右腦開發(fā)早教方案

右腦開發(fā)早教方案性、語言、文字、分析等，右腦主要負責(zé)音樂、形象、閱歷、直觀等生疏，因而右腦“感覺”更強。右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想象等功能。掌管想象直覺、韻律空間等感性思維。心情感受與處理?，F(xiàn)代教育家紛紛指出，人類的右腦原本就具有天才力量，只是沒有加以充分開發(fā)利用，而將來的世界是右腦興旺的人活潑的時代。怎樣從嬰兒期就開頭開發(fā)右腦，應(yīng)是早教的重點之一。6階段，適當?shù)牧己玫拇碳た梢宰層夷X功能發(fā)揮更優(yōu)秀。及早對寶寶進展感官訓(xùn)練，促進他的右腦發(fā)育，對寶寶的整體發(fā)育，包括智力心理及學(xué)習(xí)生活力量等，都有重要意義。0-22-60-22-6歲寶寶的右腦開發(fā)以記憶力、想象力、制造力訓(xùn)練為主。一、0-2嬰兒期主要是承受感知閱歷，包括大腦的視覺閱歷、聽覺閱歷、觸覺閱歷、嗅覺閱歷、味覺閱歷以及本體感閱歷等。這一階段，寶寶往大腦里存儲的感知閱歷越多，右腦的開發(fā)程5視覺訓(xùn)練法顏色、外形、大小，以及不同的用途。好的效果。除了各種圖片外，還應(yīng)當多帶寶寶去看外面的世界，沒有什么顏色比自然界的顏色更豐富了。也可以多和寶寶做玩耍，如把混在一起的彩色珠子放到寶寶面前，讓他挑出同樣顏色的珠子。或者預(yù)備兩副一樣的卡片，讓寶寶給卡片配對。這些簡潔的玩耍不僅能提高寶寶的認知，還能逐步提高觀看力、辨識力量及手眼協(xié)調(diào)力量等。觸覺訓(xùn)練法：嬰兒期的孩子通過對手或玩具的吸吮、咬、舔等動作來探究世界，同時，通過手、腳、皮膚的觸覺感知，體會冷暖、輕重、大小、粗細、軟硬、質(zhì)地及外形，加深對四周事物的認知，使更多信息儲存入大腦。很多父母都知道熬煉孩子手的力量，是在促進他們的智力發(fā)育，但簡潔無視的一點是，觸覺是皮膚的全部感受，包括對冷暖變化的感知，對不同質(zhì)地的感受等。比方很多父母不讓是燙的感覺，假設(shè)孩子有時機用手摸摸盛著不同溫度水的杯子，他就會知道什么是冷、溫、熱、燙等，固然，體會燙的感覺要以不燙傷皮膚為前提。假設(shè)爸爸媽媽允許孩子光腳走路，當他走在床上、地毯上、或者不留神踩到一塊小積木，觸覺閱歷是很不同的，讓孩子承受不同觸覺，也就是承受了更多的刺激，對大腦信息存儲和提取很有幫助。聽覺訓(xùn)練法：右腦是音樂腦，音樂的聯(lián)想能激發(fā)人的制造力。早教教師要讓寶寶能聽到各種音樂和聲音，如自然界的流水聲、鳥叫聲、不同物體的敲擊聲等，能夠?qū)?jié)奏和聲音產(chǎn)生感知反響。也可以用小石子、豆、米裝到塑料瓶中，制作成簡潔的打擊樂器，用來熬煉寶寶的節(jié)奏感和聽覺，促進右腦發(fā)育。早教教師可以選擇智力音G舞曲》等。嗅覺和味覺訓(xùn)練法：來自于家庭，不妨在好菜上桌后先讓寶寶聞個夠。本體感訓(xùn)練法：本體感是讓寶寶通過不同的位置、姿勢，體會空間變化、體位變化等，以增加右腦細胞的活性，使右腦范疇中的大運動協(xié)調(diào)力量、空間生疏力量、平衡力量、留意力得到改善。這種下滑的方式對促進平衡感很有幫助，對空間、立體、感知力量都有改善。父母假設(shè)做好保護措施，并且不影響其他孩子玩耍的狀況下，可以讓孩子嘗試趴著往下滑，或者不用兩手扶，看是什么感覺。上下臺階、走獨木橋等玩耍，也可以起一樣的作用。二、2-62-6歲寶寶的右腦開發(fā)訓(xùn)練是右腦開發(fā)工程的重點局部。此階段開發(fā)右腦的重點，在于不斷豐富思維和創(chuàng)的源泉，訓(xùn)練寶寶聯(lián)想、想象、記憶、直覺、分析、再現(xiàn)、比照、綜合和制造性思維力量，訓(xùn)練動手、動腳、體驗、制造等綜合力量，使寶寶智力與非智力方面的素養(yǎng)得到更好的進展。此階段右腦開發(fā)訓(xùn)練應(yīng)循序漸進，依據(jù)孩子的發(fā)育階段和承受力量逐步實施。冥想訓(xùn)練早教教師說一些孩子在室內(nèi)看不著但曾經(jīng)看到過的物體，比方：遠山、白云、樹木等，讓孩子通過回憶思考說出該物體外形、特點。該方法可訓(xùn)練孩子的記憶力、想象力和語言組織力量。全腦體操化。比方：八打四、風(fēng)火輪、大象鼻子長等。思維拓展能會聯(lián)想到：江、河、飲料、湯等等，使孩子的思維得到拓展訓(xùn)練。圖式思考能。圖式思考玩?？墒棺笥夷X功能更加協(xié)調(diào)地溝通。早教教師可以先給孩子看虛線的圖案，讓他推斷是什么，然后再做連線練習(xí)，看看他猜得對不對；也可以把隱蔽的圖形讓寶寶看。如蝴蝶隱蔽在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花；或把一張簡單的圖片給寶寶看，里面有人物、動物和顏色的變化等。先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一局部。記憶力訓(xùn)練始這個玩耍。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等。讓寶寶指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比第一張有增有減。讓寶寶說說少了什么，多了什么。直覺推斷看圖，如給他一張圖片，上面有幾樣用品，讓他看幾秒鐘，之后拿來另一張，讓他說出與剛重點在于讓孩子馬上推斷，練習(xí)要從簡潔漸漸增加難度。想象力訓(xùn)練想象力訓(xùn)練可以給右腦細胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以常常玩布滿想象力的玩耍。比方，和孩子一起看看藍天上的白云像什么，也可以讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的墻。早教教師手里拿著圖畫卡片或積木等，從孩子的左耳前方進入他的左眼視野。問孩肯定不要問“這是什么”這樣的問題很簡潔得到單一答案，禁錮了孩子的想象。語言訓(xùn)練2-6歲的孩子詞匯還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不情愿表達。語言練習(xí)的重點在于幫助孩子熬煉表達力量、理解力量?？梢远嘟o孩子朗讀故事，并鼓舞孩子表達一些簡潔的故事。等孩子有了肯定的根底，可以向孩子供給一串有關(guān)聯(lián)或者無關(guān)聯(lián)的詞語，讓孩子用故事將這一串詞語聯(lián)系起來，即使孩子編得再稀奇奇異、荒唐不經(jīng)，也要對其進展鼓舞，這都是豐富的想象力、制造力和語言力量的根底。8. 繪畫訓(xùn)練繪畫是開發(fā)右腦的最好方式之一，繪畫的力量是一種綜合訓(xùn)練，它包括了很多項內(nèi)容，如視覺感受、動手力量、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高孩子觀看力量的好方法。在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，可以和孩子多做這方面的玩耍。曲線拓描和聯(lián)想，是比較好玩和易實行的方式。如在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫局部曲線，看看這一條線是帽子的哪一局部。也可以畫一段曲線，告知孩子這是帽頂，讓他連續(xù)畫出帽沿。同樣，在孩子生長到肯定階段，可以向孩子表達一段話語，讓孩子依據(jù)自己的想象將該話語表達的情景畫出來。附：局部全腦體操八打四左手拇指彎曲，掌心向右，做出“四”的手勢；右手拇指、食指伸出，其余手指彎曲，〔手槍〕的手勢。隨著口令，左右手手