《爬行最慢的哺乳動(dòng)物》案例

《爬行最慢的哺乳動(dòng)物》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：用豎式計(jì)算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法，進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：在計(jì)算過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的估算意識(shí)，使學(xué)生掌握正確的估算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)：乘法中末位有0的計(jì)算。教具學(xué)具教具：課件。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.請(qǐng)你很快說(shuō)出下面算式的積是幾位小數(shù)。第一組：×=×＝5×=×=第二組：×=×=×=×=2.列豎式計(jì)算：××設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，喚醒學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、提煉問(wèn)題，嘗試解決（課件出示主題圖）南美赤道地帶的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物，它在地面上每分大約爬行米，在樹(shù)上的爬行速度是地面的倍。1.提出問(wèn)題。師：根據(jù)以上信息，你能提出哪些用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：三趾蛞蝓在樹(shù)上每分大約爬行多少米？生2：三趾蛞蝓在地面上每小時(shí)大約爬行多少米？生3：三趾蛞蝓在樹(shù)上每小時(shí)大約爬行多少米？生4：三趾蛞蝓在地面上每天大約爬行多少米？師：我們要想求出生3和生4的問(wèn)題，必須先解決生l和生2的問(wèn)題，這節(jié)課我們先研究這兩個(gè)問(wèn)題；（1）三趾蛞蝓在樹(shù)上每分大約爬行多少米？（2）三趾蛞蝓在地面上每小時(shí)大約爬行多少米？設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}可以敞開(kāi)提，但最后教師要把握時(shí)機(jī)收過(guò)來(lái)，提煉出重點(diǎn)問(wèn)題。2.解決問(wèn)題。（1）師；第一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)列算式？生列算式：×=①學(xué)生獨(dú)立估計(jì)每分大約爬行多少米。并說(shuō)出估計(jì)的方法，然后再全班交流。生l：把看做2，把也看做2,2×2=4，因?yàn)榘言瓟?shù)都看小了，所以準(zhǔn)確的結(jié)果比4要大。生2：把看做2，2×=，大約是每分米。生3：把看做2，×2=，大約是每分米。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。②探索計(jì)算方法。a.獨(dú)立列豎式計(jì)算。b.小組交流。重點(diǎn)交流以下內(nèi)容：獨(dú)立計(jì)算時(shí)遇到的問(wèn)題；如何確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置；豎式的書(shū)寫(xiě)格式。c.一人板演并介紹用豎式計(jì)算的方法。師：列豎式時(shí)，為什么把放在上面？生：這樣乘兩次就可以了，把放在上面要乘三次，比較麻煩。師：積為什么有三位小數(shù)？生：第一個(gè)乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)有一位小數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)一共有三位小數(shù)，所以積就有三位小數(shù)。d.與估算的結(jié)果進(jìn)行比較。得出：三趾蛞蝓在樹(shù)上每分大約爬行米。設(shè)計(jì)意圖：與前面的估算照應(yīng)，體現(xiàn)估算的作用。（2）師：第二個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)列式？生列式：×60=①估計(jì)得數(shù)的大致范圍并進(jìn)行交流。生1：把看做2，2×60=120，在地面上l時(shí)大約爬行120米或比120米多一些（>2）。生2：如果把看做2，2×60=120，把看做3，3×60=180，得數(shù)的范圍在120～180之間。②獨(dú)立列豎式計(jì)算，同時(shí)一人板演。生1：我列的豎式和他的不一樣，比他的簡(jiǎn)單。師：你說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。（全班達(dá)成共識(shí)，這樣比較簡(jiǎn)單）生2：我覺(jué)得可以把積小數(shù)末尾的0劃去，因?yàn)樾?shù)末尾去掉0，小數(shù)的大小不變，這樣就可以把小數(shù)化簡(jiǎn)。師：你真聰明！以前學(xué)的知識(shí)，你已經(jīng)會(huì)熟練應(yīng)用了。（3）討論：說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么？（4）從以上未解決的問(wèn)題中選擇一個(gè)用小數(shù)乘法解決的問(wèn)題，并列豎式計(jì)算出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：在層層遞進(jìn)中，學(xué)生對(duì)小數(shù)乘小數(shù)的算法有了清晰的認(rèn)識(shí)。三、鞏固應(yīng)用1.課本51頁(yè)練一練第l題。2.課