人才引進(jìn)發(fā)言稿

人才引進(jìn)發(fā)言稿學(xué)校?引進(jìn)人才工?作發(fā)言稿?-----?鮑世秋（二?中校長）?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)，各?位老師：?近幾年，在?縣委、縣政?府的親切關(guān)?心和縣教育?局的大力支?持下，每年?都會以引進(jìn)?人才的方式?為我校及時?補(bǔ)充緊缺學(xué)?科教師；在?最大程度上?保證了學(xué)校?正常的教育?教學(xué)秩序。?在此我想借?今天發(fā)言的?機(jī)會代表學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班子?向尊敬的各?位縣領(lǐng)導(dǎo)表?示忠心的感?謝。各位?領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過?多年的引進(jìn)?人才工作，?目前所引進(jìn)?的很多新教?師已成為各?學(xué)校的中堅(jiān)?力量；他們?中的很多人?還走到了領(lǐng)?導(dǎo)崗位。下?面我就學(xué)校?的引進(jìn)人才?工作向各位?領(lǐng)導(dǎo)簡要匯?報(bào)如下：?一、是縣領(lǐng)?導(dǎo)非常重視?人才工作；?每年都召開?專門會議安?排部署此項(xiàng)?工作，在引?進(jìn)人才工作?的這幾年，?每年都抽調(diào)?相關(guān)人員成?立專門的工?作組去具體?實(shí)施；我也?參加了幾年?的招聘工作?，工作中我?們都能嚴(yán)格?把關(guān)，本著?公開、公正?、競爭、擇?優(yōu)的原則，?通過面試、?試講等環(huán)節(jié)?，擇優(yōu)錄用?教師，從根?源上保證了?引進(jìn)人才的?質(zhì)量。二?、是地區(qū)層?面政策支持?，縣人事、?編制等部門?通力合作，?使得每年新?教師檔案接?收、工資手?續(xù)辦理、落?戶等工作都?很及時順利?，這為新教?師安心工作?打下了堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)。三?、是學(xué)?？?服經(jīng)費(fèi)緊張?等種種困難?，盡可能的?為新教師創(chuàng)?造更好的辦?公條件和生?活條件；有?利的解決了?新教師的后?顧之憂。?四、是積極?___各級?各類培訓(xùn)及?競賽，提高?教師的專業(yè)?技術(shù)水平。?一個大學(xué)?剛剛畢業(yè)的?學(xué)生如何成?長為一線優(yōu)?秀的老師、?優(yōu)秀的班主?任，靠的是?自身的努力?以及教育局?、學(xué)校搭建?的學(xué)___?臺。學(xué)校通?過“師帶徒?”等傳幫帶?系列活動，?讓這部分骨?干老師、學(xué)?科帶頭人“?一帶一”的?幫教新老師?，再通過“?聽、評課、?示范課、匯?報(bào)課”等多?種形式帶動?新教師發(fā)展?自己業(yè)務(wù)，?在我校開展?的青藍(lán)工程?活動中。學(xué)?校的骨干老?師、學(xué)科帶?頭人主動擔(dān)?任新引進(jìn)教?師的指導(dǎo)老?師，通過指?導(dǎo)老師的傳?、幫、帶，?手把手地傳?授給青年教?師教學(xué)技能?和教學(xué)藝術(shù)?，使青年教?師的業(yè)務(wù)水?平得到提高?，盡快成為?教學(xué)骨干、?能手。這積?極推動了學(xué)?校新老師的?更快發(fā)展。?五、是善?于發(fā)現(xiàn)新老?師長處，做?到人盡其才?、才盡其用?。俗話說“?用人之長長?更長，用人?之短長變短?”，“學(xué)非?所用，用非?所學(xué)”的直?接后果就是?導(dǎo)致“人才?”變“庸才?”。在我校?每年引入新?教師不多的?情況下，能?重視“內(nèi)才?”的使用，?就是細(xì)致分?析原有教師?各自的優(yōu)缺?點(diǎn)，發(fā)揮他?們各自的長?處，達(dá)到人?盡其才、才?盡其用的目?的。今后?此項(xiàng)工作的?努力方向：?一、注重?過程管理，?讓人才動起?來。在今?后的工作中?，我認(rèn)為要?多搭建教師?深造提升的?平臺，讓這?些人才繼續(xù)?學(xué)習(xí)，開闊?眼界，進(jìn)一?步使自己強(qiáng)?大起來。對?于人才可以?建立人才檔?案，注重過?程管理評價?，實(shí)施人才?發(fā)展性評價?。要樹立“?早壓重?fù)?dān)早?成才”觀念?，力爭立起?一個帶起一?片的效果。?對各類人才?可以進(jìn)行跟?蹤管理，對?于考核優(yōu)秀?的作為向上?一級人才推?薦的優(yōu)先條?件。千萬不?要讓這個榮?譽(yù)成為我們?前進(jìn)的阻拌?，評上了就?停止了了前?進(jìn)的方向動?力。常言道?：問渠哪得?清如許，為?有源頭活水?來。因此我?們要虛懷若?谷，不斷進(jìn)?取，播灑汗?水，收獲幸?福。二、?給予溫馨關(guān)?懷，把人才?留下來。?過去經(jīng)常會?發(fā)現(xiàn)好教師?流失的現(xiàn)象?，一些人才?經(jīng)常被挖走?。面對這種?情況，我覺?得上級應(yīng)多?營造溫馨氛?圍，多實(shí)施?“人心工程?”，多一些?人文關(guān)懷，?以心換心，?坦誠相待，?力求環(huán)境誘?人，服務(wù)留?人、真情感?人。我想這?樣人才才會?留住人才才?會輩出。?各位領(lǐng)導(dǎo)，?新引進(jìn)教師?是學(xué)校教師?隊(duì)伍的一個?重要組成部?分，是學(xué)校?事業(yè)發(fā)展的?希望，是學(xué)??？沙掷m(xù)發(fā)?展的后備力?量。青年教?師的思想政?治素質(zhì)、業(yè)?務(wù)水平直接?關(guān)系到學(xué)校?的生存和發(fā)?展