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教師下鄉(xiāng)教育扶貧心得領(lǐng)會(huì)支教心得領(lǐng)會(huì)怎么寫?三下鄉(xiāng)支教,這是一次多么存心義的活動(dòng),又是要多么的優(yōu)異才能加入這支隊(duì)伍。下邊給大家共享一些對(duì)于支教心得領(lǐng)會(huì),便利大家學(xué)習(xí)。支教心得領(lǐng)會(huì)1金秋景色如畫,十月天高云淡。本月18—21日,為主動(dòng)響應(yīng)省教廳“實(shí)行中小學(xué)特級(jí)老師教課增援行動(dòng)安排”在市教化局的領(lǐng)導(dǎo)下,我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽(yáng)試驗(yàn))、蔡冬陽(yáng)(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽(yáng)一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽(yáng)區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)展開(kāi)巡回講學(xué)活動(dòng),獲取了各區(qū)縣教化行政部門和相關(guān)學(xué)校的高度重視和熱忱招待,這給我們的教課活動(dòng)供給了便利,增添了信念,注入了動(dòng)力,使本次支教活動(dòng)得以順暢展開(kāi),達(dá)到預(yù)期目的。在本次的支教活動(dòng)中,我們深感來(lái)自鄉(xiāng)村中學(xué)的寶貴,他們固然面對(duì)著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落伍、老師工作待遇偏低等困難,可是,各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無(wú)怨無(wú)悔,顧全局、識(shí)大概,把全部的精力和心血都傾注在學(xué)校的教化事業(yè)上,這類高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教化事業(yè)的摯愛(ài)和奉獻(xiàn)精神深深地感人了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校,學(xué)生的整體修養(yǎng)要比我們本來(lái)想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、第1頁(yè)共10頁(yè)對(duì)學(xué)問(wèn)的期望、機(jī)智的反響、師生的和睦互動(dòng),給人留下了優(yōu)異的印象。本次的支教活動(dòng),旨在充散發(fā)揮我市優(yōu)異老師的引領(lǐng)和示范作用,促使鄉(xiāng)村中學(xué)老師的教化教課水平的提升。時(shí)間固然短暫,每位支教老師只支配一節(jié)示范課和教課交流活動(dòng),但老師們卻本著對(duì)教化事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,竭盡所能,有備而去,做到胸有成竹,力爭(zhēng)把自己教課的“亮點(diǎn)”體現(xiàn)出來(lái)。支教老師深沉的教課功底,廣博的學(xué)問(wèn),清楚的教課構(gòu)造,謹(jǐn)慎仔細(xì)的治學(xué)見(jiàn)解,獨(dú)具特點(diǎn)的教課藝術(shù)和教課風(fēng)格,博得了聽(tīng)課老師的高度贊譽(yù)。相信廣闊聽(tīng)課老師能或多或少領(lǐng)悟到名師的講堂的教課理念、教課風(fēng)范、教課才華和教課風(fēng)格,留給他們?cè)诮陶n中的更多考慮。自然,對(duì)于支教的老師來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),也使我們從中獲取有利學(xué)習(xí)、感情交流和生活體驗(yàn)。期望社會(huì)各界和各級(jí)政府更為關(guān)注鄉(xiāng)村教化,加大資本投入,改良辦學(xué)條件,優(yōu)化教化資源配置,促使教化平衡發(fā)展。在此次支教活動(dòng)中,恰巧回到我離別多年的南澳中學(xué)。二十多年前,我曾在該校任教11年之久,固然相隔多年,學(xué)校全部皆變,從前的教室、綠化已不復(fù)存在,可是,過(guò)去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回想。21日一早,我們支教9位老師在教化局吳德明主任等的陪同下,前去中學(xué)上課,一踏進(jìn)校門,不知為何,一股喜悅感和和藹感油但是生。我們?cè)陉愘澬坌iL(zhǎng)、張少龍、林楚光副校長(zhǎng)等的陪同下,觀光了校內(nèi)及師生宿舍,曾為一百多位學(xué)生上課的教課大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡(jiǎn)陋臺(tái)階路、曾為師生供給飲用的現(xiàn)已枯竭的那口第2頁(yè)共10頁(yè)井、一間間低矮的老師宿舍仍保存完滿,依舊那么熟悉,這自但是然地勾勒了我對(duì)那段時(shí)期人生光陰的想念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢,老學(xué)生的真摯問(wèn)候、熱忱招待,令人感覺(jué)特別和藹,心情歡樂(lè)??胺Q感悟良多,受益匪淺。支教心得領(lǐng)會(huì)2本學(xué)期的春蕾小學(xué)支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,作為活動(dòng)的組織者,我最大的感覺(jué)就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆和藹的心!在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候,好多同學(xué)過(guò)來(lái)咨詢,因?yàn)榛顒?dòng)支配在周五下午,很多人有課,許多同學(xué)不無(wú)缺憾的說(shuō)期望此后有時(shí)機(jī)參加。即即是這樣,先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。因?yàn)閳?bào)名的人太多,參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)有限(每周只支配6名志愿者,從展開(kāi)活動(dòng)到春蕾小學(xué)放暑期,或許有16周的時(shí)間,中間還會(huì)因春蕾小學(xué)放假、期中考試等需暫停),為了讓更多的同學(xué)有時(shí)機(jī)參加,我們不得不對(duì)每名志愿者參加活動(dòng)的次數(shù)作限制,最后我們一共組織了11次活動(dòng),有58名同學(xué)參加,此中7名同學(xué)參與過(guò)兩次。大多數(shù)活動(dòng)我都隨隊(duì)參加,對(duì)志愿者的表現(xiàn)有直觀的感覺(jué)。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心,一般都能依據(jù)支配參加活動(dòng),除非有特別緊迫的事情,如家里有事、老板暫時(shí)呼喊等,這類情況下他們也會(huì)提早給我打招呼或許找同學(xué)替;大多數(shù)志愿者都能準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)會(huì)合地址,即使間或有遲到的,也就一兩分鐘,不耽誤活動(dòng)的整體進(jìn)度。上課時(shí),固然大多數(shù)志愿者都是第一次上講臺(tái),授課的技巧和講堂限制實(shí)力略顯不足,可是可以看出來(lái),他們都花了許多時(shí)間做了仔第3頁(yè)共10頁(yè)細(xì)打算,打算講稿和資料、自己掏錢買獎(jiǎng)品(在未一致購(gòu)置獎(jiǎng)品以前)、自帶筆錄本電腦,有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚,甚至把臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來(lái),我不敢說(shuō)我們獲得了多大的成就,打工子弟的教化是一個(gè)困難且長(zhǎng)久的社會(huì)工程,須要家庭、學(xué)校、以及社會(huì)各方面的支持和努力,我們的活動(dòng)不過(guò)這些努力中很小的一滴,可是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海,我們的努力也有它不可以代替的價(jià)值所在:孩子們從我們這里學(xué)到的學(xué)問(wèn)可能大多數(shù)都會(huì)忘記,可是他們應(yīng)該會(huì)記得以前有那么一群人不求任何回報(bào)的培植過(guò)他們,這個(gè)世界依舊有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者,那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍,里面簡(jiǎn)陋的教課工具和孩子們茫然的眼神讓我們感覺(jué)深重的社會(huì)責(zé)任;孩子們和藹的叫你“大哥哥,大姐姐”,圍著你嘰嘰喳喳的問(wèn)這問(wèn)那,又讓我們有種成就感和華蜜感,本來(lái)培植別人也能歡喜自己。有了這樣的經(jīng)驗(yàn),我相信志愿者在此后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更為努力,不僅為自己,也為更多須要培植的人。因?yàn)椴幌拗剖谡n內(nèi)容,志愿者在上課以前常常不知道講什么好,打算起來(lái)難有針對(duì)性;并且每次都是不一樣的志愿者在講,風(fēng)格各異,學(xué)生接受比較困難,此外學(xué)生知道你講完這一堂課,下次很可能就不來(lái)了,講堂上比較任意,紀(jì)律難以保持。有基于此,下學(xué)期的活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)行適合調(diào)整。詳盡的思路是,發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的專長(zhǎng),給他們開(kāi)第4頁(yè)共10頁(yè)設(shè)專門的科學(xué)課,以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)獲取春蕾小學(xué)王校長(zhǎng)的初步贊成。支教心得領(lǐng)會(huì)3光陰似箭,短短的八天的支教生活早已結(jié)束,支教結(jié)束離此刻都已經(jīng)快要一個(gè)月了。但支教的情形卻記憶猶新,感人也將永駐心間?;叵肫鹞覀兊哪菐兹罩Ы躺?,每日都是一道獨(dú)到的景色,一張張可愛(ài)天真的笑容是我內(nèi)心最美的記憶。在踏上吳川這片土地以前,我知道我有兩個(gè)課時(shí)的教課任務(wù),于是我上網(wǎng)采集了好多資料,自己再?gòu)念^整理,制作成教課設(shè)計(jì)。我想要盡我最大的實(shí)力給孩子們一節(jié)值得他們收藏的講堂。我是宣揚(yáng)組的一名成員,我們宣揚(yáng)組的成員白日大多數(shù)時(shí)間都在跟拍每一構(gòu)成員的工作以及兒童們的笑容,將這些回想定格在每一張相片上,我們還曾隨著后勤組的成員到鎮(zhèn)上去買菜和調(diào)研組的成員到旁邊的村舍派提問(wèn)卷,夜晚7點(diǎn)多,我們小組的成員便坐在老師辦公室里整應(yīng)該天的照片以及視屏,而后寫當(dāng)日的新聞稿,公布到各大網(wǎng)站上。日子一天一天過(guò),我們的相處愈來(lái)愈多,我們和孩子之間的故事日漸積累,感情也就逐漸在心中滋生。在最后一節(jié)班會(huì)課上,我說(shuō)出了我們對(duì)他們的寄望,說(shuō)著說(shuō)著便不自覺(jué)紅了眼眶,他們很多人都趴在桌子上哭了,就連平時(shí)比較調(diào)皮的那幾個(gè)男孩也靜默的低著頭,看到這些稚嫩的面貌,心中充滿了不舍。在這短短的八天里,我們?cè)獾搅伺_(tái)風(fēng),經(jīng)驗(yàn)了蟲(chóng)患,我們一同圍第5頁(yè)共10頁(yè)著一個(gè)目標(biāo)共同努力著。我們?nèi)艂€(gè)人,住在悶熱的宿舍里,吃自己煮的飯菜,備課,改作業(yè),拍攝,投稿,什么事都靠自己,途中也有過(guò)好多的心酸,可是每當(dāng)我看到鏡頭里孩子們純澈的眼神時(shí),那些心酸、委屈都化作做了一抹感人的種子,在心頭生根抽芽。每一趟的旅途都會(huì)有難忘的景色,都會(huì)有放不下的人,他們是我們這趟旅途的目睹者,也構(gòu)成了我們往后回想里最舍不得的景色線。這一次的支教,是我長(zhǎng)生都值得收藏的回想。支教心得領(lǐng)會(huì)4又迎來(lái)了一個(gè)新的假期,在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,我秉著著不可以任意豪侈的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng),希望可以經(jīng)過(guò)此次三下鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐來(lái)熬制我畢業(yè)此后的工作經(jīng)歷,也期望可以經(jīng)過(guò)此次實(shí)踐來(lái)獲得一些不錯(cuò)的進(jìn)展,讓我在出學(xué)校以前就可以積累起足夠的閱歷。在經(jīng)過(guò)一些打算此后,我們一行師生踏上了旅途,乘坐著大巴車前去了我們的目的地__村__小學(xué),在路上,老師給我們?cè)敿?xì)的解說(shuō)了一番留神事項(xiàng),主若是讓我們不要膽寒,隨著老師的支配來(lái)做,將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就可以達(dá)成這一次實(shí)踐,就算是沒(méi)有做好也沒(méi)相關(guān)系,權(quán)當(dāng)是積累經(jīng)歷了??墒俏覀兯械耐瑢W(xué)都顯得斗志特其他高昂,我們都有著屬于自己的自信,相信自己可以在此次活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)。所以回應(yīng)老師的是一連串的豪言壯志,也讓整個(gè)車廂內(nèi)充滿了高興和熱忱的氣味。我們抵達(dá)__村__小學(xué)此后,在學(xué)校負(fù)責(zé)人的率領(lǐng)下先是去會(huì)議室第6頁(yè)共10頁(yè)里開(kāi)了一次會(huì)議,安排了一下我們每一個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉(xiāng)支教任務(wù)中,我負(fù)責(zé)教育__班一段時(shí)間,固然這任務(wù)稍顯重要,讓我有了一瞬時(shí)的不自信,可是我心中的熱忱仍是在一瞬時(shí)就壓倒了這些負(fù)面的心情,保持著熱忱與自信起初了我的支教工作。說(shuō)真話,這段時(shí)間的支教工作其實(shí)不輕松,但也沒(méi)有我想象的那么困難,我的表現(xiàn)也算是沒(méi)有辜負(fù)老師對(duì)我的希望。固然我和我的搭檔__同學(xué)不過(guò)給__班的孩子們上了兩節(jié)課,并組織他們排演了一些節(jié)目,但卻不測(cè)的獲取了同學(xué)們的喜歡,在學(xué)校里聽(tīng)到這些可愛(ài)的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候,內(nèi)心確實(shí)是充滿了成就感。對(duì)于此次三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深刻的體驗(yàn),此次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提早的感覺(jué)到了老師的工作,不不過(guò)是領(lǐng)會(huì)到了老師職業(yè)的不簡(jiǎn)單,也認(rèn)識(shí)到了老師行業(yè)的樂(lè)趣所在。每當(dāng)我看到這些可愛(ài)的孩子笑容,我就更為的期盼在真實(shí)畢業(yè)后前去一所學(xué)校教書(shū)此后會(huì)碰到什么樣的學(xué)生,是否是像這些村里的孩子同樣可愛(ài)而又開(kāi)朗呢?就如上所說(shuō),固然沒(méi)有待多久,可是我們已經(jīng)結(jié)下了深沉的友誼,不不過(guò)是讓我學(xué)會(huì)了如何與眾多孩子們相處,更重要的是讓我可以學(xué)會(huì)運(yùn)用一種老師的眼光來(lái)對(duì)待問(wèn)題,而不是以前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度改變所帶來(lái)的利處是巨大的,能使我理解作為一個(gè)老師我還短缺什么東西,進(jìn)而加倍的往這方面努力填補(bǔ)。固然此次三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐為期不長(zhǎng)只有十多天,可是它所帶來(lái)的利處可許多,讓我們這群學(xué)生提早的經(jīng)驗(yàn)了工作,認(rèn)識(shí)了自己的第7頁(yè)共10頁(yè)缺點(diǎn)不足,讓我們可以建立起一個(gè)不停地完美自己,讓自己變得更優(yōu)秀的目標(biāo),不停地朝著未來(lái)優(yōu)異人民老師的方向而努力的奮進(jìn)!支教心得領(lǐng)會(huì)5到達(dá)__一個(gè)月和學(xué)生在一同真的很歡喜,學(xué)生們很純樸和純真。我第一眼看到他們那充滿著期望的雙眼,聽(tīng)著他們那真稚的聲音,自己有一種激動(dòng),恨不得一下子把自己所有的學(xué)問(wèn)教授給他們。支教一個(gè)月來(lái),經(jīng)驗(yàn)了好多事情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一次又一次地讓我沉思;我認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村小學(xué)教化教課工作的困難與艱辛,領(lǐng)會(huì)到了鄉(xiāng)村小學(xué)老師的悲歡離合。鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),從小受周圍特定環(huán)境與家庭教化的影響,與城市兒童對(duì)比,常常會(huì)顯得更為膽寒拘束、不善言談,缺乏自信念理,又膽寒會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師譴責(zé),會(huì)遭人諷刺。講話基本處于被動(dòng)地點(diǎn)。在教課中我激勵(lì)學(xué)生勇敢講話,多用親和力的語(yǔ)言給于確立。教課活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效地進(jìn)行,就要成立起學(xué)生對(duì)老師的相信感。特別是對(duì)鄉(xiāng)村校生來(lái)說(shuō)。要更改傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,成立同樣的師生關(guān)系。要恭敬熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生是確立的見(jiàn)解,能緩解學(xué)生內(nèi)心的慌張,對(duì)學(xué)習(xí)居心理阻礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信念和學(xué)習(xí)熱忱。只有成立起師生之間交流的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民-主、和-諧的氣氛,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)立條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)識(shí)學(xué)生的各樣情況,因材施教;講堂上我盡量用出色的解說(shuō)并描繪,循循的引誘,主動(dòng)地激勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批閱作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行要點(diǎn)指導(dǎo),老是第8頁(yè)共10頁(yè)讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷手。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),腳踏實(shí)地的教課精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師成立了和-諧的關(guān)系。我還特別留神學(xué)生的養(yǎng)成教化,個(gè)人衛(wèi)生教化,培植他們養(yǎng)成優(yōu)異的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)切學(xué)生的生活情況,可以和學(xué)生談心,認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,培植有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外學(xué)問(wèn)面狹小這一實(shí)質(zhì)情況,常常給他們看ppt來(lái)拓寬他們他們的視線。和學(xué)生主動(dòng)交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè),參加他們的集體活動(dòng),比方談話會(huì)和商討會(huì),學(xué)生很喜歡老師用這類方式與他們交流,以為我們沒(méi)有高校生的架子。若是說(shuō)在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話,除了教課處,就這點(diǎn)令我印象特別深刻。自然,就教課活動(dòng)而言,我的教課能產(chǎn)生多少實(shí)質(zhì)的成就,當(dāng)前犯難斷言;但就與學(xué)生交融這一點(diǎn),我想起碼有一個(gè)比較優(yōu)異的場(chǎng)面,這對(duì)于我未來(lái)的教課工作,將是一個(gè)比較好的要素。一個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。固然是“支教”,但事實(shí)上經(jīng)過(guò)此次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí),由于各

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