2023年英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)小結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?英語(yǔ)教師實(shí)?習(xí)小結(jié)順?利完成了_?__年的醫(yī)?學(xué)理論知識(shí)?學(xué)習(xí)以后，?現(xiàn)在把所學(xué)?的知識(shí)一點(diǎn)?一滴地用在?了臨床上。?我的___?涯就這樣開(kāi)?始了。第?一天走進(jìn)了?科室，強(qiáng)烈?的感覺(jué)到了?手足無(wú)措，?每個(gè)醫(yī)生都?在緊張的完?成手中的工?作。交班時(shí)?，院長(zhǎng)說(shuō)了?句話：不管?是醫(yī)生，_?__，見(jiàn)習(xí)?生，所有的?人都要穿著?白大褂，意?味著在所有?病人面前你?們就是個(gè)醫(yī)?生，是一個(gè)?有責(zé)任心的?醫(yī)生。尤其?是___更?不可以放松?警惕，要盡?職盡責(zé)。我?懷著有責(zé)任?心__決定?開(kāi)始了。每?天，提早半?個(gè)小時(shí)到醫(yī)?院。1.?將管床病歷?整理出來(lái);?2.參加?交班工作，?認(rèn)真聽(tīng)是否?有特殊病號(hào)?，如果有，?在空閑的時(shí)?候可以去學(xué)?習(xí)一下;?3.跟著老?師去查房，?詢問(wèn)病人是?否出現(xiàn)不適?，有那些不?舒服，不舒?服時(shí)服用過(guò)?了什么藥，?現(xiàn)在的感覺(jué)?如何;老師?經(jīng)常會(huì)提問(wèn)?，所以所謂?“實(shí)踐出真?知”說(shuō)的便?是實(shí)踐的必?要性與重要?性吧，這個(gè)?秋高氣爽、?丹桂飄香的?季節(jié)里我回?到了家鄉(xiāng)這?個(gè)小縣城的?一所四星級(jí)?高中—鄭梁?梅高級(jí)中學(xué)?開(kāi)始了為期?六周的教育?實(shí)習(xí)?！凹?上得來(lái)終覺(jué)?淺，絕知此?事要躬行。?”大學(xué)里課?堂上學(xué)的教?育學(xué)、心理?學(xué)終究只是?理論知識(shí)，?英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)譯技能?的訓(xùn)練也只?是知識(shí)技能?的輸入，而?教育實(shí)習(xí)是?一個(gè)實(shí)踐與?輸出的過(guò)程?，這六周的?實(shí)習(xí)自己是?真切的體驗(yàn)?到了“知易?行難”，也?從短短的實(shí)?習(xí)里學(xué)到了?受用一生的?做事方法。?實(shí)習(xí)前老師?給我們布置?了幾個(gè)實(shí)習(xí)?任務(wù)，那么?這個(gè)教育實(shí)?習(xí)就從這幾?個(gè)方面來(lái)談?談自己的體?會(huì)吧。一?、課堂教學(xué)?1、聽(tīng)課_?_號(hào)去的學(xué)?校，朱校長(zhǎng)?將自己帶到?了指導(dǎo)老師?那，說(shuō)是高?一的英語(yǔ)組?組長(zhǎng)尤老師?。一聽(tīng)是組?長(zhǎng)，有些忐?忑起來(lái)，所?幸見(jiàn)到老師?和悅的樣子?給自己講各?種各樣的事?宜，漸漸便?平靜了心情?。實(shí)習(xí)的第?一天便是聽(tīng)?課。這時(shí)候?的聽(tīng)課與以?往的聽(tīng)課應(yīng)?當(dāng)不同的。?可嘆自己做?了__年的?學(xué)生，聽(tīng)了?各色各樣的?老師講課，?或嚴(yán)謹(jǐn)或幽?默，或深入?淺出，或步?步深入，習(xí)?慣了聽(tīng)課只?是記筆記，?學(xué)知識(shí)，從?來(lái)沒(méi)有留心?去觀察老師?上課的方法?。尤老師講?課聲音很宏?亮，我坐在?最后面還可?以聽(tīng)得非常?清楚。第?一次聽(tīng)課聽(tīng)?的便是習(xí)題?的評(píng)講。那?些題目自己?做倒是能做?上，只是要?自己講出個(gè)?所以然來(lái)卻?非常困難。?尤其是那些?什么先行詞?、介詞、連?詞之類的術(shù)?語(yǔ)，自己最?是難以說(shuō)清?。再加上大?學(xué)里學(xué)的英?語(yǔ)多是欣賞?閱讀，很少?涉及到句子?結(jié)構(gòu)語(yǔ)法分?析。大二時(shí)?講的語(yǔ)法課?是全英文的?厚厚的一本?，當(dāng)堂課還?知道講的什?么。課后全?不知什么了?，發(fā)現(xiàn)自己?的英語(yǔ)知識(shí)?只是零散的?東一塊西一?片，沒(méi)有形?成整體的結(jié)?構(gòu)框架，不?知道怎樣串?起來(lái)，也不?知道哪里是?重點(diǎn)。課后?說(shuō)與尤老師?，他說(shuō)都這?樣的，知識(shí)?整合成結(jié)構(gòu)?系統(tǒng)都是做?了教師以后?慢慢整理出?來(lái)的。自己?聽(tīng)了稍微寬?了心，以后?再聽(tīng)課留意?下老師的串?講。后來(lái)的?日子里還去?聽(tīng)了張老師?、孫校長(zhǎng)的?課。張老師?年輕，講課?時(shí)課堂氣氛?很活潑，孫?校長(zhǎng)講課細(xì)?致，到底是?比較有經(jīng)驗(yàn)?。開(kāi)始以為?高中上課也?必須全英語(yǔ)?的，后來(lái)發(fā)?現(xiàn)其實(shí)并不?一定都要英?語(yǔ)的，適當(dāng)?的漢語(yǔ)解釋?有助于學(xué)生?的理解。?2、作業(yè)批?改英語(yǔ)的作?業(yè)主要是英?語(yǔ)周報(bào)以及?課課練的試?卷。高中的?課程很注重?練習(xí)。每天?都必須一定?量的練習(xí)訓(xùn)?練。英語(yǔ)作?業(yè)大都是選?擇題，所以?改起來(lái)不算?麻煩。不過(guò)?還是發(fā)現(xiàn)了?自己改作業(yè)?的缺陷，同?樣一個(gè)班的?試卷，別人?十來(lái)分鐘就?批完了，自?己恁是要花?上個(gè)把個(gè)小?時(shí)。后來(lái)還?是尤老師教?了自己，原?來(lái)批改作業(yè)?也有方法講?究的。若將?答案寫(xiě)在另?一張紙上，?abcd答?案與試卷答?案的間隔一?樣，批改起?來(lái)只需將不?一致的劃掉?就可以了，?這樣批改起?來(lái)效率果然?可以高很多?。批改時(shí)發(fā)?現(xiàn)有些題目?學(xué)生錯(cuò)的比?較集中，甚?至答案都錯(cuò)?到一個(gè)選項(xiàng)?上，說(shuō)明那?個(gè)題目很容?易被誤導(dǎo)到?那個(gè)錯(cuò)選項(xiàng)?上。這樣講?評(píng)時(shí)便需要?著重講解。?批改作業(yè)主?要也就是為?了了解學(xué)生?的掌握程度?，以及查漏?補(bǔ)缺吧。?3、課堂教?學(xué)大概是第?三周的時(shí)候?，自己有幸?終于走上了?三尺講臺(tái)，?開(kāi)始緊張異?常。這真實(shí)?講課可與微?格教室里的?不同，下面?真真切切的?有六十多雙?眼睛看著自?己呢。我講?的是第三單?元的wel?etoth?eun.備?課時(shí)從網(wǎng)上?找了很多的?課件，然后?整理了半天?。走到教室?時(shí)學(xué)生齊刷?刷都將目光?投向了我，?先是一小會(huì)?的騷動(dòng)，鈴?聲響了教室?也安靜了下?來(lái)。隨著g?oodmo?rning?的進(jìn)入，自?己漸漸不再?緊張，只是?講英語(yǔ)時(shí)還?是眼睛離不?開(kāi)備課筆記?，終究還是?對(duì)自己沒(méi)有?自信。高一?的學(xué)生還很?活躍，教他?們討論問(wèn)題?時(shí)都很快的?討論起來(lái)，?只是還是很?難主動(dòng)自己?站起來(lái)回答?問(wèn)題。任何?時(shí)候點(diǎn)名回?答問(wèn)題還是?必須的。本?來(lái)預(yù)計(jì)將w?ele講完?將read?ing也提?下的，結(jié)果?還是沒(méi)趕上?。課后老師?說(shuō)自己講的?還好，學(xué)生?也挺配合我?的，心里面?甜絲絲的，?倒是惠的實(shí)?話給了自己?一記。她說(shuō)?她坐在后面?根本聽(tīng)不清?的。自己覺(jué)?得自己聲音?已經(jīng)不小的?，后面都聽(tīng)?不清，看來(lái)?若想做教師?，這嗓音還?是需要訓(xùn)練?的的。想來(lái)?老師只是給?自己鼓勵(lì)才?那樣說(shuō)的。?后來(lái)又講了?兩節(jié)試卷評(píng)?講課，一節(jié)?單詞的講解?。講習(xí)題時(shí)?明顯就發(fā)現(xiàn)?了自己的不?足，知道答?案卻難以講?解的明白。?每個(gè)題目都?得到字典上?去尋求解釋?，還需要向?老師請(qǐng)教如?何講解。很?多很細(xì)微的?知識(shí)點(diǎn)也要?向?qū)W生解釋?清楚的。經(jīng)?過(guò)這幾節(jié)課?的實(shí)踐，自?己雖然還是?難以把握講?解的方法，?總算還是學(xué)?得了一些。?還有一個(gè)就?是任務(wù)型閱?讀。這是高?考新增的題?型，高一也?開(kāi)始訓(xùn)練。?說(shuō)白了，任?務(wù)型閱讀主?要就是ma?inpoi?nt的概括?，尤老師講?做任務(wù)型閱?讀先要看空?，分析出應(yīng)?當(dāng)填什么詞?性的單詞，?然后在原文?中找出類似?的表達(dá)，變?換下也就能?寫(xiě)出答案來(lái)?了。特別要?注意首字母?的大小寫(xiě)。?講課時(shí)時(shí)間?的安排要緊?湊，發(fā)現(xiàn)自?己講課時(shí)說(shuō)?話太慢，講?的內(nèi)容少而?雜亂，沒(méi)有?形成程序。?以后還是要?注重鍛煉自?己的速度，?思維要敏捷?，做事情要?干練。二?、班主任工?作自己并沒(méi)?有實(shí)習(xí)班主?任工作，不?過(guò)從旁看了?些指導(dǎo)老師?做的班主任?工作。班主?任與學(xué)生既?要親切又不?能失了尊重?與敬畏。有?一天尤老師?將班上的每?個(gè)人都找來(lái)?談了一番話?，語(yǔ)重心長(zhǎng)?，學(xué)習(xí)生活?上有什么困?難，學(xué)習(xí)要?注意怎樣的?方法，數(shù)學(xué)?要重點(diǎn)抓，?英語(yǔ)要多讀?多背之類的?都一一給與?建議。有個(gè)?學(xué)生比較內(nèi)?向，一直郁?郁寡歡的樣?子，尤老師?勸解了半天?也不開(kāi)口講?話，這樣的?學(xué)生只得慢?慢的多加開(kāi)?導(dǎo)，讓他心?情開(kāi)朗起來(lái)?才能愉快學(xué)?習(xí)。三、?了解優(yōu)秀教?師，了解學(xué)?生情況辦公?室的老師們?真正是朝五?晚九的辛苦?一族。每天?早上六點(diǎn)多?就得到辦公?室批作業(yè)，?到班上陪學(xué)?生早讀。晚?上陪學(xué)生自?習(xí)到九點(diǎn)半?。又是備課?，又是批改?作業(yè)，時(shí)不?時(shí)的還得將?學(xué)生帶到辦?公室給他們?默寫(xiě)。他們?默默奉獻(xiàn)，?將自己的熱?情獻(xiàn)給了教?育事業(yè)。要?想做得好，?必須先熱愛(ài)?這份事業(yè)。?高中學(xué)生的?辛苦與老師?比是有過(guò)之?而無(wú)不及。?每天他們?cè)?清晨的朗朗?讀書(shū)聲中開(kāi)?始，在知識(shí)?的收獲后睡?去。然而他?們正處于青?春年少，精?力充沛，有?理想，有抱?負(fù)，熱愛(ài)討?論，渴望知?識(shí)，是一派?欣欣向榮的?希望，光明?的未來(lái)掌握?在他們手中?。在此之前?要對(duì)自己管?床病人的病?情很了解，?不會(huì)的要很?快的查閱課?本，對(duì)著病?人重新學(xué)習(xí)?書(shū)本上的知?識(shí)可以獲得?