幼兒心理健康教育活動方案

幼兒心理安康教育活動方案理的精彩內(nèi)容，期望大家能夠?qū)檺邸?一、指導目標：1、依據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際狀況，設(shè)計心理活動，并按打算分班開各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心安康進展，開心成長。童等)，賜予科學有效的心理輔導，通過多種形式的個別輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理安康水平，增加進展自我的力量。3、連續(xù)以面對全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理安康教育及心理輔導幼兒獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己。、對全園教師進展團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，提升教師們的歡快指數(shù)!二、具體工作：1、加強團隊分散力;2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班教師溝通，共享;3、實施心理安康教育課，以面對全體幼兒為主，個別輔導為輔。、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心安康做出努力。1、教師方面：、對教師進展一次團體心理輔導的培訓。各班的教師隨堂聽課。2、幼兒方面：(2)、讓幼兒學會變得堅強，勇敢的面對一切困難。(3)、讓幼兒學會感恩，知道自己的事情自己做，情愿為他人效勞。3、家長方面：與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓。(以家長會的形式)3645團體心理輔導培訓2一、指導目標：1、本學期將連續(xù)依據(jù)每周一班式活動形式，對全園幼兒進展心理安康教育幼兒在其它方面也能得到不錯的進展。2、針對特別幼兒(如：留守兒童、離異兒童等)，賜予科學有效的心理輔導，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加進展自我的力量。3、以面對全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理安康教育及心理輔導有效心理體驗來提升、轉(zhuǎn)變自我。4、對全園教師進展團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，能夠二、具體工作：1、加強高素養(yǎng)教師群體的培育;2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班教師溝通，共享;3、實施心理安康教育課，以面對全體幼兒為主，個別輔導為輔。、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心安康做出努力。1、教師方面：、對教師進展一次團體心理輔導的培訓。隨堂聽課。2、幼兒方面：(2)、讓幼兒懂得互幫互助，愿與他人合作，知道團結(jié)力氣大。3、家長方面：家長講座。其他活動，活動將會做臨時的調(diào)整。)周第四周團體心理輔導活動大一班第六周心理安康教育活動小一班第七周心理安康教育活動中一班第八周心理安康教育活動大三班第九周心理安康教育活動中四班第十周團體心理輔導活動——《歡快很簡潔》大五班第十一周心理安康教育活動小二班第十二周大二班第十三周心理安康教育活動大四班第十四周心理安康教育活動小四班第十五周心理安康教育活動——《陰天、雨天、大晴天》中三班第十六周心理安康教育活動中二班第十七周心理安康教育活動小三班第十八周大五班第十九周心理安康教育活動中五班其次十周心理安康教育活動——《變娃娃》小五班113一、指導思想：、對全體孩子開展心理安康教育，使孩子不斷正確生疏自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的力量;培育孩子健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加進展自我的力量。、要以面對全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理安康教育真正進人課堂，驗來轉(zhuǎn)變自己的觀念。二、具體工作：1、加強高素養(yǎng)教師群體的培育;2、為了更好的上好心理安康教育課，加強集體備課工作;3、實施心理安康教育課，以面對全體孩子為主，個別輔導為輔。、創(chuàng)立心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理安康工作室、各班班主任為主的以寬闊家長、全體教師為輔的心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心安康做出努力。教師方面：1、每學期對教師進展三次心理安康教育內(nèi)容的培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)2、上好安康教育課。教師備好心理安康教育課教案，并組織聽課。孩子方面：1、教會孩子把握幾種放松心情的好方法。家長方面：觀摩心理教育輔導課等等)2—31、心理安康教育工作布置;2、心理安康教育活動打算安排;、班主任心理安康內(nèi)容的相關(guān)培訓;吳庭華4—61、小班年級組心理安康講座2、中班年級組的心理安康講座;3、大班年級組的心理安康講座;謝烽1、對個別特別生進展心理疏導，并做好個案爭論;、班主任心理安康內(nèi)容的相關(guān)培訓;常云霞11—121、教師心理安康講座;2、家長心理安康講座;41，對中班幼兒感知覺培育中心理安康教育空間知覺、時間知覺。早治療和防范。色及按色講名稱。教孩子用手摸，區(qū)分物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。一左一右等。等詞匯。2，對中班幼兒留意培育中的心理安康教育因此，活動力量、生活范圍、學問量都增長、擴大、增多了。中班孩子有意留意上。3，對中班幼兒記憶培育中的心理安康教育解的比不生疏的不理解的內(nèi)容效果好，理解對幼兒有很大作用。4，對中班幼兒思維培育中的心理安康教育中班的數(shù)概念可把握到“10”，詞匯的把握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言。5，對中班幼兒想像培育中的心理安康教育很貴重的，應予以啟迪保護。