)實(shí)證，求索真相。也就是說，從客觀存在的一切事物(實(shí)事)中尋找其內(nèi)部聯(lián)絡(luò)(求)，得出正確的結(jié)論(是)。實(shí)事求是的原那么要求我們：尊重事實(shí)，服從真理。不僅在為本方辯護(hù)時(shí)要遵循這一原那么，就是在反駁對(duì)方時(shí)，同樣遵循這一原那么。辯論中常見的“(把對(duì)方)推向極端，然后加以反駁”的技巧只能偶而為之，不能作為一種根本技巧、頻繁地使用，否那么給人造成強(qiáng)加于人的、不實(shí)事求是的感覺。不僅反駁無力、無理，而且有失風(fēng)度。四、平等原那么平等原那么的關(guān)鍵是人格平等。這種人格上的平等要求辯論隊(duì)員在競(jìng)賽中，以平等的人格對(duì)待對(duì)手、對(duì)待評(píng)委、對(duì)待觀眾，對(duì)待所有的工作人員。辯論演講稿：辯論中的立論戰(zhàn)術(shù)辯論是由立論(辯護(hù))和反駁兩個(gè)根本環(huán)節(jié)構(gòu)成的，其中立論就是為了證明己方的根本立場(chǎng)，它是反駁的根底和必要的階梯。辯論中假如沒有必要的立論，反駁就會(huì)顯得強(qiáng)詞奪理，蒼白無力，而且，辯論中假如自己的立論不穩(wěn)，自然會(huì)被對(duì)方攻擊得只有招架之功，更談不上對(duì)對(duì)方的攻擊了?？梢姡⒄摰暮脡?，直接關(guān)系到辯論的成敗。因此，辯論中要特別注意加強(qiáng)立論的力度。下面簡(jiǎn)單介紹幾種立論戰(zhàn)術(shù)：邏輯嚴(yán)密,框架嚴(yán)整立論中，運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯思維，構(gòu)建嚴(yán)密無懈的理論框架，從而使自己的立論堅(jiān)實(shí)。嚴(yán)謹(jǐn)，無任何破綻可尋，這是使辯論獲勝的關(guān)鍵。如“萬家樂杯”電視辯論大賽上，北京大學(xué)隊(duì)與國際關(guān)系學(xué)院隊(duì)的辯論題目是：“我國現(xiàn)階段應(yīng)該鼓勵(lì)私人購置轎車。”這一題目的關(guān)鍵是“轎車”“鼓勵(lì)”和“我國現(xiàn)階段”這三個(gè)詞。如何找準(zhǔn)這三者之間的邏輯關(guān)系，從而形成一條強(qiáng)有力的立論思路，這是能否構(gòu)建嚴(yán)密的攻防體系的關(guān)鍵。最后，作為正方的北大隊(duì)根據(jù)其內(nèi)在的邏輯聯(lián)絡(luò)推導(dǎo)出了這樣的思路：現(xiàn)階段開展轎車工業(yè)是我國工業(yè)開展的主導(dǎo)方向之一。由于轎車工業(yè)“三高一快”的特點(diǎn)，轎車工業(yè)被證明是經(jīng)濟(jì)起飛最有力的助推器，轎車的質(zhì)量和產(chǎn)量也是衡量一個(gè)國家開展程度上下的標(biāo)志。我國也不例外.要想促進(jìn)工業(yè)開展，必須開展轎車工業(yè)。其次，轎車工業(yè)要開展，關(guān)鍵在市場(chǎng)。如何擴(kuò)大轎車市場(chǎng)，最便捷的方法是使轎車“飛人尋常百姓家”。所以，轎車工業(yè)同鼓勵(lì)私人購置就存在著必然的聯(lián)絡(luò)。在此根底上，他們?cè)俑鶕?jù)其必然的邏輯聯(lián)絡(luò)充分論證了“鼓勵(lì)購置”的現(xiàn)實(shí)可能性和必要性，并充分考慮了對(duì)方立論中可能會(huì)提出的問題(即我國的公路交通的擁擠憎況，轎車的私人消費(fèi)是否會(huì)是一種豪華的超前消費(fèi)傾向)，并對(duì)此一一作了周密合理的闡述準(zhǔn)備。由于北大隊(duì)在立論中充分運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯思維來確立自己的論證體系，確保了該體系的嚴(yán)整周密，所以他們的立論在理論中既立得起，又防得住，收到了較好的效果。出其不意，“破”中求“立”辯論，說到底是一種知識(shí)、智謀的比賽，辯論的一方在立論時(shí)如能充分運(yùn)用自己的知識(shí)和智謀，在透徹地分析^p辯題的根底上，打破對(duì)方立論的防線，巧妙地提出一個(gè)全新的概念，給對(duì)手一個(gè)“措手不及”，這樣便能大大削弱對(duì)方的攻擊力。如94長(zhǎng)虹杯全國大學(xué)生辯論賽南京大學(xué)隊(duì)迎戰(zhàn)吉林大學(xué)隊(duì)，吉大隊(duì)作為正方的立場(chǎng)是：大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)。南大隊(duì)作為反方其立論思路有很多，比方可以說“首要的標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)需要”，也可說“是收入豐厚”“是興趣”等等，但所有這些都是因?yàn)樘匠６赡苈淙思箨?duì)事先準(zhǔn)備好的猛烈進(jìn)攻中。你說“社會(huì)需要”，他講擇業(yè)是主觀行為，“發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)”正是更好地滿足“社會(huì)需要”，你說“收入豐厚”，他說：對(duì)方辯友在養(yǎng)育自己的祖國最需要的時(shí)候，以一己____為先，向人民討價(jià)還價(jià)，多么讓人痛心和絕望!如此，南大隊(duì)將難以招架。最后，南大隊(duì)經(jīng)過縝密的考慮，提出了一個(gè)極其大膽的觀念：大學(xué)生擇業(yè)復(fù)雜多樣，沒有也不應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的首要標(biāo)準(zhǔn)!并指出，沒有證明大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)統(tǒng)一的首要標(biāo)準(zhǔn)，就去強(qiáng)調(diào)這個(gè)首要標(biāo)準(zhǔn)是“發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)”，這無疑于在流沙上蓋樓。此語一出，舉座皆驚。由于南大隊(duì)的觀點(diǎn)從根本上動(dòng)搖了對(duì)方精心設(shè)計(jì)的立論，吉大隊(duì)毫無準(zhǔn)備，頓時(shí)亂了陣腳，以致在標(biāo)準(zhǔn)性發(fā)言中幾乎未對(duì)此進(jìn)展反駁。南大隊(duì)在以前所未有的創(chuàng)新勇氣擊破對(duì)方的同時(shí)，又進(jìn)一步明確了自己的立論：大學(xué)生應(yīng)以個(gè)人的自我完善和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為擇業(yè)方向。如此一來，南大隊(duì)便很快占據(jù)了場(chǎng)上的主動(dòng)，收到了十清楚顯的場(chǎng)上的效果。另辟蹊徑，李代桃僵當(dāng)辯論中碰到一些在邏輯上或理論上都比擬難辯的辯題時(shí)，在立論過程中就不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難。比方“艾滋病是醫(yī)學(xué)問題，不是社會(huì)問題”這一辯題就是很難辯的，因?yàn)榘滩〖仁轻t(yī)學(xué)問題，又是社會(huì)問題，從常識(shí)上看，是很難把這兩個(gè)問題截然分開的。復(fù)旦大學(xué)在處理這個(gè)問題時(shí)，首先做了以下設(shè)想：假如讓他們?nèi)マq正方的話，他們就會(huì)引入“社會(huì)影響”這一新概念，從而肯定艾滋病有一定的“社會(huì)影響”.但不是“社會(huì)問題”，并嚴(yán)格地確定“社會(huì)影響”的含義，這樣，對(duì)方就很難攻進(jìn)來。后來在辯論時(shí)他們卻抽到了反方的簽，要闡述“艾滋病是社會(huì)問題。不是醫(yī)學(xué)問題”，在這種情況下，假如完全否認(rèn)艾滋病是醫(yī)學(xué)問題，也會(huì)于理太悖，因此，他們?cè)谵q論中引入了“醫(yī)學(xué)途徑”這一概念，強(qiáng)調(diào)要用“社會(huì)系統(tǒng)工程’’的方法去解決艾滋病，而在這一工程中，“醫(yī)學(xué)途徑”那么是必要的局部之一。這樣一來，他們的周旋余地就大了，對(duì)方得花很大氣力糾纏在他們提出的概念上，其攻擊力就大大地弱化了。“李代桃僵”這一戰(zhàn)術(shù)的意義就在于引入一個(gè)新概念與對(duì)方周旋，從而確保己方立論中的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直承受到對(duì)方的攻擊。少下定義，多做描繪在立論(辯護(hù))中，我們時(shí)常會(huì)遇到一個(gè)無法回避的事實(shí)，即給概念下定義?？梢哉f，下定義是明確我們的根本觀點(diǎn)，澄清我們的根本立場(chǎng)的主要方法。但要特別注意的是，假如我們?cè)谵q論中熱衷于給每一個(gè)概念都下明確的定義，很可能因此給對(duì)方提供許多意想不到的炮彈，而且，把辯題和概念交代得大清楚了，辯論中也就沒有了盤旋的余地。比方“溫飽”這個(gè)概念，假如把它定義為一種狀態(tài)：“在這種狀態(tài)下，社會(huì)的大局部人都無衣食之困”、那么對(duì)方馬上就可以追問：“你的社會(huì)概念的內(nèi)涵是什么?它指一個(gè)團(tuán)體。一個(gè)民族，還是一個(gè)國家?”也可以問：“你的‘大局部人’的含義是什么?是人口60%、70%還是80%?”對(duì)這些問題，假如你繼續(xù)答復(fù)，就又可能會(huì)暴露出許多新問題，從而完全陷入被動(dòng)應(yīng)對(duì)的場(chǎng)面。因此，在解釋概念時(shí)，既要說出什么，又必須隱藏什么，即采用描繪的方法來搪塞。所謂“描繪”，也就是不提醒概念的本質(zhì)涵義，只是從現(xiàn)象上對(duì)概念進(jìn)展描繪，甚至是同義反復(fù)的描繪。如對(duì)“什么是溫飽”的問題，復(fù)旦大學(xué)隊(duì)是這樣答復(fù)的：“溫飽，就是飽食暖衣”。這個(gè)口答實(shí)際上是同義反復(fù)，沒有提供任何新的東西，但它給人的感覺是，他們已清楚地闡釋了這個(gè)概念，而對(duì)方又抓不住任何把柄施行攻擊。這樣，在后面的辯論過程中，當(dāng)復(fù)旦大學(xué)隊(duì)對(duì)“溫飽”這一概念作出新的補(bǔ)充和說明時(shí)，他們就顯得比擬靈敏、自由，不至于被對(duì)方抓住什么矛盾?？偟膩碚f，在辯論中要注意恰當(dāng)使用描繪和定義的方法，兩者不可偏廢，但要盡量多用描繪，從而到達(dá)既講清某些問題，又隱蔽另一些問題的境界，使對(duì)方不能迅速地判斷并抓住己方觀點(diǎn)中根本性的東西來攻擊。辯論中的立論是一個(gè)靈敏多變的過程，在這一過程中可以運(yùn)用的戰(zhàn)術(shù)也是靈敏多樣的，上面列舉的只不過是理論中幾種最重要的也最常用的故術(shù)，還有很多的好的戰(zhàn)術(shù)還需要我們?cè)诶碚撝腥ゲ粩嗟胤e累、總結(jié)，這樣，才能保證我們?cè)谵q論賽中獲得較好的成績(jī)。辯論賽的演講稿各位評(píng)委、辯論賽參賽選手、觀眾朋友們大家下午好！這里是山東理工職業(yè)學(xué)院經(jīng)管系第三屆辯論賽初賽第二場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)，辯論賽的演講稿。我是主持人張耿。在辯論賽正式開場(chǎng)之前我要強(qiáng)調(diào)一下會(huì)場(chǎng)秩序：請(qǐng)各位將自己的通訊工具調(diào)成靜音或震動(dòng)狀態(tài)，盡量防止中途走動(dòng)和提早退場(chǎng)，不得打斷別人講話和對(duì)別人進(jìn)展人身攻擊。如今我宣布本場(chǎng)辯論賽如今正式開場(chǎng)！今天我們很榮幸的請(qǐng)到了xxx主任、xxx主任、xx級(jí)xx班輔導(dǎo)員、xx級(jí)xx班輔導(dǎo)員。讓我們用熱烈的掌聲歡送老師們?cè)诎倜χ衼韰⒓游覀兊霓q論賽。接下來就讓我來介紹一下辯論雙方和他們的辯題：坐在我右手邊的是來自xx級(jí)xx班的正方辯手他們的辯題是坐在我左手的來自xx級(jí)xx班的反方辯手他們的辯題是那么如今就讓我們用熱烈的掌聲祝愿他們獲得理想的成績(jī)。首先，進(jìn)展第一個(gè)環(huán)節(jié)。由出場(chǎng)選手做個(gè)性化自我介紹。有請(qǐng)正方辯手開場(chǎng)做個(gè)性化自我介紹有請(qǐng)反方辯手做個(gè)性化自我介紹感謝雙反辯手帶來如此精彩絕倫的個(gè)性化自我介紹。在聽完雙方辯手張揚(yáng)個(gè)性的自我介紹之后，我們馬上進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：立論陳詞環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)由一辯獨(dú)立完成，按正方反方的順序進(jìn)展，每方3.5分鐘，有請(qǐng)正反一辯進(jìn)展立辯陳詞下面有請(qǐng)反方一辯做立辯陳詞感謝雙方辯手的精彩陳詞。下面進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：質(zhì)詢提問環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)共兩輪四次，兩輪由不同的隊(duì)員應(yīng)對(duì)。中途不得換人，按正方—反方—正方—反方的順序進(jìn)展，每個(gè)提問不得超過10秒，每個(gè)答復(fù)不得超過30秒。問著只準(zhǔn)問，答者準(zhǔn)答。有請(qǐng)正方二辯質(zhì)詢提問反方二辯或三辯，時(shí)間為2.5分鐘，有請(qǐng)有請(qǐng)反方二辯質(zhì)詢提問正方二辯或三辯，時(shí)間為2.5分鐘，有請(qǐng)接下來有請(qǐng)正方三辯質(zhì)詢提問反方二辯或三辯，時(shí)間為2.5分鐘，有請(qǐng)有請(qǐng)反方三辯質(zhì)詢提問正方二辯或三辯，時(shí)間為2.5分鐘，有請(qǐng)雙反辯手真可謂是唇槍舌劍、你來我往，我方唱罷，你方登場(chǎng)，好不精彩！下面就讓我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)：攻辯小結(jié)。有請(qǐng)正方一辯做攻辯小結(jié)，時(shí)間為2.5分鐘，有請(qǐng)有請(qǐng)反方一辯做攻辯小結(jié)，時(shí)間同樣為2.5分鐘，有請(qǐng)感謝雙方辯手用流暢而犀利的語言為我們碰撞出智慧的火花。接下來進(jìn)入辯論賽最精彩的環(huán)節(jié)——第五個(gè)環(huán)節(jié)：自由辯論環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)按正方反方的順序進(jìn)展，一方發(fā)言完畢落座即為另一方開場(chǎng)計(jì)時(shí)，雙方各4分鐘，如今有請(qǐng)正方三辯開場(chǎng)自由辯論，有請(qǐng)感謝六位辯手為我們帶來了精彩的自由辯論并將此次辯論賽推向了高潮。下面就讓我們進(jìn)入第六個(gè)環(huán)節(jié)：觀眾提問環(huán)節(jié)。提問和發(fā)言不得超過1分鐘。有請(qǐng)反方觀眾向正方辯手提問，有請(qǐng)有請(qǐng)正方觀眾向反方辯手提問，有請(qǐng)有請(qǐng)反方觀眾向正方辯手提問，有請(qǐng)有請(qǐng)正方觀眾向反方辯手提問，有請(qǐng)感謝觀眾們的積極參與和辯手的精彩作答，接下來就讓我們進(jìn)入最后的環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)。雙反個(gè)4分鐘。有請(qǐng)反方三辯做總結(jié)陳詞，有請(qǐng)有請(qǐng)正方三辯做總結(jié)陳詞，有請(qǐng)讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x雙方的精彩表現(xiàn)。進(jìn)展到這里我們的辯論賽就要完畢了。相信在座的每位觀眾和辯手都從這場(chǎng)辯論賽中受益匪淺，最后，感謝各位老師、評(píng)委和同學(xué)們的到來以及各位辯手的精彩表現(xiàn)。本場(chǎng)辯論賽到此完畢，再見?。?！辯論演講稿：辯論中的兩點(diǎn)困惑各位好，作為一名來自大陸西部高校的辯手，看了諸位的帖子，覺得自己對(duì)辯論的理解實(shí)在過于外表了。但有幾個(gè)辯題仍然是我一直難以尋求到答案的，希望各位可以指點(diǎn)迷津。1、辯論的實(shí)用性(或者說現(xiàn)實(shí)意義)如何與真理性進(jìn)展協(xié)調(diào)?這個(gè)問題的措辭可能不是特別標(biāo)準(zhǔn)，假如說實(shí)用性即是各位講求的政策性辯題中蘊(yùn)含的考證嚴(yán)密，闡述得當(dāng)、以及具備解決實(shí)際問題的意義，那么真理性即應(yīng)當(dāng)是對(duì)于辯題背后甚至辯論本身的一種應(yīng)然性考慮，這種考慮不能僅僅用形式邏輯來判斷，尤其是涉及到辯題背后的道德哲學(xué)問題，例如當(dāng)年的“法律和道德，誰能更好地維系社會(huì)秩序”，價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)性根底是不能從人類自然史的角度來論證的，尤其不能從科學(xué)認(rèn)知即經(jīng)歷認(rèn)知的邏輯來論證得失。此康德所謂不能從“實(shí)然”過度到“應(yīng)然”。所以在這個(gè)層面上，高校辯手們由于本身的專業(yè)不同，極容易產(chǎn)生如此的困惑。2、辯論賽的勝負(fù)斷定標(biāo)準(zhǔn)。誠然如各位所說，假如把勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)量化以后，比方舉證的嚴(yán)密性，對(duì)于技巧的運(yùn)用純熟度，都可以作為較為客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。但還是承接第一個(gè)問題，辯題背后的思索和探求的價(jià)值該如何評(píng)定呢?就像孟子和告子的人性之辯中，孟子大獲全勝，但告子的“人性無善無不善”的考慮就真的輸了嗎?假如我們把辯論賽的評(píng)定提到一個(gè)高度，它應(yīng)當(dāng)是對(duì)于某種價(jià)值的倡導(dǎo)，那么思維的創(chuàng)新和探究應(yīng)當(dāng)如何評(píng)判呢?我無意混淆辯論和辯論賽的界限，只是個(gè)人覺得不應(yīng)當(dāng)人為地?cái)喽ā稗q論就是尋求真理，而辯論賽僅僅是一場(chǎng)游戲”，二者固然有區(qū)別，但不應(yīng)當(dāng)一開場(chǎng)就被帶上有色眼鏡地分開。假如辯論賽也是我們尋求真理的一種方式，豈不更好?盼望各位指點(diǎn)迷津，在此謝過。論實(shí)干的勵(lì)志演講稿親愛的陳老師、親愛的同學(xué)們：大家好!我今天演講的題目是《論實(shí)干》。實(shí)干，顧名思義，就是切實(shí)在實(shí)的做事，一步一個(gè)腳印腳踏實(shí)地的干。像老黃兔一樣埋下頭來做自己的事情，就是實(shí)干。一個(gè)人要成功，就必須實(shí)干，空談是不會(huì)有成績(jī)的。實(shí)實(shí)在在做有用的事情。假如每天喊口號(hào)似的，我要做多少題目，要看多少頁書，而不付出行動(dòng)的，那么，我可以肯定的告訴你，成功一定不會(huì)青睞你。因?yàn)槟闶腔钤诳谔?hào)中，而不是活在實(shí)干中。大家應(yīng)該都知道王進(jìn)喜的事跡。在石油要從油井中噴出的緊要關(guān)頭，假如他不用身體去和水泥，而是站在旁邊干著急，結(jié)果有會(huì)是怎樣?眾所周知，魏書生先生是一個(gè)偉大的教育家。請(qǐng)大家假想一下，假設(shè)魏老師做的和說的不一樣，結(jié)果有會(huì)是怎樣?肯定的，假如他們不去實(shí)干，不付出行動(dòng)，那么他們就不會(huì)成功。實(shí)干，造就了一代代成功人物。在科學(xué)技術(shù)經(jīng)濟(jì)程度不斷開展的今天，實(shí)干尤為重要。假如不是醫(yī)務(wù)工作者的實(shí)干，SAS就不會(huì)這么快被攻克;假如不是廣闊人民群眾的實(shí)干，我們今天的生活就不會(huì)這么好。在我們的學(xué)習(xí)中也是如此，那些根底知識(shí)扎實(shí)，平時(shí)肯實(shí)干的同學(xué)，成績(jī)就會(huì)好。相反的，那些平時(shí)沒事做，整天生活在口號(hào)當(dāng)中，一到考試就臨時(shí)抱佛腳的人，成績(jī)就會(huì)差。所以在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們一定要實(shí)干，多做實(shí)事，少喊口好。只有實(shí)實(shí)在在的做有用的事，知識(shí)才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的積累，學(xué)識(shí)才會(huì)一步步的進(jìn)步。為了自己理想的實(shí)現(xiàn)。為了在高考場(chǎng)上一舉奪魁。我們必須從如今起踏踏實(shí)實(shí)走路。日方案、周方案、月方案，我們要一個(gè)個(gè)的落實(shí)。不能讓它們成為一紙空文。當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當(dāng)天完成，不能推延。要做到說了算，定了干，一不做，二不休。知識(shí)點(diǎn)要一個(gè)一個(gè)過關(guān)。學(xué)習(xí)是一個(gè)持恒的過程。每天的學(xué)習(xí)，我們不僅要落到實(shí)處而且要持之以恒的做下去。這樣才會(huì)有明顯的效果。就像我們寫《創(chuàng)新日記》一樣。“實(shí)干”二字，說出口容易，寫出來也不難，難就難在其意：實(shí)實(shí)在在的干。而且要不得持之以恒的干，尤其是在學(xué)習(xí)方面。誰可以持之以恒的踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，誰就是最后的成功者。實(shí)干如同一葉船槳，推動(dòng)著我們不斷前行;實(shí)干如同一只螢火蟲，照亮并指引我們前行的路;實(shí)干又如同一只信鴿，帶著我們的夢(mèng)想飛向遠(yuǎn)方。同學(xué)們，為了我們的理想，為了我們的班級(jí)，為了我們的第一，請(qǐng)投身于實(shí)干中去吧。我的演講完畢。謝謝大家!軍訓(xùn)的演講稿：風(fēng)雨之后彩虹照舊這天一大早，老師領(lǐng)著我們走進(jìn)了一個(gè)會(huì)堂，____的教官和我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上講話，我們都在臺(tái)下認(rèn)真的聽著……儀式完畢后就到了我們住宿的地方，我們是8個(gè)人一個(gè)寢室，通過這幾天的訓(xùn)練，我們幾個(gè)人已經(jīng)成為了要好的朋友，我們寢室的同學(xué)們都很有組織，有紀(jì)律。我們8個(gè)人都非常團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲业拇查g隔門口最近，所以寢室的同學(xué)們選舉我成為我們1218寢室的寢室長(zhǎng)。我敢說，這幾天我沒有辜負(fù)同學(xué)們和教官的期望，也對(duì)得起我這個(gè)寢室長(zhǎng)的稱號(hào)，我把我的工作做的很努力。到了吃飯的時(shí)候我們都是先站在樓下，一路一路的同學(xué)往食堂跑去。還必須得拐直角，到了食堂，必須軍姿站好，站在飯桌邊上。等到教官說坐，才可以坐下，教官再說開飯才可以動(dòng)筷子。其實(shí)在這幾天我沒一頓吃飽飯的，我挑食，那些菜都不愛吃，不過，我回家之后可不再那么挑食拉，我知道了餓的感覺，是那樣的不好受哇！幾天中最累的就是訓(xùn)練了，真的是魔鬼般的啊，每個(gè)動(dòng)作都要做到位，一停下來就要軍姿站好，不可以隨意亂晃。我們的教官給我們立了一個(gè)班規(guī)，就是“蹲姿”！每當(dāng)我們聽到這個(gè)詞的時(shí)候心里都微微一顫，突然間充滿力量，不敢懈怠。教官一遍一遍喊著口號(hào)，我們一遍一遍訓(xùn)練著,真的好累.有一次我們?nèi)タ措娪啊短粕酱蟮卣稹吠戤叺臅r(shí)候，我們到外面站排，我抬頭望見天空很美很美，真有種星空的感覺，我還看到了北斗七星吶!我們都很興奮，叫著喊著，很怕別人看不到這美景?；氐綄嬍覙窍?，我們的教官很生氣，讓我們?cè)跇窍抡玖俗阕憧煊幸粋€(gè)點(diǎn)，我堅(jiān)持了好久，終于，流出了眼淚。我實(shí)在受不了了，身體都很酸。但是我還是一動(dòng)沒動(dòng)，心里默念，并期待著可以回到寢室的床上。這次軍訓(xùn)，還有一個(gè)小插曲，就是晚上不知道是誰把我們寢室的燈翻開了，結(jié)果等我們回去的時(shí)候屋子里全都是各種各樣的蟲子，有蛾子，有蚊子，有蜈蚣，還有一種我們叫它“會(huì)飛的蟑螂”。我們打了報(bào)告，教官來到我們寢室，突然我覺察我臉上好似有什么東西，用手一摸，原來是那蟑螂，“啊”！天哪，真的當(dāng)時(shí)嚇?biāo)牢伊?，我能感覺到它一直在爬，嚇壞我了。不一會(huì)，我們寢室的人幾乎都一起哭了起來。教官看到我們的樣子，并撫慰我們說，別害怕，我來給你們一個(gè)一個(gè)消滅掉。終于在教官們的齊心協(xié)力下，我們寢室的“昆蟲展”終于完畢了！折騰了一天的我們也都累了，迅速地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……我們每天都起的特別的早，每天4：00就得起來，不然5：20吹起床哨再起來，洗漱的時(shí)間就不夠了……我們真的是“睡的比平時(shí)早，起得比雞早啊”!這幾天之內(nèi)我們洗了一次澡，去了2次效勞社，還有教官晚上教我們唱軍歌。雖然很累，不過也挺有趣的！我們這幾天的努力都是為了最后一天的會(huì)操和分列式，到了最后一天我們都精神飽滿的迎接軍訓(xùn)閉幕式，和軍訓(xùn)表演，當(dāng)我們走向____臺(tái)的那一刻，我看到領(lǐng)導(dǎo)、老師、和教官們滿意的眼神與微笑，我們明白，我們這幾天的努力都沒有白費(fèi)。我們?cè)谶@次軍訓(xùn)中成長(zhǎng)了自己，同時(shí)也鍛煉了自己能吃苦耐勞的精神，讓我們?cè)诮窈笞呦蛏鐣?huì)，走向?qū)淼睦碚撝蝎@得鍛煉。這就是我們來此的真正目的。雖然很辛苦，但是教官和老師更辛苦，可以聽見，每一位教官的嗓子都是沙啞的。老師那么是陪伴在我們訓(xùn)練的時(shí)候，要是誰駝背了，老師給直；誰生病了，老師噓寒問暖；誰暈倒了，老師去扶；誰胃疼，老師給接熱水。原來我本以為，教官就是愛折騰我們，可是經(jīng)過這幾天的相處，我知道，這只是教官的工作，他們只想讓我們知道什么叫做軍事化，什么叫做____。雖然短短六天的訓(xùn)練時(shí)間不能改變我們什么，不能讓我們?cè)谏钪幸蚕裨谀抢锏臅r(shí)候那樣做，但可以讓我們明白什么是集體的力量，什么是自力更生，讓我們從中成長(zhǎng)起來。讓我們明白“風(fēng)雨之后，彩虹照舊”！感謝你，我們的教官，感謝您，我們的老師！辯論演講稿范文：辯論的邏輯學(xué)根底一、同一原那么同一原那么自邏輯上的“同一律”。遵守同一律的邏輯要求，是正確思維所必須。因此，同一性原那么是辯論應(yīng)該遵循的重要原那么之一。辯論賽要求，教練和隊(duì)員之間，隊(duì)員與隊(duì)員之間對(duì)辯題與立場(chǎng)的理解同一，對(duì)有關(guān)要領(lǐng)和判斷的內(nèi)涵把握同一;要求在整個(gè)辯論過程中，立場(chǎng)確定、首尾一致，論辯一貫，沒有矛盾。二、充足理由原那么充足理由原那么要求：在一個(gè)論證過程中，一個(gè)判斷被確定為“真”，總得有充足理由。其符號(hào)表示的公式為：(ab)∧ab意思是，假如a可以推出b，而且a真，那么b真;換一種容易理解的廉潔就是，假如a事件發(fā)生能導(dǎo)致b事件發(fā)生，如今a事件發(fā)生了，所以b事件一定會(huì)發(fā)生?？傊?，a是b的充足理由。這是邏輯推理的最最根底的一條規(guī)那么。充足理由原那么在邏輯上要求：(1)理由必須是真實(shí)的;(2)理由與推斷之間有必然的聯(lián)絡(luò)。假如違背了這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中的任意一個(gè)，就會(huì)犯“虛假理由”或“預(yù)期理由”的邏輯錯(cuò)誤。辯論賽要求參賽雙方，對(duì)所持立場(chǎng)及其論證過程均應(yīng)以充足理由為根據(jù)，在主觀立場(chǎng)與客觀實(shí)際之間建立起必要而正確的聯(lián)絡(luò)。三、實(shí)事求是原那么實(shí)事求是的原意是：“修學(xué)好古，實(shí)事求是?！币馑际钦f，要根據(jù)實(shí)證，求索真相。也就是說，從客觀存在的一切事物(實(shí)事)中尋找其內(nèi)部聯(lián)絡(luò)(求)，得出正確的結(jié)論(是)。實(shí)事求是的原那么要求我們：尊重事實(shí)，服從真理。不僅在為本方辯護(hù)時(shí)要遵循這一原那么，就是在反駁對(duì)方時(shí)，同樣遵循這一原那么。辯論中常見的“(把對(duì)方)推向極端，然后加以反駁”的技巧只能偶而為之，不能作為一種根本技巧、頻繁地使用，否那么給人造成強(qiáng)加于人的、不實(shí)事求是的感覺。不僅反駁無力、無理，而且有失風(fēng)度。四、平等原那么平等原那么的關(guān)鍵是人格平等。這種人格上的平等要求辯論隊(duì)員在競(jìng)賽中，以平等的人格對(duì)待對(duì)手、對(duì)待評(píng)委、對(duì)待觀眾，對(duì)待所有的工作人員。辯論演講稿范文題解辯論是雙方互相用自己認(rèn)為正確的道理去說明一定的事情和問題，以圖戰(zhàn)勝對(duì)方，有時(shí)還要揭露對(duì)方的矛盾，駁斥對(duì)方的錯(cuò)誤，力求最后得到對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)或共同的意見。為辯論而寫的文字稿就是辯論稿。辯論稿是當(dāng)前常見的應(yīng)用文體形式。理由為什么要學(xué)會(huì)寫辯論稿呢?辯論是宣理，批評(píng)錯(cuò)誤的一種極為重要的形式。如當(dāng)英國生物學(xué)家達(dá)爾文提出進(jìn)化論后，就瘋狂地攻擊他，雙方開展了一次又一次的大辯論。赫胥黎是達(dá)爾文的朋友，他是英國思想銳敏、很會(huì)演說的博物學(xué)家。每次辯論，他都站在第一線，以滔滔雄辯，把宗教頭目的什么“上帝創(chuàng)造人類”等等謬論，批駁得體無完膚。仇恨赫胥黎，甚至罵他是“達(dá)爾文的斗犬”。在辯論中，達(dá)爾文的進(jìn)化論學(xué)說獲得了大家的認(rèn)同，從此人們都認(rèn)識(shí)到一個(gè)真理：人類不是上帝創(chuàng)造的，而是在漫長(zhǎng)的歲月里，由生物進(jìn)化而來的。辯論往往能使人們逐步統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。大家一條心，去完成共同的偉大事業(yè)。辯論才能是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)重視培養(yǎng)的才能。因?yàn)檗q論是理論和理論的結(jié)合，需要銳敏的思維，準(zhǔn)確的判斷，細(xì)致的分析^p，豐富的知識(shí)和流利的口才以及在大庭廣眾中敢于陳述自己見解的魄力和勇氣。因此，辯論對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是一種全面的、綜合性的才能的培養(yǎng)方法。一個(gè)有理想、有志氣的少年兒童應(yīng)該參與辯論，努力進(jìn)步自己。在信息傳導(dǎo)技術(shù)高度開展的今天，口頭表達(dá)的時(shí)機(jī)和范圍大大擴(kuò)大了，更應(yīng)訓(xùn)練自己“能講會(huì)說”的本領(lǐng)。當(dāng)然，辯論的根底便是辯論稿了。像劇本是一劇之本一樣，辯論稿也是辯論成功的保證，因此，也應(yīng)該重視對(duì)辯論稿的寫作。何況寫辯論稿也是語文學(xué)習(xí)里要求掌握的一種文體呢!操作指導(dǎo)辯論稿的格式一般分標(biāo)題、正文、署名、日期等幾局部。標(biāo)題可點(diǎn)明辯論稿的中心，或標(biāo)明中心事件，或標(biāo)明中心的論題，讓人看到標(biāo)題就能理解辯論的內(nèi)容。正文一般分開頭、主體、結(jié)尾三局部。開頭應(yīng)接觸辯論題目，提出辯論稿的主要內(nèi)容，使聽眾理解你要講的東西，當(dāng)然也應(yīng)使開頭有點(diǎn)技巧，使聽眾有興趣聽下去。主體是辯論稿的重點(diǎn)局部，要突出中心，用典型的材料，有力的分析^p，使聽眾點(diǎn)頭贊同。結(jié)尾可歸納自己的見解，使聽眾有個(gè)完好的印象。結(jié)尾要有力，能給人啟示和回味。署名是署辯論者的姓名。日期是辯論的日期。其次，辯論稿是要以理服人的，因此，觀點(diǎn)要正確，材料要典型，而材料與觀點(diǎn)之間的闡述關(guān)系要嚴(yán)密，這樣才能把道理講透徹，才能做到以理服人。第三，辯論不僅是要宣傳自己的見解，還要駁倒對(duì)方的觀點(diǎn)，既要區(qū)分，又要闡述，因此，不能只顧自己說自己的，還要聽別人是怎么說的，別人哪個(gè)看法不對(duì)，哪個(gè)材料錯(cuò)了，哪個(gè)地方闡述有破綻，這些都要抓住，在自己的辯論稿中加以揭露和批駁，這樣，辯論稿便有論辯性了。論辯性是辯論稿的力量的表現(xiàn)。第四，辯論稿不只是寫出來給人看的，而是講出來給人聽的。這樣，為了使人聽得懂，就要寫得通俗些，流暢些，不能用太長(zhǎng)的句子，不能用太偏僻的詞，碰上一些同音易混的詞，還要事先換換詞兒?？傊磺袕穆牨姵霭l(fā)，寫的辯論稿便自然讓人聽得懂，聽得清了。訓(xùn)練當(dāng)有同學(xué)往地上扔廢紙時(shí)，班長(zhǎng)李明就出來管;當(dāng)自習(xí)課上有人嗑瓜子時(shí)，班長(zhǎng)也出來管;當(dāng)有同學(xué)鋼筆不出水，用力一甩，甩出點(diǎn)鋼筆水到墻上，班長(zhǎng)也管。于是，一局部人就說：“班長(zhǎng)李明不好，盡抓小事，婆婆媽媽?！绷硪痪植咳耍J(rèn)為班長(zhǎng)李明管得好，這些是小事，但影響教室環(huán)境、影響自習(xí)、影響衛(wèi)生，就是大事，于是這兩局部人就以班長(zhǎng)該不該管這些小事為題，展開了辯論。假設(shè)你也是那個(gè)班上的一員，假設(shè)你也是辯論的一個(gè)積極分子，請(qǐng)你寫一篇辯論稿，參加辯論。你可站在擁護(hù)李明的一方，也可站在反對(duì)李明的一方。由于是雙方辯論，必須選擇一方參加。優(yōu)秀辯論稿寫法論愛心的師德演講稿在我演講之前，我想先送給戰(zhàn)斗在一線的，我們藍(lán)天幼兒園所有的姐妹們一首詩，一首《幼師素描》：容顏從青春走向成熟你照舊美麗聲音從悅耳變成了嘶啞還仍然動(dòng)聽生活從簡(jiǎn)單演繹成復(fù)雜不變的還是一顆純真的童心孩子甜甜的笑靨是你心間一泓汩汩流淌的清泉孩子好奇的目光是你腦中永不停頓的考慮孩子委屈的神情是你心頭忽地飄過的陰影孩子銀鈴般的笑聲是你人生路上最美的延伸教室活動(dòng)室游樂園和操場(chǎng)你追求人生價(jià)值的曲線恣意地流淌黑白鍵上美妙的音樂在你指尖跳動(dòng)舞蹈房里窈窕的身姿在輕舞飛揚(yáng)活動(dòng)室里生活的煩惱在孩子們的游戲中蕩滌游樂園里孩提般和孩子們盡情地嬉戲幼師啊幼師你是你是天使你是孩子心目中永遠(yuǎn)美麗的白雪公主是??！我們是孩子們心中的永遠(yuǎn)美麗白雪公主。當(dāng)我也還是天真、爛漫的小女孩的時(shí)候，也曾有過對(duì)自己長(zhǎng)大以后生活的憧憬與期盼，相信在座的各位也是一樣！我們都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，但是，我們?nèi)缃穸颊驹谕粋€(gè)工作崗位上，因?yàn)椋覀兪怯變豪蠋?！我也只是眾多幼兒老師中平凡的一員，我叫朱曼，是深圳市藍(lán)天幼兒園大一班的班主任：今天我演講的題目是《愛心花園鑄輝煌》經(jīng)常有人問我：你天天和孩子在一起，一定很快樂吧？其實(shí)，在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受太累！工作上的壓力，生活中的瑣事，常常使我們覺得身心疲憊，甚至情緒煩躁。想想吧！當(dāng)你用盡方法勸說，他還是照哭不誤我要媽媽；當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下；當(dāng)你苦口婆心，鼓勵(lì)加示范，他仍然握著筆對(duì)著張白紙一動(dòng)也不動(dòng)；當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育，他仍然還是淘氣搗蛋時(shí)，你能不煩嗎？每當(dāng)這時(shí)，我總是告訴自己：記住，你是一個(gè)老師！我深深地體會(huì)到，對(duì)一個(gè)幼兒老師來說，愛，是多么的不容易！直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽；直到有一天，我的一個(gè)發(fā)型、一套新衣、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn)；直到那么一天，當(dāng)畢業(yè)典禮上響起那曲《老師，再見了》時(shí)，我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)老師的幸福！當(dāng)幼兒老師的幸福！短短6年的時(shí)間瞬息閃過，對(duì)我來說，卻有著頗多感悟！回想起2023年秋天，一個(gè)既平淡卻又讓我沖動(dòng)不已的日子。那天，不是我生日，也不是什么特殊的日子，但我卻意外的收到了一大束香水百合，這不僅僅是一束香水百合，這里面捎來的還有已畢業(yè)的張召希小朋友對(duì)自己的一股濃濃的師生情！聽希希媽媽說，這次正好要回深圳參加公司的一個(gè)周年慶典，希希聽說之后，興奮不已，想和媽媽一起來看她的朱老師，由于學(xué)習(xí)時(shí)間不允許，媽媽只身來深圳了。希希在媽媽出發(fā)前千叮嚀萬囑咐，一定要帶禮物給我，我們朱老師最喜歡香水百合了，她說香水百合放在教室里，整個(gè)教室都有一股香味，記住要買6朵白色的、6朵粉色的，有藍(lán)色的嗎？我們朱老師最喜歡藍(lán)色了！希希媽媽見到我也是沖動(dòng)不已：朱老師，希希的每一滴成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開您的教誨，離不開藍(lán)天的老師們對(duì)她的關(guān)愛，她如今在北京的學(xué)習(xí)非常的輕松，我們?nèi)叶挤浅８兄x您，有時(shí)機(jī)，您一定要來北京，來北京我們的家里玩！有一次，已畢業(yè)的陳靈婕的媽媽在超市碰到我，滿臉的驚喜與笑意，見到我就拉著我的手說開了：朱老師，我們家婕婕碰到你真是幸運(yùn)，她如今在學(xué)校挺不錯(cuò)的，一上小學(xué)就被選為班長(zhǎng)，上次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑了一個(gè)金牌回來，還第一批參加少先隊(duì)，前不久又當(dāng)上學(xué)校的小隊(duì)長(zhǎng)，我們工作忙，婕婕的成長(zhǎng)與進(jìn)步真是多虧了您啊！還有楊宇浩小朋友父母送來的感謝信、饒陽梓家送來的錦旗想到家長(zhǎng)對(duì)我工作的認(rèn)可我真的有種自豪感，可同時(shí)又覺到自己身上擔(dān)子的分量。想想初到幼兒園17歲不到的我，對(duì)一切都是那么生疏的時(shí)候，孩子們那怯怯的眼神，那成心的淘氣，想想如今的真的，真的讓我感慨萬千！挫折之后再出發(fā)演講稿挫折之后再出發(fā)演講稿篇一親愛的老師、同學(xué)們：人生在世，誰都希望多一些快樂，少一些痛苦，多一些順利，少一些挫折，可是命運(yùn)似乎總該跟人開玩笑，捉弄于人，折磨人。但是，等人經(jīng)歷了一些挫折的時(shí)候，才會(huì)明白，人的一生，哪能總是平平坦坦的，風(fēng)平浪靜的?在我們這條短暫而又漫長(zhǎng)的人生旅途中，自然免不了是非曲直，這些也是在我們?cè)诮?jīng)歷了挫折之后再會(huì)明白的。記得有一次，小學(xué)時(shí)候，我因?yàn)橐患伦屛沂芰艘淮未煺?，事情是這樣的。我在背課文時(shí)，背熟的時(shí)候，背得很快，小學(xué)嘛，作業(yè)少，背的自然也少，第二天我背的熟熟的，沒想到的是，我組長(zhǎng)的規(guī)定了，組長(zhǎng)是最好的，不管什么都比組長(zhǎng)差，老天就是讓我來經(jīng)歷此劫的吧，那天老師讓當(dāng)堂背課文，說是鍛煉組長(zhǎng)的才能，背的過和背不過都由組長(zhǎng)說的算，我組長(zhǎng)給我的規(guī)定是一個(gè)課間時(shí)間背過，沒想到的是下個(gè)課間給我的時(shí)間是三十秒!這怎么背啊!結(jié)果，在那個(gè)課間我被發(fā)抄了五遍，原因就是，我沒在組長(zhǎng)規(guī)定的時(shí)間里背過，到了第二天組長(zhǎng)又以過了一天為由，讓我十秒背過!我在那天被罰了十幾遍，最后同學(xué)見我是在被我的組長(zhǎng)虐待的不行了，就報(bào)告了老師，我的殘酷才停頓了。經(jīng)過這件事，讓我想起了國人的一句話：天降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，幸福亂其所為，增益其所不能。還有巴爾扎克說過：挫折是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價(jià)之寶。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們要以平靜的心去面對(duì)，要用鎮(zhèn)定的心去對(duì)待，因?yàn)榇煺凼侨松呢?cái)富。沒有挫折的人生是不完全的，因?yàn)槲覀兙褪强恐煺垡稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，一步步成長(zhǎng)!挫折之后再出發(fā)演講稿篇二親愛的老師、同學(xué)們：人生中免不了很多挫折，有很多人在逆境中成長(zhǎng)，包括我。那一次，我二年級(jí)的時(shí)候腿摔了個(gè)重傷，醫(yī)生檢查過對(duì)我心急如焚的爸爸說：腿摔得半輕半重，不用住院，但是一星期不能走路。爸爸付過錢，把我抱回了家。接下來的日子，我整天悶悶不了的坐在家里，無精打采的，整天我寫老師的作業(yè)一會(huì)就寫完了，那時(shí)候，我只能無聊地躺著。第二天，我在睡夢(mèng)中隱隱約約聽見媽媽和爸爸在談話，媽媽：孩子在家沒事干也不行呀!咋辦才好?爸爸：就是呀，對(duì)了，我在網(wǎng)上查資料說如今孩子正是閱讀期，必須好好看看書。第三天，爸爸抱來了一大堆好書，《狼王夢(mèng)》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《水滸傳》應(yīng)有盡有，從此，我愛上了讀書。如今，當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候，我總是開心的去對(duì)待，換一種方式去對(duì)待。挫折之后再出發(fā)演講稿篇三親愛的老師、同學(xué)們：當(dāng)你面對(duì)挫折的時(shí)候，你會(huì)怎么辦?是英勇的面對(duì)，重新積攢你的功;還是像一個(gè)膽小鬼一樣躲避，而不在用力的積攢你的功呢?記得媽媽跟我說過一件事，小時(shí)候我在走路時(shí)摔倒了，我環(huán)顧四周見沒有人便大聲哭了起來。又過了一會(huì)兒，我見還是沒有人，心想：估計(jì)再過一會(huì)兒也不會(huì)有人來的，哭也是白哭，還不如起來呢，于是我站了起來。在我小時(shí)候我面對(duì)挫折只能一味的依靠別人，而從未又一次自己面對(duì)挫折。有一次我參加了一個(gè)游泳比賽，三局兩勝制，我打倒了決賽，結(jié)果第一場(chǎng)就輸了，我強(qiáng)忍著淚水來到父母跟前，終于忍不住，哭了起來，爸爸見了說：失敗是成功之母，不要灰心，認(rèn)真比賽。我照做了，果真連贏兩場(chǎng)，我嬴了!我面對(duì)挫折，積攢我的功，終于有了成，我面對(duì)挫折，英勇面對(duì)了，你呢?挫折之后再出發(fā)演講稿篇四親愛的老師、同學(xué)們：在學(xué)習(xí)、生活中，我們不僅要面對(duì)榮譽(yù)、成功、鼓勵(lì)，往往還要面對(duì)挫折、失敗、打擊，還有周圍人的目光，這些可能讓我們快樂、傷心，還有可能改變我們的一生。記得四年級(jí)時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師沈老師生孩子去了，請(qǐng)了一個(gè)代課老師趙老師。也許是我們一點(diǎn)不怕這位代課的趙老師，在數(shù)學(xué)課上我們可淘氣了：下位的下位、畫畫的畫畫、看書的看書百分之九十的人都沒聽課。我也屬于那百分之九十中的一員。可是，天上不會(huì)掉餡餅，要想成功，必須努力。那學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試，我從原來的九十六分一下子滑到了九十一二分。我還算幸運(yùn)的。別的同學(xué)有從九非常一下子滑到八非常的。后來，學(xué)?？吹轿覀兊某煽?jī)，馬上調(diào)走趙老師換成了另一個(gè)老師申老師。五年級(jí)開學(xué)時(shí)，我們本性不改，認(rèn)為申老師一樣好欺負(fù)。第一天上課，我們?nèi)匀惶詺?，申老師一見我們貪玩就生氣了，吵了又吵，罵了又罵，我們還是不改。畢竟，我們不可能馬上就變好吧!比方你不可能讓一個(gè)惡魔馬上洗凈罪惡，帶上光環(huán)當(dāng)一個(gè)天使吧!不僅如此，每天忍受老師的吵罵，使我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也與日俱減。在很長(zhǎng)斷段時(shí)間內(nèi)，我們常常被留下來，因?yàn)樯昀蠋熞笪覀儼衙刻斓募彝プ鳂I(yè)、課堂作業(yè)都要改完了才能回家。我的作業(yè)經(jīng)常都達(dá)不到老師的嚴(yán)格要求，所以開學(xué)那段時(shí)間，除了有幾次逃跑掉以外，幾乎每天都要遭留下來。于是，在第N次被留下來后，我對(duì)自己說：不!趙英馳，你不應(yīng)該被留下來，你應(yīng)該重新生起像一二年級(jí)時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡!是你的懶惰戰(zhàn)勝了勤勞，如今，應(yīng)該重新勤勞起來!于是，我開場(chǎng)努力抑制住自己的陋習(xí)。上課時(shí)，想搞小動(dòng)作，我抓住自己的腦袋抑制住了自己;改錯(cuò)時(shí)，我想偷看答案，但努力忍住了，在心里對(duì)自己說：加油!漸漸地，我又習(xí)慣了一個(gè)好學(xué)生的行為守那么，每天下午放學(xué)，我做完作業(yè)后，就復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)英語數(shù)學(xué)還有語文，漸漸地，我的成績(jī)升了上去。終于迎來了考試。第