2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)包過題庫含答案【考試直接用】

2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)包過題庫含答案【考試直接用】第一部分單選題（100題）1、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A:直接動機(jī)B:內(nèi)部動機(jī)C:外部動機(jī)D:間接動機(jī)【答案】：C2、廣義的文化指的是（）。A:物質(zhì)文化和精神文化B:歷史文化和現(xiàn)實文化C:物質(zhì)制度文化和精神制度文化D:表層文化和深層文化【答案】：A3、我國最早自編的《教育心理學(xué)》于1924年出版，該書的作者是（）。A:潘菽B:陸志韋C:房宗岳D:廖世承【答案】：D4、某日，我國菜籽油期貨某合約的結(jié)算價為9900元/噸，收盤價為9910元/噸，若該合約每日交割最大波動限制為正負(fù)3%，最小變動價位為2元/噸，則下一交易菜籽油期貨合約允許的報價范圍為（）元/噸。A:9613~10207B:9614~10206C:9603~10197D:9604~10196【答案】：D5、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。A:符號學(xué)習(xí)B:命題學(xué)習(xí)C:概念學(xué)習(xí)D:詞匯學(xué)習(xí)【答案】：B6、自我教育是主體自我按照社會要求對客體自我實施的教育。它是自我意識的（）。A:常見表現(xiàn)B:基本表現(xiàn)C:最初級表現(xiàn)D:最高級表現(xiàn)【答案】：D7、道德行為培養(yǎng)的關(guān)鍵是形成良好的（）。A:道德意志B:道德情景C:道德習(xí)慣D:道德意識【答案】：C8、道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）。A:轉(zhuǎn)變B:遵從C:醒悟D:鞏固【答案】：C9、心理學(xué)中運(yùn)用兩難故事法研究人的道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。A:巴甫洛夫B:皮亞杰C:斯金納D:柯爾伯格【答案】：D10、升學(xué)考試一般是典型的（）。A:總結(jié)性測驗B:常模參照測驗C:形成性測驗D:標(biāo)準(zhǔn)參照測驗【答案】：B11、（2020年真題）關(guān)于公司型股權(quán)資基金的收益分配，以下表述正確的是（）A:有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金的分紅通常采用現(xiàn)金分配的形式B:基金在存續(xù)期間，需在清償公司債務(wù)之后才可將投資收益進(jìn)行分紅C:公司型股權(quán)投資基金的收益必須按照實繳比例或者實際持股比例進(jìn)行分配D:收益分配方案由董事會制定，無需上報股東（大）會通過【答案】：A12、創(chuàng)造性思維的核心是（）。A:形象思維B:分析思維C:發(fā)散思維D:抽象思維【答案】：C13、心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科。A:社會對心理制約B:人的行為和心理活動規(guī)律C:心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制D:心理的發(fā)生、發(fā)展【答案】：B14、以下最佳跨品種套利的組合是（）。A:上證50股指期貨與上證50B:上證50股指期貨與中證500股指期貨之間的套利C:上證50股指期貨與新加坡新華富時50股指期貨之間的套利D:上證50股指期貨與滬深300股指期貨之間的套利【答案】：D15、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動地形成（）結(jié)構(gòu)。A:文化B:學(xué)歷C:人格D:認(rèn)知【答案】：D16、心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科。A:心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制B:心理的發(fā)生、發(fā)展C:社會對心理制約D:人的行為和心理活動規(guī)律【答案】：D17、個體心理包括心理動力、心理過程、心理狀態(tài)和（）四個方面。A:心理特征B:心理體征C:心理遷移D:心理現(xiàn)象【答案】：A18、（2019年真題）關(guān)于有限合伙人型股權(quán)投資基金增資，以下表述錯誤的是（）A:入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任。入伙協(xié)議另有約定的，從其約定B:有限合伙人應(yīng)當(dāng)按照合伙協(xié)議的約定按期足額繳納出資；未按期足額出資繳納的，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)補(bǔ)繳義務(wù)，并對其他合伙人承擔(dān)違約責(zé)任C:新入伙的有限合伙人對入伙前有限合伙企業(yè)的債務(wù)不承擔(dān)責(zé)任D:新合伙人入伙，除合伙協(xié)議另有約定外，應(yīng)當(dāng)經(jīng)全體合伙人一致同意，并依法訂立書面入伙協(xié)議【答案】：C19、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列活動中屬于學(xué)習(xí)的是（）。A:彭濤初一時跳1.3m高，初三時候跳1.4m高B:老爺爺早晚打太極拳C:孩子開始走路D:大一時的軍訓(xùn)導(dǎo)致他大學(xué)畢業(yè)后從軍【答案】：D20、馬克思誕辰是1818年5月5日，可以借諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚直哭。這是運(yùn)用的（）記憶術(shù)。A:形象聯(lián)想法B:關(guān)鍵詞法C:諧音聯(lián)想法D:首字連詞法【答案】：C21、提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制的技術(shù)屬于什么技術(shù)（）A:開放式提問B:封閉式提問C:具體化技術(shù)D:內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)【答案】：A22、高級神經(jīng)活動類型為活潑型，其氣質(zhì)類型為（）。A:多血質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:抑郁質(zhì)D:粘液質(zhì)【答案】：A23、教師講課過程中的間隔和停頓是運(yùn)用感知的（）。A:組合律B:差異律C:活動律D:強(qiáng)度律【答案】：A24、美國心理學(xué)家維納提出有關(guān)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論是（）。A:成敗歸因理論B:強(qiáng)化動機(jī)理論C:自我實現(xiàn)理論D:成就動機(jī)理論【答案】：A25、（2018年真題）下述選項中，不符合股權(quán)投資基金的合格投資者認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A:社會保障基金B(yǎng):持有價值500萬元房產(chǎn)的無收入的大學(xué)在校學(xué)生C:持有市值350萬元股票的某工廠流水線員工D:凈資產(chǎn)1800萬元的單位投資者【答案】：B26、激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，使行為朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理狀態(tài)是（）。A:學(xué)習(xí)興趣B:學(xué)習(xí)理想C:學(xué)習(xí)需要D:學(xué)習(xí)動機(jī)【答案】：D27、解決基本信任對基本不信任的危機(jī)所需的品質(zhì)是（）。A:意志B:愛C:能力D:希望【答案】：D28、（2020年真題）以下屬于合伙型股權(quán)投資基金合同中的必備條款是（）A:I、II、IVB:I、II、III、IVC:II、III、IVD:I、III【答案】：A29、集體中占優(yōu)勢的言論與意見稱為（）。A:集體規(guī)范B:集體氣氛C:集體凝聚力D:集體輿論【答案】：D30、教師在授課中的語言應(yīng)盡量做到抑揚(yáng)頓挫、輕重有落，這是運(yùn)用了哪個感知規(guī)律？（）A:組合律B:差異律C:強(qiáng)度律D:活動律【答案】：C31、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的地有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為（）。A:學(xué)習(xí)策略B:學(xué)習(xí)計劃C:學(xué)習(xí)規(guī)律D:學(xué)習(xí)方法【答案】：A32、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A:痕跡衰退說B:干擾說C:同化說D:動機(jī)說【答案】：C33、下列哪項屬于認(rèn)知的實例（）。A:學(xué)生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀B:學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確的預(yù)測自己的分?jǐn)?shù)C:利用復(fù)述策略記憶D:學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三【答案】：D34、教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）。A:準(zhǔn)備性B:有效性C:溝通性D:可行性【答案】：B35、生理自我在（）歲左右基本成熟。A:5歲B:7歲C:1歲D:3歲【答案】：D36、內(nèi)在動機(jī)是維持學(xué)習(xí)的基本動力，學(xué)生具有的三種最基本的內(nèi)在動機(jī)不包括（）。A:互惠內(nèi)驅(qū)力B:勝任內(nèi)驅(qū)力C:行動內(nèi)驅(qū)力D:好奇內(nèi)驅(qū)力【答案】：C37、認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主動的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者是主動地獲得知識，并通過把新知識與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，來積極地建構(gòu)其（）。A:學(xué)習(xí)觀B:知識體系C:認(rèn)知結(jié)構(gòu)D:心理學(xué)【答案】：B38、遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘的發(fā)生是（）的。A:先慢后快B:先快后慢C:無快慢之分D:均衡【答案】：B39、（2017年真題）下列關(guān)于股權(quán)投資基金募集流程及先后順序的描述中，正確的是（）。A:募集籌備期、基金路演期、協(xié)議簽署及出資B:基金路演期、投資者確認(rèn)、協(xié)議簽署及出資C:募集籌備期、基金路演期、投資者確認(rèn)、協(xié)議簽署及出資D:投資者確認(rèn)、基金路演期、協(xié)議簽署及出資【答案】：C40、多元智能理論的提出者是（）。A:加德納B:比納C:推孟D:柯爾伯格【答案】：A41、教學(xué)反思最集中地體現(xiàn)在（）階段。A:重新概括B:積極驗證C:具體經(jīng)驗D:觀察與分析【答案】：D42、下列心理學(xué)家中不屬于格式塔心理學(xué)代表人物的是（）。A:考夫卡B:韋特海默C:苛勒D:加德納【答案】：D43、套期保值是通過建立（）機(jī)制，以規(guī)避價格風(fēng)險的一種交易方式。A:買空賣空的雙向交易B:期貨市場替代現(xiàn)貨市場C:期貨市場與現(xiàn)貨市場之間盈虧沖抵D:以小博大的杠桿【答案】：C44、布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)（）。A:知識學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度B:知識向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律C:知識與技能的心理特征D:知識與技能學(xué)習(xí)得的心理過程【答案】：A45、個體進(jìn)行活動的基本動力是（）。A:想象B:需要C:世界觀D:思維【答案】：B46、（2017年真題）下列關(guān)于相對估值法的說法中，正確的是（）。A:市銷率倍數(shù)法可以反映成本的影響B(tài):市盈率倍數(shù)法比較適用于資產(chǎn)流動性較高的金融機(jī)構(gòu)C:對于折舊攤銷影響比較大的企業(yè)（如重資產(chǎn)企業(yè)），比較適合用企業(yè)價值／息稅折舊攤銷前利潤倍數(shù)法D:銀行業(yè)的估值通常會用市銷率倍數(shù)法【答案】：C47、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A:注意B:組塊C:復(fù)述D:感覺登記【答案】：B48、閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于（）。A:操作技能B:心智技能C:學(xué)習(xí)技能D:應(yīng)用技能【答案】：B49、解決基本信任對基本不信任的危機(jī)所需的品質(zhì)是（）。A:愛B:能力C:希望D:意志【答案】：C50、某學(xué)生具有外向、直爽、精力旺盛、反應(yīng)迅速、情緒發(fā)生快而強(qiáng)、急躁容易沖動等特點。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。A:多血質(zhì)B:粘液質(zhì)C:膽汁質(zhì)D:抑郁質(zhì)【答案】：C51、教師高尚的（）、淵博的知識和高超的教育教學(xué)藝術(shù)是獲取威信的基本條件。A:情操B:品質(zhì)C:人格魅力D:思想道德品質(zhì)【答案】：D52、大學(xué)校園精神文化的核心是（）。A:思想意識B:理想信念C:價值觀D:政治觀點【答案】：C53、研究表明，記憶效果最好的學(xué)習(xí)熟練程度為（）。A:50%B:150%C:200%D:100%【答案】：B54、對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會，不能缺少（）。A:表象直觀B:形象直觀C:感知直觀D:言語直觀【答案】：D55、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動機(jī)沖突中的（）。A:雙避沖突B:雙趨沖突C:趨避沖突D:雙重趨避沖突【答案】：B56、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A:外部動機(jī)B:內(nèi)部動機(jī)C:間接動機(jī)D:直接動機(jī)【答案】：A57、馬克思誕辰是1818年5月5日，可以借諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚直哭。這是運(yùn)用的（）記憶術(shù)。A:關(guān)鍵詞法B:形象聯(lián)想法C:諧音聯(lián)想法D:首字連詞法【答案】：C58、在男女大學(xué)生的智力水平有無差異這個問題上，心理學(xué)的結(jié)論是（）。A:男優(yōu)于女B:尚無定論C:女優(yōu)于男D:無任何差異【答案】：D59、個體進(jìn)行活動的基本動力是（）。A:需要B:世界觀C:思維D:想象【答案】：A60、（2016年真題）股權(quán)投資基金管理人利用部門分設(shè)、崗位分設(shè)、外包、托管等方式實現(xiàn)（）。A:業(yè)務(wù)流程控制B:授權(quán)流程管理C:專業(yè)化運(yùn)營D:內(nèi)部牽制【答案】：A61、人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A:能力B:品德C:氣質(zhì)D:性格【答案】：D62、教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中（）的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。A:學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育B:教師教學(xué)C:教師教育D:學(xué)生學(xué)習(xí)【答案】：A63、效度是（）。A:惟一的B:相對的C:隨機(jī)的D:絕對的【答案】：B64、需要層次理論提出的需要層級依次為（）。A:生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要B:生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要C:生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要D:生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要自我實現(xiàn)需要【答案】：B65、測驗的（）又叫測驗的可靠性，指測量的一致性或穩(wěn)定性程度。A:區(qū)分度B:難度C:信度D:效度【答案】：C66、布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）。A:同化B:獲得C:轉(zhuǎn)化D:評價【答案】：D67、用多種感覺通道識記時效果最顯著的智力類型是（）。A:動覺型B:聽覺型C:視覺型D:混合型【答案】：D68、提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。A:奧蘇伯爾B:加涅C:布魯納D:桑代克【答案】：C69、（）是個體想象中他人對自己的看法，以及由此而產(chǎn)生的自我感。A:社會自我B:鏡中自我C:理想自我D:投射自我【答案】：D70、（）是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。A:后悔B:凝聚力C:反思D:成長【答案】：C71、人格的核心是（）。A:氣質(zhì)B:智力C:能力D:性格【答案】：D72、大學(xué)教師的激勵方法有（）。A:學(xué)術(shù)考核B:目標(biāo)激勵C:崗位定級D:教學(xué)考核【答案】：B73、激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，使行為朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理狀態(tài)是（）。A:學(xué)習(xí)興趣B:學(xué)習(xí)動機(jī)C:學(xué)習(xí)理想D:學(xué)習(xí)需要【答案】：B74、某學(xué)生具有活潑好動、反應(yīng)敏捷、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒發(fā)生快而多變、善于交際等特點。據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。A:多血質(zhì)B:粘液質(zhì)C:膽汁質(zhì)D:抑郁質(zhì)【答案】：A75、認(rèn)為可以通過背誦古典語言（拉丁語、希臘語、古漢語）和解答數(shù)學(xué)、自然科學(xué)中的難題來提高大學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的觀點屬于（）。A:經(jīng)驗泛化說B:關(guān)系轉(zhuǎn)換說C:相同要素說D:形式訓(xùn)練說【答案】：D76、主張學(xué)生的學(xué)習(xí)不是從不知到知的過程，而是在學(xué)習(xí)者原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷“生長”出新的知識意義的過程。這種學(xué)習(xí)理論所屬學(xué)派為（）。A:建構(gòu)主義B:人本主義C:認(rèn)知主義D:行為主義【答案】：A77、用多種感覺通道識記時效果最顯著的智力類型是（）。A:動覺型B:視覺型C:聽覺型D:混合型【答案】：D78、態(tài)度的三種結(jié)構(gòu)不包括（）。A:態(tài)度的行為成分B:態(tài)度的情感成分C:態(tài)度的認(rèn)知成分D:態(tài)度的意志成分【答案】：D79、提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。A:奧蘇伯爾B:加涅C:布魯納D:桑代克【答案】：C80、順利地完成某種活動任務(wù)所必須具備的、體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性的心理特征指的是（）。A:動機(jī)B:性格C:氣質(zhì)D:能力【答案】：D81、一般認(rèn)為，人在（）之間的學(xué)習(xí)效率最高。A:下午3～4點B:上午8～9點C:上午11～12點D:下午6～8點【答案】：C82、認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)流派的代表人物是（）。A:弗洛伊德B:皮亞杰C:科爾伯格D:格賽爾【答案】：B83、通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。A:指導(dǎo)學(xué)習(xí)B:情境學(xué)習(xí)C:合作學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：D84、歸因理論認(rèn)為，成功或失敗的原因可以劃分為三個程度，即（）。A:穩(wěn)定性、內(nèi)在性和可控性B:天資、能力和心境C:個體的力量、環(huán)境和偶然因素D:努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣【答案】：A85、個體進(jìn)行活動的基本動力是（）。A:想象B:思維C:世界觀D:需要【答案】：D86、某學(xué)生具有活潑好動、反應(yīng)敏捷、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒發(fā)生快而多變、善于交際等特點。據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。A:粘液質(zhì)B:抑郁質(zhì)C:多血質(zhì)D:膽汁質(zhì)【答案】：C87、心理學(xué)上的“水下?lián)舭小睂嶒炈С值倪w移理論是（）。A:關(guān)系轉(zhuǎn)換說B:概括說C:形式訓(xùn)練說D:共同要素說【答案】：B88、（）是個人對自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評判。A:自我強(qiáng)化B:自我獎懲C:自我效能D:內(nèi)在動機(jī)【答案】：C89、遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）。A:修正階段B:形成階段C:習(xí)得階段D:轉(zhuǎn)化階段【答案】：C90、根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論.“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?。A:道德水平B:前習(xí)俗水平C:習(xí)俗水平D:后習(xí)俗水平【答案】：C91、教師職業(yè)角色意識的形成過程不包括（）。A:角色信念階段B:角色扮演階段C:角色認(rèn)同階段D:角色認(rèn)知階段【答案】：B92、心理學(xué)是一門研究（）的科學(xué)。A:心理活動及其規(guī)律B:社會對心理制約C:心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制D:心理的發(fā)生發(fā)展【答案】：A93、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動機(jī)沖突中的（）。A:雙避沖突B:雙重趨避沖突C:趨避沖突D:雙趨沖突【答案】：D94、格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實質(zhì)的看法，是建立在其對動物學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀察的基礎(chǔ)上。這種動物是（）。A:鴿子B:猿猴C:兔子D:白鼠【答案】：B95、按照遷移的內(nèi)容，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A:特殊遷移與普遍遷移B:正遷移與負(fù)遷移C:縱向遷移與橫向遷移D:順向遷移與逆向遷移【答案】：A96、教師威信的形成：威信的形成取決于一系列的（）因素。A:人生觀B:教師觀C:學(xué)生觀D:主客觀【答案】：D97、某學(xué)生具有活潑好動、反應(yīng)敏捷、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒發(fā)生快而多變、善于交際等特點。據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。A:抑郁質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:多血質(zhì)D:粘液質(zhì)【答案】：C98、激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，使行為朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理狀態(tài)是（）。A:學(xué)習(xí)興趣B:學(xué)習(xí)理想C:學(xué)習(xí)動機(jī)D:學(xué)習(xí)需要【答案】：C99、我國對桑代克的教育心理學(xué)理論和測驗技術(shù)進(jìn)行研究、認(rèn)識和清理批判是在（）。A:教育心理學(xué)的破壞期B:教育心理學(xué)的改造期C:教育心理學(xué)的繁榮期D:教育心理學(xué)的新生期【答案】：B100、（2020年真題）關(guān)于基金投資者和管理人間的收益分配，以下屬于單一項目分配的是（）A:每個投資項目退出后的全部資金，在投資者和管理人之間按約定分配前，需先返還投資者部分本金B(yǎng):每個投資項目退出后的每一筆資金，在投資者和管理人之間按約定分配前，不必先返還投資者全部本金C:每個投資項目退出后的每一筆資金，在投資者和管理人之間按約定分配前，需先支付優(yōu)先收益，不必返還投資者本金D:每個投資項目退出后的全部資金，在投資者和管理人之間按約定分配前，需先返還投資者本金和支付優(yōu)先收益【答案】：D第二部分多選題（100題）1、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:獎勵與懲罰相結(jié)合B:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合C:剛性與柔性相結(jié)合D:情感與制度相結(jié)合【答案】：A、B2、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:保持時間短C:操作性強(qiáng)D:意識清晰【答案】：A、B、C、D3、個性心理特征包括（）?！敬鸢浮浚?、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?、大學(xué)生常見的心理問題有哪些（）A:自我意識發(fā)展不足B:缺乏積極的情緒體驗C:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧D:性心理和性道德沖突【答案】：A、B、C、D6、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:任務(wù)難度B:能力C:運(yùn)氣D:努力【答案】：A、B、C、D7、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。A:幫助學(xué)生自我了解B:職業(yè)生涯的決定C:獲取有關(guān)工作的知識D:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識【答案】：A、C、D8、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:操作性強(qiáng)C:意識清晰D:保持時間短【答案】：A、B、C、D9、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的獲得B:知識的表征C:知識的應(yīng)用D:知識的保持【答案】：A、C、D10、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo)的實務(wù)指導(dǎo)可以從哪些方面著手（）。A:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定B:自我了解C:獲取有關(guān)職業(yè)的知識D:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識【答案】：B、C、D11、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：12、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點主要包括（）。A:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安B:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制C:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突D:投入的時間和程度逐漸加大【答案】：A、B、C、D13、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:需要B:動機(jī)C:NoneD:情緒【答案】：A、B14、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點主要包括（）。A:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突B:投入的時間和程度逐漸加大C:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制D:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安【答案】：A、B、C、D15、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:分化C:消退D:泛化【答案】：A、B、C、D16、在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時，應(yīng)注意（）。A:進(jìn)行榜樣教育B:堅持正面疏導(dǎo)C:提出具體而合理的要求D:從學(xué)生實際認(rèn)知水平出發(fā)【答案】：A、B、C、D17、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:努力B:身心狀況及其他C:能力D:任務(wù)難度和運(yùn)氣【答案】：A、B、C、D18、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?9、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:獎勵與懲罰相結(jié)合B:情感與制度相結(jié)合C:剛性與柔性相結(jié)合D:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合【答案】：A、D20、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境B:建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系C:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價值取向D:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源【答案】：A、C21、在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時，應(yīng)注意（）。A:堅持正面疏導(dǎo)B:從學(xué)生實際認(rèn)知水平出發(fā)C:提出具體而合理的要求D:進(jìn)行榜樣教育【答案】：A、B、C、D22、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的保持B:知識的表征C:知識的應(yīng)用D:知識的獲得【答案】：A、C、D23、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:意識清晰B:保持時間短C:操作性強(qiáng)D:容量有限【答案】：A、B、C、D24、弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:目標(biāo)效價B:情感因素C:認(rèn)知因素D:期望值【答案】：A、D25、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的獲得B:知識的應(yīng)用C:知識的保持D:知識的表征【答案】：A、B、C26、觀察法可分為（）。A:長期性觀察與短期性觀察B:參與性觀察與非參與性觀察C:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察D:情景性觀察與控制性觀察【答案】：B、C27、大學(xué)教師激勵的方法包括（）。A:學(xué)術(shù)激勵B:目標(biāo)激勵C:提高待遇D:職務(wù)考核【答案】：B、D28、促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對策是（）。A:加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育B:加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力C:進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練D:加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)【答案】：A、B29、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）?！敬鸢浮浚?0、目前大多數(shù)大學(xué)生感到在校有（）。A:人際壓力B:考研壓力C:學(xué)習(xí)壓力D:就業(yè)壓力【答案】：A、C、D31、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:建立良好的人際關(guān)系B:有更多的積極情緒體驗C:激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展D:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能【答案】：C、D32、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:消退B:獲得C:分化D:泛化【答案】：A、B、C、D33、促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對策是（）。A:加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力B:加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)C:加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育D:進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練【答案】：A、C34、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:初期的退縮階段B:中期的退縮階段C:快速的退縮階段D:深度退縮階段【答案】：A、D35、大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）。A:保持一種以上的愛好B:參加體育鍛煉C:主動接受心理健康教育D:學(xué)會傾訴自己的壓力和情緒【答案】：A、B、C、D36、影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素，一般認(rèn)為是（）。A:個體身心特征B:同伴關(guān)系C:自我意識提高D:人生價值追求【答案】：A、C、D37、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）?！敬鸢浮浚?8、教師在實踐中樹立威信，應(yīng)（）。A:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智B:充分利用首因效應(yīng)C:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣D:加強(qiáng)師生間交往【答案】：A、B、C、D39、教師在實踐中樹立威信，應(yīng)（）。A:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣B:加強(qiáng)師生間交往C:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D:充分利用首因效應(yīng)【答案】：A、B、C、D40、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:泛化B:分化C:消退D:獲得【答案】：A、B、C、D41、皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:順應(yīng)過程B:NoneC:調(diào)整過程D:同化過程【答案】：A、D42、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。A:在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識B:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義C:以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)D:考核的重點放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上【答案】：A、B、C、D43、創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。A:探究性B:問題性C:趣味性D:想象性【答案】：A、B44、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:對他人外部特征的觀察B:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺C:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺D:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺【答案】：A、B、C、D45、大學(xué)教師激勵的方法包括（）。A:提高待遇B:目標(biāo)激勵C:學(xué)術(shù)激勵D:職務(wù)考核【答案】：B、D46、觀察法可分為（）。A:長期性觀察與短期性觀察B:參與性觀察與非參與性觀察C:情景性觀察與控制性觀察D:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察【答案】：B、D47、弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:目標(biāo)效價B:認(rèn)知因素C:期望值D:情感因素【答案】：A、C48、道德情感的形式主要包括（）。A:直覺的道德情感B:想象的道德情感C:社會的道德情感D:倫理的道德情感【答案】：A、B、D49、以下對行為主義的描述，正確的有（）?！敬鸢浮浚?0、大學(xué)生常見的社會行為有哪些（）A:知覺行為B:親和行為C:侵犯行為D:選擇行為【答案】：A、B、D51、促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A:教學(xué)決策訓(xùn)練B:觀摩與分析C:把握學(xué)生心理D:掌握學(xué)習(xí)理論【答案】：A、B52、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括（）。A:初創(chuàng)階段B:工作階段C:過渡階段D:結(jié)束階段【答案】：A、B、C、D53、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:保持時間短B:意識清晰C:操作性強(qiáng)D:容量有限【答案】：A、B、C、D54、學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A:行為的強(qiáng)化B:行為的激活C:行為的定向D:行為的維持【答案】：A、B、C、D55、創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。A:想象性B:探究性C:問題性D:趣味性【答案】：B、C56、品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A:主體性B:社會性C:穩(wěn)定性D:整體性【答案】：B、C、D57、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:新聞媒體的宣傳與大眾印象B:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)C:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動D:社會文化的滲透與制約【答案】：B、C、D58、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo)的實務(wù)指導(dǎo)可以從哪些方面著手（）。A:獲取有關(guān)職業(yè)的知識B:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定C:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識D:自我了解【答案】：A、C、D59、意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個階段（）【答案】：60、以下不屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A:方向性與可逆性B:連續(xù)性與階段性C:平衡性與差異性D:集中性與分散性【答案】：A、C、D61、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:身心狀況及其他B:任務(wù)難度和運(yùn)氣C:努力D:能力【答案】：A、B、C、D62、個體自我意識的發(fā)展過程包括（）。A:社會化時期B:自我中心期C:客觀化時期D:主觀化時期【答案】：B、C、D63、道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個階段（）。A:認(rèn)同心B:下決心C:樹信心D:立恒心【答案】：B、C、D64、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:分化B:獲得C:泛化D:消退【答案】：A、B、C、D65、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系B:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境C:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價值取向D:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源【答案】：B、C66、團(tuán)體輔導(dǎo)的功能主要有（）。A:預(yù)防功能B:矯正功能C:教育功能D:發(fā)展功能【答案】：A、B、C、D67、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺B:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺C:對他人外部特征的觀察D:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺【答案】：A、B、C、D68、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展B:有更多的積極情緒體驗C:建立良好的人際關(guān)系D:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能【答案】：A、D69、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：70、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動B:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)C:新聞媒體的宣傳與大眾印象D:社會文化的滲透與制約【答案】：A、B、D71、影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會環(huán)境和（）。A:學(xué)校教育B:戀愛關(guān)系C:人際關(guān)系D:人生態(tài)度【答案】：A、C72、大學(xué)生親和行為的特點是（）。A:人際交往是大學(xué)生社會化過程的關(guān)鍵B:親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C:人際交往需要驟增D:親和行為都會順利進(jìn)行【答案】：A、B、C73、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:兩種刺激同時作用時引起的B:刺激作用停止后出現(xiàn)的C:刺激物持續(xù)作用引起的D:感受性發(fā)生了變化的【答案】：C、D74、印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A:NoneB:自我觀念C:外表D:社會身份【答案】：B、D75、大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建意義B:構(gòu)建原則C:構(gòu)建的具體指標(biāo)D:構(gòu)建程序【答案】：A、B、C76、意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個階段（）【答案】：77、大學(xué)生常見的心理問題有哪些（）A:自我意識發(fā)展不足B:缺乏積極的情緒體驗C:性心理和性道德沖突D:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧【答案】：A、B、C、D78、大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）。A:主動接受心理健康教育B:參加體育鍛煉C:保持一種以上的愛好D:學(xué)會傾訴自己的壓力和情緒【答案】：A、B、C、D79、大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A:暗示功能B:激勵功能C:感染功能D:同化功能【答案】：A、B、C、D80、觀察法可分為（）。A:參與性觀察與非參與性觀察B:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察C:長期性觀察與短期性觀察D:情景性觀察與控制性觀察【答案】：A、B81、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）。A:情境B:意義建構(gòu)C:會話D:協(xié)作【答案】：A、B、C、D82、巴甫洛夫?qū)游锏母呒壣窠?jīng)活動分為（）四種類型。【答案】：83、大學(xué)