我縣高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題和建議

我縣高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題和建議一、大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出的新情況、新特點(diǎn)在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新常態(tài)下，隨著國家、省、市各級(jí)部門對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的高度重視，相關(guān)優(yōu)惠政策的出臺(tái)，我縣的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作也呈現(xiàn)出一些新情況、新特點(diǎn)。1、求職觀念有所改變，“隱形就業(yè)”或“靈活就業(yè)”等非傳統(tǒng)就業(yè)人數(shù)越來越多。大學(xué)生就業(yè)訴求更加多元化，更加注重個(gè)人興趣愛好和發(fā)展前景。在就業(yè)方式上，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)成為高校畢業(yè)生與外部環(huán)境相互融通、彼此交融的有效載體，高校畢業(yè)生就業(yè)也呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，開辦網(wǎng)店、全職家教、輔導(dǎo)培訓(xùn)、文化創(chuàng)意這些“非傳統(tǒng)”的就業(yè)形式正越來越受到高校畢業(yè)生的青睞。以電商為例，我縣扶持的大學(xué)生青年電商創(chuàng)業(yè)園可容納商戶111家，但商鋪數(shù)量仍供不應(yīng)求。2、求職方式有所改變，趨向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。過去一到畢業(yè)季，畢業(yè)生就會(huì)拿著一沓簡歷奔波于各地的招聘會(huì)，人力物力財(cái)力浪費(fèi)很大，隨著招聘求職的網(wǎng)絡(luò)化，隨著微信公眾號(hào)等的推廣，畢業(yè)生的求職也由現(xiàn)場(chǎng)求職轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上求職，單位的招聘也在網(wǎng)上開展。畢業(yè)生無論在何地只需用智能手機(jī)登陸**人才網(wǎng)，或者關(guān)注**大學(xué)生就業(yè)微信公眾號(hào)，便可接收到**本地最新的招聘招考信息，不僅節(jié)約了成本，而且成功率還很高。今年我縣已舉辦了“春風(fēng)行動(dòng)”專場(chǎng)、三八節(jié)專場(chǎng)、民營企業(yè)招聘周等幾場(chǎng)大型招聘會(huì)，到會(huì)應(yīng)聘的大學(xué)生比往年少了，但畢業(yè)生網(wǎng)上求職的數(shù)量以及企業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布的招聘需求卻比往年增加了一倍還要多，求職方式的改變節(jié)省了成本，達(dá)到了用人單位和求職者的雙贏。3、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性提高。國家鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，通過創(chuàng)業(yè)來帶動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)。2015年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，從體制機(jī)制、財(cái)稅政策、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面為創(chuàng)業(yè)者提供便利條件。我縣人社部門注重加快高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)及創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，目前，我縣的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)已達(dá)5家。下一步將繼續(xù)加大創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)力度，增加入駐企業(yè)，強(qiáng)化對(duì)入駐企業(yè)的管理和服務(wù)，把基地建成市級(jí)示范園，并從資金扶持、政策優(yōu)惠等方面為創(chuàng)業(yè)者提供全方位的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。組織開展“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)典型的引領(lǐng)作用，積極營造自主創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍。結(jié)合縣工商部門提供的數(shù)據(jù)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年第一季度我縣大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)比去年同期增長約30%，有效的帶動(dòng)了畢業(yè)生就業(yè)。二、面臨的困難及問題1、未就業(yè)畢業(yè)生離校后存在未能及時(shí)到生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門報(bào)道。有很大一部分離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生不了解就業(yè)報(bào)到證的用途，未能妥善保管而致使報(bào)到證丟失，對(duì)個(gè)人檔案去向、山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)網(wǎng)上實(shí)名登記一無所知。畢業(yè)生不進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)名登記或不來現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到，也導(dǎo)致人社部門不能很好的將就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和相關(guān)優(yōu)惠政策傳達(dá)給畢業(yè)生，同時(shí)這也需要我們耗費(fèi)更大人力、物力去通知畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)名登記,一定程度上加大了人社部門的工作難度。2、大學(xué)畢業(yè)生缺乏經(jīng)驗(yàn)成瓶頸，單位用人存在人才資源浪費(fèi)現(xiàn)象。很多招聘單位往往選擇有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人才，而不愿意招收缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生。從企業(yè)的角度出發(fā)，可以降低員工培訓(xùn)的成本，節(jié)省培訓(xùn)精力，但是對(duì)于剛剛步入職業(yè)領(lǐng)域的大學(xué)畢業(yè)生來說，往往因?yàn)閷?shí)踐能力差或?qū)I(yè)能力不強(qiáng)成為了制約就業(yè)的主要因素。與此同時(shí)，社會(huì)上也存在著人才高消費(fèi)的現(xiàn)象，大專生能做的工作要招本科生，本科生能做的工作非要找研究生，以此來提升用人單位的形象，導(dǎo)致了人才資源的浪費(fèi)現(xiàn)象。3、部分高校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求不適應(yīng)。近幾年由于各高校大幅度擴(kuò)招，部分高校在專業(yè)設(shè)置時(shí)，并未對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行全面調(diào)研，跟風(fēng)設(shè)置，片面追求全而廣，忽視了精而細(xì)的學(xué)科設(shè)置思維，且部分教師對(duì)市場(chǎng)的敏感度不高，難以在專業(yè)教育中及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方式，導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置和教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)。也有個(gè)別高校師資和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，不注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后出現(xiàn)高學(xué)歷、低能力以及執(zhí)行能力不強(qiáng)等現(xiàn)象與用人單位需求不相適應(yīng)，陷入“就業(yè)高不成低不就，創(chuàng)業(yè)千般苦萬般難”的尷尬局面。4、畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中存在一定盲目性。剛畢業(yè)的大學(xué)生社會(huì)閱歷淺，在實(shí)戰(zhàn)中往往眼高手低，對(duì)具體的市場(chǎng)運(yùn)營等缺乏經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)大多數(shù)畢業(yè)生創(chuàng)新能力不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)資金不足，盲目照搬他人經(jīng)驗(yàn)，致使創(chuàng)業(yè)失敗。三、意見建議1、從社會(huì)輿論上，積極倡導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的新型就業(yè)觀，理性地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，使畢業(yè)生能積極地調(diào)整自己的期望值，對(duì)自身的就業(yè)意向既要做出恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，又要學(xué)會(huì)及時(shí)地調(diào)整。樹立從企業(yè)和基層干起、從小事做起、從頭做起的就業(yè)觀念，勇于到企業(yè)和基層摸爬滾打，為自己日后的成長和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。腳踏實(shí)地，奮勇開拓，在基層、在農(nóng)村同樣可以譜寫自己青春的華章。2、進(jìn)一步加大農(nóng)村基層崗位的拓展力度。國家已出臺(tái)了大量關(guān)于吸引高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策文件，如選調(diào)優(yōu)秀高校畢業(yè)生到村任職、大學(xué)生三支一扶計(jì)劃、大學(xué)生西部志愿者等，但因招錄數(shù)量有限、地域性、年齡或僅限應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考等原因，仍有很大一部分畢業(yè)生未能享受到相關(guān)政策。例如我縣平均每年離校未就業(yè)畢業(yè)生約2300人，從當(dāng)年底的就業(yè)情況來看，能夠考取大學(xué)生村官三支一扶、西部志愿者等的數(shù)量不足3%。建議在國家層面加大力度拓展農(nóng)村就業(yè)崗位數(shù)量、放寬條件限制、并能從財(cái)政上予以扶持，使更多高校畢業(yè)生愿意到農(nóng)村就業(yè)。3、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)實(shí)踐工作。一是高等院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和工作職能，充分發(fā)揮服務(wù)的功能，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，將大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的共性問題和具體學(xué)生的個(gè)案問題結(jié)合起來，著力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。二是通過網(wǎng)上系統(tǒng)模擬企業(yè)創(chuàng)辦全過程，開展對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生從制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書到企業(yè)籌備建立直至正產(chǎn)運(yùn)營一系列流程的培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)工作，通過模擬讓畢業(yè)生了解可能遇到的問題、困難，通過指導(dǎo)讓其掌握克服應(yīng)對(duì)的對(duì)策方法，提高其創(chuàng)業(yè)成功率。4、政府做好高校與人社部門及相關(guān)部門在服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)工作上的銜接。政府部門在考核畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)及指標(biāo)的時(shí)候，明確各方職責(zé)，加強(qiáng)高校與人社部門間的銜接，做好人社、發(fā)改、財(cái)政、教育、工商、稅務(wù)、共青團(tuán)等部門間的聯(lián)席會(huì)議，避免重復(fù)工作或者工作脫節(jié)。高校畢業(yè)生在離校前，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其在報(bào)到證的用途和網(wǎng)上實(shí)名登記等相關(guān)方面知識(shí)的培訓(xùn)，讓每名學(xué)生清楚畢業(yè)后應(yīng)該進(jìn)行哪些登記及確認(rèn)工作，應(yīng)該在什么時(shí)間去人社部門報(bào)到，讓畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到報(bào)到的重要性，做好就業(yè)服務(wù)的連續(xù)性，以減少畢業(yè)生未來就業(yè)中不必要的麻煩。做好畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到全社會(huì)的穩(wěn)定。大學(xué)畢業(yè)生是特殊的社會(huì)群體，年齡輕、思想活躍、創(chuàng)業(yè)心強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生家長而言,特別對(duì)下崗職工和農(nóng)民家庭，畢業(yè)生能否順利就業(yè)關(guān)乎家庭生計(jì)；對(duì)于社會(huì)而言，畢業(yè)生就業(yè)工作是關(guān)系國家未來發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。同時(shí)畢業(yè)生就業(yè)工作也是檢驗(yàn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、衡量學(xué)校辦學(xué)水平的顯性標(biāo)志，直接影響到學(xué)校學(xué)科建設(shè)和改革發(fā)展，最終將影響學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一、大學(xué)生就業(yè)面臨的問題畢業(yè)生數(shù)量劇增，供需矛盾突出。1999年以來高校連續(xù)擴(kuò)招畢業(yè)生數(shù)量劇增。2001年全國普通高校畢業(yè)生2005年328萬人，2006年413萬,2007年達(dá)到495萬人。而另一方面，經(jīng)濟(jì)增長所新增的就業(yè)崗位不足以滿足應(yīng)屆畢業(yè)生、城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力、農(nóng)村富余勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員四大劇增群體的需求。雖然就業(yè)市場(chǎng)整體尚未飽和，但局部供大于求的矛盾特別突出，而且專業(yè)需求很不平衡研究生就業(yè)將面臨壓力和競爭。近幾年研究生畢業(yè)數(shù)量增長的速度非?？?，競爭越來越激烈，隨之而來的就業(yè)壓力可想而知。畢業(yè)研究生的增多，用人單位對(duì)進(jìn)人要求的提高，又給本科畢業(yè)生的就業(yè)帶來了影響。畢業(yè)生就業(yè)競爭意識(shí)不強(qiáng)。大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的競爭意識(shí)和競爭能力普遍不強(qiáng)，就業(yè)期望值過高，對(duì)自己定位不夠準(zhǔn)確，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和就業(yè)觀念不能適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。學(xué)校工作機(jī)制和就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)不能滿足要求。就業(yè)工作的市場(chǎng)化要求高校就業(yè)部門在做好原有常規(guī)工作的同時(shí)，要通過各種營銷手段，建立就業(yè)基地，拓展就業(yè)市場(chǎng)。目前普通高校的工作機(jī)制和從事就業(yè)工作人員的素質(zhì)不能滿足市場(chǎng)化的要求，也不能滿足畢業(yè)生急劇增加的需要。高校教師缺乏對(duì)學(xué)生就業(yè)的認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的意識(shí)。高校教師一般對(duì)學(xué)生就業(yè)定位較高、就業(yè)的領(lǐng)域較窄、畢業(yè)生的就業(yè)觀念和心態(tài)、就業(yè)技能、技巧等與市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況存在很大差距缺乏必要的指導(dǎo)。二、解決大學(xué)生就業(yè)問題的對(duì)策1.立足長遠(yuǎn)，把專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式等教育教學(xué)改革與社會(huì)對(duì)人才的需求、畢業(yè)生就業(yè)緊密結(jié)合起來。專業(yè)建設(shè)水平?jīng)Q定著學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技、知識(shí)創(chuàng)新能力，專業(yè)結(jié)構(gòu)決定著學(xué)校人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和辦學(xué)特色，是高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與水平的一個(gè)重要標(biāo)志。如果高校畢業(yè)生的專業(yè)構(gòu)成與市場(chǎng)需求錯(cuò)位，則其必然成為制約畢業(yè)生就業(yè)的主要因素。因此，學(xué)校要切實(shí)改變“重招生、輕就業(yè)，重共性、輕個(gè)性”的做法，要強(qiáng)化以就業(yè)為導(dǎo)向的意識(shí)。在專業(yè)建設(shè)中，要勇于創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)；要以專業(yè)建設(shè)帶頭人為龍頭、構(gòu)建創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)人才群體，提高畢業(yè)生就業(yè)的綜合競爭力。2.措施到位，全方位加大就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作力度和提升就業(yè)指導(dǎo)工作水平（1）健全組織以及保障機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)。畢業(yè)生就業(yè)工作是“一把手”工程，學(xué)校要建立以書記、院長為組長的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各院（系）要建立相應(yīng)的以書記或院長為組長的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)本院（系）畢業(yè)生就業(yè)工作，做到畢業(yè)生就業(yè)的日常工作有專人負(fù)責(zé)，相關(guān)工作及時(shí)到位。學(xué)校對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)費(fèi)使用要列入年度預(yù)算給予重點(diǎn)保證。（3）加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校和院（系）要有專人負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)咨詢和就業(yè)指導(dǎo)工作。要號(hào)召全體教師關(guān)心和參與學(xué)生的就業(yè)工作。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員的系統(tǒng)培訓(xùn)，指導(dǎo)院（系）認(rèn)真開設(shè)好就業(yè)指導(dǎo)課程，使每位畢業(yè)生都能在就業(yè)的價(jià)值觀、人生觀、求職擇業(yè)的心理準(zhǔn)備、就業(yè)政策和就業(yè)程序、求職簡歷制作應(yīng)聘面試技巧等方面得到統(tǒng)一輔導(dǎo)。在著重做好畢業(yè)班工作的同時(shí)就業(yè)指導(dǎo)還要力爭向低年級(jí)服務(wù)，為低年級(jí)同學(xué)在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的規(guī)劃上提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，做到早動(dòng)手、早準(zhǔn)備、早落實(shí)。（4）積極架設(shè)畢業(yè)生與用人單位的溝通橋梁。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件在校內(nèi)增加各種層次招聘活動(dòng)的舉辦頻率；院（系）也可以獨(dú)立或聯(lián)合舉辦招聘會(huì)，以形成校、院（系）畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)的有機(jī)結(jié)合，拓寬畢業(yè)生就業(yè)的信息渠道。對(duì)于院（系）主動(dòng)聯(lián)系用人單位來校招聘的，學(xué)校要在場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等方面給予支持。學(xué)校要積極鼓勵(lì)院（系）加強(qiáng)與招聘單位的常年聯(lián)系，架構(gòu)院（系）與相關(guān)行業(yè)用人單位聯(lián)系的橋梁，通過雙方加強(qiáng)了解與合作，力爭使一些知名企業(yè)能與在校畢業(yè)生實(shí)行“訂單式”錄用，逐步建立穩(wěn)固的畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地。（5）建立信息反饋制度。把握市場(chǎng)需求的脈搏，做好用人單位反饋信息的收集處理工作，及時(shí)告知相關(guān)部門，適時(shí)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，與做好畢業(yè)生的“售后”服務(wù)工作；要做好畢業(yè)生就業(yè)情況的反饋工作。除根據(jù)?。ú浚┙逃块T的規(guī)定，每年年底公布就業(yè)率外，定期或不定期公布各院（系）就業(yè)率情況，讓更多的師生了解畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，群策群力，促進(jìn)畢業(yè)生的充分就業(yè)。（6）建立健全考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。激發(fā)畢業(yè)生就業(yè)工作從業(yè)人員的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性及榮譽(yù)感。在對(duì)院（系）和相關(guān)職能部門的考核中，將就業(yè)率作為考評(píng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。并將評(píng)選表彰畢業(yè)生就業(yè)工作“先進(jìn)集體”和“先進(jìn)個(gè)人”記入個(gè)人人事檔案，作為評(píng)選先進(jìn)、職務(wù)晉升優(yōu)先考慮的依據(jù)。一、高校大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)狀現(xiàn)在我國的高校近年在實(shí)行新生的擴(kuò)招，使得現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量在不斷的增加。并且現(xiàn)在很多地方的高等院校拓展下屬院校，所以高校的數(shù)量也在不斷增加，自然會(huì)造成高校大學(xué)生數(shù)量的增多。通過分析相關(guān)的數(shù)據(jù)報(bào)告，高校大學(xué)生的數(shù)量在不斷增加，但是我國眾多政府單位和國企部門招聘的人數(shù)卻在減少，這雖然一定程度上是高校大學(xué)生就業(yè)問題突出的因素，但也是為了符合我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀，采取的必要措施。在這種情況之下，很多大學(xué)生的直接選擇就是是民營企業(yè)，但是現(xiàn)在的民營企業(yè)注重的并不是應(yīng)聘人員的學(xué)歷，而是注重自己企業(yè)工作人員的實(shí)踐能力。而現(xiàn)在的大部分的高校大學(xué)生實(shí)踐能力比較弱，主要是在大學(xué)期間沒有正視自己的學(xué)業(yè)，把自己的經(jīng)歷和時(shí)間都分配到了一些和學(xué)業(yè)無關(guān)的事情上，沒有認(rèn)真的對(duì)待自己的專業(yè)知識(shí)，也沒有認(rèn)真的投入到自己專業(yè)知識(shí)技能的實(shí)踐中去。所以大學(xué)生畢業(yè)之后沒有一技之長，對(duì)于重視創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益的民營企業(yè)來說，是不需要沒有實(shí)踐能力的人員的。再者就是，現(xiàn)在高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)的模式，不能適應(yīng)我國當(dāng)前不斷深化的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制，依然用傳統(tǒng)的學(xué)生培養(yǎng)的模式，所以這樣模式下培養(yǎng)的大學(xué)生，不能滿足當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境對(duì)人才的要求。并且社會(huì)對(duì)人才的要求是多層次的，現(xiàn)在的高校大學(xué)生很多都是固守在自己本專業(yè)領(lǐng)域的工作環(huán)境，但是，在具體的就業(yè)當(dāng)中能體現(xiàn)自己本專業(yè)知識(shí)的崗位較少?，F(xiàn)在的高校大學(xué)生剛步入社會(huì)還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)工作崗位的要求卻特別高，要求工作的崗位要最大化的體現(xiàn)自己的個(gè)性，且普遍缺乏吃苦耐勞的精神，遇到挫折不能克服，自信心容易受到打擊。最后，就是現(xiàn)在的地域性保護(hù)的程度非常高，很多企業(yè)在選擇大學(xué)生的時(shí)候，對(duì)大學(xué)生的生源地要求很高，這就直接把很多優(yōu)秀的外地畢業(yè)生拒之門外?？偟膩碚f，現(xiàn)在高校