質(zhì)量提升年發(fā)言稿(二)

質(zhì)量提升年發(fā)言稿(二)提升教?育質(zhì)量校長?發(fā)言稿學?校課程常規(guī)?管理是全面?貫徹黨的教?育方針，順?應教育改革?與發(fā)展，提?高教育教學?質(zhì)量，規(guī)范?辦學行為，?提高教育教?學質(zhì)量的一?項重要工作?。如何抓好?各學科教學?常規(guī)管理、?開齊開足課?程、提高學?習興趣、提?高課堂實效?，是我們一?直在思考與?探索的問題?。一、依?法執(zhí)教，開?齊開足課程?1、提高?認識，加大?課程管理力?度。實施新?課改，首要?任務就是要?開齊開足各?門課程，在?此基礎上面?向全體學生?，發(fā)展學生?個性，培養(yǎng)?出合格加特?長的學生，?以符合素質(zhì)?教育要求。?堅持課程?標準，按課?表上課，是?依法執(zhí)教最?基本要求，?不能把課表?當擺設，流?于形式，應?付檢查。對?于課程計劃?中的課程，?任何時候都?不得任意減?刪，不能有?隨意的輕重?和主次之分?，因為課程?的設立體現(xiàn)?了國家的（?范本）教育?方針，遵循?了教育規(guī)律?和學生身心?發(fā)展規(guī)律，?課程的開足?開齊對學生?的整體、全?面發(fā)展都具?有不可替代?的作用，保?證學生知識?結(jié)構完整、?身心發(fā)展和?諧、個性訓?練充分、素?質(zhì)培養(yǎng)全面?。我校堅持?“以人為本?，德育為先?，全面發(fā)展?”的辦學理?念，開好各?門課程，使?所有學科成?為相輔相成?的一體，共?同起到開闊?學生知識視?野、提升學?生思維境界?、豐富學生?思想寶庫作?用。2、?開齊開足課?程不僅校長?要轉(zhuǎn)變思想?，還要教師?和家長轉(zhuǎn)變?思想，讓全?體教師和家?長共同明確?了以下幾個?問題：（?1）增強主?體道德意識?，從國家使?命和國家教?育發(fā)展的高?度認識開足?開齊課程的?重要意義。?（2）充?分認識開足?開齊各門課?程是全面貫?徹黨的教育?方針，切實?推進素質(zhì)教?育的要求。?（3）學?生有接受全?面教育的義?務和權利，?作為學校和?教育工作者?必須履行職?責，開齊課?程、開足課?時。（4?）新課程方?案，反映了?我國現(xiàn)代化?建設對國民?素質(zhì)的基本?要求，有利?于創(chuàng)新精神?和實踐能力?的培養(yǎng)。?二、誠信立?教，上好各?門課程（?一）打造高?素質(zhì)隊伍，?提高教育教?學質(zhì)量開齊?開各種課程?不是目的，?而開好課程?，提高質(zhì)量?才是真正的?目的。學校?著力打造高?素質(zhì)師資隊?伍，努力做?到以教師素?質(zhì)保證教學?質(zhì)量，以教?師發(fā)展促進?學生成長。?1、加大?校本培訓力?度，培養(yǎng)好?各學科教師?，提高教師?整體素質(zhì)。?著重做好以?下三個方面?工作：（?1）專家引?領促進提高?。___教?師觀看名師?錄像課，并?選派教師參?加各級各類?培訓及名校?教育教學活?動。同時，?邀請教培中?心教研員到?我校深入課?堂進行隨堂?聽課、指導?。通過這些?活動，有效?提高我校教?師教育理論?教學實踐水?平。（2?）同伴互助?共同提高。?緊緊圍繞課?程改革，積?極創(chuàng)造條件?，提升教師?的理論素質(zhì)?和業(yè)務能力?。學校教研?活動已制度?化、經(jīng)?；?和系列化，?認真做好全?員優(yōu)質(zhì)課和?說課活動，?同時開展科?研課題研討?課、青年教?師展示課、?骨干教師示?范課、教學?工作經(jīng)驗交?流等活動，?這一系列教?研活動，嚴?格按計劃，?不走形式，?注重實效，?加大評價權?重。（3?）自我反思?加強提高。?在教學管理?中引導教師?以嚴謹?shù)膽B(tài)?度，做好自?我反思，要?求課后必有?反思，讓教?師通過對一?節(jié)課的回顧?與反思，對?自己在課前?的設想與教?學設計、在?課中的教學?行為與教學?效果進行深?入的再思考?和再比較，?及時發(fā)現(xiàn)教?學的成功與?失敗，總結(jié)?出經(jīng)驗教訓?。2、實?現(xiàn)教科研一?體化。以科?研促教研，?以教師專業(yè)?發(fā)展，保課?堂教學質(zhì)量?。（二）?加強自我監(jiān)?管，規(guī)范辦?學行為1?、建立健全?規(guī)章，進行?規(guī)范管理。?嚴格執(zhí)行課?程計劃，開?足、開齊、?開好各門課?程，保證學?生每天一小?時的體育活?動時間，開?設陽光體育?活動，并在?執(zhí)行國家課?程基礎上，?積極構建和?開發(fā)校本課?程，建立起?適應素質(zhì)教?育和學生個?性發(fā)展的課?程體系。?2建立長效?機制，完善?校內(nèi)教學管?理。為確保?教師能按要?求上好課，?堅決杜絕隨?意縮減課程?和增減課時?的行為，從?制度上加大?制約，過程?中加強監(jiān)測?，堅決把過?程與結(jié)果掛?鉤。對教師?上課，主要?采取三種辦?法進行監(jiān)管?：一是教導?處做好經(jīng)常?性的巡課檢?查，對每個?班級的上課?情況隨機抽?查，杜絕教?師隨意串課?、調(diào)課、私?離課堂的現(xiàn)?象，發(fā)現(xiàn)問?題及時解決?。定期進行?課程計劃落?實情況的調(diào)?查，督促教?師嚴格遵守?教學常規(guī)，?切實上好每?一節(jié)課；二?是階段性向?學生發(fā)放問?卷，調(diào)查教?情，發(fā)現(xiàn)問?題及時反饋?給教師，做?好轉(zhuǎn)變工作?；三是通過?設監(jiān)督電話?、校長信箱?來獲取家長?反饋，對存?在的問題限?期整改。?3、采取有?效措施，優(yōu)?化課堂教學?，提高教學?質(zhì)量。一是?突出落實“?以教學為中?心”，在教?學常規(guī)上，?對每項教師?“教”與學?生“學”的?環(huán)節(jié)與流程?，追求精細?化、規(guī)范化?、科學化管?理。備課、?上課、作業(yè)?批改、單元?測試等工作?，均有具體?、明確的要?求和側(cè)重點?。教導處_?__常規(guī)課?教學，隨機?聽課，并進?行課后隨堂?檢測，向常?規(guī)課教學要?質(zhì)量。二是?規(guī)范___?備課、教研?制度，做到?五定：即定?時間、定地?點、定主題?、定內(nèi)容、?定中心發(fā)言?人。三是加?大檢查落實?力度，將定?期通查和不?定期抽查相?結(jié)合，并做?好詳實的記?錄，做到處?處講規(guī)范，?事事有落實?、有反饋。?四是根據(jù)教?師的不同情?況制定不同?目標，對新?調(diào)入教師要?求“快適應?”、一般教?師要求“上?水平”，骨?干教師“做?引領”。?4、利用多?種途徑的監(jiān)?督與反饋，?促使教師樹?立執(zhí)行課程?計劃自覺性?。嚴格按課?表上課，不?搶占學生時?間，不擅自?增刪課節(jié)，?不加重學生?作業(yè)負擔，?這已成為我?校大多數(shù)教?師的共識與?行為。（?三）積極進?行課程改革?，努力探索?高效教學模?式開齊課?程、開足課?時，這只是?實施素質(zhì)教?育的前提。?課堂是實施?素質(zhì)教育的?主陣地、主?渠道，推進?素質(zhì)教育與?否，關鍵在?于課堂教學?質(zhì)量，要真?正確立學生?這一主體，?把課堂變學?堂，變重“?教”為重“?學”，讓學?生不僅學會?知識還要學?會學習。以?鼓舞激勵為?方法，以因?材施教為原?則，引導學?生積極參與?課堂活動，?敢于質(zhì)疑，?敢于發(fā)問，?愿學、能學?、會學、樂?學，逐步形?成“自主、?合作、探究?”的教學氛?圍1、加?深課標研究?，提高備課?能力。面對?現(xiàn)在課堂教?學的實際問?題，要求教?師重新認識?新課程，按?課標要求指?導教學行為?。備課不僅?要備教材，?還要備學生?，甚至備教?師自己。通?過反復鉆研?，感悟教材?潛在的東西?，去創(chuàng)設適?宜的教學情?境和學習情?境。加重老?師備課負擔?，才能減輕?學生學習負?擔，有效提?高課堂__?_分鐘效益?，較好地完?成新課程三?維目標任務?及要求。發(fā)?揮___力?量提搞備課?質(zhì)量。備課?抓好個人預?備、教研組?___研備?及個人重備?三個層次，?以追求最佳?備課效果。?2、積極?探討學科教?學模式。在?新課程背景?下，對各學?科教學都提?出新的課堂?教學形式要?求。比如綜?合實踐課教?學模式主要?采取“小組?探究式”，?學生依據(jù)教?材的內(nèi)容先?選擇主題，?再由小組成?員經(jīng)過討論?確定子課題?，教師指導?把關。組長?負責___?每個小組成?員查找相關?資料，在小?組進行匯總?，最后在全?班進行匯報?展示。這種?模式旨在培?養(yǎng)學生的探?究精神、團?隊精神、合?作精神，提?高溝通及收?集、梳理、?匯總信息的?能力。3?、進行有效?課堂評價，?激勵教師上?好課。對各?學科課堂教?學評價突出?一個“學”?字，（范本?）評價學生?課堂學習要?體現(xiàn)“六度?”：⑴學生?主體的參與?度；⑵學生?心理的調(diào)適?度；⑶學生?思維的有效?度；⑷學生?情感的內(nèi)化?度；⑸學生?語言的鮮活?度；⑹學生?能力的形成?度。三、?豐富課程，?提高教育質(zhì)?量（一）?狠抓校園文?化建設，充?分發(fā)揮文化?的隱性育人?功能校園?環(huán)境潛移默?化地影響著?學生的思想?感情和生活?方式。高度?重視校園文?化建設，讓?花草樹木美?化校園，讓?語言文字凈?化校園，讓?健康向上的?文體活動豐?富校園生活?，讓校園的?每一寸土地?、每一棵花?草和每一面?墻壁都“會?說話”，發(fā)?揮其特有的?育人功能，?使校園處處?洋溢著文明?、健康、科?學、高雅的?氣氛，為學?生的成長、?成才營造一?個優(yōu)良的育?人環(huán)境。?1、積極探?索和實踐未?成年人思想?道德建設，?積極開發(fā)校?本課程。我?校以國學經(jīng)?典誦讀為主?要特色，進?行校本課程?開發(fā)，在自?編的教材中?，以經(jīng)典誦?讀研究為主?要內(nèi)容，讓?國學貼近學?生思想實際?、貼近學生?生活實際。?通過誦讀活?動，引領學?生走進經(jīng)典?文化的圣殿?，汲取精神?的營養(yǎng)，培?養(yǎng)學生高尚?的道德情操?。為學生的?特長發(fā)展提?供展示的平?臺，極大地?鼓舞學生創(chuàng)?作熱情與審?美情